【精品】中班音樂教案錦集8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過節(jié)奏游戲，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會(huì)演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜（嘴巴）X為張開的'嘴巴，0合攏的嘴巴。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
今天的天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，快聽聽有誰來啦？”
2、玩節(jié)奏游戲。（根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法）
�。�1）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。（幼兒自己創(chuàng)編拍身勢）
小動(dòng)物們走累了，先休息一會(huì)，我們一起來玩好玩的游戲吧�？纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么？（嘴巴）這些嘴巴一樣嗎？什么地方不一樣？你會(huì)用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎？”（可先學(xué)習(xí)休止，十六分音符可以最后學(xué)）
�。�2）嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害，能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎？我們試一試吧？”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣，能拍身體動(dòng)作還能唱歌，小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，快看看誰想學(xué)唱歌呀？（小青蛙）。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的？”
�。�2）幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌，嘴巴是怎么樣？它喜歡在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧�！�
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學(xué)得真快，還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀？想一想還有什么小動(dòng)物會(huì)在什么地方唱？怎么唱的？”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞，重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽音樂表演，再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧�！�
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、投影儀
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)。
看課件，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
2.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作
看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，走兩步，打兩個(gè)噴嚏。
結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。
3.觀看課件，跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的'動(dòng)作。
4.觀看課件，跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作
結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別
5.看課件圖譜，完整跟音樂做動(dòng)作。
6.歌表演《太陽高照》
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣；
2、能隨著歌曲的內(nèi)容，跟著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)；
3、在輕松,愉悅的.氛圍中感受音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豆芽指偶，鋼琴
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲
1、提供整體的音樂印象，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。
師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？
師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個(gè)小客人也和我一起來了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。
2、采用從音樂的框架中提煉的動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
二、在自由空間狀態(tài)下，幼兒自主選擇同伴游戲
1、教師與一名幼兒做互動(dòng)示范嘗試
2、幼兒自由結(jié)伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個(gè)好朋友玩一玩
三、教師和全體幼兒分角色做互動(dòng)游戲
1、師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒有小朋友愿意來做小豆芽呀？
結(jié)束活動(dòng)：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂 2：圖譜
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會(huì)有誰？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？
孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的'，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
活動(dòng)延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
中班音樂教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
《找朋友》是一首歌詞簡單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂，一直以來都被大家用來進(jìn)行音樂游戲。此次，我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂，使整個(gè)音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對(duì)朋友的愛。
2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。
3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來的快樂，體會(huì)表達(dá)和接受友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉《找朋友》音樂，會(huì)做簡單的動(dòng)作。
2、可活動(dòng)的隊(duì)列圖示。
3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。
4、音樂、電腦。
5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。
播放音樂1，請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂的'創(chuàng)編游戲。
1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。
2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動(dòng)作呢？
3、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。
三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。
1、出示隊(duì)列圖1，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
（1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對(duì)面站好的概念。
�。�2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))
�。�3）請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂4進(jìn)行游戲）
2、出示隊(duì)列圖2，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。
�。�1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針方向走。
�。�2）請幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰呢？
（3）請幼兒嘗試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。
5、聽音樂完整游戲，比一比哪一對(duì)朋友跳得好也說得好。
四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開。
