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一年級上冊音樂教案(大全15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的一年級上冊音樂教案,希望能夠幫助到大家。
一年級上冊音樂教案1
教學目標:
1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;
2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。
教學重點:
學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。
教學難點:
能創(chuàng)造性的'表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。
教學過程:
第一課時
一、導入:
同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!
二、律動:《隨著琴聲動一動》
1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!
2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。
3、全體小朋友一起來表現(xiàn)。
4、進行接力游戲。
5、請學生自己創(chuàng)編動作。
6、再來全體表現(xiàn)
三、學習新歌《劃船》
小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊,你們和。
1、歌詞教學:
師:劃船呀劃船呀生:劃呀
2、師生對答看那組回答得好。
3、分組接力賽,看誰接得好。
4、學習第二段歌詞
小朋友現(xiàn)在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?
5、分組接力賽,看誰接得好
6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!
第二課時
一、導入:
師:同學們上節(jié)課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?
二、歌詞接龍:
1、第一段歌詞接龍。
要求學生加上自己的動作。
2、分小組接龍。
3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?
4、第二段歌詞接龍。
5、每組選出一個小組長上來帶領(lǐng)大家來比賽。
三、歌曲學唱
1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?
2、我們一起來唱好嗎?
3、隨樂演唱兩遍。
4、啟發(fā)學生加上自己的動作來表現(xiàn)。
5、全體演唱兩遍。
6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現(xiàn)嗎?
7、學生自己商量討論。
8、上臺來表現(xiàn)自己的動作。
9、分小組比賽。
10、表揚。
四、表揚。
師:同學們,這節(jié)課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發(fā)獎品,下節(jié)課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節(jié)課我們再見!
一年級上冊音樂教案2
教學目標:
1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍,引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》,在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
教學重點:
1、學習聆聽音樂,感受音樂,表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
教學用具:
多媒體、課件、動(植)物圖片
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、律動。(播放輕音樂《三只小豬》)學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。(為學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,調(diào)動學生的學習興趣。)
2、談話:同學們!你們喜歡動物嗎?老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢?用你喜歡的小動物的叫聲問好吧!
“汪!汪!汪!小動物們好!” (……)
3、引入。(播放清晨大森林的音樂,出示大樹、小草、湖水的板書,四周貼滿小動物的圖片)師:看!我們到哪兒呢?(……)森林里的動物可多了。聽!這是誰來了?
4、聆聽。(播放各種描寫動物的音樂)師:讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。
5、小結(jié)。師:動物是人類的朋友,我們要保護動物,要維護生態(tài)平衡。(揭題《可愛的小動物》)
二、學習歌曲。
1、談話:日常生活中你都喜愛哪些動物,會模仿它的叫聲或動作嗎?(學生間信息交流)
2、猜一猜。請學生上臺表演,其他同學猜一猜。(另一種信息交流活動,同時也是學生較喜愛激趣活動。)
3、小動物們也有小動物的.語言。(出示小雞、小鴨的圖片)
小雞說話唧唧唧,小鴨說話嘎嘎嘎。(揭題《動物說話》)
4、聽一聽,看一看,想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱,看教師做動作拍手、晃頭,想一想:為什么老師在這兒拍手、晃頭?(通過律動認識歌曲中穿插的間奏。)
5、唱一唱,拍一拍。老師唱,請同學們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型,表演。
7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。(演唱第二段,讓學生創(chuàng)編間奏的動作)
8、說:我們還有許多喜愛的小動物,也要加入我們的演唱,請同學們想一想該怎樣演唱呢?(指導學生創(chuàng)編歌詞)
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小雞說話唧唧唧,小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢?誰的表情好我就來學誰。
三、教師小結(jié)。
你們演唱的小動物真可愛,動物是人類的朋友,我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪。想去嗎?(想)好!準備出發(fā)……(播放管弦樂《快樂的小熊貓》)
一年級上冊音樂教案3
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學難點:
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:00|X0|
鑼:00|X0|
鼓:XXXX|X0|
念:龍咚龍咚|鏘0|
3、分小組,探索演奏
龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
。3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
。病⒈硌荨洱堖绥I》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
第二課時
教學目標
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的'情緒演唱《過新年》。
二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《過新年》
二、游戲?qū)m
教學過程
一、生聽音樂《過新年》進教室,跟老師做拍手的動作。
二、學唱歌曲《過新年》
1、師:同學們,現(xiàn)在是幾月份了?對呀,盼望的新年終于來了!
2、看錄像(春節(jié)晚會開場的歡慶場面)說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢?
生:放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學習:把你認識的煙花都寫出來,按聲音的長短排成三類。
D、指導學生寫出節(jié)奏
E、練習寫出的節(jié)奏
讓我們一起來放鞭炮吧!
F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》
。、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?
生回答。
師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX|XX|X0|
C、請找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學生們的作品,作出評價。
4、學唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么?感受到了什么?
D、指導學生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導學生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計時吧!
