小班音樂(lè)公開(kāi)課教案15篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班音樂(lè)公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案1
（一）活動(dòng)目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”
“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥(niǎo)飛的.動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：今天老師帶了一些小動(dòng)物朋友要跟你們一起做游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜都有哪些小動(dòng)物呢？
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。
師：你們講到了那么多的動(dòng)物朋友，那么我們來(lái)看看，我今天會(huì)帶幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢？（出示PPT）你們?cè)趺粗牢視?huì)帶四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)呢？（通過(guò)四把椅子判斷出來(lái)）
師：對(duì)啦，我今天就是帶了四個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)跟你們玩游戲。那他們都是誰(shuí)呢？
1、猜謎語(yǔ)
師：我們的第一個(gè)朋友，它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜，它是誰(shuí)呢？你是怎么猜出來(lái)的？
師：我們來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)？（播放PPT）我們第一個(gè)小客人果然是小兔子，它說(shuō)你們真了解它，知道它愛(ài)吃那么多的.東西，那么你們知道它是怎么走路的嗎？
師：哦！是跳的�。∧悄銈兲o我看看。（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小兔兒走路，跳跳跳。請(qǐng)你們跳回家吧。（幼兒回座位）
師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的。
2、根據(jù)動(dòng)物的身體部分來(lái)猜。
師：我們的第二位小客人躲在椅子后面，你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎？（出示PPT）
師：它是誰(shuí)呀？你是怎么猜出來(lái)的？（鴨子）嘴巴是扁扁的，腳巴上面是有蹼的，也是扁扁的。那它是小鴨子嗎？我們一起輕輕的把它請(qǐng)出來(lái)吧！果然是小鴨子呀！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖。
3、帶入情景，幼兒猜測(cè)。
師：第三位小客人著急了，說(shuō)要趕緊過(guò)來(lái)，可是這只小動(dòng)物是爬著來(lái)的，而且很慢很慢。它會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一看。
師：剛剛你們說(shuō)了小烏龜是很慢的爬的，那你們?cè)囋嚳茨懿荒芎苈苈呐琅揽矗浚ㄓ變哼呑鰟?dòng)作，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。
師：小烏龜剛剛也爬過(guò)來(lái)了，那它是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>
4、通過(guò)聲音判斷小動(dòng)物
師：我們的第四位小客人也來(lái)啦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看是誰(shuí)？（播放貓叫的聲音）
師：你們又猜對(duì)啦！這只小貓咪可能是想請(qǐng)后面客人老師也來(lái)做客，所以剛剛叫了很大一聲，都嚇到我們了，那我們現(xiàn)在請(qǐng)它輕輕的叫一聲好嗎？你們學(xué)給我看看，會(huì)不會(huì)輕輕的叫？小貓咪會(huì)輕輕的叫了，那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的，你們能學(xué)給我看看嗎？（幼兒邊做動(dòng)作，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄。
三、完整欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作表演，結(jié)束。
師：我們的四位小客人都到齊啦！現(xiàn)在我們一起做游戲吧�。ń處煵シ乓魳�(lè)，幼兒表演）
師：小動(dòng)物們要回家啦，我們也回家吧！
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?
1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2)教師找出表演有特色的'幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀)，動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn) 按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)歌曲 1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的'樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則 小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活動(dòng) 老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案5
設(shè)計(jì)思路：
在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出"打電話"音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋�(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的'小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3、教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
�。ǘ⒔處熃坛枨�
1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊魳�(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲�；顒�(dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：
1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。
2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。
3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)的旋律節(jié)奏
2、學(xué)會(huì)刷牙基本動(dòng)作,要求與音律合拍
3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：小狗玩偶、KT板牙齒、牙膏模型、泡泡器
教學(xué)過(guò)程：
一：用玩偶和幼兒互動(dòng)激起幼兒興趣
T：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰(shuí)?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)
T：我們來(lái)個(gè)小狗打一個(gè)招呼吧!小朋友們好。小狗你好�，F(xiàn)在我們小狗下來(lái)打招呼了(配樂(lè))（你喜歡我嗎?你好,請(qǐng)你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的'手嗎?）老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。
二、熟悉節(jié)奏和動(dòng)作
T：今天這只小狗帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他在干什么。
�。ㄒ魳�(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)
T：小狗在干嘛? (刷牙）因?yàn)檫@只小狗有一個(gè)煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的? (出示KT板黃色的牙齒板）黃黃的,讓我們來(lái)幫她刷一刷牙好嗎?你們會(huì)刷牙嗎?我來(lái)看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來(lái)告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷）
T：今天我教大家一個(gè)本領(lǐng),刷牙時(shí)上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來(lái)我們來(lái)試試（音樂(lè)：刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶）
三、游戲體驗(yàn)刷牙和牙齒刷干凈后的快樂(lè)
T：刷牙的時(shí)候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。
T：我們用歌聲來(lái)給小牙刷加加油看看我們會(huì)不會(huì)刷出泡泡（音樂(lè)）
T：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來(lái)算一下。（音樂(lè)、加泡泡）
T：牙齒刷白了，我剛幫誰(shuí)刷牙（小狗）我們請(qǐng)出小狗�？匆豢�，小狗牙齒怎么樣？有什么？
T：我們幫幫他，看看我們會(huì)不會(huì)幫她刷干凈（音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）
T：數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)蟲(chóng)子？小水杯漱口再試一試(音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒(méi)有?數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)沒(méi)有刷掉？忘了擠牙膏了，誰(shuí)來(lái)幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油（音樂(lè) ：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。
T：刷干凈了，今天你們也帶來(lái)了一只小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，為小狗點(diǎn)上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶
結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案7
麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第
二段的差異。
2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲，大貓和小貓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引入大貓和小貓
出示大貓小貓的卡片，感受大貓小貓形體上的差異，提問(wèn)：
1、它們是誰(shuí)？它們一樣嗎？
2、大貓是什么樣子的？小貓是什么樣子的.？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子）
3、大貓叫的聲音是什么樣的？小貓叫的聲音有是什么樣的？（學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲）
二、幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓小貓。
