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一年級上冊音樂教案

時間:2024-05-27 08:49:02 音樂教案 我要投稿

一年級上冊音樂教案(大全15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的一年級上冊音樂教案,希望能夠幫助到大家。

一年級上冊音樂教案(大全15篇)

一年級上冊音樂教案1

  教學目標:

  1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;

  2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

  教學重點:

  學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

  教學難點:

  能創(chuàng)造性的'表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

  教學過程:

  第一課時

  一、導入:

  同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

  二、律動:《隨著琴聲動一動》

  1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

  2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

  3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。

  4、進行接力游戲。

  5、請學生自己創(chuàng)編動作。

  6、再來全體表現(xiàn)

  三、學習新歌《劃船》

  小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。

  1、歌詞教學:

  師:劃船呀劃船呀生:劃呀

  2、師生對答看那組回答得好。

  3、分組接力賽,看誰接得好。

  4、學習第二段歌詞

  小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

  5、分組接力賽,看誰接得好

  6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!

  第二課時

  一、導入:

  師:同學們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

  二、歌詞接龍:

  1、第一段歌詞接龍。

  要求學生加上自己的動作。

  2、分小組接龍。

  3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

  4、第二段歌詞接龍。

  5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。

  三、歌曲學唱

  1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

  2、我們一起來唱好嗎?

  3、隨樂演唱兩遍。

  4、啟發(fā)學生加上自己的動作來表現(xiàn)。

  5、全體演唱兩遍。

  6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?

  7、學生自己商量討論。

  8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。

  9、分小組比賽。

  10、表揚。

  四、表揚。

  師:同學們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!

一年級上冊音樂教案2

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處。

  2、營造良好的音樂課堂氛圍,引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

  教學重點:

  1、學習聆聽音樂,感受音樂,表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

  2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

  教學用具:

  多媒體、課件、動(植)物圖片

  教學過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、律動。(播放輕音樂《三只小豬》)學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。(為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,調(diào)動學生的學習興趣。)

  2、談話:同學們!你們喜歡動物嗎?老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!

  “汪!汪!汪!小動物們好!” (……)

  3、引入。(播放清晨大森林的音樂,出示大樹、小草、湖水的板書,四周貼滿小動物的圖片)師:看!我們到哪兒呢?(……)森林里的動物可多了。聽!這是誰來了?

  4、聆聽。(播放各種描寫動物的音樂)師:讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。

  5、小結(jié)。師:動物是人類的朋友,我們要保護動物,要維護生態(tài)平衡。(揭題《可愛的小動物》)

  二、學習歌曲。

  1、談話:日常生活中你都喜愛哪些動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?(學生間信息交流)

  2、猜一猜。請學生上臺表演,其他同學猜一猜。(另一種信息交流活動,同時也是學生較喜愛激趣活動。)

  3、小動物們也有小動物的.語言。(出示小雞、小鴨的圖片)

  小雞說話唧唧唧,小鴨說話嘎嘎嘎。(揭題《動物說話》)

  4、聽一聽,看一看,想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱,看教師做動作拍手、晃頭,想一想:為什么老師在這兒拍手、晃頭?(通過律動認識歌曲中穿插的間奏。)

  5、唱一唱,拍一拍。老師唱,請同學們隨音樂拍出間奏。

  6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型,表演。

  7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。(演唱第二段,讓學生創(chuàng)編間奏的動作)

  8、說:我們還有許多喜愛的小動物,也要加入我們的演唱,請同學們想一想該怎樣演唱呢?(指導學生創(chuàng)編歌詞)

  9、為新加入的小動物編動作演唱。

  10、小雞說話唧唧唧,小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢?誰的表情好我就來學誰。

  三、教師小結(jié)。

  你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪。想去嗎?(想)好!準備出發(fā)……(播放管弦樂《快樂的小熊貓》)

一年級上冊音樂教案3

  第一課時

  教學目標

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學內(nèi)容

  一、學唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學重點:

  感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

  教學難點:

  用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學過程

  一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|X0|

  鑼:00|X0|

  鼓:XXXX|X0|

  念:龍咚龍咚|鏘0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)、有幾種敲擊的方法?

  (2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

 。3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

  (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。病⒈硌荨洱堖绥I》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。

  第二課時

  教學目標

  一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的'情緒演唱《過新年》。

  二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

  教學內(nèi)容

  一、學唱歌曲《過新年》

  二、游戲?qū)m

  教學過程

  一、生聽音樂《過新年》進教室,跟老師做拍手的動作。

  二、學唱歌曲《過新年》

  1、師:同學們,現(xiàn)在是幾月份了?對呀,盼望的新年終于來了!

  2、看錄像(春節(jié)晚會開場的歡慶場面)說說你的感受。

  A、你們會用什么方式慶祝新年呢?

  生:放鞭炮、迎花燈------

  B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。

  C、以小組為中心學習:把你認識的煙花都寫出來,按聲音的長短排成三類。

  D、指導學生寫出節(jié)奏

  E、練習寫出的節(jié)奏

  讓我們一起來放鞭炮吧!

  F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》

 。、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?

  生回答。

  師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

  A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。

  B、鑼鼓一起演奏

  XX|XX|X0|

  C、請找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

  D、展示學生們的作品,作出評價。

  4、學唱歌曲《過新年》

  B、聽范唱

  C、你都聽到了什么?感受到了什么?

