- 相關(guān)推薦
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)乘巴士》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)乘巴士》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)乘巴士》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)現(xiàn)西方經(jīng)典流行音樂(lè)的特點(diǎn)，感受它節(jié)奏感強(qiáng)勁獨(dú)特魅力；
2、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動(dòng)作，嘗試在動(dòng)作中大膽表現(xiàn)特定的動(dòng)作元素；
3、在張揚(yáng)個(gè)性的游戲中享受情景化游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角鐵、沙錘、手搖鈴、單響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律熱身
1、跟隨老師的手鼓節(jié)拍，依次進(jìn)入會(huì)場(chǎng)落座，并隨著節(jié)拍拍手、拍拍腿、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手
2、在老師指導(dǎo)下，跟隨老師做游戲--木頭人
3、老師指導(dǎo)幼兒坐下來(lái)，并引入該課的主題--乘巴士，在游戲中放音樂(lè)，讓整個(gè)氣氛快樂(lè)起來(lái)
二、收聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒有乘坐巴士的體驗(yàn)
1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作
師：我們大家每個(gè)人乘一輛汽車(chē)很不環(huán)保是吧？什么樣的交通工具能把我們所有人都能坐在一起出去春游呢？
幼：公交車(chē)
師：那今天老師就要當(dāng)公交車(chē)司機(jī)了，待會(huì)被老師摸到頭，的小朋友跟老師一起去開(kāi)一輛大巴士一起去春游！
幼：好
2、播放音樂(lè)，老師做司機(jī)帶領(lǐng)幼兒乘巴士..
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅是什么時(shí)候邀請(qǐng)你們坐上車(chē)的呢？
幼：音樂(lè)停的時(shí)候
3、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作
師：司機(jī)師傅開(kāi)車(chē)開(kāi)的好累，我們大家一起來(lái)放松一下好不好？伸個(gè)懶腰，甩甩手，敲敲腿，甩甩腳，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)放松一下好不好？
師：有個(gè)人幫你放松一下就更好了是吧！老師和小朋友做示范動(dòng)作。
播放音樂(lè)
接下來(lái)兩個(gè)小朋友相互配合，一前一后，做開(kāi)車(chē)動(dòng)作！
師：有誰(shuí)做過(guò)公交車(chē)？有誰(shuí)說(shuō)一下都有誰(shuí)跟你一起做過(guò)公交車(chē)？
幼：爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)迨灏⒁�，哥哥姐姐，等�?/p>
播放音樂(lè)：老師做都有誰(shuí)來(lái)乘巴士的.動(dòng)作
師：都有誰(shuí)上車(chē)了呢？
幼：爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)∨笥炎约?/p>
播放音樂(lè)，做動(dòng)作
師：今天老師帶來(lái)了很多好聽(tīng)的樂(lè)器，大家仔細(xì)聽(tīng)，這些樂(lè)器代表的有爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，小朋友，大家仔�?xì)聽(tīng)哦！
演示樂(lè)器，讓小朋友猜猜樂(lè)器分別代表的是誰(shuí)？
小朋友分組演示樂(lè)器：分別代表爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)∨笥?/p>
小朋友們的樂(lè)器跟鼓聲一起演奏，跟隨音樂(lè)一起演奏不同的角色
三、結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)乘巴士》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的濃厚興趣，讓幼兒在歡快的音樂(lè)氛圍中體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
通過(guò)音樂(lè)游戲，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感和熱愛(ài)集體生活的態(tài)度。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒熟悉《快樂(lè)乘巴士》的音樂(lè)旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，感受音樂(lè)中的歡快氛圍。
幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)乘坐巴士的情景，如上車(chē)、乘車(chē)、下車(chē)等動(dòng)作，提高幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。
鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒充分感受《快樂(lè)乘巴士》的音樂(lè)節(jié)奏，能準(zhǔn)確地跟隨音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)出乘坐巴士的不同階段，如等待上車(chē)、刷卡上車(chē)、在車(chē)內(nèi)隨著巴士晃動(dòng)等。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏進(jìn)行富有創(chuàng)意的歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作設(shè)計(jì)。
在音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)中，如何確保幼兒在遵守游戲規(guī)則的同時(shí)，又能充分發(fā)揮自己的個(gè)性和自由，保持游戲的趣味性和秩序性。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)乘坐巴士的情境，讓幼兒在生動(dòng)、逼真的情境中感受音樂(lè)，理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
2. 游戲教學(xué)法
將音樂(lè)學(xué)習(xí)融入到游戲中，如“巴士乘車(chē)游戲”，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能，提高幼兒的.參與度和學(xué)習(xí)效果。
3. 示范引導(dǎo)法
教師親自示范乘坐巴士的動(dòng)作和根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，為幼兒提供直觀(guān)、清晰的學(xué)習(xí)榜樣，幫助幼兒更好地理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
4. 互動(dòng)教學(xué)法
鼓勵(lì)幼兒之間相互交流、合作，共同完成音樂(lè)游戲和歌詞創(chuàng)編任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有乘坐巴士的生活經(jīng)驗(yàn)或者對(duì)巴士的基本了解。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
《快樂(lè)乘巴士》音樂(lè)音頻和視頻資料。
制作一輛模擬巴士的道具，可以是大型紙盒或用彩色紙張拼接而成，巴士上有車(chē)門(mén)、車(chē)窗、座位等簡(jiǎn)單構(gòu)造。
若干張巴士車(chē)票卡片，上面可以畫(huà)有簡(jiǎn)單的圖案或數(shù)字。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 創(chuàng)設(shè)情境
教師扮演巴士司機(jī)，開(kāi)著模擬巴士道具進(jìn)入教室，一邊按喇叭一邊熱情地和幼兒打招呼：“小朋友們好！我是巴士司機(jī)，今天我的巴士要帶大家去好玩的地方，你們想不想乘坐我的巴士呀？”
2. 引起興趣
展示巴士車(chē)票卡片，向幼兒提問(wèn)：“乘坐巴士需要車(chē)票哦，誰(shuí)知道怎么上車(chē)呢？”引導(dǎo)幼兒回憶乘坐巴士的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的興趣，自然地引出本次音樂(lè)活動(dòng)。
（二）感知與體驗(yàn)部分（7分鐘）
1. 播放音樂(lè)，初步感知
播放《快樂(lè)乘巴士》音樂(lè)音頻，讓幼兒安靜地坐在座位上聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的整體旋律和歡快的節(jié)奏。教師提問(wèn)：“小朋友們，聽(tīng)完這首音樂(lè)，你們感覺(jué)怎么樣？是不是感覺(jué)很快樂(lè)、很活潑呢？”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的初步印象。
2. 再次播放音樂(lè)，加深體驗(yàn)
再次播放音樂(lè)，教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)乘坐巴士的情景，如身體微微晃動(dòng)表示巴士行駛、用手模擬刷卡動(dòng)作表示上車(chē)等，讓幼兒直觀(guān)地感受音樂(lè)與動(dòng)作的結(jié)合。播放結(jié)束后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿教師的動(dòng)作，其他幼兒觀(guān)察并評(píng)價(jià)。
（三）學(xué)習(xí)與表現(xiàn)部分（15分鐘）
1. 分解動(dòng)作教學(xué)
教師結(jié)合音樂(lè)，逐步分解乘坐巴士的動(dòng)作，如：
等待上車(chē)：幼兒站在“巴士站”（教室的某一指定區(qū)域），眼睛看向巴士來(lái)的方向，身體微微前傾，表現(xiàn)出期待的樣子。
上車(chē)：當(dāng)音樂(lè)中出現(xiàn)特定節(jié)奏（如歡快的鼓點(diǎn)）時(shí)，幼兒模仿刷卡或投幣動(dòng)作，然后小步走上巴士（進(jìn)入模擬巴士道具內(nèi)）。
乘車(chē)：在巴士?jī)?nèi)，幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，模仿巴士行駛時(shí)的顛簸；同時(shí)，幼兒可以根據(jù)音樂(lè)的變化，做出看窗外風(fēng)景、和旁邊乘客打招呼等動(dòng)作。
下車(chē)：當(dāng)音樂(lè)接近尾聲，節(jié)奏變慢時(shí)，幼兒慢慢走向車(chē)門(mén)，做出下車(chē)的動(dòng)作。
