音樂課教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家收集的音樂課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂課教案 篇1
課程目標(biāo):
韶華尋音旨在點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢(mèng)想。韶華尋音通過音樂教學(xué),歌曲展示等形式在孩子和大學(xué)生之間建立一個(gè)橋梁,滿足大學(xué)生用唱歌帶給別人力量和豐富大學(xué)生活的同時(shí)讓孩子更多的接觸音樂,從音樂中感受力量,感受美好。
通過音樂教學(xué)讓孩子們感受音樂中的力量,致敬經(jīng)典傳唱紅歌;與此同時(shí)挖掘?qū)σ魳返臒釔,讓每一位熱愛音樂的孩子都能發(fā)光發(fā)熱,展示自我,建立自信。
以一個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn),確保課程及活動(dòng)打磨完善之后,在其他班級(jí)開展活動(dòng)。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。
課程安排:
每周五進(jìn)行紅歌音樂課堂教學(xué),共3次活動(dòng):兩次教學(xué),一次活動(dòng)演出。
包括課前放松、音樂課堂教學(xué)、課后歌曲學(xué)習(xí)成果展示、教學(xué)反饋等環(huán)節(jié)。
課程特色:
1.課前向?qū)W生們溝通,進(jìn)行課程前小調(diào)查,確保課程更加適合學(xué)生
2.選擇紅色經(jīng)典歌曲,講述紅色故事。讓學(xué)生從小為我們的`國(guó)家感到自豪,建立民族自豪感和榮譽(yù)感。
3.注重孩子的心理感受,以傳遞力量,感受美好作為課堂重點(diǎn)。
4.注重教學(xué)后的活動(dòng)成果展示,讓學(xué)生們展示自我、建立自信,留下與音樂相關(guān)的快樂回憶。
課程時(shí)間:
周五下午
所需班級(jí):
暫需1個(gè)班級(jí)(三~四年級(jí))
團(tuán)隊(duì)參與人數(shù):
共6人參與
2人負(fù)責(zé)教學(xué),4人負(fù)責(zé)協(xié)助教學(xué)、活動(dòng)策劃、課前課后調(diào)查及其他事項(xiàng)
團(tuán)隊(duì)人員資質(zhì)
教學(xué)組劉桐:
參與三年校外聲樂培訓(xùn),參與合唱團(tuán)9年。曾擔(dān)任小學(xué)家教、助教老師。
教學(xué)組尹涵:
技能:彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動(dòng)、在財(cái)大附小的志愿活動(dòng)中以上課的形式傳遞愛國(guó)精神、在組建的志愿服務(wù)隊(duì)中對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。
活動(dòng)組羅彩蘭:
曾代表學(xué)校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團(tuán)經(jīng)歷一年、參加志愿者活動(dòng)8次。曾在寒暑假擔(dān)任小學(xué)輔導(dǎo)班老師、家庭助教。
活動(dòng)組蔣夢(mèng)瑞:
20xx年2個(gè)月兒童村志愿學(xué)習(xí)輔導(dǎo)經(jīng)歷、20xx年暑假21天學(xué)習(xí)公益輔導(dǎo)、多次在校舉辦唱歌活動(dòng)及其他創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
活動(dòng)組覃涵靜:
會(huì)簡(jiǎn)單彈奏尤克里里。在財(cái)大附小二年級(jí)小朋友關(guān)于情緒的心理課程,教唱《感到幸福就拍拍手》。
活動(dòng)組李,帲
曾實(shí)習(xí)擔(dān)任藝術(shù)培訓(xùn)中心的教務(wù)老師、校外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)老師、家教老師、參與校紅十字會(huì)的志愿的活動(dòng)。
音樂課教案 篇2
活動(dòng)過程:
一、引出主題
師:小朋友,你們看,今天余老師給你們帶來了什么禮物?(一個(gè)蛋)這么大的蛋,它里面一定藏著許多秘密,讓我們敲開看看?教師操作活動(dòng)教具,邊操作邊念歌詞,配班老師將《小小蛋兒把門開》的旋律彈得小小的,輕輕的。
師:小小蛋兒把門開,開出一只什么動(dòng)物?(小雞寶寶)開出一只小雞來,小雞寶寶長(zhǎng)得什么樣?(幼兒討論)毛茸茸呀!胖乎乎。◤牡皻ぶ凶叱鰜淼男‰u寶寶,看到這么多新朋友,心里一定非常高興,那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì)怎樣唱歌呢?)嘰嘰唱起來。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情,我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì)唱歌、會(huì)跳舞,今天我們就用唱歌的方法來歡迎下一只小雞的'到來。教師操作教具,帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習(xí)舞蹈
師:?jiǎn)?---!奇怪,我怎么聽到哭的聲音,是誰在這么傷心?(出示雞窩與母雞媽媽)
師:母雞媽媽,你怎么了? 師:小一班的小朋友,你們好,雖然我在雞窩里孵了很多天,可是我四個(gè)調(diào)皮的蛋寶寶怎么也不肯出來,他們說要我跳《小小蛋兒把門開》的舞蹈給他們,他們才愿意從蛋殼中出來,可我怎么會(huì)跳舞呢?小朋友你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意?/p>