  D、指導學生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。

  E、再次播放樂曲

  F、指導學生聽琴伴奏演唱。

  G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?

  H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

  I、分小組討論、演示。

  5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計時吧!

  三、課堂小結(jié):

一年級上冊音樂教案4

  問聲好

  教學目標:

  1.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

  2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學內(nèi)

  聆聽《森林水車》

  表演《早上好》

  第一課時

  教學要求:

  1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動教學過程:

  一、組織教學:師生問好歌

  二、提出本學期學習要求

  復習上學期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創(chuàng)與活動

  1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學生自由說,教師適時鼓勵。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞

  4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照,(拍手)花兒對我笑(拍手),小鳥說早早早,你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包(拍手)。

  3、分組編創(chuàng)(家動作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。 4、分組表演。 5、學生評價。四、新歌教學:1、導入:

  師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽錄音,感受歌曲。

  3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?

  學生自由說。

  4、聯(lián)系拍手、跺腳

  2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿

  3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿

  5、聽錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?學生討論再來一邊

  6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學生跟著做,心里默唱。 7、聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。 8、聽老師彈琴,學生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。分組唱

  9、唱著歌,走一走

  要求:兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。

  10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉,邊唱邊表演。

  如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。

  第二課時

  教學要求:

  1、表演〈小麻雀〉 2、復習〈早上好〉教學過程:

  一、組織教學師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

  指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學:1、導入:

  師;請小朋友聽一首歌曲,說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?幻燈出示圖畫,說說圖上畫了什么?2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律

  要求:放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。 4、聽教師范唱,學生輕唱歌詞

  5、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作記憶歌詞。 6、聽錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動作。

  7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段,分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學生評價

  8、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏

  A、出示圖譜

  B、讓學生自行選擇

  C、分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起練習,嘗試搭配的.效果,下節(jié)課演示給大家聽,看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。

  D、分組活動。

  四、小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見。

  第三課時

  教學要求:

  1、聆聽〈森林水車〉

  2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演,〈早上好〉教學過程:

  一、組織教學:師生問好歌二、復習〈早上好〉邊唱邊表演三、復習〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演

  3、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球

  第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示:

 、 Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉

  1、初聽:提示:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?注意聽音樂(小溪潺潺流水聲,小鳥啾啾叫,仿佛輕風吹拂著)2、結(jié)合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車。

  水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風力牽引,在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。

  3、復聽音樂

  要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié),師生再見。

一年級上冊音樂教案5

  教學目標

  一、音樂的情緒。

  二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復,旋律級進、重復,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

  課時按排:二課時

  第一課時

  教學目標

  一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學內(nèi)容

  一、學唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情

  教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學過程

  一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

  2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)有幾種敲擊的方法?

 。2)怎樣敲擊長短不同的聲音?

 。3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的.新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。

 。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。

  課后反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。

一年級上冊音樂教案6

  教材分析:

  《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu),更增添了音樂游戲的樂趣。

  教學目標:

  1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。

  2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。

  3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

  4.能唱準3、5、6三個音的音高,并借助柯達伊手勢唱準三個音的音高。

  教學設(shè)計意圖(理念):

  1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容,同時在無意識的恒拍律動中,建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

  2.通過師生打掌掌游戲反復感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點。

  3.3、5、6的音高是這一課的教學內(nèi)容之一,通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。

  4.在音樂中找伙伴玩游戲,通過游戲中動作的變化感受變換拍子,培養(yǎng)聆聽的耳朵。

  教學設(shè)計亮點在多樣的游戲中學會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。

  教學重點難點:能夠快樂的與同學參與音樂游戲《打掌掌》

  教學準備:鋼琴課件

  教學過程:

  一、隨伴奏拍手掌讀童謠

  1.師示范念童謠打掌掌。

  2.隨伴奏跟老師拍童謠。

  3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。

  4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。

  5.交換伙伴玩打掌游戲。

  二、跟著歌曲打掌掌

  1.師示范和一位同學打掌掌。

  2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。

  三.跟著琴聲唱童謠

  1.師范唱歌曲。

  2.師彈琴,學生跟琴唱。

  3.帶表情唱全曲。

  4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

  四、帶著手勢唱音符

  1.師帶手勢唱旋律,生找出三個音符3、5、6

  板書:3、5、6三個音

  2.唱單音——跟3、5、6打招呼

 。1)說著答

  師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)

  師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)

  師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)

 。2)跟旋律問答

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

 。◣煟3的小手在哪里?(生)3的小手在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

  (師)5的小手在哪里?(生)5的小手在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

  (師)6的小手在哪里?(生)6的小手在這里。

 。3)把學生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

  (師)3的朋友在哪里?(生)3的朋友在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

 。◣煟5的朋友在哪里?(生)5的朋友在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

 。◣煟6的朋友在哪里?(生)6的朋友在這里。

 。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

  3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

 。◣煟┪以诤魡綧I(生)MI

  5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

 。◣煟┪以诤魡維OL(生)SOL

  6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

  (師)我在呼喚LA(生)LA

 。4)唱音組

  63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

 。5)唱旋律

  生看著師的手勢唱出旋律。

 。6)出示打掌掌樂譜,學生指譜唱旋律。

  五.唱著童謠玩游戲

  1.試一試

  問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

  2.說一說

  找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。

  目標:拍準確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。

  3.玩一玩(連續(xù)三遍)