教師在示范每個(gè)動(dòng)作時(shí)，要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合，多次重復(fù)示范，讓幼兒充分學(xué)習(xí)。
2. 幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)完整地練習(xí)乘坐巴士的動(dòng)作。練習(xí)過(guò)程中，教師注意觀(guān)察每個(gè)幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出自己的個(gè)性和創(chuàng)意�？梢远嗑毩�(xí)幾次，讓幼兒逐漸熟悉和掌握動(dòng)作。
�。ㄋ模┯螒蚺c創(chuàng)編部分（10分鐘）
1. 音樂(lè)游戲：快樂(lè)乘巴士
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演巴士司機(jī)、乘客等角色。游戲開(kāi)始，“巴士司機(jī)”站在模擬巴士前，“乘客”們?cè)凇鞍褪空尽钡却�。音�?lè)響起，“乘客”們按照音樂(lè)節(jié)奏和之前學(xué)習(xí)的動(dòng)作上車(chē)、乘車(chē)、下車(chē)，“巴士司機(jī)”要注意控制“巴士”的行駛速度（根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏），確保游戲的順利進(jìn)行。
游戲過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，如要按照順序上車(chē)、在車(chē)內(nèi)不能推擠等。每一輪游戲結(jié)束后，角色可以互換，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同的角色。對(duì)遵守游戲規(guī)則、表現(xiàn)出色的幼兒，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
2. 歌詞創(chuàng)編
在幼兒熟悉了音樂(lè)和動(dòng)作之后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師提問(wèn)：“我們?cè)诎褪可铣丝达L(fēng)景、打招呼，還會(huì)做些什么呢？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，如“巴士巴士快快跑，我去公園吹泡泡”等。
邀請(qǐng)幼兒分享自己創(chuàng)編的歌詞，教師幫助幼兒將歌詞與音樂(lè)旋律相匹配，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起唱一唱新創(chuàng)編的歌詞，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
（五）結(jié)束部分（5分鐘）
1. 總結(jié)與回顧
教師和幼兒一起回顧本次音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容，包括乘坐巴士的動(dòng)作、歌詞創(chuàng)編和音樂(lè)游戲等。教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們乘坐巴士玩得開(kāi)心嗎？你們最喜歡哪個(gè)部分呢？”引導(dǎo)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
2. 放松活動(dòng)
播放輕松舒緩的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做一些簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，如深呼吸、伸展四肢等，幫助幼兒緩解身體的疲勞，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1. 在音樂(lè)區(qū)投放《快樂(lè)乘巴士》的音樂(lè)材料和道具，如巴士模型、車(chē)票等，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)游戲和歌詞創(chuàng)編。
2. 讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享在幼兒園學(xué)習(xí)的《快樂(lè)乘巴士》音樂(lè)和游戲，邀請(qǐng)家人一起參與，增進(jìn)親子關(guān)系。
3. 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察生活中的其他交通工具，嘗試用類(lèi)似的音樂(lè)和動(dòng)作表現(xiàn)方式來(lái)創(chuàng)編新的音樂(lè)活動(dòng)，如《快樂(lè)乘火車(chē)》《快樂(lè)乘輪船》等。
幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)乘巴士》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)中體驗(yàn)乘坐巴士的快樂(lè)情緒。
通過(guò)歌曲演唱和表演，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解和感受歌曲《快樂(lè)乘巴士》的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒學(xué)會(huì)用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能準(zhǔn)確把握歌曲中的八分音符和四分音符節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