配班教師彈《找叉叉》的音樂,幼兒每人找一個(gè)叉叉后,跟著音樂聲跳舞。
三、延伸活動(dòng)
師:奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒有寶寶出來,原來這里面藏著的是鴨寶寶,我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì)從蛋殼中開出來。改變幾個(gè)動(dòng)作,將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來的并且在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。
四、收尾
師:雞媽媽說他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙,謝謝你們,小朋友再見! 幼兒學(xué)小鳥飛出去上廁所。
音樂課教案 篇3
一.教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。
2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二.教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。
2.學(xué)生能.積極參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中自然大方;能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂變化的感受。
3.能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱,不喊叫。
4.能積極與同伴合作,并從中得到快樂。
三.教材分析
《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然,給人以如歌如訴的感覺,表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的深切期盼。
四.重點(diǎn)、難點(diǎn): 能用自然的聲音、吐字清楚的,整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》,并能將少年兒童對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。
五.教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、收錄機(jī)、磁帶
六.教學(xué)過程:
1.音樂律動(dòng)。(律動(dòng)音樂《閃亮閃亮的`小星》) 整隊(duì),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室,隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作,感受其歡快活潑的旋律。
2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
3.歌曲新授: ①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢?(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂朗誦歌詞。. ③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。 ⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。.
4.課堂小結(jié)。 (學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。)
音樂課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極的參與活動(dòng),感知藍(lán)天的美麗;
2、膽想象,按自己的意愿自由創(chuàng)編情景動(dòng)作;
3、感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣;
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)藍(lán)天已有一定認(rèn)識(shí);
2、藍(lán)天布景圖,幼兒事先制作好的藍(lán)天中的物體;
3、磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)目標(biāo):
一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室;
1、幼兒在《太陽,雨和花》的`伴奏下隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。教師用語言引導(dǎo):我是一架小飛機(jī),我是一只小小鳥,我是一朵小白云,我是一顆小星星…
2、教師將幼兒帶到藍(lán)天布景圖下:呀!我們來到了哪里呀?(藍(lán)天)藍(lán)天可真美呀,讓我們?cè)诿利惖乃{(lán)天下休息一會(huì)吧!幼兒在音樂聲中隨意的在活動(dòng)室中坐下。
二、欣賞藍(lán)天中的美麗的景色,并將自己制作的有關(guān)藍(lán)天的物品布置在藍(lán)天背景圖中。
1、讓我們一起來欣賞一下,藍(lán)天中都有些什么呢?(幼兒自由回答)
2、今天我們小朋友也帶來了很多藍(lán)天里的東西,請(qǐng)你說說看你都帶來了什么呢?根據(jù)幼兒的回答,教師引導(dǎo)幼兒將其布置在藍(lán)天的背景圖上。如:請(qǐng)你將小飛機(jī)飛到藍(lán)天上去吧!請(qǐng)你讓白云妹妹飄到藍(lán)天中去吧!
