【熱門】中班音樂教案范文合集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班音樂教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
2. 會“躲閃、定住”，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。
活動難點(diǎn)：
會躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。
活動準(zhǔn)備：
音樂《忐忑》和故事
老貓頭飾一個。
活動過程：
一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？
師：城市里面有哪些好吃的�。�
二、傾聽音樂，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。
1．欣賞a音樂，并隨音樂大膽用動作表現(xiàn)。
師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西�。�
師：孩子們，看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。
師：這段進(jìn)城音樂，你聽了之后心情如何？
小結(jié)：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。
師：我們進(jìn)城的時候要左看看有沒有人，右瞧瞧有沒有車，最后在走7步，1、2、3、4、5、6、7；停下來,再左看看,右瞧瞧,,沒有車沒
有人,走7步……
2．欣賞b音樂。
�。�1）師：好不容易進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕�！笔裁绰曇簦�
師：肚子餓了，看見吃的東西你會怎么表現(xiàn)？
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。
3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
（1）師：聽，誰來了？
師：老貓來了，怎么辦？
小結(jié)：老貓往左撲的時候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。
�。�2）玩“木頭人”
師：老貓在捉不到我們的.時候，會說一句“畫個圈圈定住你”，這個時候老鼠們，千萬不能動，就像木頭人一樣，動一下就會被老貓吃
掉！
師：現(xiàn)在我是老貓，我們來試試看！
（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的動作。
師：孩子們，保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！
三、結(jié)束部分。
師：城市里雖然有好吃的，但是太危險，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！
中班音樂教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1.通系列活動，增強(qiáng)對爸爸的了解，加深與爸爸的感情。
2.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
二、活動準(zhǔn)備：
1.《幼兒活動材料》P5；
2.觀察了解自己的爸爸，如爸爸的外形，有些什么本領(lǐng)和愛好等等；
3.完成我的爸爸本領(lǐng)大調(diào)查表。
4.配套音樂CD“爸爸本領(lǐng)大”（詳見資源庫10）、配套語言CD“爸爸的手（見資料源庫8）。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┪野职值谋绢I(lǐng)。
1.教師：“小朋友們你們爸爸都長什么樣子呢？是胖胖的還是瘦瘦的？頭發(fā)是長的好事很短的？老師要請小朋友來說說自己的爸爸長什么樣子。
2. 教師：“小朋友們是不是都認(rèn)為自己的爸爸是最棒的`，那么你知道爸爸有些什么本領(lǐng)嗎？我知道你們除了了解自己爸爸的本領(lǐng)以外還想了解別人的爸爸，那么接下來就請小朋友們拿出昨天和媽媽一起完成的“我的爸爸本領(lǐng)大”調(diào)查表和大家來分享一下，你的爸爸有些什么本領(lǐng)吧�！埃ㄓ變褐g交流）
�。ǘ┪野职值墓ぷ�。
1.教師：“原來小朋友們的爸爸都有這么多的本領(lǐng)啊！那小朋友們能夠告訴老師你的爸爸是做什么工作的嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒說出自己爸爸的本領(lǐng)及工作，請幼兒在同伴面前介紹自己的爸爸。
�。ㄈ┌职值拇笫�
1.應(yīng)到幼兒討論爸爸的手，如爸爸受的大小，力量、本領(lǐng)等。 2請幼兒欣賞散文詩“爸爸的手”。
四、活動結(jié)束：
教師：“爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為社會做出了貢獻(xiàn)，我們都應(yīng)該尊重爸爸愛爸爸，聽爸爸的話做一個乖孩子。對不對！現(xiàn)在呢，老師請小朋友們聽一首歌“爸爸本領(lǐng)大”。
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1， 能理解詩歌內(nèi)容，感受作品所傳遞的快樂情緒
2， 嘗試與同伴輪流，合作讀詩歌，感受一起學(xué)習(xí)的快樂
3， 初步了解象聲詞，喜愛音樂活動
4， 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，彈琴，打鼓，音樂，搖鈴
活動準(zhǔn)備
1， 知識應(yīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，
幼兒對詩歌中的樂器的使用方法有基本的了解
2， 物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖，錄音機(jī)，詩歌音帶和音樂帶，大字卡，圖片，（彈琴，打鼓，搖鈴，唱歌，的動作）樂器諾干，詩歌讀本人手一本，小字卡
3， 環(huán)境準(zhǔn)備
活動可在音樂室進(jìn)行，也可在教室音樂區(qū)開展
活動過程
一，預(yù)備活動
1， 師幼互相問候，走線，線上活動，（采用默讀，或聽音樂）
線上建議，教師講三種幼兒熟悉的樂器藏在身后，右耳傾聽樂器的聲音然后說出樂器名稱并模仿樂器發(fā)出的聲音
2， 幼兒有序取書或發(fā)書
二，感知活動
1， 音樂引入
右耳傾聽一段音樂，讓幼兒感受音樂帶來的美好情緒
2， 出示大字卡“音樂”讓幼兒觀察字卡有圖的一面，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說音樂是用來干什么的？音樂室和其他教室有什么不同？
3， 播放詩歌音帶，讓幼兒感知詩歌內(nèi)容
三，理解活動
1， 教師便朗讀詩歌，便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動作圖卡，幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩歌。
2， 觀察理解
教師出示掛圖，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容
提問；詩歌中的小朋友在做什么，他們演奏了哪些樂器？分別發(fā)出了什么樣的聲音？
教師根據(jù)幼兒的'回答依次出示大字卡；“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解
3， 幼兒嘗試與教師相互配合念詩歌。比如教師念“你來彈琴“幼兒念”叮叮叮“
4， 幼兒自主閱讀
幼兒自主閱讀圖書，鼓勵幼兒與同伴相互輪流，配合的方法讀詩歌，
閱讀完后幼兒有序收書。
5， 遷移，思考
你喜歡音樂么？為什么？我們還能用什么演奏音樂？
四，游戲活動
1， 游戲，看圖拿字卡，
教書出示，“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動作圖片，并對應(yīng)出示大字卡，幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。
2， 游戲；我做你拿
教師分別表演彈琴，打鼓，搖鈴的動作，幼兒找出相應(yīng)的小字卡，
3， 游戲，說聲音
教師拿出大字卡，幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如，教師那大字卡，“彈琴”幼兒說“丁丁丁”
