【實(shí)用】小班音樂(lè)教案范文合集5篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。
2、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童材料：大小不一，金屬的、塑料的鍋碗瓢盆，筷子、磁帶
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。
難點(diǎn)：能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩鍋碗瓢盆。
1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法：說(shuō)說(shuō)你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。
二、找一找好聽(tīng)的聲音。
1、幼兒用各種餐具自由敲擊，聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
2、說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的聲音是怎么來(lái)的？像什么？
三、探究高低不同的聲音
1、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排開(kāi)。
2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗，聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化，說(shuō)說(shuō)像什么？
3、幼兒依次敲擊碗，聽(tīng)聽(tīng)聲音的變化，說(shuō)說(shuō)聲音的高低規(guī)律。（像爬臺(tái)階、像瀑布從山上流下來(lái)）
四、配樂(lè)合奏 鍋碗瓢盆交響曲
1、邊聽(tīng)一段打擊樂(lè)邊打節(jié)奏。
2、使用自己喜歡的'鍋碗瓢盆樂(lè)器，配樂(lè)合奏。
活動(dòng)反思
音樂(lè)源于生活，生活中到處充滿著樂(lè)音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過(guò)通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂(lè)。我們將美術(shù)、音樂(lè)、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開(kāi)辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）
“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”
（二）聽(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
�。ㄋ模┯變焊浺暨叧枨吥７滦�(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好�。俊�
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）
“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”
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提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的`呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？“
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“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
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三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好��？”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè)活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng).
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解狗的本領(lǐng)；
2、初步學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，感受兒歌的趣味性；
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖，兒歌光盤，狗的圖片若干，大掛圖城堡
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：今天有一個(gè)神秘的客人，它給我們帶來(lái)了一些聲音。
2、播放音樂(lè)動(dòng)物的叫聲，讓幼兒傾聽(tīng)，自由回答問(wèn)題。
教師：那位神秘的客人是誰(shuí)呢？
3、教師出示布娃娃小狗。
教師：大家好，我是狗王國(guó)的國(guó)王和王后派來(lái)的使者，它們想邀請(qǐng)你們參加我們的舞會(huì)，但是國(guó)王和王后有個(gè)要求，所有去參加舞會(huì)的`小朋友都必須要學(xué)一段咒語(yǔ)，這段咒語(yǔ)的名字叫《小狗》。
4、欣賞兒歌《小狗》。
教師出示大掛圖。
一句一句解釋兒歌。
教師：小朋友們小狗應(yīng)該怎樣叫��？幼兒：汪汪叫。
教師：那小狗有什么本領(lǐng)�。坑變海嚎醇�。
教師：那老師告訴你們一個(gè)小秘密狗的鼻子很靈敏能聞到很多氣味兒小狗還是一個(gè)看家的好功臣。小狗聰明比聰明能干不能干�。坑變海郝斆髂芨�。
教師：那小狗經(jīng)常做的動(dòng)作是什么動(dòng)作��？幼兒：搖尾巴。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小朋友先不要出聲音，認(rèn)真聽(tīng)老師先給你們朗讀一遍。
�。�2）教師領(lǐng)讀兒歌，讓幼兒一句一跟。
�。�3）教師和幼兒一起讀兒歌帶有動(dòng)作的表演兒歌。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒自己讀出兒歌。
6、小朋友們非常棒，我們一起去狗王國(guó)參加舞會(huì)吧！
教師：狗王國(guó)到了好漂亮的城堡呀！看城堡門打開(kāi)了，國(guó)王和王后迎接我們了。
國(guó)王和王后說(shuō)：小朋友好。
國(guó)王：歡迎小朋友來(lái)到狗王國(guó)參加舞會(huì)，但是我們必須得聽(tīng)到一段咒語(yǔ)才能把我們國(guó)家的小標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)給你，這樣你們才可以到舞會(huì)上唱歌跳舞！
教師說(shuō)：我們把我們的咒語(yǔ)說(shuō)給國(guó)王聽(tīng)吧�。ㄓ變号c教師一起說(shuō)兒歌）。