3、教師總結(jié):現(xiàn)在藍(lán)天中有這么多小朋友送的禮物,變的可更美麗拉!
三、鼓勵(lì)幼兒膽想象,創(chuàng)編情景動(dòng)作。
1、這么美麗的藍(lán)天,想不想一起去玩玩呢?
2、可是怎么玩呢?教師根據(jù)幼兒回答,鼓勵(lì)他們用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、通過個(gè)別幼兒的表演,帶動(dòng)所有幼兒模仿其動(dòng)作。
四、教師和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作表演。
1、老師把小朋友的動(dòng)作,編成了一個(gè)舞蹈,你們想看看嗎?(教師根據(jù)之前幼兒的回答以及創(chuàng)編的動(dòng)作,通過語言引導(dǎo)性的將幼兒的動(dòng)作連接起來)
2、老師去藍(lán)天玩了這么多好玩的,你們想不想也一起來呢?(在音樂的帶領(lǐng)下,教師引導(dǎo)幼兒一起參與到活動(dòng)中來。)
五、延伸活動(dòng):
藍(lán)的天空真美麗,讓我們開著小飛機(jī)到外面的藍(lán)天去看看還有什么好玩的,好嗎?
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
音樂課教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂CD,CD播放機(jī)、花燈圖片,鼓、打棒
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音
四、活動(dòng)過程
1、暖身活動(dòng)
師:今天老師帶你們逛燈會(huì),讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧。ɡ蠋熐霉,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐,每到結(jié)束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)
2、認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈
。1)談話(出示花燈圖片)
提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?
在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?
。2)小結(jié):農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結(jié)彩,廟會(huì)上人山人海,非常熱鬧。
3、肢體造型感應(yīng)重音
。1)有一首曲子講的'是元宵燈會(huì)的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。
拍子:拍腿感應(yīng)拍子
重音:拍地板感應(yīng)重音
。2)引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音,重音部分由什么不一樣嗎?
。4)幼兒再次欣賞音樂,感應(yīng)重音。
。5)肢體造型
師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。
4、樂器感應(yīng)重音
。1)出示樂器并介紹名稱及用法
。2)樂器感應(yīng)重音
拍子:打棒互敲
重音:鈴鼓
。3)幼兒輪換敲奏
5、結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒!能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧!
音樂課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛。
2、《我是快樂的小蝸牛》音樂盒帶。
活動(dòng)過程
1、謎語導(dǎo)入。
師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動(dòng)物?
謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動(dòng)作,一邊說謎語。)
2、出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。
。1)小蝸牛長(zhǎng)什么樣子?
。2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?
。3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))
3、欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
播放歌曲《我是快樂的小蝸!芬魳,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?
。2)教師幼兒用語言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
。1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來。
。2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)
5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。
。1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
。2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的`演唱。
6、教師小結(jié)。
師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。
在《我是快樂的小蝸!返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒(dòng)室。
7、活動(dòng)延伸。
將《我是快樂的小蝸牛》音樂投放在表演區(qū),供幼兒自主演唱和表演。
音樂課教案 篇7
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過程:
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的'音樂有什么不同?
讓幼兒思考:大鯊魚來時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。
音樂課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器的快樂。2、通過操作,運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏樂興趣。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、不同種類、不同大小的石頭。2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的.)、棒子等。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張;顒(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器制作;顒(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用不同方法體驗(yàn)不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動(dòng)流程:導(dǎo)入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——演奏活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看!
二、制作石頭打擊樂器,練習(xí)演奏方法。1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時(shí)給予幼兒幫助。石頭打擊樂器制作、演奏參考:①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。
三、討論活動(dòng):a、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。b、請(qǐng)幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強(qiáng)和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)a、幼兒合奏進(jìn)行表演。B、互相交換石頭打擊樂器進(jìn)行表演。
音樂課教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、樂于參與游戲,體驗(yàn)“元宵燈會(huì)”游戲活動(dòng)的樂趣。
2、通過律動(dòng)和打擊樂器感應(yīng)樂曲的拍子和重音。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花燈的造型。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過有關(guān)元宵燈會(huì)的圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
難點(diǎn):感應(yīng)樂曲的重音
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┕适乱龑(dǎo)
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會(huì)。哇!好多燈籠。∮旋垷、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂!