  第一遍:跟你的同桌一起玩。

  第二遍:前后的伙伴接著玩。

  第三遍:多個伙伴開心地玩。

  六、總結(jié)

  師:孩子們,今天我們學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。

  教學反思:

  《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容,它是一首四二拍四三拍的游戲性的'歌曲,孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

  首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲,讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著,引導孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導孩子們在反復的游戲中熟悉變拍子。

  在歌曲的學習過程中還強調(diào)“LA SOL MI”這三個音的演唱,以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長短音練習孩子的音準,效果比較好,孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

  在這次教學實施過程中,我做到了目標明確,做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學習興趣,也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學經(jīng)驗,以至于使學生在游戲中有些走神。從中我認識到,在教學實施過程應(yīng)重點考慮到學生的實際水平,為學生量身定造一套合適的學習方法,細心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié),不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣,你的課堂才能充滿生機,才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)!

一年級上冊音樂教案7

  教學內(nèi)容:

  聲音編織的故事

  教學時間:一課時

  教學目標:

  l.培養(yǎng)學生傾聽各種聲音的習慣,激發(fā)學生學習音樂的興趣。

  2.引導學生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音,并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學生豐富的想像能力。

  3.在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣,激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣和意識,并從中獲得成功的喜悅。

  教材分析:

  聲音是學生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象,通過對聲音的探索,可以引發(fā)學生對聲音的興趣,使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。學生利用各種不同的聲音材料,不僅可以創(chuàng)造出各種聲音,還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過程中感受聲音的強弱、長短、音色、高低。這些知識雖然沒有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動之中。

  通過尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景,從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內(nèi)容的聲音是一個提高的過程,中間蘊藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深,由簡單到復雜,循序漸進地完成對聲音的初步探索。

  教學重點:

  創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

  教學難點:

  對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。通過本課的'教學活動,使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  教學方法:

  從學生模仿熟悉而喜愛的動物的叫聲入手,培養(yǎng)學生傾聽聲音的習慣;引導學生對聲音產(chǎn)生聯(lián)想,發(fā)展和豐富學生的想象力;在教師逐步引導啟發(fā)下,學生模仿制造一定的聲音來表現(xiàn)一定的情景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

  教學用具:

  計算機、教學輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。

  板書設(shè)計:(教學輔助課件)

  第一部分:由五張動物圖片組成:小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動物的放大圖,下面可播放這種動物的聲音文件。

  第二部分:由九個聲音文件組成,分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、刮風聲、球場歡呼聲、嬰兒的哭聲。

  第三部分:由三個聲音文件組成。教師可根據(jù)教學情況,選用二或三個內(nèi)容。第一個聲音文件是一個穿高跟鞋的人走到汽車邊,開車走遠了。第二個聲音文件是汽車啟動──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

  教學過程:

  一、談話導入,引發(fā)學生的學習興趣

  階段目標:引導學生模仿熟悉的動物的叫聲,激發(fā)學生的學習興趣。

  導語:同學們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物?

  學生回答:我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥……

  教師:地球上生存著的動物,不論體型的大與小,性情溫和與兇悍,都是我們?nèi)祟惖呐笥。下面,請同學們看大屏幕,請你告訴我,你看到了什么?

  學生:我看到子一只可愛的小貓。

  教師:小貓怎樣叫?誰能學一學?

  個別學生模仿。

  教師:你學得真像。我們聽一聽小貓是怎么叫的。

  播放課件:小貓的叫聲。

  教師:你還看到了什么?

  學生:我看到了一頭老牛。

  教師:你來學一學老牛的叫聲。

  個別學生模仿。

  教師:你學得真像。我們聽聽老牛的叫聲。

  播放課件:老牛的叫聲。

  教師:還有哪位同學告訴我你看到了什么?

  學生:我還看到了小羊。

  教師:小羊怎么叫?誰來學一學。

  個別學生模仿。

  教師:你學得真像。我們一起聽聽小羊的叫聲。

  播放課件:小羊的叫聲。

  教師:你還看到了什么?

  學生:我看到了一只斑點狗。

  教師:狗怎么叫?誰來學一學?

  個別學生模仿。

  教師:這是一只大狗還是一只小狗?大狗怎么叫?小狗怎么叫?叫聲有什么不同?

  學生模仿并回答:大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細。

  教師:請你告訴我你還看到了什么?

  學生:我看到一只狼。

  教師:狼怎么叫?誰來學一學?

  個別學生模仿。

  教師:在生活中,我們與狼的接觸非常少。我們來聽一聽狼的叫聲。

  播放課件:狼的叫聲。

  二、傾聽聲音,建立學生對聲音的聯(lián)想

  階段目標:教師引導學生養(yǎng)成傾聽聲音的習慣,引導學生分辨模仿并簡單說明這些聲音的特點,建立對聲音的聯(lián)想。

  1.謎語導入:

  過渡語:同學們觀察得很仔細,模仿得也很像。下面請大家猜個謎語。左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互不見面。

  學生:是耳朵。

  教師:耳朵是干什么用的?

  學生:耳朵是來聽聲音的。

  2.傾聽聲音:

  教師:對了。下面清同學們仔細地聽,請你告訴我你聽到了什么聲音?

  教師操作:播放第一種聲音。

  學生:這是電話鈴聲。

  教師:電話鈴聲說明什么?

