有關(guān)小班音樂教案模板匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂教案 篇1
動(dòng)作建議:
第1—4小節(jié):雙手做相同的招手動(dòng)作:
第5—8小節(jié):做變成小樹停住不動(dòng)的動(dòng)作2次:(之后可創(chuàng)編不同的動(dòng)作造型停住不動(dòng))
第9小節(jié):雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動(dòng)作。
第10小節(jié):雙手藏于身后做躲起來的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的動(dòng)作示范下,初步感知音樂的節(jié)奏和旋律,玩媽媽抓兔兔的游戲時(shí)知道躲。
2、通過情境、預(yù)令學(xué)會(huì)控制身體擺出靜止的小樹造型動(dòng)作,初步嘗試學(xué)唱歌曲。
3、在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的緊張和快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個(gè)。
2、半圓形座位擺放。
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣,幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。
師:兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲,他們是怎么玩的.呢7有段音樂也說了這個(gè)事情,我們一起來看聽一聽,看一看。
2、教師跟著音樂做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂,初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作。
(l)教師隨樂完整做動(dòng)作。
。2)教師再次隨樂完整做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時(shí),要變成一棵靜止的小樹。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整做動(dòng)作。
。1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動(dòng)作。(變,變,變小樹)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動(dòng)作。
。3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀,媽媽來呀”,邊練習(xí)逗媽媽的動(dòng)作。
4、完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲。
。1)師:小兔兔們真能干,我們要去草地上玩嘍!
。2)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),在“變小樹”時(shí)變出其他的動(dòng)作造型。
。3)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊玩游戲。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動(dòng)。
小班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1。傾聽音樂,用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。
2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),不和他人發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一幅;音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1。 引子,激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動(dòng)起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的'愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!
2。 傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
。1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔。?/p>
。2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?
。3) 指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)
小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3。分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。
。1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
。2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
。3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。
。4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)
小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4。創(chuàng)編動(dòng)作。
想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5。分角色游戲。
6;顒(dòng)結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,用三種不同的動(dòng)作來表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內(nèi)容:
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的'動(dòng)作表示不同的形象)
T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)
T:他們是誰?
C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T:我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽,你們想聽嗎?
C:想
T:那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)
T:你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動(dòng)作提示幼兒)
。ㄖ攸c(diǎn)區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛)
T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛,用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻(gè)呢?(請個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作)
小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮,苗條這個(gè)詞語真好聽;熊寶寶真可愛,大家都喜歡。
二、演一演(模仿動(dòng)作表演,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)
T:熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌,還會(huì)用動(dòng)作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T:現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
C:開心
T:和小熊一家跳舞開不開心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。本人選擇大班歌唱活動(dòng)《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,但篇幅較長,不利于記憶,因此確定“理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn),本活動(dòng)借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
2、理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在高的地方亂跳。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲”為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握,為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、三只猴子手偶;2、歌曲圖譜;3、歌曲節(jié)奏譜;4、醫(yī)院標(biāo)志
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、結(jié)合猴媽媽圖片設(shè)疑引入:
它是誰?為什么猴媽媽的表情是生氣的呀?我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧!
2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。
二、理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律
1、教師范唱歌曲,結(jié)合提問,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問:歌曲的名字叫什么?
歌曲里有誰?發(fā)生了什么事情?
猴媽媽對(duì)小猴說了什么?
