中班音樂教案精品[5篇]

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。

　　2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。

　　3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》

　　2、圖譜

　　活動過程：

　　1、 談話進入主題

　　今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！

　　2、 請幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進行曲》提問：

　　在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）

　　3、 教師用故事講述自己聽后的`感受

　　4、 分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。

　�、俚谝欢危豪�叭吹響

　�、诘诙�段：獅王進場

　　③第三段：獅王高興的吼叫

　�、艿谒亩危邯{王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現(xiàn)）

　�、莸谖宥危邯{王大吼把小動物們都嚇跑了

　　5、 幼兒完整的欣賞音樂

　　活動反思：

　　小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

中班音樂教案 篇2

　　【設計意圖】

　　《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

　　【活動目標】

　　1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，學習看圖譜演唱歌曲。

　　3、知道做事要細心，不能粗心大意。

　　【活動準備】

　　《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

　　【活動過程】

　　一、聽歌曲《打電話》入場

　　1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）

　　2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

　　引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）

　　3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

　　觀察提問：

　　1、小老鼠在干什么？

　　2、手里拿的什么呢？

　　3、電話本有什么用處呢？

　　三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

　　提問：

　　1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

　　2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

　　3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

　　4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

　　5、小老鼠對朋友怎樣說的.？朋友是怎樣回答的？

　　四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

　　五、小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

　　九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內(nèi)容

　　2、能夠大膽的用身體動作來表現(xiàn)小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節(jié)奏做動作。

　　3、享受游戲情景所帶來的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。

　　4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的.不同演唱方法。

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準備：

　　1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

　　2、條魚的頭飾若干。

　　3、《三條魚》音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分（音樂）

　　1、聽音樂《三條魚》

　　2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）

　　二、基本部分

　　1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？

　�、拧⒔處煷魃萧~的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁"，并隨同孤單、傷心的心情。

　　提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導幼兒回答）

　�、�、引導幼兒評論辯論：這條魚怎么了？

　　幼兒：它在發(fā)愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）

　�、�、我們應當如何幫助它？

　　幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

　　⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢？"

　　①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。

　　幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作）。

　　②、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現(xiàn)出開心的心情。

　　提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

　　幼兒：搖搖尾巴點頭。

　　教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。

　　提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢？

　�、�、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。

　�、�、教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。

　　2、學一學

　�、�、教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動作）

　�、�、帶領幼兒完整的表演2遍

　　3、和小魚做游戲。

　　①、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！

　�、凇⒃谝魳仿曋�，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。

　　4、結束呀！小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們?nèi)�參加它的舞會呢！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發(fā)吧。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1.學習詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點。

　　2.在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式念誦詩歌。

　　3.樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學習的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。

　　2.音樂。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友瞧！這里好看嗎？就好像來到了畫里面一樣，說說看畫里面都有些什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點？誰能用更好聽的話來說說？

　　師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在干嗎呢？他們在說些什么呢？想來聽聽看嘛？

　　二、教師完整示范《問答歌》，引導幼兒感知詩歌的問答的特點。

　　1.教師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感受。

　　師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注意到他們說了些什么嗎？我們再來聽一聽吧！

　　2.教師第二次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的.特點。

　　師小結：好像是個問題，對嗎？好像一個人在問一個人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。

　　三、出示表格，引導幼兒根據(jù)圖片的特征進行匹配，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1.出示表格，初步感知詩歌的結構。

　　師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個大大的表格里？

　　2.學習詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點。

　　師：（教師揭開第一段問題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫里面，趕快來找找看！為什么你覺得是寶塔？你能用好聽的話來回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開第一段回答部分）對了嗎？真了不起！我們一起和他來完整說一說？

　　3.引導幼兒猜測創(chuàng)編第二段“問”的部分，學習詩歌第二段。

　　師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎？我們一起和他來說一說！

　　4．引導幼兒猜測詩歌第三段。

　　師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會是什么？（幼兒根據(jù)猜測將相應的圖片放到問題部分的空格中）誰學小老師來問一問？你也來試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測完成回答部分）我們一起來說一說。

　　師小結：你們真動腦筋，一下子就把答案全部找到了！

　　四、多種形式朗誦詩歌，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦）

　　師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎？陳老師來問，你來…？（答）

　　你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念。）

　　2.加上圓舞板，念誦詩歌。

　　師：看來在這一點也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細聽，這一次我念得詩歌有什么不一樣？聽出來了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入“嘿，尖上天”來回答嗎？

　　五、教師用歌唱形式表演詩歌，進一步激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢！真動腦筋！

　　師：告訴你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢？今天這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來了！（老師表演壯族對歌）

　　六、師幼表演詩歌

　　師：想和我們一起來參加對歌嗎？你想和誰一起表演？那趕快站到***邊上的線上準備好吧！把你們響亮的聲音唱出來，讓后面的老師聽到，好嗎？

　　附詩歌：

　　《問答歌》

　　什么尖尖尖上天？

　　什么尖尖在水邊？

　　寶塔尖尖尖上天。

　　菱角尖尖在水邊。

　　什么圓圓圓上天？

　　什么圓圓在水邊？

　　太陽圓圓圓上天？

　　荷葉圓圓在水邊。

　　什么方方方上天？

　　什么方方在水邊？

　　風箏方方方上天。

　　漁網(wǎng)方方在水邊。

　　教學反思：

　　活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

　　小百科：問答是提問和解答，一個過程。

中班音樂教案 篇5

　　一、作品

　　甩蔥歌

　　【作品分析】

　　游戲情節(jié)

　　森林里住著一群可愛的小猴哥和小猴妹，它們在森林里快樂的玩著撓癢癢的游戲，玩著玩著，它們覺得有點累了，可是又找不到休息的地方，怎么辦呢？他們想到了一個好辦法，就是輪流用自己的小腿變成電動沙發(fā)，這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。

　　游戲玩法建議

　　1、A段：小猴哥和小猴妹一邊走，一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。（撓癢癢的順序：臉、手、腋下、肚子）。

　　2、A段：小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動沙發(fā)讓同伴按摩休息。

　　二、教學活動建議

　　【活動目標】

　　1、在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能用動作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹，在規(guī)定的`樂句中完成相應的動作。

　　2、嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型，并能與同伴合作游戲。

　　3、體驗與不同伙伴合作游戲帶來的快樂。

　　【活動過程】

　　1、復習律動《小猴變沙發(fā)》。

　　2、引導幼兒合作玩撓癢癢的游戲，并確定撓癢癢的順序。（撓臉、手、腋下、肚子）

　　3、講述故事情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　4、引導幼兒嘗試用小腿變沙發(fā)，討論怎樣才能變得堅固。

　　5、合樂游戲，引導幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂完整游戲。

　　6、啟發(fā)幼兒用不同身體動作創(chuàng)編沙發(fā)造型，完整游戲。

　　7、引導幼兒交換舜伴，再次游戲。

　　三、友情提示

　　1、對于大班上學期的幼兒來說，在一個課時里完成這個活動有一定的難度，建議在活動之前先讓幼兒熟悉音樂，以系列故事的形式學習簡單的身體律動，以此來降低幼兒在學習中的困難。

　　2、活動延伸：在幼兒熟悉活動之后，還可以增加人數(shù)進行創(chuàng)編，如可以增加為：兩人合作變沙發(fā)，一人來坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動作。

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