  學生:電話鈴響說明來電話了。

  教師操作:播放第二種聲音。

  學生;把雞蛋打在碗里。

  教師:把雞蛋打散,然后放進熱油鍋里,就可以做什么?

  學生:炒雞蛋、攤雞蛋。

  教師操作:播放第三種聲音。

  學生:有一個人在打噴嚏,他感冒了。

  教師操作:播放第四種聲音。

  學生:把石頭扔進海里。在游永地里,有人從岸上跳進水里。

  教師操作:播放第五種聲音。

  學生:開汽車的聲音。

  教師:汽車怎么開的?

  學生:汽車快速開過去。

  教師操作:播放第六種聲音。

  學生:水龍頭沒有關(guān)緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來落在水坑里。

  教師操作:播放第七種聲音。

  學生:這是刮風的聲音。

  教師:這是什么季節(jié)的風?

  學生:這是冬天的狂風,很冷,吹得人搖搖晃晃。

  教師操作:播放第八種聲音。

  學生:這是球場上,進球后人們的歡呼。

  教師操作:播放第九種聲音。

  學生:這是一個剛出生的嬰兒的哭聲。

  教師語:小寶寶怎么了?

  學生:他餓了,要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。

  3.傾聽有情節(jié)的聲音。

  教師請:同學們聽得很認真,想象力也很豐富。聲音可以傳遞信息,把幾種聲音組合在一起,可以告訴我們一個故事。下面,我請同學們聽兩組聲音,聽聽它們告訴我們什么事情。

  教師操作:播放第一組聲音。

  教師:你聽到了什么聲音?

  學生:走路的聲音、開車的聲音。

  教師:誰在走路?怎么聽出來的?

  學生:一個阿姨在走路。因為我聽到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。

  教師:阿姨子什么去了?

  學生:阿姨走到汽車進,開汽車走了。

  教師:怎么聽出汽車開走了?

  學生:因為汽車發(fā)動后,汽車開動的聲音越來越小,說明汽車開走了。

  教師操作:播放第二組聲音。

  學生:我聽到打雷、閃電、下雨的聲音。

  教師:這段聲音說明了一件什么事情?

  學生:天很陰,遠處傳來串串雷聲,一個閃電,下起了大雨。

  教師:雨下了很長時間,后來呢?

  學生:一邊下一邊在打雷。后來雨越下越小,最后停了。

  教師:你怎么聽出來越下越?

  學生:雨聲越來越小,說明雨小了。最后沒有聲音了,說明雨停了。

  教師:最后,是什么聲音?

  學生:雨滴聲,是房檐上的雨水滴到水坑里。

一年級上冊音樂教案8

  教學目標:

  1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中,能做出與音樂韻律相符的動作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。

  2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學友好合作,共同體會童謠帶來的快樂。

  教學難點:

  圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。

  教學準備:

  多媒體課件、鋼琴、雙響筒

  教學過程:

  一、導入

  1、播放捏面人視頻

  2、師:視頻里面的.老爺爺在做什么?

  3、生:捏面人

  4、師:他捏的面人有哪些?

  5、生:孫悟空……

  6、介紹捏面人,中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

  二、欣賞《捏面人》

  1、播放錄音

  師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?

  生:有的地方是念的,有的地方是唱的

  2、復聽錄音

  師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?

  生:前半部分是唱,后半部分是念

  3、律動:唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏

  模仿老師拍

  自己跟音樂拍

  4、出示念的部分(響板伴奏)

  跟師逐句念

  生按節(jié)奏念歌詞

  難點:捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

  反復練習

  5、為念白部分創(chuàng)編動作

  分組展示

  6、聽一聽這句話有什么特點?

  歌詞:你說 是啥 就 是 啥!

  生交流

  師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段

  7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

  提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?

  8、 完整表演整首歌曲

  9、 分組展示

  三、我的編創(chuàng):捏面人

  1、出示卡通圖片

  師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?

  2、小組為單位進行編創(chuàng)

  例:捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

  學生創(chuàng)編

  3、小組展示

  4打擊樂器伴奏

  師:請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

  生為歌曲伴奏

  四、小結(jié)下課

一年級上冊音樂教案9

  教學目標:

 。1)通過教學,讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛,有進一步探索學習的求知愿望。

 。2)讓學生初步感知聲音的高低與強弱。

  教學重難點:

  1、識f和p記號,用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

  2、敲擊組成的簡單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。

  3、準確的節(jié)奏為出旗曲配伴奏。

  教具:

  鋼琴、多媒體設(shè)備、掛圖、鼓種類若干。

  教學過程:

  一、導入:話說鼓:

 。1)謎語:圓圓一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃見了愛打它,一打就說咚咚咚。師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的'世界。

  鼓是我國最古老的樂器,一定是先有人敲鼓,才能造個出個“鼓”字來,現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。

  提問:請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?

  生:過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊

  師:鼓即是樂器又是道具,人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說能叫出名字來的就有上百種。

 。2)鼓的種類名稱:(實物及掛圖)

  生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓

  (3)擊鼓方法:

  設(shè)問:在一個鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?