三、課堂小結(jié):
一年級上冊音樂教案4
問聲好
教學目標:
1.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學內(nèi)
聆聽《森林水車》
表演《早上好》
第一課時
教學要求:
1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動教學過程:
一、組織教學:師生問好歌
二、提出本學期學習要求
復習上學期最喜歡的歌曲,唱一唱,并表演。三、編創(chuàng)與活動
1、出示幻燈:(說說小朋友在干什么),圖上畫了什么?學生自由說,教師適時鼓勵。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照,(拍手)花兒對我笑(拍手),小鳥說早早早,你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包(拍手)。
3、分組編創(chuàng)(家動作,打擊樂,編不同節(jié)奏)。 4、分組表演。 5、學生評價。四、新歌教學:1、導入:
師;每天早上見到老師,小朋友都要打招呼,你知道英語“早上好”怎么說?跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽錄音,感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣?
學生自由說。
4、聯(lián)系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽錄音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶這學生拍手,跺腳教師提示:感覺到有什么不同?學生討論再來一邊
6、教師范唱,邊常邊拍節(jié)奏,學生跟著做,心里默唱。 7、聽歌曲錄音,學生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。 8、聽老師彈琴,學生自己拍節(jié)奏,小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌,走一走
要求:兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉,邊唱邊表演。
如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結(jié)師生再見。
第二課時
教學要求:
1、表演〈小麻雀〉 2、復習〈早上好〉教學過程:
一、組織教學師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學:1、導入:
師;請小朋友聽一首歌曲,說說聽到了什么?你覺得小麻雀怎樣?幻燈出示圖畫,說說圖上畫了什么?2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍,感受歌曲旋律
要求:放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍,用“LU“輕聲哼唱。 4、聽教師范唱,學生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴,邊唱邊看圖、做動作,用動作記憶歌詞。 6、聽錄音,分組編創(chuàng)歌詞和動作。
7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段,分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學生評價
8、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學生自行選擇
C、分組選擇,每組選擇三種樂器搭配在一起練習,嘗試搭配的.效果,下節(jié)課演示給大家聽,看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。
D、分組活動。
四、小結(jié),布置下節(jié)課帶好水彩筆,師生再見。
第三課時
教學要求:
1、聆聽〈森林水車〉
2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演,〈早上好〉教學過程:
一、組織教學:師生問好歌二、復習〈早上好〉邊唱邊表演三、復習〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器,為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示:第一行圖譜:可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜:可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜:可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示:
、 Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽:提示:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎樣?注意聽音樂(小溪潺潺流水聲,小鳥啾啾叫,仿佛輕風吹拂著)2、結(jié)合圖片,幻燈介紹歐洲古老的水車。
水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風力牽引,在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。
3、復聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結(jié),師生再見。
一年級上冊音樂教案5
教學目標
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》
二、學唱歌曲《新年好》并進行歌表演
三、編創(chuàng)與活動:送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復,旋律級進、重復,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排:二課時
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學內(nèi)容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | X 0 |
鑼:0 0 | X 0 |
鼓:XX XX| X 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)有幾種敲擊的方法?
。2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
。3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的.新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
。、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學習進步,身體健康。
課后反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地范唱,并注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
一年級上冊音樂教案6
教材分析:
《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu),更增添了音樂游戲的樂趣。
教學目標:
1.能用身勢動作參與歌曲表現(xiàn)。
2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。
3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。
4.能唱準3、5、6三個音的音高,并借助柯達伊手勢唱準三個音的音高。
教學設(shè)計意圖(理念):
1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容,同時在無意識的恒拍律動中,建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。
2.通過師生打掌掌游戲反復感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點。
3.3、5、6的音高是這一課的教學內(nèi)容之一,通過游戲在柯達伊手勢的幫助下建立音高概念。
4.在音樂中找伙伴玩游戲,通過游戲中動作的變化感受變換拍子,培養(yǎng)聆聽的耳朵。
教學設(shè)計亮點:在多樣的游戲中學會歌曲并體驗2/4,3/4的節(jié)奏。
教學重點難點:能夠快樂的與同學參與音樂游戲《打掌掌》
教學準備:鋼琴課件
教學過程:
一、隨伴奏拍手掌讀童謠
1.師示范念童謠打掌掌。
2.隨伴奏跟老師拍童謠。
3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。
4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。
5.交換伙伴玩打掌游戲。
二、跟著歌曲打掌掌
1.師示范和一位同學打掌掌。
2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。
三.跟著琴聲唱童謠
1.師范唱歌曲。
2.師彈琴,學生跟琴唱。
3.帶表情唱全曲。
4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。
四、帶著手勢唱音符
1.師帶手勢唱旋律,生找出三個音符3、5、6
板書:3、5、6三個音
2.唱單音——跟3、5、6打招呼
。1)說著答
師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)
師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)
師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)
。2)跟旋律問答
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
。◣煟3的小手在哪里?(生)3的小手在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
(師)5的小手在哪里?(生)5的小手在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
(師)6的小手在哪里?(生)6的小手在這里。
。3)把學生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。
3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||
(師)3的朋友在哪里?(生)3的朋友在這里。
5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||
。◣煟5的朋友在哪里?(生)5的朋友在這里。
6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||
。◣煟6的朋友在哪里?(生)6的朋友在這里。
。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲
3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||
。◣煟┪以诤魡綧I(生)MI
5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||
。◣煟┪以诤魡維OL(生)SOL
6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||
(師)我在呼喚LA(生)LA
。4)唱音組
63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||
。5)唱旋律
生看著師的手勢唱出旋律。
。6)出示打掌掌樂譜,學生指譜唱旋律。
五.唱著童謠玩游戲
1.試一試
問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?