中班音樂教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。
2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動(dòng)作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。
3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動(dòng)。
2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動(dòng)作。
�。�1）教師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。
�。�2）幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
�。�3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。
3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。
�。�1）幼兒嘗試演唱歌曲。
（2）利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。
幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。
4、用身體動(dòng)作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。
�。�1）引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)大大的瓜。
�。�2）增加游戲趣味，幼兒快樂游戲。
教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？
教師：如果想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜，我們可以怎么做？
幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開花
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的'內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
中班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽辨不同的節(jié)奏型XXX┃、XXXXXX┃的節(jié)奏型,并能用身體動(dòng)作表示。
2、知道"呱"處的地方要停住。
3、感受樂曲帶來的歡快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件;之前已經(jīng)熟悉小雨滴的兒歌;
活動(dòng)過程：
一、師生律動(dòng)進(jìn)場。
師："這些小小氣象員們真厲害，我們來學(xué)學(xué)它們吧!"師生聽著音樂一起律動(dòng)進(jìn)場。
(教師點(diǎn)擊PPT上的第二個(gè)播放按鈕)師："呀!打雷啦，我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。
二、引導(dǎo)幼兒初步感知XXX┃XXXXXX┃的節(jié)奏型，知道"呱"處的地方要休止、停住。
1、感知XXX┃的節(jié)奏型。
師："聽，是誰在唱歌?(教師播放小雨滴的聲音)(幼兒個(gè)別回答)"哦，原來是小雨滴在唱歌!"師："小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢!聽聽看!"(教師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。)問："你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的朋友說一說，做一做。"幼兒自由練習(xí)后，推薦動(dòng)作做得漂亮的上臺(tái)展示，并帶領(lǐng)大家練一練。
師："真不錯(cuò)，小雨滴唱得可真好聽!(出示PPT上的節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我們一起來練練。"教師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表演。
2、感知XXXXXX┃的節(jié)奏型。
師："小雨滴越聚越多，會(huì)發(fā)生什么事情呢?(教師請個(gè)別幼兒猜一猜，說一說，引導(dǎo)幼兒說出雨滴會(huì)滑下去)對(duì)呀，小雨滴越來越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在老師的這邊是荷葉，小雨滴會(huì)怎樣滑下來呢?(喊幼兒邊表現(xiàn)，邊講述)我的肚子這是荷葉，該怎么表現(xiàn)滑下來的樣子?教師引導(dǎo)幼兒做3個(gè)以上的動(dòng)作。
一邊出示節(jié)奏圖譜：XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線?說明應(yīng)該怎么打這個(gè)節(jié)奏?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。"教師引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作來表現(xiàn)2遍。
3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。
師："你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)地方很特別，在末尾處有一個(gè)呱，什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個(gè)動(dòng)作!"教師邊說，邊做一做握拳停住的動(dòng)作。我們來練一練。"師生一起練習(xí)。
師："下面我們再把小雨滴唱歌的節(jié)奏練習(xí)一下吧!記住了，最后那個(gè)"呱"要收住哦!"教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)2個(gè)節(jié)奏型。
三、教師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱。
師："小雨滴唱得真好聽，我們來完整地表現(xiàn)一下吧!"第一遍不加音樂，帶幼兒練習(xí)，并配上好看的動(dòng)作。
師："配上點(diǎn)音樂，我想會(huì)更好聽!試試看!這次練習(xí)我希望大家唱到滑下來的時(shí)候要快點(diǎn)哦!剛才有的小朋友動(dòng)作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)，并提出相應(yīng)的要求。
四、延伸活動(dòng)：打擊樂"淘氣的.小雨滴"師："小朋友，你們今天的表現(xiàn)真棒。老師在區(qū)角里還為你們準(zhǔn)備了好多的樂器，呆會(huì)兒我們還可以拿著樂器來表現(xiàn)淘氣的小雨滴哦!"
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入1、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個(gè)故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。（小朋友們猜猜有可能是誰來了？真棒，猜對(duì)了，是大象來了。）出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥說：起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。
師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣？
幼答：（很粗、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？
幼答：（輕巧、很細(xì)、很好聽）
二、聽音樂《小鳥和大象》，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問：（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）（2）怎么聽出來的？（粗的是大象的'聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音，低音就像我們聽到的大象的聲音，聽起來很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音，很清脆，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢？（小鳥）再接著呢？（大象）再接著呢？
（小鳥）在音樂的后半段，有什么變化呢？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）2、再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音，就揚(yáng)起手來在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì)，并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦？
聽到小鳥的聲音時(shí)，大象怎么辦？
�。牭酱笙蟮囊魳窌r(shí)，小鳥不動(dòng)；聽到小鳥的音樂時(shí)，大象不動(dòng)；聽到大象和小鳥的音樂時(shí)，一起動(dòng)。）（音樂結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）
四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（手鼓、沙錘）敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么？那沙錘呢？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演。
五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
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