2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏型。
、俑惺芄(jié)奏(用傾聽的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲節(jié)奏)。
、趯W(xué)習(xí)節(jié)奏(用拍手的方式進(jìn)一步鞏固歌曲節(jié)奏)。
三、初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》
。ㄒ唬┙柚鷪D譜,理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲前三段
1、借助指偶表演,感受音樂的詼諧、幽默的情趣。
2、結(jié)合圖譜,自然完整跟唱,學(xué)習(xí)十六分音符的樂句。
3、結(jié)合安全常識(shí),進(jìn)行自我保護(hù)教育。
。ǘ┙柚鷪D譜,學(xué)唱歌曲第四段
1、理解、記憶第四段歌詞。
2、學(xué)習(xí)自然完整跟唱。
四、游戲:三只猴子
1、個(gè)別幼兒示范表演歌曲。
2、集體游戲,以“開救護(hù)車送猴子們?nèi)?dòng)物醫(yī)院”的口吻,自然結(jié)束。
教學(xué)反思
《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強(qiáng),敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對(duì)于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果,進(jìn)而學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。
通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:
1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動(dòng)的前提。
我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認(rèn)真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對(duì)旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點(diǎn)前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動(dòng)和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),借助簡單的圖譜、動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏,以達(dá)到熟悉歌曲旋律的目的,進(jìn)而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個(gè)自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨(dú)立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)歌曲的'旋律已熟悉,后半部分只需對(duì)歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對(duì)學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。
2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證
對(duì)《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達(dá)到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑→分段重點(diǎn)學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動(dòng)作 →最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點(diǎn)睛,以至于開著救護(hù)車送受傷的猴子到動(dòng)物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。
3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力。
《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)” 。為了讓幼兒達(dá)到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個(gè)興奮點(diǎn)上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。
不足與調(diào)整:
1、前后兩部分的時(shí)間安排上,預(yù)計(jì)較合理。但在實(shí)際操作時(shí),后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動(dòng)將材料放在音樂區(qū)角進(jìn)行延伸,鞏固加強(qiáng)練習(xí)。
2、在練習(xí)唱好十六分音符的時(shí)候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨(dú)立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點(diǎn)練習(xí)。
小班音樂教案 篇5
目標(biāo):
1、能較準(zhǔn)確地掌握歌曲,并能有表情地進(jìn)行演唱。
2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇,激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片(星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽)
活動(dòng)過程:
一、講述天空知識(shí),激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問:“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,瞧!這是什么地方?那太空中有些什么呢?” (星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等)
2、解釋彗星。“為什么彗星總是拖著長長的尾巴呢?”“今天老師請來了一個(gè)客人我們來問問他好嗎?”(拿出指揮棒)“啊,他是誰?”“藍(lán)貓,藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了,你來告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”
老師扮演藍(lán)貓:彗星是由冰和灰塵組成的球體,在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開始慢慢融化,再被太陽的熱風(fēng)一吹,呼——就變成了云一樣的東西,所以小朋友看起來就象尾巴啦!你們看(課件圖片2、3)明白了嗎?
師:藍(lán)貓真是聰明!上知天文下知地理,天地間奇妙的問題它都能回答,它為什么那么厲害的?讓我來問問它吧!
藍(lán)貓:小朋友要想知道!拿就讓我來唱給你們聽吧!
師:我們來聽一聽,藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的!
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn):最后一部分的 三個(gè)連字。
(放課件第4頁:噢!只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇妙的問題,你全明了。
1、利用簡單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的說出:愛想愛問愛動(dòng)腦 。師:“藍(lán)貓?jiān)趺凑f的啊?”
“誰聽見了藍(lán)貓平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?愛—愛—愛—”(邊說邊畫:……?◎——大拇指)
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞:只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇妙的問題,你全明了!師:我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來說說
3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢?唱噢!”
4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來唱一唱吧。犚魳烦詈笠欢危
三、新授歌曲重點(diǎn)部分。
。ㄒ唬┦煜じ柙~和旋律
過渡語,師:“剛才你們剛才唱的真好聽,好像在哪里聽過。好今天我們就來學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}曲藍(lán)貓之歌好嗎?”
1、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。(課件第5頁)“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱,身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引導(dǎo)幼兒說出星星眨著眼,月兒劃問號(hào),彗星拖著長長的尾巴,彩虹來架橋。時(shí)光在飛逝,生命知多少,風(fēng)兒吹起朵朵浪花,太陽開口笑。
3、用動(dòng)作表示天空中的事物!靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁?誰來學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊把歌詞念出來)
4、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師:我們再來檢查一下還把誰給落下了?
過渡語:“通過我們大家的`驗(yàn)證,核對(duì)正確!”
(二)、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師:我們把核對(duì)過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧!
2、聽著音樂給圖片排順序!罢l能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節(jié)奏說一說!癤X小朋友真能干,我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來!
(三)跟著琴聲慢慢地試著清楚地唱出歌曲。
1、“剛才有的小朋友可以唱出來了,我們來試試看好嗎?”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復(fù)記號(hào)。“剛才我們唱到這里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍。俊2遍“老師在這里畫上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么?加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說明這里唱幾遍?”師:這次把最后的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來來好嗎?
