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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-12 09:26:47 音樂(lè)教案 我要投稿

【精品】中班音樂(lè)教案范文集錦6篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的中班音?lè)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】中班音樂(lè)教案范文集錦6篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。

  2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)律動(dòng)激趣:去果園(感受樂(lè)曲的性質(zhì))

  1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

  2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

  3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。

  (二)節(jié)奏游戲:我愛(ài)吃水果(語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí))

  1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

  2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋果︱

  (三)感受、創(chuàng)編

  感受摘果子

  1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

  2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

  3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。

  感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作

  1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿(生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

  2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的`動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

  (四)結(jié)束部分

  采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!

  總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏,以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力,是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的,是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  2、感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

  重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)看著節(jié)奏型卡片,邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。

  難點(diǎn):兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音《春雨》。

  2、各種節(jié)奏型卡片。

  過(guò)程:

  一、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律:

  1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來(lái)的韻律!澳隳懿荒苡貌煌墓(jié)奏,表示春雨的'聲音?”

  2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

  二、教師指導(dǎo):

  1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音,如:

  ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

  滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

  2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令,用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。

  三、幼兒結(jié)伴合奏:

  1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法!跋麓河甑臅r(shí)候,兩種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行應(yīng)該怎么表演?”“兩人同時(shí)進(jìn)行,但不要受到對(duì)方節(jié)奏的影響!比纾海ㄓ變杭祝

 、 ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼兒乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

  2、喲額兩兩合作練習(xí),兩人可以交換角色(甲乙對(duì)換)。教師要鼓勵(lì)幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作,感受音樂(lè)節(jié)奏游戲的快樂(lè)與有趣。

  3、幼兒自愿為大家表演。

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)要求:

  1、在音樂(lè)故事的情境中,讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè)曲,并通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

  2、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片(故事)一套、各種性質(zhì)的樂(lè)曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、今天我們到森林里去玩,讓我們跳起舞吧!

 。ㄓ變鹤杂商瑁

  2、(小松鼠出場(chǎng))

  (對(duì)白)松:小朋友,你們這么開(kāi)心,我也有一件高興的事想告訴你!

 。

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣

  (音樂(lè)起)幼:什么事情?

  松:那么你們坐下來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)。

  (欣賞故事一遍,無(wú)幻燈)

  3、哇,太美了,你們覺(jué)得呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  4、知道這么好聽(tīng)的音樂(lè)是用什么拉出來(lái)的.嗎?(小提琴)

  5、原來(lái)小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂(lè),還想不想聽(tīng)?

 。ㄔ俅涡蕾p故事,配幻燈)

  6、聽(tīng)仔細(xì)了嗎?這里到處都有音樂(lè),我們一起去找找吧!走。ㄟM(jìn)行曲音樂(lè)起)

  二、欣賞并感受樂(lè)曲

  1、(教師與幼兒聞聲而去)

  2、聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?

 。ㄓ變悍褐v)

  3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧。ㄓ變河弥w語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲)

  4、這么有的音樂(lè),你們知道是什么樂(lè)曲?(進(jìn)行曲)

  :對(duì),這是進(jìn)行曲,很有力的。

  5、(圓舞曲音樂(lè)起)

  那里又傳來(lái)了美妙的音樂(lè),去聽(tīng)聽(tīng)!

 。ㄓ變盒蕾p圓舞曲)

  6、聽(tīng)了這段音樂(lè),你最想干什么?

 。ㄓ變悍褐v)

  7、好吧,那么我們來(lái)舉行舞會(huì)吧。ㄒ魳(lè)起,幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲)

  8、知道這是什么樂(lè)曲嗎?(圓舞曲)

  對(duì),象這種聽(tīng)上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

  是什么呀?(圓舞曲)

  9、我跳得太累了,我們休息一會(huì)兒好嗎?

 。ㄓ變盒菹,搖籃曲音樂(lè)起)

  10、這段音樂(lè)聽(tīng)上去和剛才的樂(lè)曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)

  11、這么安靜的音樂(lè)叫搖籃曲。

  12、那我們?cè)俾?tīng)著搖籃曲休息一會(huì)兒吧。(再次欣賞搖籃曲)

  三、延伸活動(dòng)

 。、剛才聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的音樂(lè),你最喜歡哪首樂(lè)曲呢?

  (幼兒泛講)

  2、那這樣吧,你喜歡什么樂(lè)曲,再到那里去聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩,如果想表演的話,當(dāng)然也可以啰!

 。ㄓ變哼x擇自己喜歡的樂(lè)曲再次感受并表現(xiàn))

  材料:紙、筆、縐紙等。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲作品。

  2、在對(duì)比欣賞樂(lè)曲的情況下,辨聽(tīng)樂(lè)曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂(lè)曲形象。

  3、樂(lè)意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 聽(tīng)樂(lè)曲(小貓和獅子的樂(lè)曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。

  1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。

  2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲,原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后,坐下。

  二、再次聽(tīng)樂(lè)曲,引出小貓和獅子。

  1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲

  師:今天,森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。

  2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。

  三、第三次欣賞樂(lè)曲,感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。

  1、師:再聽(tīng)一次,誰(shuí)告訴我,兩段樂(lè)曲一樣嗎?

