大班音樂教案：畢業(yè)歌
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班音樂教案：畢業(yè)歌，歡迎大家分享。
大班音樂教案：畢業(yè)歌1
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點
1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活動準(zhǔn)備
音樂。
活動過程
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的.氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
大班音樂教案：畢業(yè)歌2
活動內(nèi)容：
畢業(yè)歌（重點領(lǐng)域：音樂）
活動目標(biāo)：
�、庇懈星榈匮莩枨�，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生生活的向往。
�、哺惺軜非鶤、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)過畢業(yè)詩（畢業(yè)歌的歌詞）。
小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個。
活動過程：
�、逦覀凂R上要畢業(yè)了
�、睅煟何覀兙鸵厴I(yè)了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？
�、部飚厴I(yè)了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？
�、鎸W(xué)習(xí)歌曲
�、甭犂蠋煼冻枨�，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的.地方。（原來歌詞就是畢業(yè)詩）
⒉師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段ABA）
⒊教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。
�、凑f說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
⒌即開心又難過：長大了，要上小學(xué)了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。
�、绶侄胃�
⒈教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。
�、卜侄胃貌煌那榫w來演唱歌曲：第一段（第1－16小節(jié)）、第三段（第29－44小節(jié)）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17－28小節(jié)）用依依不舍的情緒來演唱。
大班音樂教案：畢業(yè)歌3
大班音樂活動：畢業(yè)歌
主題：我畢業(yè)了
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。矚g唱歌曲，體會和理解歌曲所表達(dá)的情感。
�。畤L試用不同的樂器伴奏。
�。献鞲木幐柙~，抒發(fā)畢業(yè)的心情。
活動準(zhǔn)備
�。枨懂厴I(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書或電子書第 20 - 21 頁，歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
�。煌臉菲鳎玮徆�、串鈴等。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的內(nèi)容，然后一起唱歌曲：
2. 與幼兒討論：
�。� 歌曲中提到時間像什么？（飛鳥。）
． 歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的'親
切教導(dǎo)。）
． 歌曲中向誰說再見？（老師，幼兒園。）
�。� 你唱這首歌時有什么感受？（自由回答。）
3. 請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作。
4. 幼兒自由選取一種樂器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。
5. 鼓勵幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：
． 畢業(yè)了，你的心情怎樣？
�。� 你想在歌曲中向誰說再見？
6. 創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。
活動評價
�。艹枨懂厴I(yè)歌》，并通過歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。
�。苡脴菲靼樽嘌莩枨�。
大班音樂教案：畢業(yè)歌4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。�1）喜歡唱歌曲，體會和理解歌曲所表達(dá)的情感。
（2）嘗試用不同的樂器伴奏。
�。�3）合作改編歌詞，抒發(fā)畢業(yè)的心情。
活動準(zhǔn)備
�。�1）歌曲《畢業(yè)歌》（《我畢業(yè)了》幼兒用書或電子書第20 - 21頁，歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
�。�2）不同的樂器，例如鈴鼓、串鈴等。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、提議在畢業(yè)典禮上表演唱歌，播放歌曲《畢業(yè)歌》，老師介紹歌曲的內(nèi)容，然后一起唱歌曲：
2、與幼兒討論：
�。�1）歌曲中提到時間像什么？（飛鳥。）
�。�2）歌曲中提到忘不了什么？（幼兒園的愉快歡笑，老師們的`親切教導(dǎo)。）
�。�3）歌曲中向誰說再見？（老師，幼兒園。）
（4）你唱這首歌時有什么感受？（自由回答。）
3、請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計動作。
4、幼兒自由選取一種樂器，一邊伴奏，一邊唱歌曲。
5、鼓勵幼兒合作改編歌詞，創(chuàng)作一首屬于大家的畢業(yè)歌，可與幼兒討論：
�。�1）畢業(yè)了，你的心情怎樣？
�。�2）你想在歌曲中向誰說再見？
6、創(chuàng)作完成后，幼兒一起唱自己改編的歌曲。
活動評價
�。�1）能唱歌曲《畢業(yè)歌》，并通過歌曲抒發(fā)畢業(yè)的心情。
�。�2）能用樂器伴奏演唱歌曲。
大班音樂教案：畢業(yè)歌5
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)
探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》
感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情
活動準(zhǔn)備：
幼兒右手帶一只腕花
會念詩歌《畢業(yè)詩》
活動過程：
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。
教師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的`音樂結(jié)構(gòu)
教師范唱歌曲，說一說：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）
引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作，例如：給A段旋律匹配輕快的拍退動作；給B段旋律匹配悠揚(yáng)的手臂畫圈的動作（左右手柄分別自胸前向身體兩側(cè)畫圓圈），讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》
教師演唱歌曲
師：畢業(yè)歌里說了什么？
再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、集體舞：大自然是我的家
引導(dǎo)幼兒圍成大圓圈，隨著歡快的音樂旋律，集體表演舞蹈《大自然是我的家》，提醒幼兒注意右手腕上的花，與同伴步調(diào)一致的表演。
大班音樂教案：畢業(yè)歌6
一、活動目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動準(zhǔn)備
1、談話：認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步，增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。
�。�2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？
2、學(xué)唱新歌。
�。�1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。
�。�2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
（4）在教師指揮動作的.暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
�。�1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？
�。�2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等�？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
大班音樂教案：畢業(yè)歌7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動過程：
1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?
