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中班音樂教案

時(shí)間:2023-06-11 12:23:49 音樂教案 我要投稿

精選中班音樂教案模板錦集9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選中班音樂教案模板錦集9篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  3、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)唱歌曲第一段。

  教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會(huì)從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

  教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧!

  教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧,一起來回答這個(gè)問題吧。

  教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

  教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

  2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。

  教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

  教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  教師總結(jié):原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會(huì)下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

  幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

  教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

  3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

  2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  做律動(dòng)入場(chǎng)。(放音樂《雪絨花》,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作)

  (二)過程:

  1、聽錄音:

 。1)"沙沙沙"小朋友聽什么聲音? 是誰?讓我們一起去看一看,小朋友咱們一起問一問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"(播放課件)"是我,是我,我是小雪花。"

  (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的.?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:我從天上飄下來的

 。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)小雪花回答:告訴你,告訴他,冬天來到了

  2、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

  3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對(duì)話的形式:師問:"是誰敲著窗戶沙沙沙沙?"幼答:"是我,是我,我是小雪花。我從天上飄下來,告訴你,告訴他,冬天來到了。"用集體對(duì)話的形式、 男孩女孩對(duì)話的形式。(方法同上)

  4、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽"! (看課件欣賞歌曲)提問:"你聽到了什么?"

  5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

  6、教師彈琴:幼兒演唱歌曲 ;男女各派一名選手K歌比賽。

  7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

 。1)孩子們"冬天過去了,什么季節(jié)來了?(幼兒自由回答)師播放課件:你聽滴答滴答,誰來了?"(小雨滴)

 。2)"小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?" (幼兒自由回答)師小結(jié):小雨滴是特意來告訴我們春天來到了,它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊,好不好?(幼兒自由創(chuàng)編兒歌)師問:是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠-----幼:是我,是我,我是小雨滴,我從天空中落下來------

  8、師小結(jié):你們太棒了,為小雨滴編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。

  老師把小朋友的兒歌配上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎? (跟著鋼琴旋律,教師范唱歌曲。)

  9、學(xué)唱歌曲:

  (1)師彈鋼琴,幼兒和教師一起唱

  (2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對(duì)唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好嗎?

  (師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

  10、這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字吧?(幼兒自由回答)師小結(jié):雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字,他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》,謝謝小朋友。

  三、結(jié)束:

  好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?(幼兒自由回答自己的心情)那一會(huì)我們一起把這種快樂畫下來吧,告訴我們的爸爸媽媽,和其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室 。

  四、活動(dòng)延伸:

  美工區(qū):畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

  小百科:水滴在下降過程中保持不破碎的最大尺度稱為臨界尺度,常用等體積球體的半徑來表示,稱為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下,臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下,臨界半徑為450至500μm,而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下,臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測(cè)到的臨界半徑為300至350μm,是因?yàn)榇髿饩哂型牧鞯木壒省?/p>

中班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱、位置及功能。

  2.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》,能根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)五官 2、、課件《小手拍拍》。

  活動(dòng)過程:

  一.找一找,說一說

  1、教師:寶寶們,找一找,我們的臉上有什么?

  2、教師:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放課件【游戲】。

  看著課件中的娃娃頭:(重點(diǎn)提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應(yīng)該長在什么地方嗎?

  由教師操作,請(qǐng)幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應(yīng)該放在臉蛋的哪個(gè)位置。并將五官貼好。

  4.教師組織幼兒簡(jiǎn)單討論五官的用處:看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。

  二.學(xué)唱歌曲《小手拍拍》

  1、教師:我們有一首找五官的歌曲,一起來聽聽唱唱好嗎?

  2、播放課件【歌曲欣賞】,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著學(xué)唱。

  3、教師:教師按照歌詞說出一個(gè)五官的名稱,幼兒用手指出。

  聽著音樂,我們一起跟著歌曲拍拍手。(按歌曲的`內(nèi)容指出自己的五官)

  4、跟老師邊唱歌,邊做動(dòng)作。

  提醒幼兒:用好聽聲音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教師:隨著音樂整齊的唱歌。

  2、當(dāng)幼兒能較好把握歌曲旋律時(shí),可采用教師問、幼兒答的形式進(jìn)行歌表演。

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆,已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

  用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)過程:

  一、理解歌詞

  1.師:小朋友,你們喜歡秋天嗎?為什么?