  生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。

  師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。

  音樂小知識:聲音的強弱(提供微視頻)

  二、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

 。1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。

 。2)學唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢。

  (3)感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。

 。4)學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

  (5)學生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

  三、展開:

  (1)鼓的功用:軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。

 。2)鼓—在音樂中的作用。

  欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。

  學生說說鼓的作用;喜慶、熱鬧。

  四、生活實踐

  師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點,感受會更深。

  小結(jié):鼓象征著我們的團隊精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長!望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長!

一年級上冊音樂教案10

  可愛的動物

  教學目的:

  1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂,從而懂得愛護動物。

  2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  教學重點:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  教學難點:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  教學準備:電子琴、錄音機

  教學內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂拍手進教室。

  2、復習柯爾文手勢。

  3、復習上節(jié)課的內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、聆聽《三只小豬》

 。1)完整地初聽前,教師先提示學生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。

 。2)復聽時,隨著樂曲表演,模仿小豬的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。

  2、聆聽《快樂的小熊貓》

  (1)完整初聽前,提示學生:感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

 。2)復聽音樂做動作。提示:分組進行,讓學生充分的活動起來,利用樂器,人聲,拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  祖國您好

  教學目標:

  1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》,知道國旗國歌是祖國的象征。

  2、結(jié)合聆聽歌樂曲,能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

  教學重點:聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》,知道國旗國歌是祖國的象征。

  教學準備:錄音機,打擊樂器、圖片

  教學內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂問好!

  2、復習上節(jié)課內(nèi)容。

  3、復習柯爾文手勢。

  二、基本部分:

  1、導入。教師將預先準備的抗戰(zhàn)時期圖片給學生展示,幫助學生了解國歌,使學生有理解地演唱歌曲。

  2、聆聽《頌祖國》

 。1)完整地聆聽全曲。

  提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的心情是怎樣的?

 。2)復聽歌曲,隨著歌曲自編動作表演。

  3、聆聽《中華人民共和國國歌》

  (1)重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)生動形象,感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣,談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。

 。2)初聽樂曲

 。3)復聽后,說一說,聽后的心情是怎樣的,教育學生熱愛祖國。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  誰的歌兒多

  教學目標:

  1、使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的'樂趣;

  2、根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱;

  3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣,懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;

  4、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》,能在表演中有所創(chuàng)新。

  教學重點及難點分析:

  1、教學重點:充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。

  2、教學難點:使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”

  教具準備:

  錄音機,小獎品

  教學過程:

  一、組織教學:

  師生問好

  二、活動過程

  1、教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

  2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當頭炮”。

  3、要求學生自己報幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。

  4、老師當場進行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學,不要正面批評或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”

  5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚和鼓勵。

  6、內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。

  7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當一名文明,熱情的小觀眾。

  三、活動評價

  同學們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!

  四、下課

  學生隨音樂出教室!

一年級上冊音樂教案11

  第十二課

  教學內(nèi)容:

  新年聯(lián)歡會

  教學目標:

  1、能隨著音樂有表情地演唱本學期所學的多首歌曲。

  2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。

  3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。

  教學準備:

  黑板上寫上“新年聯(lián)歡會”五個大字,教室里掛上一些氣球,彩條等。

  教學過程:

  一、導入

  師:小朋友,轉(zhuǎn)眼新年就要來到了,今天我們就來舉行一場聯(lián)歡會,迎接新年的到來。今天的聯(lián)歡會有些什么內(nèi)容,請大家看,(老師出示聯(lián)歡會轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤分四塊,分別寫著:想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩)每表演一個節(jié)目,老師都會獎勵一朵小紅花貼紙,請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯(lián)歡會結(jié)束時,我們來比一比誰的`花兒多。

  二、第一幕——想唱就唱

  1、多媒體展示本學期的歌曲:《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。

  2、老師宣布獎勵紅花的條件:輕聲、有表情、能記住歌詞。

  3、老師任意彈奏其中的歌曲,會唱的同學跟琴有表情地演唱。

  4、頒發(fā)小紅花。

  三、第二幕——想猜就猜

  1、老師宣布獎勵紅花的條件:聆聽音樂,誰最先說出歌曲或樂曲的名稱,就獎勵一朵小紅花。(歌曲可只聆聽第一段,樂器可只聆聽主題音樂。)

  2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍精靈之歌》《牧童》等,學生猜樂曲或歌曲名稱。

  3、獎勵小紅花。

  四、第三幕——想跳就跳

  1、老師宣布獎勵紅花的條件:能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時動作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感,就獎勵一朵小紅花。

  2、播放歌表演《藍鳥》《牽;ó斃取贰缎∏嗤苷壹摇贰斗鬯⒔场返雀枨魳,學生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。

  3、獎勵小紅花。

  五、第四幕——想玩就玩

  1、老師宣布獎勵紅花的條件:聽從老師指揮,能有序地參加音樂游戲,不打鬧、不隨意在座位間走動。

  2、挑選本學期學生最感興趣的兩個音樂游戲玩玩。

  3、獎勵小紅花。

  六、課堂小結(jié)

  請學生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目,老師為排在前十位的同學戴上大紅花,同時對其他得到小紅花獎勵的小朋友都提出口頭表揚。

一年級上冊音樂教案12

  教學內(nèi)容:

  1.歌曲《在動物園里》

  2.音樂活動“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》

  教學目標:

  1.在上一課學習的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短

  2.練習三聲部合奏能力,培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感

  教學過程:

  1.復習歌曲《在動物園里》,讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

  2.上節(jié)課課后練習匯報:兩個學生為一組進行表演

  3.動物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學,加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

  4.學生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。

  5.學生練習:將全體學生分成三個大組,剛才示范的.組當指揮,練習“大合唱”

  6.學生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。

  7.教師出示各種打擊樂器,學生自由選擇,討論

  8.匯報練習結(jié)果。

  9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物?為什么?