五，結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并用拍手動作表示。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。
3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師熟悉所要彈奏的樂曲，并按樂譜中的節(jié)奏型，配置伴奏的和旋節(jié)奏。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器。
活動過程：
一一、聽音樂，按節(jié)奏拍手。
1、了解樂曲名稱《楊柳青》。
2、幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏拍手，熟悉曲調(diào)。聽辯不同的節(jié)奏型。
3、引3、指導(dǎo)幼兒聽辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂拍出來。
二、練習(xí)。
1、放慢速度，教師用拍手動作指揮幼兒齊奏。
2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂做自己現(xiàn)有樂器的模仿動作。
3、教師用指揮動作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的.指揮隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動作。
三、樂器演奏。
1、組織幼兒較快地拿起樂器，保持正確的姿勢，準(zhǔn)備演奏。
2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂器。
3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并輕聲地認(rèn)真演奏。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。
活動重難點(diǎn)
熟記歌詞內(nèi)容并學(xué)會演唱歌曲
活動準(zhǔn)備
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
磁帶
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引出課題
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？
啟發(fā)幼兒結(jié)合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)
播放磁帶
二、幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲
1、 幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的`興趣。
2、 我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
三、 學(xué)唱歌曲第一段
1、 教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
4、 教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。
四、學(xué)唱歌曲第二段
1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。
4、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。
五、 幼兒將兩段歌詞連起來演唱
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲。
六、 學(xué)唱第三段歌曲
爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
七、完整演唱歌曲
師幼完整演唱歌曲
分組演唱
表演兒童
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動過程：
1、談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？
2、 請幼兒觀察上的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。
教師：你們看，這個小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？
你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。
�。�2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的'圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細(xì)聽哦。
（3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現(xiàn)在，請你們試著跟著教學(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
（2）教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏，及時歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨(dú)立聽前奏歌唱2-3遍。）
�。�3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。
（2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。
中班音樂教案 篇7
中班音樂游戲：小老鼠打電話
活動目標(biāo)：
1、借助圖譜、動作、游戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件—小老鼠打電話
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說出打電話的內(nèi)容。 活動難點(diǎn)：借助圖譜、動作、游戲理解記憶歌詞。 活動過程：
一、引出游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。
1、律動導(dǎo)入：小老鼠上燈臺（PPT1音樂）
師：小朋友們，請坐下來。
師：聽，是什么聲音�。�
幼：電話鈴聲。
師：哦，電話鈴響了，小朋友們打過電話嗎？
幼:打過。
2、引出游戲
師：嗯，那好，今天我們就來玩兒一個打電話的游戲。你們愿意嗎嗎？
幼兒：愿意。
教師：打電話的時候我們應(yīng)該先說什么呢？（PPT3.1）
幼：喂。
師：對，喂喂。
師：握手的時候要說什么呢？
幼:你好。
師：對，你好呀！
師：這是什么意思呢？（手勢）
幼：請。
師：請到哪里去呀？
幼：小房子。
師：對，小房子就是我的家。
師：請你快到我的家。
師：打電話的人先說。（手勢指向圖譜）
師幼：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
師：那接電話的人是怎么說的呢？（PPT3.2）
師：好好（口型）。學(xué)一學(xué)這個小嘴巴，知道了（微笑點(diǎn)頭），小腳丫是什么意思呢？
幼：走路。
師：對，馬上就到你的家（指圖譜，說動作）
�。ǹ跉夥置鳎⿴熡祝何刮�，你好呀，請你快到我的家。 師：接電話嘍，好好，知道了，馬上就到你的家（一個圖手勢指一個動作）。
師：嗯好，現(xiàn)在我們來玩這個游戲，我來打電話，你們來接，請我點(diǎn)到的小朋友起立接電話。
師：嘀嘀（手勢），嘀嘀（手勢），嘀嘀嘀（手勢）。 師：喂喂，你好呀，請你快到我的`家。
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：小朋友們表現(xiàn)真棒，我們再玩一遍。（全體）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
師：打電話啦，（口型）。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們，現(xiàn)在你們打電話，我來接電話，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，請你快到我的家。（指圖譜第一行） 師：好好，知道了，馬上就到你的家。（指圖譜第二行）。 師：小朋友們和老師打電話，被一只小動物聽見了，它也想給它的朋友打電話，看看，它是誰？（PPT4）
幼：小老鼠。
師：對，是小老鼠，想一想，小朋友打電話來找它的朋友干什么呢？
幼：??