  幼1:喜歡,秋天有紅紅的蘋果。

  幼2:喜歡,秋天是豐收的季節(jié)。

  ……

  2.師:太陽也喜歡秋天,它喜歡秋天的什么呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)

  3.師:你聽到歌曲里唱了什么?太陽喜歡誰?送給它什么?

  幼1:太陽喜歡蘋果,給它紅色。

  幼2:太陽喜歡橘子,給它黃色。

  幼3:太陽喜歡田野,給它金色。

  幼4:太陽喜歡彩虹,給它七色。

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出歌曲圖譜,一邊貼,一邊念出歌詞內(nèi)容,加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。)

  4.觀察圖譜,嘗試念出歌詞。

  師:看,這是老師為歌曲畫的圖譜,我們一起看一看,圖上有些什么標(biāo)記?這些標(biāo)記都表示什么意思?不懂的地方提出來,我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

  幼1:太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

  幼2:紅色、黃色、金色、彩色。

  幼3:愛心表示喜歡。

  幼4:紅色表示蘋果的顏色,黃色表示橘子的顏色。

  5.根據(jù)幼兒的回答,教師插問

  師:你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色?

  幼:七色

  師:太陽喜歡田野,給它金色,為什么太陽要給它金色呢?

  幼1:秋天的田野豐收了,一片金黃色

  幼2:田里的水稻熟了,金黃一片

  (評(píng)析:圖譜的出示,使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問了幾個(gè)問題,使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思,為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.幼兒和教師一起看圖譜,充滿感情地念歌詞。

  2.聽老師清唱歌曲,知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。

  重點(diǎn)練唱最后一句,在“七色”前稍作停頓,然后再唱出“七色”,唱出太陽喜歡所有的顏色,因?yàn)樘柺嵌嗖实摹?/p>

  (評(píng)析:最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色,易于幼兒理解掌握。)

  4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。

  師:太陽喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們?cè)鯓硬拍馨烟柛吲d的心情唱出來呢?

  幼1:唱得溫柔一點(diǎn)

  幼2:也可以唱得跳躍一點(diǎn)

  師:你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

  師:那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

 。ㄔu(píng)析:整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來,并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。)

  5.男女分組唱

  三、創(chuàng)編新歌詞

  1.引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜,知道在相對(duì)應(yīng)的地方,填充進(jìn)新的標(biāo)記,就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。

  師:太陽喜歡的東西可多了,如果你是太陽,還會(huì)把這些顏色送給誰呢?

  2.教師根據(jù)孩子的講述,用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞,并畫上相應(yīng)的顏色。

  3.幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。

  師:我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

  4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞,并和好朋友一起唱一唱。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣,從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。)

  教學(xué)反思:

  《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美,那是色彩斑斕的視覺美,也是喜獲豐收的情緒美,更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的.多姿多彩,感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。

  整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體,抓住孩子的興趣點(diǎn),順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié),保證孩子輕松愉快的活動(dòng),掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況,把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思,較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲,幼兒興趣濃厚,自然而然的跟著老師一起學(xué)唱,在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。

  在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn),借用簡(jiǎn)筆畫的形式,幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞,這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí),能夠憑借圖形幫助,直接演唱整首歌曲,而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式,孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣,在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握,減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣,順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見,孩子們學(xué)得開心、唱得高興,體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。

  小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

中班音樂教案 篇4

  中二班美術(shù)觀摩活動(dòng)——青花瓷盤

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過欣賞,感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。

  2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。 活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解青花瓷的由來、認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。

  2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件,一次性紙盤若干,藍(lán)色記號(hào)筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、通過談話,播放ppt,認(rèn)識(shí)青花瓷盤。

  指導(dǎo)語:小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天

  老師也帶來了許多漂亮的盤子,我們一起來看看吧!

  二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。

  ⑴你看到了什么樣的花紋和圖案?這些美麗的花紋都裝飾

  在盤子的什么部位?(盤心、盤邊。)

  (2)這些花紋是怎么排隊(duì)的?

  三、明確要求,幼兒操作。

  1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子,中間畫什么,周圍畫

  什么?

  2、教師提出要求,幼兒操作。

  ①先裝飾中間的`,再裝飾旁邊的;

 、诖竽懷b飾,讓自己的作品與眾不同;

 、垡3之嬅嬲麧。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地

  表現(xiàn)青花的花紋和圖案。

  四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。

  將幼兒的作品布置在展板上,提問:你最喜歡哪個(gè)盤子,為

  什么?

