大班音樂春天里來教案6篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班音樂春天里來教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班音樂春天里來教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜，歌詞圖片。

　　2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1、談話引出活動(dòng)。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

　　2、出示字卡，感知歌曲名稱。

　　教師：今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。

　　(二)初步理解歌詞內(nèi)容

　　1、范唱歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：你聽到歌曲里唱了什么?

　　2、學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個(gè)啷)

　　(1)欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。

　　教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?

　　(2)討論撥浪鼓的'不同。

　　教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢?為什么呢?

　　(3)逐句學(xué)念副歌。

　　(4)學(xué)唱副歌

　　3、將歌詞填完整。

　　(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。

　　教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

　　(2)再次演唱，檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并修改。

　　教師："我們放的對(duì)不對(duì)?用什么方法來檢查?"

　　(3)幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?

　　(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

　　2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　教師："你們有沒有學(xué)會(huì)?還有哪里感到有困難的?"3、完整演唱。

　　(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　教師：我們?cè)俪�一次看看困難解決了是不是好一點(diǎn)了。

　　(2)幼兒再次完整演唱歌曲。

　　教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對(duì)，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

　　三、合作演唱

　　1、幼幼對(duì)唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換

　　2、師幼對(duì)唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱?

　　3、與聽課老師的互動(dòng)演唱四、結(jié)束活動(dòng)家園共育：回家唱給大人聽。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)全園展示活動(dòng)�，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂春天里來教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。

　　3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　1.教師有表情地示范演唱。

　　2.提問歌詞。

　　即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。

　　3.教師再次范唱。

　　引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

　　三、練習(xí)演唱歌曲。

　　1.看圖片完整演唱歌曲。

　　2.多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)全園展示活動(dòng)�，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)�；顒�(dòng)的`設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂春天里來教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞，并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜一張，歌詞圖片。

　　2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師范唱。

　　師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌《春天里來》，請(qǐng)大家聽一聽。

　　二、了解歌曲內(nèi)容。

　　師：歌里都唱了些什么？

　　師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。）

　　三、學(xué)習(xí)副歌部分。

　　1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？

　　幼兒：啷里個(gè)啷！

　　2、師：你們是怎么知道的？

　　幼兒：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的。

　　3、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）

　　4、師：小朋友們的耳朵真靈�。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。）

　　5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）

　　6、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢？（幼兒回答）

　　7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時(shí)，繩子晃啊晃，鼓聲就像‘啷里個(gè)’。）

　　8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會(huì)念嗎？我們把第三幅圖也來念念。

　　9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的.地方。好嗎？

　　四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

　　1、師：剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，你們知道是什么問題嗎？（幼兒：大圖上還有好多空地方。）

　　2、師：那怎么辦呢？

　　3、師：每幅小圖片應(yīng)該擺放在大圖的什么地方上呢？我來唱請(qǐng)一個(gè)小朋友聽我的歌聲把相應(yīng)的圖片放上去。 、4、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？

　　7、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　8、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方？（幼兒回答）

　　9、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀�著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

　　10、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊？如果忘記了怎么辦？老師教你一個(gè)辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，

　　五、幼兒合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱‘啷里個(gè)啷’，好嗎？

　�。ɡ蠋熡變汉献鞒�）

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）

　　一半人唱主要歌詞，一半人唱‘啷里個(gè)啷’。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。

　　（幼兒幼兒合作唱）

　　3、師：這首《春天里來》小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作，表演給我們的客人老師看，好不好�。浚ㄓ變海嚎腿死蠋煟�

　　3、師：那我們來問一問客人老師，‘你們想唱哪了部分？’小朋友們和客人老師合作時(shí)，如果你記不得歌詞了，怎么辦？（幼兒：看圖片）

　　4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

大班音樂春天里來教案4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　過程：

　　一、欣賞教師范唱。

　　師:小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》，請(qǐng)大家聽一聽。

　　二、了解歌曲內(nèi)容。

　　師：歌里都唱了些什么?

　　師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。(幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。)三、學(xué)習(xí)副歌部分。

　　1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱?

　　幼兒：啷里個(gè)啷!

　　2、師：你們是怎么知道的?

　　幼兒：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的。

　　3、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)

　　4、師：小朋友們的耳朵真靈!(教師邊說邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。)

　　5、師：(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)

　　6、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢?(幼兒回答)

　　7、師：為什么呢?(幼兒：有繩子的鼓搖起來時(shí)，繩子晃啊晃，鼓聲就像'啷里個(gè)'。)

　　8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會(huì)念嗎?我們把第三幅圖也來念念。

　　9、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

　　四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。

　　1、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎?

　　2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方?(幼兒回答)

　　4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀�著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

　　9、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜。

　　五、幼兒合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱'啷里個(gè)啷'，好嗎?