。ǘ┝(xí)俗活動(dòng):認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈(觀看花燈造型圖片)
為什么會(huì)有那么多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節(jié)啦!元宵節(jié)又稱“上元節(jié)”或“燈節(jié)”,在每年農(nóng)歷的正月十五。它是整個(gè)春節(jié)節(jié)慶活動(dòng)的最后一個(gè)高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚,小朋友手提燈籠在外面游玩,全國(guó)各地也會(huì)組織各種活動(dòng)……(如果提供有關(guān)元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞,效果會(huì)更好)
。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)做為本節(jié)活動(dòng)的鋪墊,得到了良好的引入效果,孩子們?cè)谟^看了花燈圖片后,對(duì)元宵燈會(huì)產(chǎn)生了濃厚的'興趣,不禁熱烈的討論起自己有關(guān)花燈的經(jīng)驗(yàn)。)
。ㄈ┲w花燈造型
你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎?你們?cè)谀目吹交裟?(萬綠園)你們見過什么樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?
1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵(lì)幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進(jìn)。
2、幼兒聽音律動(dòng),創(chuàng)編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。
。1)單人游戲。
幼兒聽音走一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。
。2)雙人游戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊镲一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。
(反思:孩子在這個(gè)游戲環(huán)節(jié)玩得非常盡興,多次要求老師重復(fù)游戲,由于時(shí)間關(guān)系,每個(gè)游戲我只進(jìn)行了一次,單人游戲和雙人游戲孩子們都配合得很好,這個(gè)環(huán)節(jié)只是熱身運(yùn)動(dòng),在整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間安排上大概需要5分鐘來完成,但是實(shí)際用到的時(shí)間為10分鐘。)
。ㄋ模└袘(yīng)拍子和重音
1、欣賞中國(guó)民間音樂(元宵燈會(huì))
這么熱鬧的元宵燈會(huì),還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會(huì)》。
。1)肢體樂器(坐地)
聽音樂的拍子:拍腿(每次重音后換另個(gè)地方感應(yīng)拍子,拍頭,肩,臉等)
重音時(shí)拍地板。(口唱:準(zhǔn)備好)
。2)欣賞后提問:聽了這首樂曲有什么感覺?這首樂曲有什么變化?
。3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個(gè)音,叫重音。
。4)感應(yīng)重音
。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)孩子聽了兩遍音樂,第一遍是無目的的欣賞,第二遍是有目的地傾聽,聽到重音拍手,孩子聽得很準(zhǔn)備。)
2、律動(dòng)游戲:跳呼啦圈擺造型
。1)老師示范游戲,并介紹規(guī)則。
(2)分組拿圈。
(3)聽音樂,集體游戲。
拍子:走步/全曲快步走
重音:造型/跳入呼啦圈,肢體做大的造型。
。ǚ此迹哼@個(gè)游戲進(jìn)行得比較順利,經(jīng)過上個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子已經(jīng)能清楚聽辨重音,因此游戲能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。)
3、大型打擊樂器
。1)推出大鼓。
。2)教師示范。
。3)分組拿鼓棒
。4)練習(xí)互敲鼓棒
拍子:打棒互敲/持一對(duì)打棒,邊走邊以打棒互敲。
重音:齊奏樂器/停止腳步,于散放的四種大型打擊樂器(軟墊、大盆或吊镲、大鼓等等)上齊奏。
。5)配樂演奏
。ǚ此迹簶菲髋淖嘤螒虮容^混亂,有些孩子不能遵守游戲常規(guī),影響了音樂效果,其次是我在地板上放了幾個(gè)塑料盆,大部分孩子對(duì)盆比較感興趣,由于教具分配不合理,孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶現(xiàn)象。)
音樂課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱,熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、體會(huì)歌曲中報(bào)童的困難生活,教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:猴子圖片。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng):《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。
1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字,因見她的'頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動(dòng)聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報(bào)紙全買下,高興地說:“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國(guó)的小朋友都愛唱這首《賣報(bào)歌》。
2、老師范唱歌曲一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)
4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
6、集體演唱歌曲一遍。
7、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。
音樂課教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過程
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的&39;節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作,讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢(shì)要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作,讓幼兒更好的`記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡(jiǎn)便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
音樂課教案 篇12
一、三維目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
(1)、了解什么是“自由變奏”?