  五、延伸活動(dòng):

  進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  2、能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作。

  3、自然感受音樂活動(dòng)帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前游戲"木頭人",模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

  2、課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂的開始部分,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  二、欣賞音樂,學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

  1、課件出示魔法棒,欣賞音樂。

  師:看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法,在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

  2、師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

  魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

  3、聽第一段的音樂,幼兒做動(dòng)作。

  4、師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

  這些玩具你會(huì)玩嗎?

  你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

  5、聽第二段音樂,幼兒做運(yùn)動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

  6、師:魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

  如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

  7、聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的.雕像動(dòng)作。

  三、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),體驗(yàn)喜悅情感。

  聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一直以來我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳。《綱要》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。《動(dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、有趣、富有想象空間并蘊(yùn)含豐富的情感教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng),我總體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較認(rèn)真地欣賞音樂,也能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),活動(dòng)氣氛也挺活躍。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

  2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動(dòng)作。

  2、手花環(huán)若干

  3、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣們?cè)谝黄鹛瑁瑫?huì)是什么樣的?

  ――我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

  ――幼兒聽音樂原地走小碎步。

  2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  ――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。

  ――教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動(dòng)作。

  動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花環(huán)舞

  ――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

  ――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

  ――在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。

  ――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

  ――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的'語言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。

中班音樂教案 篇7

  目的:

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。

  3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

  準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

  過程:

  一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。

  1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

  2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,哪一段是誰)

  3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

  4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

  二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

  1、請(qǐng)小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

  2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來。

  3、請(qǐng)小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

  4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

  5、交換樂器,飾不同的角色。

  三、表演

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

  小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

  連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的.意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

  活動(dòng)后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案 篇8

  創(chuàng)意跳舞毯

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | XX X |,踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。

  2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,從而創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作,體驗(yàn)跳舞毯帶來的樂趣,發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數(shù)相等,在大地墊的不同方位貼上不同數(shù)量的腳印標(biāo)記。

  2、音樂《丑小鴨》。

  活動(dòng)過程:

  一、隨著音樂《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。

  二、出示跳舞毯,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。

  1、我們的小腳很能干,除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢!其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng),就是會(huì)跳舞。今天,老師帶來一張神奇的跳舞毯,我們一起來看看。

  2、出示跳舞毯,讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

  (1)跳舞毯上有什么?一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳,兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。

  (2) 在我想請(qǐng)小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”,請(qǐng)記住,你的`兩只小腳都要踩到腳印上。

  3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來展示,鼓勵(lì)大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

  4、嘗試自己重新擺放腳印的位置,創(chuàng)編多種不同的跳躍動(dòng)作。

  (1)我們的跳舞毯都是一樣的,誰的小手最能干,能變出和別人不一樣的跳舞毯來?

 。2) 變成新的跳舞毯啦!讓我們?cè)囈辉,跳法和剛才有什么不同了?/p>

  5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作,現(xiàn)在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧!

中班音樂教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

  2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂器。

  3、愛護(hù)樂器,學(xué)會(huì)輕拿輕放。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用船齡和圓舞板演奏|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)指揮的'手勢(shì)演奏樂器效果分析:這首打擊樂我們小班就已經(jīng)學(xué)過,在只是帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)了一遍,整體效果很好,說明小班時(shí)候的功課很扎實(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一件打擊樂器,串鈴和圓舞板各一半。

  活動(dòng)過程:

  一、在《小朋友散步》音樂的伴奏下,幼兒走進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《小豬睡覺》。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨著歡樂的音樂表演小豬可愛的形象。

  三、學(xué)習(xí)打擊樂《剪羊毛》

  1、幼兒隨《剪羊毛》樂曲兩拍一下的拍手2、邊聽音樂邊拍|x-x-|xxx-|節(jié)奏型。

  3、比較前、后節(jié)奏的快慢,并隨樂練習(xí)|x-x-|xxx-|動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作把全體幼兒分成兩部分,請(qǐng)一半幼兒拍手,另一半幼兒拍腿,并隨樂練習(xí)。(教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮)

  5、幼兒用打擊樂器演奏要求幼兒輕輕地把樂器放在腿上。

  學(xué)習(xí)看指揮。"老師面向串鈴劃拍子就是指揮你們演奏,面向圓舞板拍子就是指揮你們演奏。"隨樂看指揮演奏打擊樂器

  6、輕輕地有序地在音樂聲中把打擊樂器放在指定的地方。

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