  10.你怎么感受到時獅子?體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

  11.觀看動畫片《獅子王》片段

  12.教師引導學生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子

  聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)

一年級上冊音樂教案13

  教學內(nèi)容:

  接力出版社音樂教科書一年級(上冊)第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。

  教學目標:

  1、知識與技能:指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲,幫助學生初步認知小動物的形態(tài),動作等特征。

  2、過程與方法:嘗試用動作,歌聲表演等藝術(shù)形式表達自己對動物的關(guān)愛之情,并從中體驗成功的樂趣。

  3、情感態(tài)度與價值觀:本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動,引導學生關(guān)注自己身邊的動物,引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

  教學重點:

  通過學習歌曲《走路》,讓學生感受不同動物所表現(xiàn)的不同情緒,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  教學難點:

  引導學生模仿動物走路,在游戲和多媒體等多種教學形式輔助下,使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。

  教學過程:

  師:現(xiàn)在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作愉快的走進教室。

  一、師生問好

  1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||

  同學們你們好,老師您好!

  二、激趣導入

  師:小朋友們啊,今天是美好的一天,森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會,你們想不想去?(想)好,那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會吧。

  師:對了,親愛的小朋友們,既然我們要去參加音樂會了,可不能兩手空空呀?黃老師有個提議,今天我們就盡量放飛心情,把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們,你們同意嗎?

  生:同意

  師:好,那么下面,就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂!

  三、新課教授

  1、按節(jié)奏念歌詞

  師:小朋友們,坐好了嗎?——聽,我們的小火車開動了(在課件上插入火車開動的聲音點擊),遠處傳來了小動物們的鼓聲(師用琴打鼓)

  琴聲:× ××| × × |×× ×× |× 0 |

  咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚(停)

  師:讓我們一起來學一學(點擊課件)

  師:(生學完)真不錯。按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。

  師:現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.

  × ××| × × |×× ×× |× 0 |

  小兔子走路跳呀跳呀跳(停)

  小鴨子走路搖呀搖呀搖(停)

  師:小朋友們念得可真好,聽,鼓聲又傳來了。

  琴聲:×× × |× × |×× ×× | × — |

  咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

  師:下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。

  師:我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。

  ×× × |× × |×× ×× | × — |

  小烏龜走路爬呀爬呀爬(爬兩拍)

  師:真棒!看看這個鼓聲,你能模仿嗎?(點擊課件)

  × ××| ×× 0 | × × |× 0 |

  咚咚咚咚咚(停)咚咚咚(停)

  生:能!

  師:好,跟老師的琴聲一起來。

  生:跟著琴聲讀

  師:我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。

  × ××| ×× 0 | × × | × 0 |

  小花貓走路靜悄悄

  生:跟著琴聲念句子。

  師:真不錯,下面我們把剛才學的句子連起來念一遍。

  × ××| × × | ×× ×× | × 0 |

  小兔子走路跳呀跳呀跳

  小鴨子走路搖呀搖呀搖

  ×× × | × × | ×× ×× | × — |

  小烏龜走路爬呀爬呀爬(兩拍)

  × ××| ×× 0 | × × | × 0 |

  小花貓走路靜悄悄

  (注:休止符的手式。)

  師:一(1)班的小朋友真厲害,

  2、初聽歌曲

  師:在愉快的音樂火車游戲后,不知不覺,我們的小火車已經(jīng)到站了,音樂會開始了,聽,有趣的音樂響起來了,咱們一起來感受一下。

  (聽后)師:小朋友們,這首歌好聽嗎?

  生:好聽。

  師:是啊,這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢,如果你們能學好這首歌啊,小動物們就更加喜歡你們了,下面讓我們一起來學習這首歌吧。

  3、哼唱歌曲

  師:下面讓我們張開可愛的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》,準備好了嗎?

  生:好

  師:好,老師放音樂。注意歌曲的情緒。

  4、集體跟琴學唱歌曲

  師:小朋友們學得可真認真,接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。

  師:小朋友們已經(jīng)跟老師學了很多遍了,你們會唱了嗎?

  生:會了

  師:下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.

  5、通過動物走路特點引導學生進一步學習歌曲

  師:小朋友們學得真快,一下子就能唱下來了,下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。

  師:你們看兔子跳得多開心啊?小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?

  生:輕快。

  師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)

  師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)

  師:小兔子蹦蹦跳,引來了小鴨子,它在干什么?

  生:跳舞!鍪拘▲喿訐u的課件

  師:它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。

  生:模仿

  師:小鴨子走路都是翹起它的`小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最可愛.(好的可以請上來表演)——出示小烏龜爬的圖片

  師:看,它是誰呢?

  生:小烏龜

  師:小烏龜背著重重殼,會怎么樣?

  生:很重。

  師:所以小烏龜走路會怎么?

  生:它走路的時候就很費力。

  師:老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。

  生:模仿。

  師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們。

  師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把第三句唱一遍——師:接下來到誰了?

  生:小花貓

  師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?