三、教師領(lǐng)幼兒聽(tīng)歌曲的伴奏音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律的不同，并將音樂(lè)與大貓小貓匹配。提問(wèn)：這是誰(shuí)來(lái)了？大貓的動(dòng)作是什么樣的？小貓呢？
四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大貓小貓。
六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4.歌曲MP3和電腦。
三、教學(xué)過(guò)程：
1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）出示圖片，簡(jiǎn)述故事。
�。�2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
�。�1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
�。�2）提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
�。�3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
�。�4）集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
�。�1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)
（2）提問(wèn)：現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
�。�3）個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。
（3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》
（1）小組表演
�。�2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》
6.分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、讓幼兒感受兩段不同的音樂(lè),并能跟著音樂(lè)做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師布置場(chǎng)景，音樂(lè)，小白兔和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地
教師：小朋友我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛到森林里吧
二、聽(tīng)第一段音樂(lè)
1、 教師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里有什么動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
三、聽(tīng)第二段音樂(lè)
1、 教師：老師還給小朋友來(lái)來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們也一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(播放音樂(lè))
2、 教師提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣?
3、 教師提問(wèn)：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，森林里又來(lái)了什么小動(dòng)物?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并請(qǐng)幼兒做出動(dòng)作)
4、 讓幼兒跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。(播放音樂(lè))
教師：小朋友那我們跟著音樂(lè)做自己說(shuō)出來(lái)的小動(dòng)物的動(dòng)作吧!但是等會(huì)音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們蹲下來(lái)不動(dòng)。
四、完整的欣賞音樂(lè)。(播放音樂(lè))
今天小兔子和大灰狼也想出來(lái)玩，那我們就跟著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作，好嗎?
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的.真開(kāi)心，我們今天都來(lái)當(dāng)小兔子，一起來(lái)玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會(huì)要是大灰狼出來(lái)的時(shí)候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會(huì)走掉的!
1、 教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請(qǐng)一位老師當(dāng)大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動(dòng)作，大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng))播放音樂(lè)。
2、 請(qǐng)一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂(lè)。
生活中的美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養(yǎng)”正是 《綱要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑。
選擇《毛毛蟲(chóng)與蝴蝶》的音樂(lè)，為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作和紗巾表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。通過(guò)玩游戲了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
因此，我還采用引導(dǎo)幼兒用手指、腳、身體的某部位在空間上的移動(dòng)來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬的形態(tài)，蝴蝶飛舞的動(dòng)作。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，教師只需要幫助幼兒梳理已知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒探索創(chuàng)造，讓幼兒以自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，使他們的音樂(lè)素養(yǎng)有進(jìn)一步的提升。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。（2）通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。（3）、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容
(1)播放火車(chē)的錄音，幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室
�。�2） 律動(dòng)：我是小兵。
�。�3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
�。�4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
（5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？��！有這么多的小朋友都坐過(guò)火車(chē)，那老師是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是車(chē)輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車(chē)的'叫聲，三、四組的小朋友模仿車(chē)輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
�。�6） 學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
（7） 我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車(chē)開(kāi)啦》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。
�。�8）、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。
（9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
�。�10）、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對(duì)唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)！
玩法二：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂(lè)走出教室。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案11
教學(xué)目的：
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)
想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小班幼兒的.節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案12
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓幼兒了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車(chē)圖片，小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，歌曲課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友，今天我們班里開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)。出示火車(chē)圖片。
教師：火車(chē)上坐著誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，模仿動(dòng)物走路的樣子。
1.我們一起看一看。第一個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？它走路是什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。
2.第二個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。
3.第三個(gè)下車(chē)的小動(dòng)物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。
4.第四個(gè)下車(chē)的`小動(dòng)物喜歡吃魚(yú)，會(huì)抓老鼠。它走路什么樣子？請(qǐng)幼兒模仿。
小朋友學(xué)的真像真不錯(cuò)。原來(lái)火車(chē)上坐著四種小動(dòng)物。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作。
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1.完整欣賞歌曲，然后提問(wèn)：
歌里是怎樣唱小兔子的？
歌里是怎樣唱小鴨子的？
歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?/p>
歌里是怎樣唱小花貓的？引導(dǎo)幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師及時(shí)引導(dǎo)。
小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)的很棒！
2.隨歌曲課件一起學(xué)唱歌曲。
讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？
完整播放歌曲，幼兒跟唱。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯(cuò)，讓我們邊唱邊表演小動(dòng)物走路的樣子吧！
