中班音樂教案常用[7篇]
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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中班音樂教案 篇1
活動名稱：音樂
活動內容：歌曲——扮家家
活動目標：
１、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
２、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
�。场⒁龑в變禾剿鲊L試運用對唱和齊唱的`方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。
活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。
2、語言節(jié)奏練習：按節(jié)奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
�。�1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
�。�2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲�！巴尥藜依锏陌职謽幼涌缮駳饬�，應該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮
�。�3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。
中班音樂教案 篇2
活動目標
1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗到的動物。
2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動準備 大荷葉、ppt、音樂。
活動過程
一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風。
1、猜猜這是什么？荷葉長在什么地方？如果一陣風吹來，荷葉會怎么樣？
2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風？
3、：小風的聲音是慢慢的。
4、那如果這小小的風吹到荷葉身上會怎么樣？我們一起來試一下吧！
5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風和荷葉。
6、：小風的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。
7、又一陣風吹來了。聽這是一陣怎么樣的風？——傾聽低音區(qū)快速強烈的音樂。
8、：大風聲音是快快的。
9、用你們的身體做看看大風、龍卷風會是怎么樣的？
10，大風、龍卷風吹到荷葉身上會怎么樣？——游戲：大風和荷葉。
11、：大風的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。
12、太陽出來了，聽聽什么風來了？這兩段音樂變化的時候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？
13、強弱不同的.音樂交替進行游戲——游戲：會變的風和荷葉。
14、：小風的聲音是高高的慢慢的，所以小風的音樂是高高的慢慢的。大風聲音是低低的快快的，所以大風的音樂是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。
1、風總算停了。哪個小動物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？
2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進行歌唱游戲。
�。�1）（ppt1）你們覺得小青蛙會怎么唱？（唱）
（2）老青蛙會是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）
�。�3）：因為小青蛙年紀輕所以他唱歌的時候聲音是快快的高高。老青蛙年紀比較大所以他唱歌的時候聲音要低低的慢慢。
3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們在玩的時候看到了什么？它會用什么聲音唱歌？小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙會怎么介紹自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。
�。�1）猜猜這次會是誰來？大白鵝會用什么樣的聲音唱歌？（引導幼兒唱出低低慢慢）
�。�2）這次小青蛙會怎么介紹自己？老青蛙又會怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）
5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。
三、游戲體驗：青蛙捉蟲，活動提升。
根據(jù)音樂的不同做出相應的動作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）
中班音樂教案 篇3
【活動目標】
1、通過聽音樂，知道歌曲名稱，理解其內容，初步跟唱歌曲。
2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感，并樂于用動作來表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動準備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動過程】
一、談話、情境導入
師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)
師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學唱)
師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的`?
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。
有三個節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?
在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個節(jié)奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)
師：毛毛蟲一會兒吃小蘋果，一會兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時要…�？写筇O果時要…。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)
四、結束活動。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、理解歌詞內容，學習用緩慢哀傷和歡快跳躍的歌唱方法表現(xiàn)歌曲的兩段歌詞。
2、借助圖片及教師的引導，反復聆聽，逐步體驗歌曲所表達的情緒。
3、討論怎樣做可以避免迷路以及迷路后的解決方法。
活動準備：
1、看過幼兒用書：《迷路的小花鴨》
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熞龑в變河^察教學掛圖或幼兒用書《迷路的小花鴨》，猜測第一段歌詞內容。
圖片上有誰？猜猜發(fā)生了什么事?
�。ǘ┯變厚雎牻處熡斜砬榈那宄谝欢胃柙~，感受樂曲情緒，記憶歌詞內容。
教師：究竟發(fā)生了什么事？這段歌曲聽上去感覺怎樣？
教師：可憐的迷路的小花鴨，找不到媽媽，怎么辦？
（三）教師有表情的示范唱第二段歌詞。在適當處加以動作加深幼兒的記憶。
教師：小花鴨迷路了，小朋友，我們怎樣來幫助它？
教師：聽，小朋友是怎樣幫助小花鴨的`？
（四）學習用歡快的歌聲學唱第二段歌詞。
教師：小花鴨找到媽媽了嗎？它的心情會怎樣？我們一起用活潑、歡快的歌聲來唱一唱！
�。ㄎ澹┙處煄ьI幼兒完整地學唱歌曲。教師提醒幼兒可以用動作表演。
對于幼兒自發(fā)的邊唱邊表演的行為，教師可用眼神、手勢等給予積極的肯定。
�。┮龑в變河懻摗�
教師：小花鴨迷路了，只知道哭，如果小朋友迷路了，應該怎么辦呢？迷路是可怕的，怎樣做可以讓我們不迷路？
活動延伸：
�。�、區(qū)域活動：結合美術活動，引導幼兒畫線條裝飾畫”小花鴨”。
2、游戲活動：在表演區(qū)讓孩子比賽演唱歌曲，鼓勵害羞的小朋友大膽地表演。
3、家園共育：家長可根據(jù)一些偶發(fā)的事件進行安全教育，如不跟陌生人走
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動準備：
講述有關關心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進教室。
2、復習律動《快樂的小熊》。
（1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
（2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應，并合拍表演。
3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
�。�1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
�。�2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲簡單情節(jié)。
�。�3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
�。�4）、為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進行。）
�。�5）、教師對幼兒設計的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
�。�2）隨音樂練習創(chuàng)編各種關心媽媽的動作。
6、引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
�。�1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
�。�2）、交換不同的關心媽媽的動作，進行多次表演。
（3）、幼兒分組，分和、角色進行表演，合作游戲，共享快樂。
活動反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的情感。本次活動，以“情”的`渲染和體驗為主線，通過欣賞、講述、學唱、表演等藝術形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
中班音樂教案 篇6
活動名稱：
樂曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動過程：
一、比較欣賞，初步感受
1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的'動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。
二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)
1。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？
�。ń處熐宄┨釂枺涸賮砺犅犨@首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2。 模仿、表現(xiàn)
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍�？梢院蛣e人做不一樣的動作哦�。╬pt24 音樂響）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、感受音樂節(jié)奏的不同快慢。
2、感受用肢體動作進行音樂表現(xiàn)活動的樂趣。
活動準備：
1、小動物圖片
2、音樂
活動過程：
一、復習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）
1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？
�。ń處熯叧冇弥w動作表示快和慢的變化）
二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現(xiàn)音樂的快和慢）
1、播放慢的音樂：
今天還有很多小動物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會是誰來了？這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
小結：原來慢慢的音樂里會來很多慢慢的動物來。
2、播放快的音樂：
這可能是誰？它是怎么來的？還有誰會來？
和幼兒一起小結：快快的.音樂里可能會來什么樣的動物？
三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）
1、
2、
小朋友們真棒，想出這么多動物的動作，現(xiàn)在請你們來表演吧。要求：聽到慢的音樂請慢的小動物表演，聽到快的音樂請快的
小朋友表演。
�。ü膭钣變簞幼骱蛣e人不一樣）
3、天黑了，小動物們要回家了。。。。（出活動室）
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