【實用】中班音樂教案模板集合十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標
鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。
提高幼兒的表演能力。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的大象和小鳥的特征。
能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學重點、難點
重點：鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中參加音樂活動。
難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動準備
物質準備： 大樹的圖片，大象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄
活動過程
1. 律動：跟老師一起做律動《拍手歌》
2. 聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎？
�。ㄓ幸惶煸绯浚柟鰜砹�，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，大家快來呀，快來一起玩吧！”這時候大象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧！”大象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。）
聽故事提問：誰來了？
大象的腳步是怎樣的？說話是怎么樣的？
這回誰來了？
小鳥的聲音是怎么樣的？
看圖片鞏固大象和小鳥的聲音的高低
3．到大森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現(xiàn)大象的，哪段音樂是表現(xiàn)小鳥的'？
小結：像大象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演， 分組表演
4、邀請樂器
認識樂器名稱（三角鐵，鼓）
哪個樂器適合表演大象和小鳥？
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
我的教學反思：
本次活動給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓�，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現(xiàn)力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現(xiàn)還超出了我預期的想象。
活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環(huán)節(jié)，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。
小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
中班音樂教案 篇2
設計意圖：
歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動目的
1.積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
活動重點：
理解記憶歌詞，學唱歌曲
活動難點：
在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
活動準備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動過程
一、導入部分:通過發(fā)聲的形式導入活動
幼兒根據(jù)教師的指令進行發(fā)聲練習。
二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學習興趣和游戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的.“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來做了手指游戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌里有什么？(播放音樂) 你們聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過程中教師的反復吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現(xiàn)在他們怎么樣了？為什么會這樣？你想對小猴說什么？ (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放松動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)
中班音樂教案 篇3
教學活動
音樂活動：愛勞動的小蜜蜂
目標：1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。
3、發(fā)展愛勞動的意識。
準備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》
2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的'情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。
過程：
1、聽音樂拍手、走步進活動室�！洞禾煸谀睦铩�
2、復習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣，并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
�。�2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。
�。�3）引導幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。
�。�4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。
（5）幼兒跟隨教師學習歌曲并練習幾遍。
�。�6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。
4、聽音樂離開教室（開火車）
中班音樂教案 篇4
活動設計背景
中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應能力都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應能力。
活動目標
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。
2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。
活動準備
玩過《看誰反應快》的游戲。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
一、復習歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
3、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。
三、學玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學習游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學反思
在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、會聽音樂信號，大膽地運用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。
2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的'快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、創(chuàng)設古城情境;積木、門簾、門童圖片等;
2、錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)律動入室
以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。
(二)練聲《古城在哪里》
提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學會和教師進行對唱。
(三)學習歌曲《城門打開》
1、教師以“進不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。
2、以“過第一道門”的形式引導幼兒跟唱歌曲。
3、以“過第二道門”的形式引導幼兒練習難句“我要我要走進來”。
4、以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結合動作有表情地演唱。
(四)音游《城門打開》
1、教師介紹游戲名稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。
2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。
3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
(五)律動出室
以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。
活動反思：
活動在快樂，自由創(chuàng)編中結束，我覺得，這節(jié)課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味。
2、學走小碎步，有興趣地表演歌曲。
活動準備：
1、每組一份小籃子，歌曲錄音《撿豆豆》，幼兒用書a《幫助老奶奶》。