(2)、學(xué)唱民歌《城墻上跑馬》
(3)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分的三段音樂作分析。
(4)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第一部分與第二部分音樂的速度、情緒變化等作分析。
能力目標(biāo):開闊音樂視野,增強(qiáng)感受、聽辨、鑒賞音樂的能力,提高音樂文化修養(yǎng)。
情感目標(biāo):通過對(duì)音樂作品的賞析,讓學(xué)生感悟到思鄉(xiāng)是中國(guó)人、中國(guó)音樂一個(gè)永恒的主題,培養(yǎng)學(xué)生用真情實(shí)感去表現(xiàn)音樂的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前先布置學(xué)生去查閱、了解有關(guān)馬思聰這位小提琴演奏家、作曲家、教育家的生平及《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
體會(huì)音樂作品“自由變奏”的特點(diǎn)、情緒變化及作品分析。
四、教學(xué)方法:
引導(dǎo)、討論
五、教具準(zhǔn)備:
vcd、電腦、課件、鋼琴。
六、教學(xué)過程:
1、組織教學(xué)
2、新課導(dǎo)入:播放根據(jù)李白的《靜夜思》改變的通俗歌曲。
學(xué)生:老師,這不是李白的《靜夜思》嗎?表達(dá)的是詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。很好聽!
老師:是的,說的非常好。古往今來許多文學(xué)家、藝術(shù)家都曾以不同的形式表現(xiàn)思鄉(xiāng)這一永恒的主題。感受了文人表達(dá)的思鄉(xiāng)作品后,今天我們要著重欣賞由音樂表達(dá)的思鄉(xiāng)作品,馬思聰?shù)摹端监l(xiāng)曲》。
3、放《思鄉(xiāng)曲》音樂,請(qǐng)同學(xué)來介紹他們所收集的馬思聰?shù)纳郊啊端监l(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、采用的音樂主題。(老師總結(jié)并加以肯定)
4、老師把民歌《城墻上跑馬》的曲譜歌詞呈現(xiàn)在電腦的大屏幕上,老師伴奏,學(xué)生學(xué)唱.
5、知識(shí)教學(xué):什么是自由變奏?“自由變奏”是更為自由的重復(fù)變形的寫法,往往只保持原型主題的部分核心因素(如骨干音和總的旋律線趨向等),而在節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音調(diào),甚至句式結(jié)構(gòu)、調(diào)式方面,都作必要的改變。自由變奏在創(chuàng)作中常和其它手法(如重復(fù)、變化重復(fù)、模進(jìn)等)結(jié)合運(yùn)用。它可以深化甚至改變?cè)椭黝}的音樂形象,使之獲得嶄新而豐富的表現(xiàn)力。、全曲欣賞
1)、第一部分三段音樂的欣賞。
a、思考問題:對(duì)第一部分三段音樂作分析,體會(huì)音樂的自由變奏有什么特點(diǎn)?第一部分音樂表現(xiàn)的是什么情感?
