【精華】小班音樂(lè)教案模板匯編七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語(yǔ)“我不是懶惰蟲(chóng)”。

　　2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲(chóng)難受的樣子。

　　3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　知道懶惰蟲(chóng)是什么樣的人

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛(ài)勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛(ài)勞動(dòng)，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲(chóng)．突然有一天，懶惰蟲(chóng)的渾身都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，小朋友，渾身上下都長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子會(huì)怎樣?到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來(lái)找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)好了。”

　　2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景

　　示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)

　　問(wèn)：“誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)?你們聽(tīng)聽(tīng)薛老師是怎么說(shuō)的? (我不是懶惰蟲(chóng))老師是怎么說(shuō)的，如果指到你，你會(huì)怎么說(shuō)?那到底誰(shuí)是懶惰蟲(chóng)呢?我們?cè)賮?lái)找找吧!”

　　3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。

　　4、歌表演

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的`幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

　　小百科：偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

　　2、愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片若干（小象、小熊、小豬等）

　　2、可操作蛋糕卷道具若干。

　　3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

　　4、歌曲mp3和電腦。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。

　　1、出示圖片（小象、企鵝和蛋糕卷），簡(jiǎn)述故事。

　　師：小朋友，你們看這是什么呀？那你們還記得小象他們和蛋糕卷的故事嗎？讓我們一起唱出來(lái)給大家聽(tīng)吧。（伴奏第一段）

　　2、邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

　　3、提出要求再次練唱。

　　師：好朋友們一起分享蛋糕卷，真是件高興的事情，讓我們用愉快的聲音再來(lái)一次吧�。ò樽嗟谝欢危�

　　二、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。

　　1、出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。

　　師：看到它們這么開(kāi)心，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）

　　2、提問(wèn)：小兔子來(lái)了，你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)小象一樣也把它唱出來(lái)。

　　3、個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

　　4、集體練唱。（伴奏第一段）（根據(jù)需要可能2次）

　　5、學(xué)唱歌曲最后一段。

　�。�1）師：喜歡分享的小朋友們，又來(lái)了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在我們的蛋糕卷該怎么分呢？

　�。�2）幼兒簡(jiǎn)單講述，嘗試演唱。

　�。�3）欣賞歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒跟唱。（播放音樂(lè)）（伴奏小老鼠、小青蛙兩句）

　　有的小朋友還是像小象和小企鵝那樣唱(你們覺(jué)得可以這么唱，這個(gè)方法也不錯(cuò))，不過(guò)老師這里有啊還有個(gè)不一樣的唱法，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我是怎么唱的。

　　（4）學(xué)唱結(jié)尾部分。

　　提問(wèn)：所有的小動(dòng)物都有蛋糕卷了，我們要吃蛋糕卷啦，怎么吃呢？（啊嗚啊嗚真好吃，啊嗚啊嗚真開(kāi)心）（伴奏最后兩句）

　�。�5）小結(jié)：原來(lái)所有的小動(dòng)物全都出現(xiàn)才是完整的歌曲呀！它的名字就叫做《你一半我一半》。歌曲是有變化的，從哪里開(kāi)始變得不一樣？（小老鼠）我們一起吧不一樣的地方再來(lái)唱一遍吧。

　　7、完整演唱歌曲。

　　師：有好吃的和大家一起分享真的'很開(kāi)心��！現(xiàn)在我們大家開(kāi)開(kāi)心心的把這首歌曲完成的唱一遍吧。（整曲伴奏）這真是一首好聽(tīng)又有趣的歌曲。

　　三、歌表演《你一半，我一半》

　　1、小組嘗試表演。

　　（1）要求的提出：請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，利用道具蛋糕卷跟著歌曲嘗試表演。

　�。�2）根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：a要跟著歌曲的節(jié)奏出現(xiàn)與分蛋糕卷。b要做大方的愿意分享的小動(dòng)物。c其他小朋友要幫著演唱。（分蛋糕卷的時(shí)候要點(diǎn)一點(diǎn)，可以提前準(zhǔn)備好進(jìn)行分。）

　　2、全體幼兒歌表演《你一半，我一半》

　�。�1）其余幼兒選擇角色站位。

　　師：大家都想來(lái)試一試，沒(méi)問(wèn)題！請(qǐng)大家從椅子背后的袋袋里取出小動(dòng)物掛牌，先看看自己扮演的是誰(shuí)，然后找到這個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)志，面向小動(dòng)物站在線上。