放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。
四、結(jié)束活動(dòng)：游戲《開(kāi)火車(chē)》
小朋友歌唱的真美，表演小動(dòng)物走路的樣子也很可愛(ài)，小動(dòng)物開(kāi)心極了。
它們邀請(qǐng)小朋友坐上動(dòng)物小火車(chē)一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！
�。ǚ乓魳�(lè)《開(kāi)火車(chē)》）結(jié)束活動(dòng)！
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè)，樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)ppt、音樂(lè);小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹(shù)林。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹(shù)林
聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)車(chē)子來(lái)到“樹(shù)林”
二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂(lè)形象
(一)欣賞感受兔子的音樂(lè)
1、完整欣賞兔子的音樂(lè)一遍
這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?好像是誰(shuí)來(lái)了?小兔子們?cè)跇?shù)林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。
小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè)。
(二)欣賞感受狼的音樂(lè)。
1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè)
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?
2、再次傾聽(tīng)狼的.音樂(lè)，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。
師：大灰狼怎么走來(lái)的?小兔們?cè)撛趺崔k?
(三)完整欣賞，感知音樂(lè)
1、師放ppt，配樂(lè)講述故事
師：到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、小結(jié)：樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹(shù)后面藏起來(lái)，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè)游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，要趕緊躲在大樹(shù)后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂(lè)：小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂(lè)：大灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。
(3)小兔子音樂(lè)再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。
師：小兔子們玩得開(kāi)心么?有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽(tīng)話、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師：樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
反思：
一個(gè)好的選材，往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，對(duì)于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè)游戲。
這個(gè)題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當(dāng)孩子們踏著歡快的樂(lè)曲以“開(kāi)小汽車(chē)”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來(lái)。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開(kāi)始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來(lái)指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化。
在第二次練習(xí)中，不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽(tīng)完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說(shuō)出了再次游戲應(yīng)注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。
當(dāng)然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案14
設(shè)計(jì)意圖：
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個(gè)對(duì)比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏工整，是一個(gè)很有趣的音樂(lè)活動(dòng)。小班的幼兒，在傾聽(tīng)音樂(lè)方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂(lè)，特別是表現(xiàn)音樂(lè)才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂(lè)節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動(dòng)物形象，來(lái)引導(dǎo)幼兒嘗試通過(guò)創(chuàng)編歌曲來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，讓孩子在游戲活動(dòng)中不但感受到音樂(lè)作品優(yōu)美的旋律，同時(shí)，體驗(yàn)到了作品的有趣和游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。
2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂(lè)盒帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.話題導(dǎo)入。
“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)
2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。
(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)
(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
(3)我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)!
“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
(2)小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)
4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5.音樂(lè)游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則：
大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。
活動(dòng)反思：
由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的.玩具來(lái)吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲，在我的提示下開(kāi)始探索與歌曲匹配的樂(lè)器，很快就找到了比較合適的樂(lè)器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽(tīng)節(jié)奏，愛(ài)自己玩樂(lè)器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道在音樂(lè)A段小狐貍轉(zhuǎn)身和B段音樂(lè)小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng)編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)和小朋友們一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)《檳果》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒熟悉音樂(lè)
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂(lè)的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》
森林里住著很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著，忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結(jié)果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉(zhuǎn)身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng)編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng)編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng)編大石頭造型。
2、練習(xí)樂(lè)曲的.第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結(jié)束部分：多種形式復(fù)習(xí)游戲。
教學(xué)反思
在本次的音樂(lè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂(lè)游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開(kāi)心�；顒�(dòng)以故事導(dǎo)入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)變?cè)煨�，在這環(huán)節(jié)中我覺(jué)得幼兒聽(tīng)音樂(lè)的次數(shù)不夠多，導(dǎo)致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對(duì)這小朋友，手上的狐貍背對(duì)著小朋友。這樣就可以觀察到每一個(gè)幼兒。
通過(guò)這次的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，感受了很多，認(rèn)識(shí)了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)更加努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
【小班音樂(lè)公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案03-17
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案03-30
小班公開(kāi)課音樂(lè)教案03-30
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《蘋(píng)果》01-14
小班音樂(lè)公開(kāi)課小小音樂(lè)家教案06-24
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案9篇02-03