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大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小蝸�！�
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂的小蝸牛》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程目標(biāo)
1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律。
2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
課程準(zhǔn)備
打擊樂（薯片罐）,音樂《蝸牛與黃鸝烏》
課程過程
一、故事導(dǎo)入
1、葡萄成熟了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛去摘葡萄了。
2、進(jìn)場：音樂律動
師:根據(jù)音樂節(jié)奏圍看教室走一個(gè)圓圈,教室按照歌曲的節(jié)奏走兩步停頓拍手,在走兩步在停頓拍手……最后,幼兒圍成一個(gè)圓圈坐好。
3、師歌曲好聽嗎?誰來說說在結(jié)尾里你聽到了什么?幼兒:丁的一聲
4、師:小朋友們聽的真仔細(xì)!
5、幼兒模仿蝸�？s成一個(gè)小團(tuán),藏在殼里面。
二、熟悉旋律、律動表演
1、師:這個(gè)有趣的音樂還能編成一個(gè)律動呢(教師跟看音樂進(jìn)行第一次律動)
2、師:好聽嗎?在間奏的時(shí)候我們禽要做什么動作
3、師:間奏之后我們要按照順序來走
4、師:樹太高了,怎么能肥到上面呢?用一種好方法:拿、爬、加加油!幼兒按要求按照順時(shí)針的方式來踐行。
5、再次隨音樂律動!
6、小朋友爬的真棒,我們隨音樂再來爬一爬。師加入了更多的蝸牛一次次的來加入,小蝸牛越來越多了
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。
1、師:我們在小樹葉的幫助下終于爬上來了讓我們慶祝一下吧
2、幼兒起竹簡伴奏表演
3、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個(gè)歌曲
四、游戲
1、師:葡萄熟了,我們?nèi)フ咸寻?
2、加入手串鈴伴奏
3、幼兒一起表演
4、音樂變快速度加快。
5、幼兒分三組來慶祝摘葡萄
五、結(jié)束部分。
師:怎么樣才不會錯(cuò)呢?幼兒把葡萄拿起來慶祝一下吧！
師帶看葡萄和竹梯怎么爬上葡萄架?
課程反思
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動，比較適合我班幼兒的特點(diǎn)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥，活動中存在諸多的問題，例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠，身體沒有很好的動起來，互動不是特別投入，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠，對《指南》的實(shí)際拓展不夠，沒有尊重到孩子的個(gè)體差異，幸好，本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來，他們玩的非常開心，感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能。
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