　�。�2）集體歌表演。

　�。�3）小結(jié)：大家都吃到蛋糕卷開(kāi)心嗎？其實(shí)除了好吃的，還是玩具和開(kāi)心的事情也都是可以與人分享的！小朋友們，現(xiàn)在我們和在場(chǎng)所有的老師們分享好吃的糖果吧。（分發(fā)糖果，結(jié)束活動(dòng)）。

　　歌曲《你一半，我一半》

　　蛋糕卷，大又大，小象小象吃不下；

　　你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。

　　蛋糕卷，大又大，企鵝企鵝吃不下；

　　你一半，我一半，一起吃，笑哈哈。

　　小老鼠，一起來(lái)，你一半，我一半；

　　小青蛙，一起來(lái)，你一半，我一半；

　　你一半，我一半，啊嗚啊嗚真好吃。

　　你一半，我一半，啊嗚啊嗚真開(kāi)心。

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 享受唱歌的樂(lè)趣，初步掌握歌曲的節(jié)奏。

　　2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4. 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 手工制作材料。

　　2. 歌曲《故事書(shū)》（歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。

　　3. 幼兒自備喜歡的故事書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 播放歌曲《故事書(shū)》，教師與幼兒一起唱歌：

　　2. 教師和幼兒到圖書(shū)區(qū)參觀，讓幼兒自由選讀故事書(shū)。

　　3. 提議幼兒一起合作把圖書(shū)區(qū)布置成故事屋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，用什么材料來(lái)布置、怎樣布置，并引導(dǎo)幼兒共同制定出使用規(guī)則。

　　4. 教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現(xiàn)幼兒的.想法，并充分考慮到閱讀的方便。

　　5. 布置完成后，請(qǐng)幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書(shū)來(lái)幼兒園，放在故事屋內(nèi)，給小朋友介紹故事書(shū)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1. 能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。

　　2. 樂(lè)于與小朋友分享、交流故事書(shū)。

　　3. 能演唱歌曲《故事書(shū)》。

　　活動(dòng)反思

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞

　　3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)與同伴歌唱的樂(lè)趣。

　　4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)：《在農(nóng)場(chǎng)》

　　2、農(nóng)場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物（小豬、小牛、小鴨、各一只）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　T：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開(kāi)著汽車出發(fā)了。

　�。ǚ疟尘耙魳�(lè)，教師雙手做握方向盤(pán)狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好

　　T：（音樂(lè)停，教師出示農(nóng)場(chǎng)圖）呀，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）

　　T：小朋友看得真么仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動(dòng)物，原來(lái)這里是農(nóng)場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農(nóng)場(chǎng)”。

　　二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。

　　1、教師學(xué)鴨叫，聽(tīng)，是誰(shuí)在和我們打招呼（鴨子）

　　2、（出示鴨子圖片）原來(lái)是鴨子在嘎嘎，我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說(shuō)邊加動(dòng)作）。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農(nóng)場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽(tīng)的.歌曲，你們想聽(tīng)嗎？

　　3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？

　　幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問(wèn)

　　T：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。

　　T：哦原來(lái)鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農(nóng)場(chǎng)嘎嘎。請(qǐng)你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　T：那我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

　　鴨子除了會(huì)嘎嘎的唱歌還會(huì)怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。

　　4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)

　　T：那我們看著圖譜連起來(lái)唱一唱吧。（可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍；這邊小朋友的聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習(xí)一下…）

　　5、完整學(xué)唱整段歌詞

　　現(xiàn)在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊演唱歌曲2~3遍

　　三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。

　　1、出示小牛，教師示范創(chuàng)編。

　　T：農(nóng)場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。（出示小牛圖片）是誰(shuí)呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。（教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場(chǎng)〉〉

　　那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農(nóng)場(chǎng)里。

　　我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

　　2、出示其它小動(dòng)物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。

　　T：農(nóng)場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。（出示小豬）是誰(shuí)呢？

　　T：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？

　　T：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？

　　幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場(chǎng)。

　　那我們看著圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農(nóng)場(chǎng)里。

　　我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。

　　四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌曲的掌握。

　　T：小朋友唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩?zhèn)�接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場(chǎng)，老師唱嘎嘎。

　　五、以談話的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　T：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開(kāi)心嗎？

　　T：恩，小動(dòng)物們她們也玩的非常開(kāi)心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？（幼兒自由講述）

　　教師小結(jié)：是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，不能欺負(fù)它們，要和它們做好朋友。