b、學(xué)生答:感覺三段音樂都會(huì)有相似的音,象都有個(gè)共同的根基。音樂有思念故鄉(xiāng)的憂傷情感在里面。
c、老師總結(jié):第二段是第一段的變奏與引伸,相同骨干音有1、2、3、5、6,第一段與第三段音樂有著更為廣泛的.聯(lián)系,主要表現(xiàn)在骨干音完全相同上,第三段具有第一段音樂一定的再現(xiàn)功能。第一部分柔和、帶有暗淡色彩的旋律以一種感嘆的訴說語調(diào),把思念故鄉(xiāng)時(shí)憂傷的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致。
d、師生哼唱第一部分的三段音樂主題。
。2)、第二部分音樂欣賞。
a、思考問題:第二部分與第一部分的音樂在速度、情緒在有什么不同?它表現(xiàn)了什么情景?b、學(xué)生答:第一部分速度輕緩、情緒憂傷;第二部分速度加快,情緒是喜悅的,好象是游子回家了。
老師總結(jié):與第一部分速度輕緩、情緒憂傷感傷的音樂相比,第二部分速度加快,情緒變得明朗,似沉浸在美好的回憶中,又似游子夢(mèng)回故里,沉醉在親人中間,心中充滿了對(duì)生活的美好憧憬。
。3)第三部分音樂欣賞。
a、思考問題:第三部分的音樂特點(diǎn)是什么?它又表現(xiàn)了什么情感?
b、學(xué)生答:再現(xiàn)民歌的音樂主題,音域提高了八度,再次感受到游子綿綿不斷的憂傷的思鄉(xiāng)之情。
c、老師總結(jié):第三部分音樂是一個(gè)縮減再現(xiàn)的段落,僅僅變化再現(xiàn)了第一部分第一段的音樂旋律,并移高了一個(gè)八度顯得更加纏綿悱惻蕩氣回腸,樂曲短小的結(jié)尾充滿茫茫的愁緒,最后結(jié)束在不協(xié)和、不穩(wěn)定的和弦上,曲終意未盡。無窮盡的相思理不清,斬不斷,久久縈繞在心頭。
。4)、復(fù)聽全曲。
教師總結(jié):同學(xué)們,《思鄉(xiāng)曲》哀婉、纏綿,如泣如訴,帶著濃濃的思鄉(xiāng)愁情,把遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子那種要回故鄉(xiāng)而不能回的情境,栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前,也讓我們感受到曲作者馬思聰魂?duì)繅?mèng)縈的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。
七、課堂拓展延伸。
欣賞有關(guān)思鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌曲:《念故鄉(xiāng)》、《我的肯塔基故鄉(xiāng)》、《故鄉(xiāng)的親人》
八、師生同唱
《思鄉(xiāng)曲》主題音樂。
九、課后小結(jié):
只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂課堂的思考與實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生才不會(huì)被動(dòng)的聽、被動(dòng)的接受,有利于培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力、感受能力、以及音樂實(shí)踐能力。使課堂氣氛活躍,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的音樂興趣。
音樂課教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。
2、根據(jù)副歌節(jié)奏,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分,唱出強(qiáng)弱變化。
3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、大鼓一面。
3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。
三、活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。
教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師:剛才某某小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。
教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。
教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物,練習(xí)敲副歌節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。
師:還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。
幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
師:請(qǐng)你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。
教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的`《小鼓手》圖片,同時(shí)欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。
師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。
教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。
幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。
教學(xué)反思:
這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
音樂課教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,幼兒初步懂得唱這一首歌曲。
2、喜歡參與Music教學(xué),且體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
二、要點(diǎn):
喜歡參與Music教學(xué),且體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
三、難點(diǎn):
在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,幼兒初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預(yù)備:
玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
五、設(shè)計(jì)思路:
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi),我發(fā)覺孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做教學(xué)游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子完整進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程:
。ㄒ唬、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)它們最喜愛唱K啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)
教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
。1)師以大貓小貓咪的語氣講,你們唱得好好聽,但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)
。2)我們的.小手還會(huì)做教學(xué)游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))
(3)以開火車的模式做教學(xué)游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。
。ǘ、新授
1、師以大貓的語氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)
小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音第2遍)
2、孩子回想歌詞:它們剛剛剛剛唱了啥?(孩子回答師唱)
協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽,想不愿再聽1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)
4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
。ㄈ⒁粲巍独瓊(gè)圈圈走一走》
師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做教學(xué)游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做教學(xué)游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做教學(xué)游戲。
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