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小班音樂《我上幼兒園》教案與反思（精選13篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班音樂《我上幼兒園》教案與反思，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 1
活動目標
1、理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
1、每人一只鈴鼓。（放在小椅子下面）
2、將幼兒座位排成一個圓圈。
3、教學掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。
活動過程
�。ㄒ唬┕适乱龑�，激發(fā)幼兒學習興趣
1、提問：小朋友們你們都喝過粥嗎？都怎么喝粥的？
請幼兒集體表演，請一位表演夸張的小朋友上前面表演，進行糖果獎勵。引出甜粥。鼓勵幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2、大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動作的講故事。
3、師問：
（1）大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動作模仿）
（2）大狼在自己家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動作模仿）
�。�3）大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動作模仿）
4、小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動作進行模仿。
�。ǘ┕�(jié)奏初步練習，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)
1、師：小朋友們現(xiàn)在咱們做個小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥，好不好！
�。�1）大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。
難點：引導幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。
�。�2）大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。
難點：在連拍三下時注意速度。
�。�3）大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。
難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。
2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。
（三）正確使用鈴鼓進行打擊樂的練習
1、師：今天我還給小朋友們請來了一個小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。
出示鈴鼓，讓幼兒認識鈴鼓，知道它正確的.使用方法，并讓幼兒練習。
（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。
難點：引導幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
�。�2）大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。
難點：在連拍三下時拍鈴鼓要和拍手時的速度一致。
�。�3）大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。
難點：讓幼兒掌握慢拍時的速度。
2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學大狼喝粥，引導幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編
讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音？幼兒自由發(fā)揮，對他們的方法進行練習。
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游戲活動：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。
活動反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：大狼大口喝粥是怎樣的呢？康賀說：我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！心儀說：鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。
同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，為達到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學會克服以自我為中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結(jié)果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 2
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗對歌詞進行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。
活動過程：
1、談話引入活動。
教師講述：森林里，有這么一種蟲子，爸爸叫它看書它說眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說腳痛。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說說看，我們應(yīng)該叫它什么蟲呢？
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
�。�1）教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？
�。�2）提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？
請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學唱歌曲。
�。�1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
（2）教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。
4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
（1）教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
�。�2）引導幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。
5、總結(jié)談話。
我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。
活動反思：
1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏，從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
2、幼兒在歌唱表演部分，能夠根據(jù)“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的`表演唱技能（如：創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子）的體態(tài)動作，萌發(fā)出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏大，導致教學時間略長（21分鐘）。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 3
活動目標
1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。
2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點
引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。
活動難點
幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。
活動準備
物質(zhì)準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動過程
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、回顧生活經(jīng)驗，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。
提問：請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。
2、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。
三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗
用彩紅傘來當巨人的.大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴，當唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。
活動反思
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 4
活動目標
1、感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。
2、感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏，享受創(chuàng)造的樂趣。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、不同種類的.杯子若干，人手一件輔助工具（如木筷、鐵勺等）。
2、《小星星，亮晶晶》音樂CD（盒帶）。
活動過程
1、自由探索，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。
�。�1）出示不同種類的杯子，引導幼兒觀察并說出它們的不同。
（2）請幼兒自由選擇不同種類的杯子，敲一敲，聽一聽，說一說發(fā)出的聲音有什么不同。
�。�3）請個別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡單的節(jié)奏。
（4）幼兒每人選擇一個杯子，自由練習敲擊簡單的節(jié)奏。
2、聽《小星星，亮晶晶》音樂伴奏，練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏。
�。�1）請幼兒安靜聽第一遍音樂，感受音樂的節(jié)奏。
（2）請幼兒聽音樂伴奏，練習用杯子敲擊簡單的節(jié)奏，反復2—3遍。
