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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案——小精靈的魔法湯(3篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案——小精靈的魔法湯，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案——小精靈的魔法湯1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。
2、感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。
3、樂(lè)于在音樂(lè)活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料、2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。
3、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的`興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)感受樂(lè)曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂(lè)曲速度與強(qiáng)弱的變化活動(dòng)過(guò)程：
1、"在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛(ài)的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來(lái)喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。"通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？
教師出示一瓶水（可變色），在音樂(lè)伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問(wèn)：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎？）2、幼兒初次在無(wú)音樂(lè)伴奏下嘗試變魔法，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。（提問(wèn)：為什么沒(méi)有變出魔法？尋找原因引出音樂(lè)）3、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)。
魔法音樂(lè)與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢？
4、幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，教師畫(huà)圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂(lè)里，我們來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)，把秘方找出來(lái)。"播放音樂(lè)，教師在黑板上畫(huà)出圖譜，幼兒觀察。
5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。討論：音樂(lè)的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂(lè)，感受樂(lè)曲速度和強(qiáng)弱的變化。解決難點(diǎn)問(wèn)題：攪拌的速度——越來(lái)越快；搖瓶子的速度與強(qiáng)弱——輕輕搖，再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂(lè)邊看著圖譜"變魔法"。
7、教師與幼兒一起在音樂(lè)的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂(lè)曲的名字：《加速度圓舞曲》。
幼兒許心愿。"向著心愿魔法湯許一個(gè)小心愿，讓神奇的魔法快點(diǎn)幫我們實(shí)現(xiàn)愿望吧！"
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案——小精靈的魔法湯2
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):感知ABA的曲式結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的樂(lè)曲風(fēng)格。
2.情感目標(biāo):借助故事情景加以想象，體驗(yàn)表達(dá)音樂(lè)的樂(lè)趣。
3.技能目標(biāo):能運(yùn)用肢體表達(dá)音樂(lè)漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn).
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)方面：透明礦泉水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。
2.知識(shí)方面：幼兒初步感知樂(lè)曲的能力。
3.心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1.大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會(huì)出其不意 變出你想不到的東西。
2.顏色精靈最喜歡制作魔法湯，（小朋友知道什么是魔法嗎）3。那顏色小精靈在制作魔法湯的時(shí)候可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
二、情境貫穿，感受旋律。
1.小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩 （魔法箱、很普通的礦泉水）
2.礦泉水會(huì)有什么神奇的變化呢？答案馬上就會(huì)揭曉。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法）
3.音樂(lè)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)有什么變化？再請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)看一看，水瓶里的水變色了。
4.在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……
5.攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點(diǎn)住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
三、繪畫(huà)記錄，引出樂(lè)譜。
1.你們想學(xué)這個(gè)魔法嗎？為了讓你們更好的學(xué)習(xí)魔法，我要把音樂(lè)里的魔法配方寫(xiě)下來(lái)。
2.邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3.梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？
�。〝嚢琛昧D(zhuǎn)圓圈；追問(wèn)：一共要攪拌幾次？3次。還有什么地方也要攪拌？）
�。ㄊ只蝿�(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)有什么不一樣？前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖。）
（追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)在哪里？幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)�；貞�(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）?
4.幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）
5.（看圖譜）你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)這個(gè)魔法配方？那我們先來(lái)練習(xí)一次。
四、動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。
1.老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。
提問(wèn)：怎么了？你們的魔法還有一點(diǎn)小問(wèn)題！請(qǐng)你們把失敗的魔法湯放進(jìn)魔法箱，增加它的魔力。
2.討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
3.小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4.再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法。（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）
5·請(qǐng)小朋友觀察圖譜，發(fā)現(xiàn)圖譜最前面和最后面的內(nèi)容是一樣的.，并討論知道圖譜一樣動(dòng)作一樣音樂(lè)也是一樣的，這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)叫做ABA音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
5.大家同心協(xié)力魔法會(huì)更厲害，你們現(xiàn)在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機(jī)會(huì)。
五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。
1.師：給小朋友分發(fā)道具，請(qǐng)小朋友輕輕的將魔法布蓋在瓶子上！
2.師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。
3.音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。
4.揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
5.恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機(jī)會(huì)，我再來(lái)教你們別的魔法吧!
六、活動(dòng)延伸
小朋友們現(xiàn)在到了魔法揭秘時(shí)刻，老師在你們來(lái)之前偷偷的在瓶蓋涂抹了彩色顏料，所以在你們使勁搖晃瓶子的時(shí)候顏料就會(huì)溶于水中，我們把這種現(xiàn)象就做溶解，那顏料會(huì)溶于水里，生活中還有哪些物品也可以溶于水里呢？這個(gè)問(wèn)題就給小朋友們自己請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起去探索發(fā)現(xiàn)吧！
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案——小精靈的魔法湯3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快流暢的樂(lè)曲風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、能看著圖譜跟著音樂(lè)節(jié)奏做出變魔法湯的動(dòng)作，并發(fā)揮想象力做出小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、樂(lè)意用肢體表達(dá)自己的想象，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《加速度圓舞曲》，黑板，紙，筆，魔法棒，魔法帽，魔法杯，幼兒每人一個(gè)喝豆?jié){的小杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初次傾聽(tīng)，發(fā)揮想象。
教師播放音樂(lè)，提問(wèn)幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事，鼓勵(lì)幼兒表述自己的音樂(lè)聯(lián)想。
2、情境引入，再次感受傾聽(tīng)。
在森林里有一個(gè)小精靈，它喜歡制作魔法湯，因?yàn)橹谱髂Х缶涂梢宰兂鲎约合矚g的小動(dòng)物了，神奇的魔力就在音樂(lè)中。
提問(wèn)：你們想不想知道這個(gè)魔法湯是怎么制作的？教師扮演小精靈。
我待會(huì)制作魔法湯的時(shí)候會(huì)做幾件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察到底是哪幾件事情，猜猜我變成了什么小動(dòng)物。
播放音樂(lè)，教師表演動(dòng)作。
提問(wèn)：剛才老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情？我是怎么做的？我變成了什么動(dòng)物？
3、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，描繪圖譜。
制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方，這個(gè)秘方千萬(wàn)不能錯(cuò)，一錯(cuò)就制作不出來(lái)了，現(xiàn)在我把這個(gè)秘方畫(huà)下來(lái)。教師放音樂(lè)畫(huà)圖譜，邊畫(huà)邊解釋。
4、跟著圖譜表現(xiàn)動(dòng)作。
教師簡(jiǎn)單講解ABA曲式結(jié)構(gòu)，再做一次示范，幼兒拿著杯子跟著教師做。
提問(wèn)：我剛才攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎？放魔法藥的'時(shí)候是什么音的時(shí)候放？
教師引導(dǎo)幼兒注意細(xì)節(jié)，攪拌的時(shí)候是一次比一次快，放魔法藥的時(shí)候是重音的時(shí)候放。
5、想象表達(dá)小動(dòng)物。
如果你們是小精靈，你們最想變成什么小動(dòng)物？這些小動(dòng)物可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？
播放音樂(lè)，幼兒再跟著節(jié)奏，自由做小動(dòng)物的動(dòng)作。教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，指出做得不到位的地方，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
6、游戲：變魔法湯——變小動(dòng)物——制作魔法湯女孩子變魔法湯，男孩子變小動(dòng)物。
調(diào)整游戲要求，再次游戲。
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