2、學(xué)新歌。
(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
(1)組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?
(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
(3)請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計反思
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的'時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進(jìn)行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。
大班音樂教案：畢業(yè)歌8
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。
2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程：
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？
2.播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。
3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的`心情！
二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。
�、俳處煵シ耪n件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
�、劢處煵シ耪n件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2.提問：時間時間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？
3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？
再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感�？蛇M(jìn)行數(shù)遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。
2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。
大班音樂教案：畢業(yè)歌9
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業(yè)詩》
活動重點：
認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
活動過程：
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的.音樂結(jié)構(gòu)。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）
引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作，讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動：集體舞蹈。
大班音樂教案：畢業(yè)歌10
設(shè)計意圖：
三年的幼兒園生活即將結(jié)束，一首《畢業(yè)歌》最能夠表達(dá)孩子們此時的心聲。歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲ABA的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;最后，請幼兒對著自己的老師或好朋友說一句自己想說的話，讓整個活動的情感表達(dá)達(dá)到了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點!
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言!
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
1.已經(jīng)學(xué)過《畢業(yè)詩》。
2.小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。
3.音樂CD。
活動過程：
一、有感情地地朗誦畢業(yè)詩
1.回憶幼兒園生活，引導(dǎo)幼兒講述。
師：我們已經(jīng)在幼兒園待了三年，這三年來都發(fā)生過哪些有趣的事情呢?請你說出來與大家一起分享。
教師小結(jié)：是啊，三年的時間一下子就過去了，如今我們大班的孩子馬上要離開幼兒園，變成一名小學(xué)生了。
2.教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
3.幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師范唱歌曲。
師：說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方?(原來歌詞就是學(xué)過的《畢業(yè)詩》)。
2.教師演唱，幼兒輕聲跟唱若干遍。
師：歌曲一共有幾段呢?請你來說一說用什么情緒來演唱比較合適呢?為什么呢?(既開心又難過。長大了，要上小學(xué)了是一種很開心、很自豪的情結(jié);離開幼兒園，離開大家，又很舍不得)。
師：你們說的都很對。第一段和第三段是歡快一點的感覺，第二段要唱的抒情一點。
三、分段跟唱，表達(dá)情感
1.教師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲。
第一段和第三段：用向往、歡快的情緒來演唱。
第二段：用依依不含的情緒來演唱。
3.引導(dǎo)幼兒對同伴、教師大膽說出自己的感情。
師：我們馬上要畢業(yè)了，可能接下來就不在一起讀書了快要畢業(yè)了，你有
什么話想對老師和小朋友們說的嗎?
四、多種形式演唱歌曲
1.集體齊唱。
2.加入指揮員，男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3.第個別幼兒領(lǐng)喝第一段、第三段，全體幼兒唱第二段。
師：記得用不同的情緒來演唱哦。
大班音樂活動《畢業(yè)歌》教學(xué)反思
大班《畢業(yè)歌》是一首社會和藝術(shù)相結(jié)合的歌曲。歌曲既表達(dá)了小朋友即將升入小學(xué)的快樂，也表現(xiàn)出了幼兒即將離開幼兒園的依依不舍之情。所以該歌曲既有歡快的部分也有緩慢的抒情部分。
在學(xué)習(xí)該歌曲時，首先讓幼兒理解歌詞含義并記憶歌詞。在記憶歌詞的基礎(chǔ)上感受旋律，學(xué)習(xí)歌曲。在記憶歌詞的環(huán)節(jié)，我主要使用了小鳥和笑臉娃娃的指偶來進(jìn)行區(qū)分樂段。這一教學(xué)方法的使用有利于幼兒更好的理解和記憶歌詞，所以孩子們在理解和記憶歌詞方面并沒有遇到太大的困難。在學(xué)習(xí)歌曲時，我先讓幼兒自己去感受旋律，了解該歌曲旋律可以分成幾個部分，哪個部分需要唱的輕快一些，哪一個部分需要唱的抒情些，哪兩個部分的`旋律是一樣的等等。在解決了這些問題以后，我開始帶著幼兒學(xué)唱歌曲。
臨近畢業(yè)，孩子們對這首歌描述的情感感受很深，許多小朋友在唱這首歌時，都哭了。他們舍不得幼兒園，舍不得老師，舍不得朝夕相處的小朋友。大家都說這首歌曲所唱的內(nèi)容是大家想對幼兒園、老師、朋友說的話，因此，孩子們在學(xué)歌曲時特別認(rèn)真。以前上課比較調(diào)皮的幾個孩子今天也唱得格外賣力，特別認(rèn)真，這也讓我很感動。我還加入了小小指揮員，讓幼兒在分段演唱的時候能夠更加明確自己是哪一部分。
整個活動在孩子們既快樂又不舍的溫馨氛圍里結(jié)束了。這次的歌唱活動對于幼兒的生活經(jīng)歷、抒發(fā)幼兒舍不得離別的壓抑心里以及即將分別的難過心情有很好的作用。
不足之處：
在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，我可以請幼兒為歌曲創(chuàng)編出動作，加深歌詞的印象，讓活動過程可以做到動靜結(jié)合。
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