�。�3）幼兒分組跟隨音樂表演打擊樂杯子響叮當。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 5
活動目標
1、感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。
2、體驗自制的小樂器帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
音樂、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠）。
活動過程
1、開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？（好）
準備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。
小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2、基本部分。
�。�1）睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點害怕，他還怕誰�。浚ù罄县垼�
師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？（想）
師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。（教案出、自：）
幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子��？幼兒：看到小老鼠的臉了
（2）師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會說話呢！你們想不想聽聽看？（想）
師：我們來聽聽看老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會說話的小老鼠呀？（想）
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓在不在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來？（不敢）
師：大貓在不在呀？（不在）
�。�3）大貓不在家，小老鼠快出來吧�。ㄕ堄變耗贸鲆巫拥紫碌男±鲜蠛泻鸵恢Э曜�。）
師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的？拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
（4）師：小老鼠不光會說話，還會表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。
老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目�。浚ㄏ耄�
師：我們一起準備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。
師：請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演（老師說兒歌），他是一下一下表演的，你們能不能做到？
我們也來準備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。
�。�5）剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的'聲音？
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？
幼兒：小小的。
師：聽音樂，輕輕地表演。
�。�6）剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？
幼兒：想看。
聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
�。�7）結(jié)束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。
師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
教學反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 6
活動目標：
1、樂于學習演唱歌曲，享受歌唱樂趣。
2、樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。
3、能用身體動作表現(xiàn)雨點，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準備：
1、大小不同的豆子，盤子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂器。
活動過程：
1、導入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么？
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞滴答滴。
4、再次演唱歌曲，每當唱至滴答滴時，請幼兒用身體動作來表示雨點。
活動結(jié)束
反思：
幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動作表現(xiàn)雨點。
在示范唱的時候，教師應(yīng)該把聲音唱的小些，并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的'感覺，在后面的樂器演奏時，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動作模仿時，動作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚，幼兒會更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 7
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
重點：學唱歌曲
難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？” “你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
活動延伸：
歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的'都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 8
活動目標：
1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能愉快地參與集體演奏活動。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動準備：
幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt
活動過程：
一、引入活動，激發(fā)興趣。（出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？
(幼兒自由講述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)
師：（小結(jié)幼兒的話語）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽……
師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的？
二、欣賞歌曲
1、聽春雨聲
師：你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的`輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）
師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜�。犌甯柙~，嘗試用歌曲里的話來講述）
師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）
三、學唱歌曲（學唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容）
師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：
�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱
�。�2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）
�。�3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）
（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學）
2、幼兒完整進行歌表演。
師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）
3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 9
活動目標：
1、觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
2、樂于參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？
2、教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導幼兒欣賞歌曲。
1、師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2、教師范唱歌曲。
3、師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4、師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？
5、教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6、教師指導幼兒進行演唱。
三、指導幼兒欣賞歌表演。
1、師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。
2、教師示范動作。
3、師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動作呢？
4、教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5、師：現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。
活動反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的'興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 10
一、教學目標
初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
體驗上幼兒園的快樂，感受與同伴一起唱歌的愉悅。
二、教學重難點
教學重點：理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。
教學難點：用自然的聲音演唱歌曲，準確把握歌曲節(jié)奏。