幼兒能夠清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《快樂(lè)乘巴士》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
引導(dǎo)幼兒理解歌曲所表達(dá)的情境和情感，讓幼兒在演唱過(guò)程中體現(xiàn)出快樂(lè)、興奮的情緒。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中八分音符節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，尤其是連續(xù)八分音符的演唱部分。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編生動(dòng)、形象的舞蹈動(dòng)作，并能與歌曲的節(jié)奏相協(xié)調(diào)。
三、教學(xué)方法
1. 直觀(guān)演示法：通過(guò)播放巴士行駛的視頻、展示巴士圖片等方式，讓幼兒直觀(guān)地感受巴士的外觀(guān)和行駛狀態(tài)，幫助幼兒理解歌曲情境。
2. 游戲教學(xué)法：將音樂(lè)學(xué)習(xí)融入游戲中，如“乘坐巴士”游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
3. 示范模仿法：教師示范演唱歌曲和創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)力。
4. 啟發(fā)引導(dǎo)法：在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)的方式，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)編動(dòng)作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備
《快樂(lè)乘巴士》音樂(lè)及相關(guān)視頻資料。
巴士模型或圖片、自制的方向盤(pán)道具若干。
表演用的頭飾（司機(jī)、乘客等）、彩色皺紋紙（制作彩帶）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒有乘坐交通工具的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)巴士有一定的認(rèn)知。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1. 情境導(dǎo)入
教師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，我們要乘坐一種特別的交通工具，它有大大的車(chē)身，很多的座位，還有明亮的窗戶(hù)，你們知道是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒回答“巴士”。
2. 觀(guān)看視頻
播放巴士行駛的`視頻片段，讓幼兒觀(guān)察巴士的外觀(guān)、行駛狀態(tài)和車(chē)內(nèi)乘客的表情，提問(wèn)：“你們看，巴士上的人們看起來(lái)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快樂(lè)、興奮等情緒，為歌曲學(xué)習(xí)鋪墊情感基礎(chǔ)。
�。ǘ┗静糠郑�22分鐘）
1. 初步感知歌曲（3分鐘）
教師播放《快樂(lè)乘巴士》歌曲，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)教師隨著音樂(lè)輕輕擺動(dòng)身體，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體節(jié)奏和歡快的旋律。
歌曲播放完畢后，教師提問(wèn)：“小朋友們，這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你們覺(jué)得歌曲里的人們?cè)诎褪可献鍪裁茨�？”鼓�?lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的初步感受。
2. 學(xué)習(xí)歌曲歌詞（5分鐘）
教師再次播放歌曲，同時(shí)結(jié)合巴士圖片，一句一句地向幼兒講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解。例如，“嘟嘟嘟，巴士來(lái)了”，教師用手指模仿巴士喇叭的動(dòng)作；“快樂(lè)乘客已上車(chē)”，教師做出上車(chē)的動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒跟著自己一起按節(jié)奏朗誦歌詞，通過(guò)拍手、跺腳等方式強(qiáng)化歌詞的節(jié)奏，讓幼兒熟悉八分音符和四分音符的交替節(jié)奏。
3. 學(xué)唱歌曲（7分鐘）
教師清唱歌曲，幼兒跟隨教師小聲哼唱，重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)歌曲節(jié)奏的把握，特別是連續(xù)八分音符部分，如“嘟嘟嘟”，教師通過(guò)示范和讓幼兒模仿練習(xí)，確保幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
教師用鋼琴?gòu)椬喔枨變焊俾暣舐曆莩�，鼓�?lì)幼兒用歡快、活潑的聲音唱出歌曲的快樂(lè)情緒。在幼兒演唱過(guò)程中，教師及時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