國(guó)王：小朋友非常棒，這是我們國(guó)家的小標(biāo)記粘上它，你們就去舞會(huì)上唱歌跳舞吧！
教師給幼兒發(fā)小狗圖片粘在衣服上，粘完后，我們?nèi)⒓游钑?huì)吧！
教師播放音樂(lè)《小狗》讓幼兒跟隨教師一起跳舞。
舞會(huì)結(jié)束了我們謝謝各位老師吧！
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)同伴之間齊心協(xié)力、友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、《螞蟻搬豆》和《爬呀爬》的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前已了解過(guò)螞蟻及螞蟻的生活習(xí)性，已學(xué)會(huì)歌曲《爬呀爬》
活動(dòng)過(guò)程：
進(jìn)場(chǎng)：隨《螞蟻搬家》音樂(lè)旋律進(jìn)場(chǎng)
“孩子們，春天到了，天氣真好呀！我們到草地上去玩玩吧？”
一、發(fā)聲練習(xí)：《爬呀爬》
綠油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我們找個(gè)空位置坐下休息休息吧！
咦，哪來(lái)的一只小螞蟻呀，喲，它爬到我的身上來(lái)了呢�。ㄗ约荷砩稀樯砩稀约荷砩希ü�(jié)奏變快）
二、講述故事，理解歌詞
1．師講述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小螞蟻碰到了一件有趣的事情，它在門口看見(jiàn)一粒豆，小螞蟻開(kāi)心極了，跑去抬豆子嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想出了一個(gè)好辦法，回到洞里請(qǐng)來(lái)好朋友，兩人一起抬豆子。
三、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
1．學(xué)念第一段歌詞
�、俪鍪緢D譜邊提問(wèn)：
故事里的小螞蟻在干嘛？
小螞蟻在哪里看見(jiàn)一粒豆？（出示相應(yīng)圖片：一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆） 小螞蟻抬得動(dòng)嗎？（出示相應(yīng)圖片：嗨喲嗨喲抬不動(dòng)，急得直搖頭） ②完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
它的心情怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻著急的樣子吧。 ③再次完整學(xué)說(shuō)第一段歌詞
小朋友們說(shuō)真好，我看見(jiàn)這個(gè)妹妹還皺著眉頭表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子呢，我們學(xué)學(xué)她皺著搖著腦袋表現(xiàn)出小螞蟻著急的樣子吧。
2．學(xué)唱每一段歌曲：
�、賻煼冻豪蠋熯�會(huì)把小螞蟻著急的樣子唱出來(lái)呢！
�、谝龑�(dǎo)幼兒學(xué)唱第一遍：好聽(tīng)嗎？你們想不想試試？（---慢） ③引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：要唱出小螞蟻著急的心情哦，再來(lái)試試 ④引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二遍：我們還可以邊唱邊學(xué)小螞蟻抬豆子呢？
3．學(xué)唱第二段歌曲
�、儆懻摚涸趺崔k呢，你能幫小螞蟻想個(gè)好辦法嗎？
�、趲煼冻枨诙危何覀儊�(lái)看看小螞蟻是怎么做的，仔細(xì)聽(tīng)！（師再次范唱：出示第二段圖譜）
�、坌∥浵佅氤隽耸裁崔k法？（師指圖譜歌唱回答：回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走）
�、芨枨诙危盒∥浵佌媛斆餮�，我們一起來(lái)唱唱聰明的小螞蟻吧
4.完整學(xué)唱歌曲：
�、偻暾冻耗撬鼈儌z有沒(méi)有把豆子搬起來(lái)，讓我們來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的孩子一起來(lái)唱唱：“一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。 嗨喲，嗨喲。唉！”（操作教具：兩只螞蟻）
過(guò)渡：豆豆搬回洞里了嗎？
�、谕暾麑W(xué)唱第一遍：師用小螞蟻口吻：朋友，我們可是螞蟻王國(guó)里力氣最大的呢，鼓起勁再試一次吧！小朋友，你們也來(lái)幫我們鼓鼓勁，一起唱好嗎！
③完整學(xué)唱第二遍：用我們的.歌聲把洞里的螞蟻請(qǐng)出來(lái)抬豆子吧！
�、芡暾麑W(xué)唱第三遍：小螞蟻又請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)幫忙？現(xiàn)在有幾只螞蟻一起搬豆子了？成功了嗎？要不我們邊做動(dòng)作邊唱，把洞洞里所有的小螞蟻都有請(qǐng)出來(lái)抬豆子，好嗎？
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
為什么小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)豆子，叫來(lái)了朋友就可以搬起來(lái)了呢？（提升經(jīng)驗(yàn)：一個(gè)人力氣小，大家人多團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）
五、歌曲表演
1.表演唱：這兒有粒大豆子，我請(qǐng)他跟我一起去抬豆子，好嗎？那我們唱出來(lái)吧。
提問(wèn)：剛才媽媽是什么時(shí)候去找朋友幫忙的呀？（唱到回洞時(shí)）
2.這粒豆子這么大，這么重，等會(huì)我們唱到回洞時(shí)，我們就一人去找一個(gè)朋友來(lái)幫忙吧！要找快樂(lè)的小螞蟻哦！
六、結(jié)束：
哇，又找來(lái)這么多朋友，我們?nèi)フ?qǐng)來(lái)所有的小螞蟻，大家一起把豆豆搬回洞大吃一頓，好嗎？
小班音樂(lè)教案 篇5
歌曲〈打電話〉
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；
2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)拉（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋�(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？
�。ǘ�.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
�。ㄈ┯變焊魳�(lè)動(dòng)一動(dòng)�；蛘哒乙粋�(gè)好朋友，一起表演打電話的`游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng).
活動(dòng)評(píng)析：
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
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