活動過程：
1、出示實物，引出主題：
——“猜一猜，我們拿著小籃去干什么？”
2、請幼兒欣賞表演，感受旋律：
——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣？”
“表演中‘我’在干什么？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內(nèi)容或動作。）
3、請幼兒聽賞學唱，理解旋律：
想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點：
——“這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？”
教師分句表演，鼓勵幼兒模仿：
——“你最喜歡歌曲中的哪一句？”
“你覺的.哪個表演中的動作有趣？”
教師帶領幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步。
4、伴隨音樂，師生共同表演。
中班音樂教案 篇7
【活動設計】
《逛木瀆》這首歌曲改編自民族樂曲《紫竹調(diào)》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明。歌詞內(nèi)容的編寫源自木瀆本土旅游景點，是幼兒熟悉的家鄉(xiāng)美景。以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎，在唱唱、玩玩中，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
【活動目標】
1、在初步熟悉旋律的基礎上，引導幼兒學習演唱歌曲，創(chuàng)編歌詞。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：孩子們了解并且玩過木瀆的各個景區(qū)；
材料準備：木瀆景區(qū)圖片、音樂《紫竹調(diào)》、錄音機、鋼琴。
【活動過程】
一、通過談話導入活動。
師：木瀆是個旅游古鎮(zhèn)，你們知道我們木瀆有哪些好玩的地方嗎？
師：你們認識這些地方嗎？我們教室里也有很多的照片，誰愿意做做小導游，帶著好朋友，一起去逛一逛，說一說我們木瀆好玩的地方？
�。�1）一組請一名幼兒做小導游，帶上自己組的幼兒自由分散了解圖片內(nèi)容，認識古松園，天平山、靈巖山等旅游景點。
�。�2）播放紫竹調(diào)音樂提示幼兒音樂停止回到座位。
2、教師提問：你們帶好朋友逛了哪些地方呀？
�。�1）引導幼兒說出去逛了哪些地方？（要求幼兒說出景點名稱）
�。�2）根據(jù)幼兒說出的景點名稱出示圖片。
小結：剛才有的小朋友逛了我們木瀆有名的靈巖山，有的小朋友逛了美麗的天平山，還有的小朋友逛了熱鬧的古松園。謝謝小導游們哦！
二、學習演唱歌曲。
1、學歌詞。
（1）師：看你們逛得這么開心，現(xiàn)在老師心里也癢癢了，我也想去逛逛木瀆。仔細聽！
（2）教師示范唱（教師在清唱過程中注意歌唱速度要慢并且適當加動作，幫助幼兒記憶歌詞。）
�。�3）引導幼兒學習朗誦歌詞。
師：我在逛天平山時編了一首好聽的歌，叫《逛木瀆》，你們聽到我唱了些什么嗎？（教師根據(jù)幼兒復述的歌詞出示圖譜）
（4）重點要求孩子能按照歌曲節(jié)奏念歌詞。（在初步嘗試念歌詞時可適當放慢速度，但是節(jié)奏須準確，重點唱準切分節(jié)奏。）
2、練習演唱歌曲。
�。�1）嘗試唱歌曲。
師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在我們一起來逛逛木瀆吧�。ǘ喑獛妆�，重點要求聽清音樂節(jié)奏，附點音符）你們能邊唱邊逛嗎？聽著音樂試一試。
�。�2）再次練習。
師：我剛才逛木瀆的'時候你感覺我心情怎樣呀？（很開心），那我們也來開心的唱一唱。
�。�3）解決難點。
�。�665|1236|5323|5—|）
你也來，我也來，逛逛天平山，
�。ㄟ@一句幼兒可能接不上）
師：我聽到小朋友“你也來，我也來”這一句沒跟上音樂，我彈琴，大家一起來練一練。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、師：木瀆好玩的地方還有那么多，剛才我們小導游還帶我們逛了靈巖山、嚴家花園，我們也可以把它們編進歌里，誰來試試。
2、師：你想把什么地方編進歌里？你來試著唱一唱。
（根據(jù)幼兒創(chuàng)編的歌詞出示各種木瀆景點的圖片，通過個別、集體練習演唱）
3、幼兒集體完整演唱創(chuàng)編的歌曲。
師：木瀆好玩的地方太多了，我們一起來唱一唱，介紹一下木瀆吧！
四、游戲“逛木瀆”。
師：現(xiàn)在我們都是小導游，唱唱《逛木瀆》，帶著客人老師去玩吧！
附：逛木瀆
1=F2/4
51|321|5153|2—|
我是木瀆人，我是木瀆人，
3.532|123|3532|123|
木瀆有個天平山，天平山呀真熱鬧，
665|1236|5323|5—|
你也來，我也來，逛逛天平山，
5323|1—||
逛逛天平山。
中班音樂教案 篇8
創(chuàng)意跳舞毯
活動目標：
1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的'創(chuàng)新性。
活動準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等，在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
�。�1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
（2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動作，現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
中班音樂教案 篇9
活動設計：
夏夜對幼兒充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動準備：
音樂。
活動過程：
一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜里的'昆蟲。
1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。
1、欣賞歌曲。
提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學唱歌曲。
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。
三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。
螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）
《中班音樂教案“螢火蟲”》摘要： 提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？ 鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。 2、學唱歌曲。 提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。 3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。 三、說一說：進一步認識了解螢火蟲。 ...
中班音樂教案 篇10
活動目標：
1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當?shù)木嚯x。
3.、體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動準備：
幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對形，學習內(nèi)外圈按順時針和逆時針方向走。
活動過程：
一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。
1、 老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。
2、 什么是幸福的事？（幼兒結合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達）
3、 小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
二、學唱《逛公園》
1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。
三、學玩音樂游戲
1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。
2、教師：現(xiàn)在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側，按順序時針方向有節(jié)奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的.小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。
3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了？
4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。
教學反思：
對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。
其次，反饋目標我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。
每一次活動盡管設計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，給予能力不太強的孩子學習調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。
活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。
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