　　(老師幼兒合作唱)

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?(幼兒自由回答)一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。

　　(幼兒合作唱)

　　3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的.爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)全園展示活動(dòng)。現(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂春天里來教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜一張，歌詞圖片

　　2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：利用圖譜學(xué)會(huì)歌曲

　　2、難點(diǎn)：正確唱準(zhǔn)歌里最后一句

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美，春天的歌也特別的好聽�，F(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《�朵的時(shí)候到了，請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請(qǐng)告訴我?

　　二、了解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師完整出示圖譜)

　　三、學(xué)習(xí)副歌部分，找出兩個(gè)鼓不同點(diǎn)1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個(gè)鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。

　　2、師：有手的這個(gè)鼓叫(啷里個(gè))師：沒有手的這個(gè)鼓叫(啷)

　　3、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并正確讀出歌里所有的鼓

　　4、師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)

　　5、師：小朋友們的耳朵真靈!

　　6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

　　四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對(duì)歌詞的印象)

　　五、教唱歌曲

　　1、教師教唱歌曲。

　　2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會(huì)唱的地方?

　　4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們?cè)賮砀�著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

　　5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會(huì)不會(huì)唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個(gè)辦法，你可以邊看圖譜邊唱。

　　六、合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們來完成兩個(gè)任務(wù)，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個(gè)啷"，好嗎?

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個(gè)啷'。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。(幼兒幼兒合作唱)

　　3、師：這首《春天里來》小朋友們都會(huì)唱了，那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動(dòng)作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動(dòng)物或幼兒做隨著動(dòng)作。當(dāng)唱到啷里個(gè)的時(shí)候手往上拍，當(dāng)唱到啷的時(shí)候手往下拍，區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。

　　4、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

　　5、今天啊，我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請(qǐng)小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

　　活動(dòng)反思：

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要學(xué)生在演唱這首歌的同時(shí)，體會(huì)春天給我們帶來的快樂，備課時(shí)我也立刻意識(shí)到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

　　上課時(shí)，我先出示一幅大的`春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動(dòng)物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達(dá)自己對(duì)這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對(duì)春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對(duì)春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名學(xué)生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學(xué)生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會(huì)這么細(xì)膩，這個(gè)……?我靈機(jī)一動(dòng)，先讓孩子們想一想，也給自己一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。學(xué)生們?cè)谧�位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時(shí)，只見又有一個(gè)學(xué)生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來�！按汗媚锸强床灰姟⒚�不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊�！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動(dòng)著，一定是春姑娘吹動(dòng)的，還有小動(dòng)物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時(shí)面對(duì)這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂課，課堂上經(jīng)�！皝y”到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對(duì)于這個(gè)班的孩子來說，我從來沒想過他們會(huì)有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯(cuò)特錯(cuò)了。后面所產(chǎn)生一系列對(duì)話，真是我在備課時(shí)所不曾想到的，我為自己的錯(cuò)誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝，也很感動(dòng)。孩子們帶著對(duì)春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對(duì)歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對(duì)大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

　　下課后，我再回頭想想這節(jié)課，真正感覺到新課程實(shí)施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂，更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

大班音樂春天里來教案6

　　一、了解歌曲內(nèi)容。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，我們身邊的許多動(dòng)物、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌，下面請(qǐng)大家欣賞歌曲，聽一聽歌里都唱了些什么?(點(diǎn)擊音樂按鈕)

　　1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清，那就再聽一遍，這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說出后，分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)

　　二、學(xué)習(xí)副歌部分。

　　1、出示撥浪鼓的圖片，你們看，這副圖應(yīng)該怎么唱?(點(diǎn)擊第二條橫線)

　　2、下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，那一次最長。(幼兒說出后點(diǎn)擊撥浪鼓圖片)

　　3、請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?

　　4、他們長的不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，另一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢?

　　5、為什么?

　　6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。

　　7、還有兩副圖，如果老師不帶你們念，你們自己能念出來嗎?

　　8、春天到了，你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念，好嗎?

　　9、下面跟著音樂，我們?cè)凇皳芾斯摹钡腵地方一起唱，其他地方不唱。

　　三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

　　1、剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)

　　2、那表示什么意思呢?

　　3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下，待會(huì)再告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺。

　　5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣，到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)

　　引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置，幼兒說出后，(小手形狀向上時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)

　　6、現(xiàn)在我來考考你們：每副小圖上說的是什么內(nèi)容?

　　7、下面請(qǐng)你們看著圖片，跟老師一起唱歌。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

　　8、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的，這次老師不帶，你們自己試一試。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

　　四、幼兒合作演唱歌曲。

　　1、下面我們換一種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

　　2、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師、客人老師)

　　那我們問一問客人老師，“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時(shí)如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點(diǎn)擊伴奏按鈕)

　　五、為歌曲加上樂器

　　羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶，他們覺得今天小朋友們唱的非常好，他們也想和你們合作一起演唱這首歌，你們?cè)敢夂退麄兒献鲉?

　　教師分配角色，幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)

　　六、創(chuàng)編活動(dòng)

　　春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多，下去以后我們?cè)诰幰痪帯?/p>

　　結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會(huì)唱，只是歌詞有些不一樣�；丶液�，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

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