師：是不是這樣的，我們來看一看。
幼：過家家
師：你演爸爸，我演媽媽，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？（PPT5）
幼：過家家。
師：（單擊出示圖譜6.1）小老鼠，打電話，原來啊，它是，找，個朋友過家家
師：我們一起來說一說。
師幼：小老鼠打電話，找個朋友過家家??
教師：給朋友打電話，首先要知道朋友的什么？（單擊出示圖譜6.2）
幼兒：電話號碼
教師：對，是電話號碼。
教師：電話本呀，手中拿.....延長一點(diǎn)說拿。
師幼：一起來。電話本呀，手中拿.....拿起來了嗎？延長一點(diǎn)說拿。
教師：電話本呀，手中拿.....，哦，這下都拿起來了。 教師：撥號碼啦，號碼是多少呢？
幼兒：5432678
教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號碼的時候和你們可不一樣，聽一聽小老鼠是怎樣撥號碼的。54 32 6 7 8，小老鼠撥號碼的時候是不是很有節(jié)奏啊?
幼：是
師：小朋友們注意看，54、32在一起，我們撥快一點(diǎn)，54、
32。6 7 8，分開了，所以我們把6 7 8撥慢一點(diǎn)。 師：54 32 6 7 8（準(zhǔn)確示范）
教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號碼吧。
幼兒：54.32.6 7 8.
教師：連起來說，電話本呀，手中拿.54.32.678. 師幼：電話本呀，手中拿.54.32.678.
教師：號碼撥通了，小老鼠是怎樣說的呢：（單擊出示圖譜
7.1）
“喂，喂，你好呀！請你快到我的家！”
師:朋友是怎樣回答的？（單擊出示圖譜7.2）
師幼：“好，好，知道了。馬上就到你的家”。
教師：孩子們你們太厲害了，這個游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩一遍。（單擊出示圖譜8）
師幼：（看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶）
打電話啦。。。接電話啦。。。有的小朋友做的動作可真好看，我還想看看。（小老鼠打電話，找個朋友……好好，知道了，馬上就到你的家）
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞
教師：小朋友們，你們覺得小老鼠家來的客人會是誰呢？ 幼兒：.....
教師：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??聽一聽來
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，體驗(yàn)山東民歌歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：模仿花蛤蟆的聲音造型。
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂CD、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)等。
活動過程：
一、 組織教學(xué)
1.幼兒聽曲進(jìn)入教室，師幼打招呼問好。
2.快樂節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。
二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。請小朋友想好一個蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
請一位幼兒到前面來像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起模仿。
三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》
1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(音樂CD)
(1)請你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。
(2)邊聽歌曲邊請幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。
(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫。
2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)
跟老師鋼琴彈奏學(xué)唱這四個樂句。
3.再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會的樂句教大家唱一唱。
4.師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。
跟鋼琴彈奏唱不熟悉的樂句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，重點(diǎn)模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動作。
( 1)出示樂器蛙鳴筒，請幼兒聆聽蛙鳴筒的聲音，說一說像什么動物的.叫聲?學(xué)一學(xué)如何來演奏蛙鳴筒。
(2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進(jìn)行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，隨音樂結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇9
核心導(dǎo)讀：
【活動目標(biāo)】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準(zhǔn)備】 白板課件。
【活動過程】
【活動目標(biāo)】
1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。
2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動物功夫拳。
3、愿意積極參與表演功夫拳。
【活動準(zhǔn)備】
白板課件。
【活動過程】
一、借助課件初步感知音樂，激發(fā)興趣。
師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關(guān)，一起來聽一聽。
師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？
二、分段欣賞音樂，看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳，大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。
1、學(xué)打虎拳。
（1）初步感知音樂。
�。�2）自由嘗試打虎拳。
�。�3）看功夫秘笈，學(xué)打虎拳。
（4）聽音樂看秘笈打虎拳。
2、學(xué)打蛇拳。
�。�1）跟音樂自由學(xué)蛇游動。師：第二個出場的.會是誰呢？
�。�2）看功夫秘笈，學(xué)打蛇拳。
�。�3）聽音樂打蛇拳。
3、大膽創(chuàng)編動作，學(xué)打功夫熊貓拳。
�。�1）聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？
�。�2）幼兒創(chuàng)編動作，教師用白板記錄秘笈圖。
師：熊貓想請你們幫它設(shè)計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？
�。�3）跟著音樂打熊貓拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。
師：現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的來打拳吧，注意聽清音樂哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
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中班奧爾夫音樂教學(xué)《庫乞乞》
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