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大班音樂(lè)欣賞教案：化蝶
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè)欣賞教案：化蝶，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、在感受過(guò)程中，分辨樂(lè)句及掌握樂(lè)句的句末，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。
3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引題，啟動(dòng)情感
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，師談話：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢？（集體猜謎語(yǔ)）。給大家一個(gè)驚喜喔。
2、大家真聰明，美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。它給我?guī)?lái)了一首優(yōu)美的曲子。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、初步欣賞，幼兒結(jié)合。
1、聽(tīng)完曲子后提問(wèn)：聽(tīng)這首《化蝶》，你感覺(jué)到了什么？（幼兒自由表述）
2、談話：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂(lè)曲。它是音樂(lè)劇《梁�！分凶罱�(jīng)典的一段音樂(lè)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲中蝴蝶在干什么？（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
3、師談話：聽(tīng)這首樂(lè)曲，除了能感覺(jué)到蝴蝶飛來(lái)飛去，還說(shuō)了什么事呢？
4、師生談話：你感覺(jué)到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受。
三、動(dòng)作表達(dá)，分辨樂(lè)句。
1、師：（1）這么好聽(tīng)的樂(lè)曲，你們知道它有幾句呢？（請(qǐng)幼兒欣賞，自主分辨）
師：看到蝴蝶仙子停了幾次？
2、師：我們聽(tīng)出來(lái)了，這首樂(lè)曲共有四個(gè)樂(lè)句，那每一句在哪里停呢？
3、師：我們一起來(lái)看一看蝴蝶仙子什么時(shí)候停在哪里呢？（老師演示，讓幼兒掌握每句的句末）
4、我們一起用動(dòng)作來(lái)表示。用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）
3、依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)
四、創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。
1、師談話：蝴蝶仙子說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門(mén)表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰(shuí)愿意參加？
2、集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，并隨音樂(lè)表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。
3、老師：我請(qǐng)××小朋友來(lái)表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來(lái)表示。（個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作）。
五、扮演角色，充分體現(xiàn)
1、出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來(lái)了什么。
2、要求幼兒找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽(tīng)音樂(lè)，按樂(lè)句做蝴蝶或花動(dòng)作。
3、師觀察幼兒表現(xiàn)，見(jiàn)解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
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