　　六、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)“農(nóng)場(chǎng)”。

　　T：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧！（再見(jiàn)）（背景音樂(lè)：開(kāi)汽車）

　　活動(dòng)反思

　　在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè)的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) x x,動(dòng)物 農(nóng)場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

　　音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。

　　小百科：農(nóng)場(chǎng)，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營(yíng)各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品。

小班音樂(lè)教案 篇5

　　1 ：游戲目標(biāo)

　　1、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　2、在教師的語(yǔ)調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)按樂(lè)句變換做動(dòng)作。

　　3、理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過(guò)"汪汪"后，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。

　　2 ：游戲準(zhǔn)備

　　1、“小花狗”頭飾3個(gè)，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　3、寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　3 ：游戲過(guò)程

　　（一）出示"小客人"導(dǎo)入活動(dòng)，集中幼兒注意力。

　　1、今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？汪汪！（教師清唱歌曲。）

　　2、教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　�。�1） 歌里唱的是誰(shuí)？小花狗在做什么？

　�。�2） 歌里還唱到了什么是我們沒(méi)有說(shuō)到的？我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。ń處熢俅畏冻�。）

　　（3） 師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

　　（二）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、 教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

　　小花狗是什么樣子的？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示？"蹲在大門(mén)口"怎樣做動(dòng)作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動(dòng)作？"想吃肉骨頭"怎樣做動(dòng)作？

　　2、 師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

　　我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來(lái)。

　　3、 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂(lè)句做動(dòng)作。

　　（三）、幼兒學(xué)玩音樂(lè)游戲"小花狗"。

　　1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

　　教師："小花狗"站在場(chǎng)地的前邊，"肉骨頭"蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速逃回"家"。（空座位）

　　2、 教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習(xí)2--3次。

　　3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂(lè)游戲。

　　（1）師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　�。�2）在教師的提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，教師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩游戲1--2次。

　　（3）請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說(shuō)再見(jiàn)！

　　4 ：游戲反思

　　幼兒最感興趣的.一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè)活動(dòng)中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。

　　有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì)學(xué)的輕松、有趣。

　　歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們?cè)讵?dú)立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭(zhēng)先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。

　　總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。

　　在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、節(jié)奏圖譜

　　2、各種可以敲響的物品及用具

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　律動(dòng)。

　　（二）基本部分

　　1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀？”（出示節(jié)奏譜）

　　2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的'？

　　（念節(jié)奏圖譜）

　　3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

　　a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

　　b．提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。

　　4、用動(dòng)作表示輕重

　　5、幼兒嘗試（請(qǐng)幼兒自由選擇物品）

　　a.請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

　　b.小老鼠用什么聲音表示呢？

　　C.幼兒看節(jié)奏譜打擊

　　（三）結(jié)束部分

　　送小動(dòng)物回家。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)意圖：

　　小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉旋律做游戲。

　　2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《小兔和狼》歌曲。

　　2.圖譜。

　　3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹(shù)葉頭飾。

　　4.森林的場(chǎng)景掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。

　　“兔寶寶們，讓我們一起隨著音樂(lè)去樹(shù)林里玩吧！”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室，音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

　　“剛才我們聽(tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢？我們一起來(lái)看一下”（展示圖譜）“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹(shù)林里采蘑菇，它們跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀！誰(shuí)來(lái)了？（狼來(lái)了）”這是個(gè)很有趣的故事，小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧�。ㄅ氖执蚬�(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容。）

　　三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。

　　“接下來(lái)，老師要把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍，等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家：1.小兔子是怎么到樹(shù)林里的'？2.它們豎起耳朵，聽(tīng)到了什么聲音？3 最后是誰(shuí)來(lái)了？”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作，隨后，請(qǐng)幼兒回答。

　　四、學(xué)唱歌曲，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“小朋友真棒！三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了，那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌，老師一 句，你們一句。（第1遍）師生完整的唱一遍（第2遍）”“全體小朋友起立，站在自己的椅子 前，我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧！”（解析動(dòng)作：小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍）

　　五、游戲：小兔和狼

　　“小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧！游戲規(guī)則，注意聽(tīng)：老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼，老師來(lái)當(dāng)兔媽媽，然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子，在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹(shù)林里采蘑菇，兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹(shù)葉，在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽(tīng)到‘哎呀，狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái)，不要被大灰狼抓走了 哦！等大灰狼走了，我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎？那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦！Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了，小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道：“兔寶寶們真勇敢！” 然后一起唱著歌跳回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲，因此注重孩子情感方面的目標(biāo)（參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲）。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

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