  生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了。

  師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。

  生:模仿小花貓抓老鼠。

  師:這幾位小朋友學得像.小朋友們仔細看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓走路靜悄悄

  師:大家邊做動作邊唱唱看。

  6、用正確的情緒演唱歌曲

  師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。

  四、律動(鞏固練習)

  1、準備“音樂會”的節(jié)目

  師:那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學來表演一個節(jié)目。小朋友們,你們愿不愿意出個節(jié)目啊?

  生:愿意

  師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得學得最象.請小朋友們做好準備。

  生:好!

  2、學生分組進行表演唱。

  五、創(chuàng)作歌曲:

  1、引導學生根據(jù)動物走路特點創(chuàng)編歌詞。

  師:小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務(wù)嗎?

  生:可以

  師:除了小兔子蹦蹦跳,剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的?

  生:小青蛙、小袋鼠等

  師:什么動物是搖呀搖呀搖?

  生:小企鵝、小海獅等

  師:什么動物是爬行的?

  生:小蝸牛、小壁虎等

  師:什么動物是靜悄悄?

  生:小青蛇、小老鼠等(可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動物放在黑板生說一個貼一張)

  師:(選出聽的動物填進歌譜里)

  師:小朋友真聰明,能做出那么好聽的歌曲,真了不起,都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了,老師給這首曲子安個名字好不好啊?

  生:好

  師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.

  2、把改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動作。

  師:請你們把自己改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動作.

  六、課堂小結(jié)

  師:今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡這些小動物嗎?

  生:喜歡

  師:那既然你們是朋友了,那朋友之間要怎樣相處呢?

  生:保護它,愛護它.不要傷害它.

  師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.

  師:好了,今天的音樂會也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧!

  七、跟著音樂學各種動物走出教室(鈴兒響叮當)(剪切音樂)

  教學反思:

  音樂是藝術(shù)。而音樂教學更是藝術(shù)教學中的藝術(shù)。音樂反思性教學則是指運用教育教學的有關(guān)理論,對課堂教學的教育理念、教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學方法等方面進行科學分析和思考,從中歸納出成敗得失,為不斷優(yōu)化后續(xù)教學提供重要的條件。實踐與研究證明,小學音樂實施反思性教學是教師自覺探索解決音樂教學中的有關(guān)問題,不斷提升課堂教學效能的有效途徑,也是促進教師自我學習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。

  在音樂課堂教學實踐中,我通過對教學《走路》這一案例進行反思,具體地分析探索教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。

  一、注重音樂與學生生活實際相結(jié)合,進行課堂教學內(nèi)容的反思。

  課堂教學中要充分尊重學生的主體地位,真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性,更應(yīng)貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求,并根據(jù)學生的學力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去,才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅,讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《走路》時,通過圖片欣賞并讓學生加以想象,我讓學生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學生對音樂的內(nèi)化,體會音樂藝術(shù)的美感。

  二、堅持以學生為主體,進行課堂目標的反思

  由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的,音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀,就必須以學生為主體,遵循學生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學生的客觀實際,根據(jù)教師對課程標準和教材的把握,靈活設(shè)計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標,提高教學目標設(shè)置的合適度,增強教學目標實現(xiàn)的有效性,真正起到教學目標的導向、調(diào)控、評價作用,成為課堂教學成功的保證。在設(shè)計《走路》這一課時定下了三個教學目標——知識與技能:指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲,幫助學生初步認知小動物的形態(tài),動作等特征;過程與方法:嘗試用動作,歌聲表演等藝術(shù)形式表達自己對動物的關(guān)愛之情,并從中體驗成功的樂趣;情感態(tài)度與價值觀:本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動,引導學生關(guān)注自己身邊的動物,引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。

  三、把握學生認知心理,進行課堂教學策略的實施要體現(xiàn)學生的主體性。

  從小學生的身心特點出發(fā),平等的融入學生,站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等,合理安排課堂教學策略,盡可能的使學生積極主動的,全身心的感知并參與音樂實踐活動。

  四、圍繞主體,緊扣主題,集體協(xié)作是反思教學必要補充

  兩年來的教學實踐證明:小學音樂的反思性教學,要堅持以學生為主體,從學生生活實際和認知心理出發(fā),通過對音樂課堂教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進行科學反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思:“為什么成功?”“成功的理論依據(jù)是什么?”“教學的設(shè)計與過程有什么特色?”“如何錦上添花富有創(chuàng)意?”等等,從中總結(jié)規(guī)律,提煉經(jīng)驗、指導實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思:“失敗的主要原因是什么?”如:是教育思想還是教育理念的問題,是目標的設(shè)定還是內(nèi)容的失當、是教學設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等,從中吸取教訓,從而更好地促進教學內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學目標的設(shè)計、達成;教學策略的合理、優(yōu)化,才能使課后的反思性”教學隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進后續(xù)教學的積極作用,切實提高課堂教學的效能,不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。

一年級上冊音樂教案14

  第七課

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  《月亮》

  教學目標:

  1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

  2、邊唱邊拍,用自己的方式為歌曲伴舞,感受歌曲優(yōu)美地意境。

  3、聽賞《小白船》,隨著歌聲搖一搖,體驗律動的樂趣。

  教學重點:

  能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

  教學難點:

  邊唱邊拍,運用自己的動作為歌曲伴舞。

  教學準備:

  電子琴、課件、教學情景圖畫。

  教學過程:

  一、導入

  師:孩子們,你們喜歡月亮嗎?能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎?