三、教學方法
情境導入法：創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情境，激發(fā)幼兒興趣。
示范演唱法：教師示范演唱，幫助幼兒理解歌曲。
游戲教學法：通過游戲的方式，鞏固幼兒對歌曲的掌握。
四、教學過程
開始部分
情境導入：教師扮演幼兒園老師，迎接小朋友們來到 “幼兒園”。
談話交流：詢問小朋友們第一天來幼兒園的感受，引導幼兒說出自己的心情。
基本部分
教師范唱，幼兒傾聽。
幼兒跟唱，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。
分組演唱，互相欣賞。
欣賞歌曲：播放歌曲《我上幼兒園》，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
理解歌詞：教師結(jié)合圖片，逐句講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲表達的情感。
學唱歌曲：
音樂游戲：“找朋友”，幼兒在游戲中邊唱邊玩，進一步鞏固歌曲。
結(jié)束部分
總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，表揚幼兒的表現(xiàn)。
情感升華：鼓勵幼兒勇敢地面對上幼兒園的生活，結(jié)交更多的好朋友。
教學反思：
在本次教學活動中，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲教學的方式，幼兒的.參與度較高，能夠積極主動地學習歌曲。在學唱過程中，大部分幼兒能夠理解歌詞內(nèi)容，并能用自然的聲音演唱歌曲。但也有個別幼兒在節(jié)奏把握上還有些困難，需要在今后的教學中加強練習。同時，在教學過程中，可以多給幼兒一些自主表現(xiàn)的機會，讓他們更加自信地展示自己的歌聲。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 11
一、教學目標
能用歡快的聲音演唱歌曲《我上幼兒園》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行簡單的表演。
感受幼兒園生活的快樂，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
二、教學重難點
教學重點：學會演唱歌曲，并進行表演。
教學難點：準確表現(xiàn)歌曲中的情感，進行富有創(chuàng)意的表演。
三、教學方法
故事導入法：通過講述上幼兒園的故事，引出歌曲主題。
多媒體教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助幼兒理解歌曲。
表演教學法：引導幼兒進行歌曲表演，加深對歌曲的理解。
四、教學過程
開始部分
故事導入：教師講述一個小朋友第一天上幼兒園的'故事，引起幼兒的共鳴。
討論交流：請幼兒分享自己上幼兒園的經(jīng)歷和感受。
基本部分
教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進行簡單的表演動作設(shè)計。
幼兒分組進行表演，互相欣賞和評價。
教師彈琴，幼兒跟唱。
鼓勵幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
欣賞歌曲：播放歌曲《我上幼兒園》的視頻，讓幼兒感受歌曲的歡快氛圍。
學習歌詞：教師帶領(lǐng)幼兒逐句學習歌詞，理解歌詞含義。
演唱歌曲：
歌曲表演：
結(jié)束部分
情感升華：教師引導幼兒說一說自己在幼兒園里最喜歡的事情，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。
總結(jié)評價：教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，鼓勵幼兒在今后的學習生活中更加積極主動。
教學反思：
本次教學活動以故事導入，激發(fā)了幼兒的興趣。通過多媒體教學和表演教學的方法，幼兒對歌曲的理解和掌握程度較好。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極發(fā)揮想象力，進行富有創(chuàng)意的表演。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在表演時比較害羞，不敢大膽表現(xiàn)自己。在今后的教學中，可以多鼓勵幼兒，提供更多的表演機會，讓他們逐漸克服害羞心理，更加自信地展示自己。同時，還可以進一步拓展教學內(nèi)容，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 12
一、教學內(nèi)容
小班音樂《我上幼兒園》。
二、教學目標
情感目標：讓幼兒喜歡上幼兒園，感受幼兒園的快樂生活。
認知目標：理解歌曲內(nèi)容，知道上幼兒園不哭不鬧。
技能目標：能夠跟隨音樂演唱歌曲，并進行簡單的動作表演。
三、教學重難點
教學重點：學會演唱歌曲，理解歌曲表達的情感。
教學難點：能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。
示范法：教師示范演唱和動作表演，引導幼兒學習。
游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。
五、教學過程
導入部分（3 分鐘）
播放幼兒園的圖片和視頻，引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們看這是什么地方呀？你們喜歡上幼兒園嗎？” 引導幼兒回答問題。
學習歌曲部分（15 分鐘）
教師播放歌曲《我上幼兒園》，讓幼兒初步感受歌曲的'旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒跟隨音樂演唱歌曲，教師及時糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
動作表演部分（10 分鐘）
教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作，如揮手、點頭、微笑等。
教師示范動作表演，引導幼兒學習。
幼兒跟隨音樂進行動作表演，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
游戲部分（7 分鐘）
教師組織幼兒進行 “找朋友” 游戲，讓幼兒在游戲中感受幼兒園的快樂生活。
游戲規(guī)則：幼兒圍成一個圓圈，教師播放音樂，幼兒邊唱歌邊走動。當音樂停止時，幼兒要找到一個好朋友，互相擁抱，并一起演唱歌曲。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒的表現(xiàn)。
教師播放音樂，幼兒跟隨音樂走出教室。
六、教學反思
通過本次活動，幼兒對歌曲《我上幼兒園》有了初步的了解和認識，能夠跟隨音樂演唱歌曲，并進行簡單的動作表演。在活動中，我采用了直觀教學法、示范法和游戲法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。同時，我也注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。但是，在活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒的注意力不夠集中，需要我不斷地提醒；在動作表演部分，有些幼兒的動作不夠規(guī)范，需要我進一步指導。在今后的教學中，我將不斷改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量，讓幼兒在音樂活動中得到更多的快樂和成長。
小班音樂《我上幼兒園》教案與反思 13
一、教學內(nèi)容
小班音樂《我上幼兒園》。
二、教學目標
感受歌曲歡快的節(jié)奏，能用自然的聲音演唱歌曲。
理解歌詞內(nèi)容，體驗上幼兒園的快樂。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行簡單的動作表演。
三、教學重難點
教學重點：學會演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
教學難點：能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，體驗上幼兒園的快樂。
四、教學方法
情境教學法：創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情境，讓幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。
游戲教學法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。
示范教學法：教師示范演唱和動作表演，引導幼兒學習。
五、教學過程
導入部分（3 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，介紹幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，讓幼兒感受幼兒園的美麗和溫馨。
教師提問：“小朋友們，你們喜歡幼兒園嗎？為什么喜歡幼兒園呢？” 引導幼兒回答問題。
學習歌曲部分（15 分鐘）
教師播放歌曲《我上幼兒園》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒跟隨音樂演唱歌曲，教師及時糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
動作表演部分（10 分鐘）
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動作，如揮手、點頭、微笑等。
教師示范動作表演，引導幼兒學習。
幼兒跟隨音樂進行動作表演，教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
游戲部分（7 分鐘）
教師組織幼兒進行 “開火車” 游戲，讓幼兒在游戲中體驗上幼兒園的快樂。
游戲規(guī)則：幼兒排成一列縱隊，教師當火車頭，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊開火車。當歌曲結(jié)束時，火車開到指定的`地點，幼兒下車休息。
結(jié)束部分（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，表揚幼兒的表現(xiàn)。
教師播放音樂，幼兒跟隨音樂走出教室。
六、教學反思
本次活動通過創(chuàng)設(shè)上幼兒園的情境，讓幼兒更好地理解了歌曲內(nèi)容，體驗到了上幼兒園的快樂。在教學過程中，我采用了情境教學法、游戲教學法和示范教學法等多種教學方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。同時，我也注重與幼兒的互動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。但是，在活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒的注意力不夠集中，需要我不斷地提醒；在動作表演部分，有些幼兒的動作不夠協(xié)調(diào)，需要我進一步指導。在今后的教學中，我將不斷改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量，讓幼兒在音樂活動中得到更多的快樂和成長。
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小班我上幼兒園反思03-09