3、師:你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯,你們跟的上嗎?(較快的速度演唱,用跳躍的聲音來演唱。)
四、跟著音樂完整的演唱歌曲。
1、聽音樂演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師:藍(lán)貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢!這次我們和藍(lán)貓一起唱!老師做唱前奏好嗎?
2、“唱了這首歌曲你的心情感覺怎么樣?”“我們把歡快的心情唱出來好嗎?”
3、請平時(shí)接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱!袄蠋熃o你們分配任務(wù)啦,第一行請左邊的幼兒演唱,第二行呢請右邊的幼兒演唱,最后一部分大家一起唱!绷碚堃挥變喊缪菟{(lán)貓唱前奏。
5、交換分段演唱。
6、站起來表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎?
五、結(jié)束部分:我們稍稍休息一會(huì),一會(huì)再來演唱好嗎?
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢"的一些知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、老師介紹自己所做的夢,激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。
老師:小朋友們做過夢嗎?夢見到過什么?
2、老師范唱。(清唱)。
(1)老師:"剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會(huì)做夢,我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
(2)"老師還會(huì)唱一首好聽和夢有關(guān)的歌曲呢,請小朋友們聽一聽,歌曲中誰做夢了?"
3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。
(1)"歌曲里邊誰做夢了?它們的夢是怎么樣的?"(逐句提問,集體模仿唱)
(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱:小草的夢,幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢,幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢,幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢,幼兒唱:甜甜的。
(3)為幼兒唱的.應(yīng)答部分加入聲勢動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個(gè)聲勢動(dòng)作,唱一遍歌曲。
如:綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分?小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……
(1)請?jiān)敢獾挠變阂黄饋沓g的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢動(dòng)作。
(2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問的部分,老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請大家猜一猜。對(duì)了,這首歌曲的名字叫《夢》,它還是一首好聽的詩歌呢!下次老師把詩歌帶給大家聽。
小班音樂教案 篇7
小班音樂游戲:水果在哪里
?谑兄行挠變簣@李佩錦
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)做簡單的`音樂游戲,體驗(yàn)游戲帶來的愉快情緒。
2、初步學(xué)習(xí)為歌曲改編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、果樹若干。
2、菠蘿、芒果、香蕉等海南熱帶水果頭飾若干(總數(shù)與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)題。
二、學(xué)唱歌曲。
1、完整學(xué)唱。
2、采用多種形式練習(xí)歌曲:教師問、幼兒答;一名幼兒問,全體答或全班分成兩組,一組問、一組答,再進(jìn)行互換。
三、講解玩法:幼兒分別扮演菠蘿、芒果、香蕉等水果,躲在果樹后面。教師唱歌曲的1—4小節(jié),幼兒唱5—9小節(jié)。當(dāng)唱到“菠蘿菠蘿,你在哪里?”時(shí),扮演菠蘿的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,哈哈哈!边呴_心地從樹后跑出來,以此類推。
四、幼兒互換角色玩游戲2—3遍。
五、簡單講評(píng)。
延伸活動(dòng):
嘗試改編歌詞后進(jìn)行游戲,如可把西瓜、橙子等水果編到歌曲里。
附歌曲:
水果在哪里
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 蘿 菠蘿 你 在哪里?
芒 果 芒果 你 在哪里?
香 蕉 香蕉 你 在哪里?
3 1 —||
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
我 在 這 里 ,我 在 這 里 ,哈 哈 哈。
小班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶人或其他人偶玩具
2、語言《小池》掛圖60—54、cd
活動(dòng)過程:
一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
1、 教師:這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來到一座山上,感覺很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲,F(xiàn)在,我想請你們來做回聲,我們一起來試一試,好嗎?
2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。
教師:喂!你好!
幼兒:喂!你好!
教師:親愛的大山,你好!
幼兒:親愛的大山,你好!
教師:我喜歡旅游。
幼兒:我喜歡旅游
3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫一樣!
二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖,感受畫面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。
1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。
教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?
2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!
3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
教師:誰能說說歌曲里唱了什么?
4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的`旋律朗誦歌詞。
5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。
1、 教師:你覺得演唱這首歌曲要注意什么?
2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。
四、 師生再次有感情的演唱歌曲
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