  生:夜晚的景色很漂亮,有好多星星一閃一閃的。

  生:月亮彎彎的,就像小朋友的笑臉,甜甜的。

  生:……。

  師:孩子們說得太好了,你們的想象力真豐富呀。今天我們來學習一首新歌《月亮》。

  二、歌曲聽賞

  師:請聽賞歌曲《月亮》,邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的?

  生:甜美的、溫暖的、安靜的……。

  師:同學們說的都很好,看來大家認真的聆聽了歌曲,大膽的說出了對歌曲的感受。

  三、新課教學

  1、朗讀歌詞

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。

  2、旋律學習

  跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  師教唱、自主學唱、跟琴輕唱、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、拍一拍

  跟著音樂,邊唱邊拍。

  2、搖一搖

  聽賞朝鮮童謠《小白船》,隨著歌聲搖一搖。

  3、師生合作

  師扮演月亮姐姐,生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。

  五、 小結(jié)

  今天,我們學習了歌曲《月亮》,聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好,星空就像一幅美麗的圖畫。最后,讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧!

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  《太陽》

  教學目標:

  1.能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》,感受歌曲暖洋洋的意境。

  2.部分同學唱括號中的音,感受和聲的音色。

  3.聽賞《太陽起床,我也起床》,隨音樂自編動作做一做。

  教學重點:

  能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。

  教學難點:

  唱括號中的音,感受和聲的音色。

  教學準備:

  電子琴、課件、情景圖畫。

  教學課時:

  一課時。

  教學過程:

  一、導入

  師:像月餅、像笑臉、像向日葵,高高的懸掛在天上,照得我們暖洋洋。同學們猜猜看,老師形容的是什么東西呢?

  生:太陽。

  師:猜對啦,就是金燦燦的太陽。下面,老師帶著大家一起學習新歌《太陽》。

  二、歌曲聽賞

  師:仔細聆聽歌曲《太陽》,說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢?

  生:優(yōu)美的、溫暖的、高興的`……。

  師:孩子們說的可真好,大家聽得很仔細哦。

  三、新課教學

  1、朗讀歌詞

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。

  2、旋律學習

  師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  自主學唱、師教唱、小組合作、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、練一練

  隨著琴聲唱唱做做。

  2、聽一聽

  聽賞《太陽起床,我也起床》,隨音樂自編動作律動。

  3、生生合作

  部分同學唱歌曲括號中的音,感受和聲動聽的音色。

  五、 小結(jié)

  今天,我們學習了新歌《太陽》,聽賞了歌曲《太陽起床,我也起床》。同學們表現(xiàn)的很棒,自編動作很精彩。最后,讓我們在好聽的音樂中來結(jié)束這次的音樂旅程吧!

  六、教學反思

  這是一節(jié)音樂唱歌課,主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學思路是以“太陽”為主題情境的,注重學生對歌曲的感受,聯(lián)系學生的生活實際。寓教于樂,孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學習歌曲。

一年級上冊音樂教案15

  教學目標:

  1、在生動活潑的音樂中,對音響世界有探索的興趣。

  2、能整齊地演唱《動物說話》,并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

  3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。

  教學重點:引導學生學會傾聽,獲取感受。

  教學難點:創(chuàng)作歌詞

  教學準備:琴、課件

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、1、謎語導入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰也看不見”(請小朋友猜一猜)師提示:這個謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請學生說說耳朵的作用)

  2、聽辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”

 。1)聽!池塘邊誰在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)

  請學生回答:“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

  (2)聽!公路邊誰在唱歌?(摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車)

  請學生回答:“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

  (3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請你們再來聽一首歌曲,你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎?

  3、聽賞、學唱歌曲

  聽賞歌曲,邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

 。1)聽賞歌曲《動物說話》

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)

  小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)

  353︱61231︱6336︱166‖

  嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  (2)學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏,模仿老師進行拍節(jié)奏

 。3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動物說話》,邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

 。4)再次聽賞歌曲,鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。

 。5)隨琴學唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)

 。6)鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

 。7)完整的演唱歌曲。

  4、聽辨速度、歌曲處理

 。1)傾聽對比:“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”

  (2)請同學們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動物的律動。

  5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

  (1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作,吸引來了幾位動物朋友,想知道是誰嗎?”教師模仿小動物的聲音,學生們猜一猜,猜對的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、)

 。2)請學生們模仿自己所喜歡的小動物的'聲音和動作。

 。3)“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們愿意幫助它們嗎?”

  師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

  6332︱353︱(565633︱12123)︱

  小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  6221︱232︱(353522︱61612)︱

  小貓說話喵喵喵,(××︱×××)

  小牛說話哞哞哞,(××︱×××)

  小羊······

  353︱61231︱6336︱166‖

  喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。

  哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。

 。4)集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。

  6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”

  (1)“今天有這么多的小動物來到我們班級里,我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧?”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進行表演。

 。2)教師要及時給予表揚鼓勵

  7、

  (1)師;“我們今天學習了三位小動物的語言,還自編了六位小動物的歌詞,和它們成為了好動物,那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?”生:“愛護,關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護它們,愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物,和更多的小動物做好朋友,好不好?”

 。2)隨音樂邊唱邊表演,走出教室。

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