  第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(輕柔)

  第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(低沉)

  2、師:哪一段樂(lè)曲像小貓?哪一段樂(lè)曲像獅子?為什么?

  四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。

  1、師:這兩段樂(lè)曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺(jué)得在樂(lè)曲中小貓是什么樣的?它在干什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿小貓形態(tài)。

  3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。

  師小結(jié):小貓是活潑可愛(ài)的,還喜歡蹦蹦跳跳的。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲,看圖模仿獅子形態(tài)。

  5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。

  師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。

  五、聽(tīng)樂(lè)曲,玩游戲。

  1、教師介紹玩法。

  選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。

  當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型!靶—{子”開(kāi)始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來(lái)。

  2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。

  活動(dòng)反思:

  本課《小貓和獅子》是一堂樂(lè)曲欣賞課,有別于其他的樂(lè)曲教學(xué)活動(dòng)。由于中班幼兒聽(tīng)辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細(xì)微變化。因此本課就需要幼兒會(huì)傾聽(tīng),了解樂(lè)曲的名稱和特點(diǎn),辯聽(tīng)樂(lè)曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過(guò)幼兒熟知的兩種不同類型動(dòng)物形象(一種柔和,一種威武),來(lái)對(duì)應(yīng)感受樂(lè)曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂(lè)曲是代表小貓,而低沉的樂(lè)曲是代表獅子。而這些體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是由幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)獲得的,不是老師間接知識(shí)的傳授。

  同時(shí),還需要多注重“整個(gè)兒童” 的發(fā)展,而不是某個(gè)方 面的.發(fā)展。幼兒在聽(tīng)辨音時(shí),能基本理解樂(lè)曲所表達(dá)的情緒和 情感,會(huì)由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在《小貓和獅子》的下 半節(jié)課中,設(shè)計(jì)請(qǐng)幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身,就是 增加幼兒對(duì)小貓和獅子的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對(duì)樂(lè)曲 的理解能力,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維、想象,同時(shí)也讓幼兒在 嘗試多種不同方式,表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:通過(guò)故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2:傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  3:體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:完整音樂(lè)一段,分開(kāi)三段音樂(lè) 2:圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入

  老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè),這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的,認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完后告訴我,音樂(lè)里都有什么聲音?可能會(huì)有誰(shuí)?

  二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。

  1:這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

  2:這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?

  下面請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,聽(tīng)一聽(tīng),看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?

  孩子們,這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺(jué)得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢?

  三、聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。

  1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。

  孩子們。你們想不想聽(tīng)著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來(lái)排練一下怎么樣?

  2、欣賞全曲,完整表演。

  排練完成了,我們的.演出馬上就要開(kāi)始了!

  活動(dòng)延伸:根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。

  附故事:

  早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái),邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說(shuō)完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來(lái)。

  奧!獅王真的來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說(shuō):“我們一起唱歌跳舞吧!”原來(lái),獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼,玩的特別開(kāi)心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)!

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂(lè)游戲情境中感受樂(lè)曲,嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

  2、理解馬路上各種信號(hào)燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、馬路的背景,路上的各種標(biāo)記、設(shè)施等。

  2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看手勢(shì)開(kāi)汽車

  “警察”指揮交通,“司機(jī)”開(kāi)車。

  幼兒邊唱歌曲邊開(kāi)車。馬路上的汽車真呀真正多,小朋友們快來(lái)看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開(kāi)來(lái)了。

  二、在游戲情景中感受樂(lè)曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號(hào)燈的意義

  1、情景一:我開(kāi)××車

  馬路上的汽車真多,你喜歡開(kāi)什么車?怎么開(kāi)?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象、夸張的動(dòng)作表現(xiàn)所開(kāi)的'車。教師與幼兒互動(dòng),學(xué)做幼兒的動(dòng)作。)

  用歌曲來(lái)回應(yīng):嘀嘀、嘀嘀,你開(kāi)什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開(kāi)××車,我們開(kāi)著××車,來(lái)呀來(lái)到馬路上。

  (根據(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)

  2、情景二:信號(hào)燈告訴我

  (1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

  討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

  紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請(qǐng)我們快快讓行。

  (2)將各種信號(hào)燈與音樂(lè)形象建立聯(lián)系。

  討論:從3種音樂(lè)的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

  (3)聽(tīng)音樂(lè)做游戲:“信號(hào)燈亮了”。

  幼兒邊開(kāi)車,邊唱歌,聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào),作出相應(yīng)的回應(yīng)。

  3、情景三:開(kāi)車去游玩

  (1)出示禁止行駛的標(biāo)志,什么地方不能開(kāi)車?

  (2)開(kāi)車去南京路(市中心),聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)開(kāi)車,聽(tīng)錯(cuò)了則進(jìn)場(chǎng)修理一次。

  (3)乘著游覽車去步行街觀光。

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