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新！幼兒園大班音樂《快樂椅子舞》優(yōu)質(zhì)課教案含反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的新！幼兒園大班音樂《快樂椅子舞》優(yōu)質(zhì)課教案含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。
2.結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《潑水歌》音樂。
2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。
活動(dòng)過程：
1.跟隨音樂打招呼，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）幼兒排隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)室，跟隨音樂與活動(dòng)室內(nèi)的物品打招呼。
（2）創(chuàng)編與初次見面的小椅子打招呼的動(dòng)作。
2.完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒。
�。�1）幼兒完整欣賞一遍音樂，提問：聽了這段樂曲你有什么感覺？小結(jié)：這是一首歡快活潑的樂曲，聽了讓我們感到很快樂。
（2）幼兒隨音樂的節(jié)奏拍手，嘗試“X X|XX X”的節(jié)奏型。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
提問：這個(gè)特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的？哪里點(diǎn)地？跑了幾次？
小結(jié)：這個(gè)“先腳跟點(diǎn)地，后腳尖點(diǎn)地，然后原地跑 3 次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。
（2）在找朋友的游戲情境中，通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動(dòng)作要領(lǐng)。
4.跟隨音樂完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，感受音樂的情緒，體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣。
提問：這個(gè)游戲是怎么玩的？音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼？
5.大膽創(chuàng)編動(dòng)作，推進(jìn)游戲，感受合作的快樂。提問：我們還可以用哪些動(dòng)作來和新朋友打招呼？
幼兒交流討論、自由嘗試，請(qǐng)找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動(dòng)作，其他幼兒一起模仿，一起將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
課后反思
1.以《指南》為指引，以境傳情。
本次活動(dòng)遵循感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂，然后分段細(xì)化游戲情節(jié)，了解旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編動(dòng)作。為了讓情境更深入，還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂，大膽表現(xiàn)創(chuàng)造，本次活動(dòng)為幼兒的主動(dòng)學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。
2.以幼兒為中心，以玩增趣。
本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及樂曲結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動(dòng)幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽，自主體驗(yàn)創(chuàng)作，整個(gè)活動(dòng)幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
3.以互動(dòng)為支點(diǎn)，以評(píng)促賞。
本次活動(dòng)包含了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為了讓游戲充滿趣味性，我設(shè)計(jì)了一把藍(lán)色小椅子，誰交到這個(gè)朋友，就負(fù)責(zé)創(chuàng)編動(dòng)作，這種互動(dòng)帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。整個(gè)過程，幼兒很投入，體驗(yàn)著互動(dòng)游戲的快樂。
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