分組演唱。將幼兒分成若干小組，輪流演唱歌曲，比一比哪個(gè)小組唱得最整齊、最有活力，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作（7分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，我們?cè)诎褪可铣顺�，還可以做什么有趣的動(dòng)作呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容和自己的想象創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。例如，“嘟嘟嘟，巴士來(lái)了”可以用雙手握拳在胸前做喇叭狀；“快樂(lè)乘客已上車(chē)”可以做出拉開(kāi)車(chē)門(mén)上車(chē)、找座位的動(dòng)作。
教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和示范，帶領(lǐng)幼兒一起隨著歌曲邊唱邊跳，讓幼兒感受音樂(lè)與舞蹈結(jié)合的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，加入自己獨(dú)特的動(dòng)作，表現(xiàn)出快樂(lè)乘巴士的情景。
�。ㄈ┯螒虿糠郑�10分鐘）
1. 游戲名稱(chēng)：快樂(lè)巴士之旅
2. 游戲準(zhǔn)備：將幼兒分成若干小組，每組幼兒推選一名幼兒扮演司機(jī)，其他幼兒扮演乘客；為司機(jī)準(zhǔn)備自制的方向盤(pán)道具，為乘客準(zhǔn)備頭飾；在教室前方留出一塊空地作為“巴士行駛區(qū)域”。
3. 游戲玩法：
游戲開(kāi)始，“司機(jī)”手持方向盤(pán)站在“巴士行駛區(qū)域”的前方，“乘客”們?cè)凇败?chē)站”（教室后方）排隊(duì)等待。音樂(lè)響起，“司機(jī)”駕駛“巴士”（原地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)模仿駕駛動(dòng)作），“乘客”們邊唱《快樂(lè)乘巴士》邊走向“巴士”，上車(chē)后找到座位（在指定區(qū)域坐下）。
當(dāng)歌曲演唱完一遍后，“巴士”開(kāi)始行駛（全體幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)身體），“乘客”們可以在“巴士”上自由表演之前創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。音樂(lè)再次響起，“巴士”繼續(xù)行駛，如此反復(fù)。
在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏和自己的表演，提醒幼兒保持快樂(lè)、興奮的情緒。游戲結(jié)束后，可讓不同小組的幼兒交換角色，再次進(jìn)行游戲。
（四）結(jié)束部分（5分鐘）
1. 放松活動(dòng)
教師播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起做放松的動(dòng)作，如深呼吸、伸展四肢、輕輕晃動(dòng)身體等，緩解幼兒在游戲過(guò)程中的興奮狀態(tài)。
2. 總結(jié)評(píng)價(jià)
教師與幼兒圍坐在一起，對(duì)本次音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。教師表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，如唱歌聲音響亮、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編有創(chuàng)意、在游戲中遵守規(guī)則等，鼓勵(lì)幼兒在今后的音樂(lè)活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 活動(dòng)延伸
在音樂(lè)區(qū)投放《快樂(lè)乘巴士》的音樂(lè)、道具（方向盤(pán)、頭飾等），鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)表演和創(chuàng)編，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)音樂(lè)作品的理解和表現(xiàn)能力。
六、教學(xué)反思
在本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)《快樂(lè)乘巴士》這首歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過(guò)直觀(guān)演示、游戲教學(xué)等多種方法，幼兒較好地掌握了歌曲的演唱和簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在八分音符節(jié)奏的把握上還需要更多的練習(xí)，在今后的教學(xué)中可以增加針對(duì)性的節(jié)奏訓(xùn)練。同時(shí)，在創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作環(huán)節(jié)，可以給予幼兒更多的自主空間，鼓勵(lì)他們更自由地發(fā)揮想象力，以進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
【幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)乘巴士》教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班音樂(lè)《快來(lái)乘巴士》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案04-03
搖滾巴士幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案05-03
大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的節(jié)奏教案05-06
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的音樂(lè)教案01-28