【精華】中班音樂教案模板錦集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現與同伴互撓對方、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
活動準備：
1、物質準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經驗準備：已有螞蟻的簡單知識經驗。
活動過程：
一、導入活動。
——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
二、學習基本動作。
1、聽音樂合拍地走路。
——剛剛有個螞蟻寶寶差點迷路了。怎么會的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？
——我們的觸角有什么用？
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
——我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們去公園里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
幼兒聽A段音樂練習走路。
2、學習結伴表演動作。
——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在A段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
幼兒聽音樂進行結伴表演。
三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
——做個什么樣的動作大家就能明白呢？
教師根據幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
四、學習邀請舞。
1、教師扮演邀請者，進行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。
活動反思：
本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的.集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們三個抱在一起，卻使學習要求出現了變化，原來幼兒兩兩結伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。
中班音樂教案 篇2
活動準備
自制圖譜一份。
自備小提琴曲《梁祝》。
蝴蝶頭飾（紅黃藍綠）若干，花朵頭飾（紅黃藍綠）若干。
由幼兒在美術區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。
活動目標
感受音樂優(yōu)美動人的旋律，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。
借助圖片分辨樂句，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現花的造型。
感知動作幅度大小與空間大小的關系，知道根據空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。
活動過程
一、復習韻律活動“綠毛蟲”。
教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？
二、欣賞音樂《梁�！菲巍痘�。
1.幼兒完整地欣賞音樂，想像蝴蝶在干什么。
教師：毛毛蟲已經蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣賞）教師：你覺得這段音樂所表現的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？
2．觀察教師用裝飾有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。
教師：蝴蝶飛啊飛，它們是要和花兒做游戲呢！我們一起來聽一聽！（聽一遍）教師邊指圖邊引導幼兒根據圖譜聽音樂感受樂句。
教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。
教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）教師個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
教師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
三、聽音樂，分辨樂句的長短。
教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！
四、隨音樂根據樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。
教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。
教師：這朵花真自信，它開到了我的眼前；那些花是朋友，它們開成了一片；這些花一定也是小雨的`朋友，我曾經看到它們和小雨一起跳舞�！�
五、玩游戲“蝴蝶找花”。
1．教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后引導幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。
2．改變“花籃”的位置，再次玩游戲。引導幼兒在游戲中感悟：根據音樂長短、速度調整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。
六、分角色玩游戲。
根據幼兒意愿確定分工，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。
教師扮演小仙女，在音樂結束后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色互換，再次游戲。
活動延伸
區(qū)角活動：在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。
中班音樂教案 篇3
活動目標
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎上，嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特征
活動過程
1、幼兒進行練習發(fā)聲：IAM——————（小鳥、馬、貓）
教師帶領幼兒說“Iambird”然后做出鳥的手勢，隨著音名151唱出節(jié)奏
2、幼兒初步學唱歌曲
教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。鼓勵肯定幼兒的想象）
3、幼兒嘗試直接猜謎與教師對唱
�。�1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。
如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的`；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完整地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完整唱出答案。
�。�2）教師唱出兩三次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱
4、幼兒嘗試直接接唱出答案
教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢）
5、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編活動
個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，同伴直接唱出歌曲的后半部分
6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳之后，休息結束。
活動反思
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達到了教學目的。
中班音樂教案 篇4
活動設計背景
準備小老虎的頭像。
活動目標
1、激發(fā)幼兒的互動性。
2、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
鍛煉幼兒的.手腳并用。
活動準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1、背景音樂
2、兩個小朋友相互配合完成游戲
3、表達耳朵、尾巴的動作方式
4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
中班音樂教案 篇5
目標：
1. 學唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準備：
兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜
過程：
一、視頻導入，引發(fā)興趣。
指導語：“今天，徐老師為大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，請你們一起來看一看吧！“
觀看兔八哥理發(fā)的視頻
提問：兔八哥在做什么？
二、學唱歌曲，熟悉內容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導語：今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧
�。。ㄍ暾麖棾�
提問：
①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）
�。ㄓ變哼呎f邊出示圖片）
②剪刀發(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。
指導語：仔細聽歌曲內容，聽聽看你最喜歡歌曲中的哪一句？
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對應的圖譜）
3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲，加深記憶。
根據節(jié)奏對答增加記憶（拍手念歌詞）
1. 說一說游戲的規(guī)則。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）
2.提問：
理發(fā)店的老爺爺呀什么什么？
靈敏的`呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？
請您來呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）
四、活動延伸，嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！
2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、 培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。
2、 知道“mi”在五線譜上的位置，并能準確唱出“mi”。
3、 準確打出二分音符的節(jié)拍
活動準備：
1、經驗準備：
�。�1）、幼兒對“do,re”有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）
�。�2）、準確打出四分音符的節(jié)奏，認識高音譜表
2、材料準備：
（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干
�。�2）、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程：
1、 唱“l(fā)a”
出示高音譜表
“小朋友，你們看看我是誰？”
“高音譜表”
在高音譜表上貼上“l(fā)a”
“請你看看我身上的音符是誰？”
“l(fā)a”
“然我們一起跟著鋼琴唱唱我的'名字？”
�。ǜ撉俪發(fā)a”）
2、 復習“do、re”
教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表
“你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？”
“do、re”
“我們一起來唱唱他們的名字吧”
�。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”）
“你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧”
3、 引出“mi”
“我的新朋友就住在“re”的樓上”（教師在高音譜表上貼上“re”）
“請你說說“mi”在高音譜表的什么位置？”
“第一線”
“我們一起來唱一下它的名字吧”
�。ㄓ變焊撉俪獛妆�，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）
4、 節(jié)奏練習
“請小朋友看一下這個“mi”是幾分音符” “四分音符”
“四分音符唱幾拍？” “一拍”
�。ㄒ龑в變河檬执虺龉�(jié)拍）
“我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”（出示二分音符）
“請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪里不一樣”（幼兒自由回答）
“它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！”
�。ㄓ變捍虺龆忠舴墓�(jié)拍）
出示《搖啊搖》五線譜
“你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎？一起來試一下吧！”
�。ㄒ龑в變捍虺龈枨�(jié)奏）
“上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下”
�。ㄒ龑в變赫J音高）
“我們一起跟著鋼琴唱出來吧！”
�。ǜ撉俪鲎V子）
延伸活動：
“你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！”
中班音樂教案 篇7
活動目標 1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。
活動準備 1、課件-歌曲《勞動最光榮》
2、課件-圖片：蜜蜂
兒歌-《勞動最光榮》 太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
活動過程
一、導入 1.律動：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演
2.歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的'聲音時，應該聲音大一點，
唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開 1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍
3.教師引導幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍
幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結束 音樂游戲：種葵花
幼兒在游戲中自然結束。
中班音樂教案 篇8
游戲目標：
�。斌w驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現美
２能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系
�。衬茏袷赜螒蛞�(guī)則，提高合作能力．
游戲材料：小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個，花皮筋
活動過程：
一．小動物找伙伴游戲過程
�。薄⒗蠋熍c幼兒共同討論，根據小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個音
�。�、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲
３、教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的.小伙伴抱在一起．
４、違反游戲規(guī)則停玩一次
二．動物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮
�。�、說明游戲規(guī)則：幼兒根據聽到的音樂自由表現，音樂停，小動物迅速站到自己的家內
�。秤螒蜻M行兩遍后，提高難度．由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動．提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓�。�
４引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。
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