2.說一說
找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。
目標:拍準確,提醒“開在小河邊”的時候,推幾下。
3.玩一玩(連續(xù)三遍)
第一遍:跟你的同桌一起玩。
第二遍:前后的伙伴接著玩。
第三遍:多個伙伴開心地玩。
六、總結(jié)
師:孩子們,今天我們學了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。
教學反思:
《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊內(nèi)容,它是一首四二拍四三拍的游戲性的'歌曲,孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。
首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲,讓孩子們對歌曲有個整體的印象。緊接著,引導孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導孩子們在反復的游戲中熟悉變拍子。
在歌曲的學習過程中還強調(diào)“LA SOL MI”這三個音的演唱,以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長短音練習孩子的音準,效果比較好,孩子也能輕松的接受這種游戲形式。
在這次教學實施過程中,我做到了目標明確,做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學習興趣,也做到了每一個環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學經(jīng)驗,以至于使學生在游戲中有些走神。從中我認識到,在教學實施過程應(yīng)重點考慮到學生的實際水平,為學生量身定造一套合適的學習方法,細心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié),不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣,你的課堂才能充滿生機,才能有無數(shù)的思維火花迸發(fā)!
一年級上冊音樂教案7
教學內(nèi)容:
聲音編織的故事
教學時間:一課時
教學目標:
l.培養(yǎng)學生傾聽各種聲音的習慣,激發(fā)學生學習音樂的興趣。
2.引導學生感受和模仿自然界和生活中的各種聲音,并能夠?qū)Ω鞣N聲音產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學生豐富的想像能力。
3.在聲音創(chuàng)編的活動中養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣,激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣和意識,并從中獲得成功的喜悅。
教材分析:
聲音是學生日常生活中最常感受的一種自然現(xiàn)象,通過對聲音的探索,可以引發(fā)學生對聲音的興趣,使他們獲得創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。學生利用各種不同的聲音材料,不僅可以創(chuàng)造出各種聲音,還可以利用這些聲音材料表現(xiàn)一定的楊景。在此過程中感受聲音的強弱、長短、音色、高低。這些知識雖然沒有直接講授卻已經(jīng)滲透在有趣的創(chuàng)造活動之中。
通過尋找聲音──模仿聲音──創(chuàng)造聲音──利用聲音表現(xiàn)情景,從創(chuàng)造單一的聲音到創(chuàng)造有一定內(nèi)容的聲音是一個提高的過程,中間蘊藏著極大的創(chuàng)造性。這樣由淺入深,由簡單到復雜,循序漸進地完成對聲音的初步探索。
教學重點:
創(chuàng)造聲音并用聲音“編織”故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動,引發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
教學難點:
對聲音的聯(lián)想。學生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。通過本課的'教學活動,使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學方法:
從學生模仿熟悉而喜愛的動物的叫聲入手,培養(yǎng)學生傾聽聲音的習慣;引導學生對聲音產(chǎn)生聯(lián)想,發(fā)展和豐富學生的想象力;在教師逐步引導啟發(fā)下,學生模仿制造一定的聲音來表現(xiàn)一定的情景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學用具:
計算機、教學輔助課件、小堂鼓、小镲、響板、三角鐵、鬧鐘、跳繩、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手絹。
板書設(shè)計:(教學輔助課件)
第一部分:由五張動物圖片組成:小貓、老牛、小狗、小羊、狼。每一張圖片可鏈接到下一張這種動物的放大圖,下面可播放這種動物的聲音文件。
第二部分:由九個聲音文件組成,分別是電話鈴聲、打雞蛋的聲音、打噴嚏的聲音、跳水聲、滴水聲、汽車飛馳聲、刮風聲、球場歡呼聲、嬰兒的哭聲。
第三部分:由三個聲音文件組成。教師可根據(jù)教學情況,選用二或三個內(nèi)容。第一個聲音文件是一個穿高跟鞋的人走到汽車邊,開車走遠了。第二個聲音文件是汽車啟動──出發(fā)──飛馳──堵車──靠邊停車。第三個聲音文件是打雷──閃電──下大雨──小雨──雨停──雨滴。
教學過程:
一、談話導入,引發(fā)學生的學習興趣
階段目標:引導學生模仿熟悉的動物的叫聲,激發(fā)學生的學習興趣。
導語:同學們,在我們生活的地球上,生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物?
學生回答:我喜歡小貓。我喜歡小猴子。我喜歡大熊貓。我喜歡老虎。我喜歡羚羊。我喜歡小鳥……
教師:地球上生存著的動物,不論體型的大與小,性情溫和與兇悍,都是我們?nèi)祟惖呐笥。下面,請同學們看大屏幕,請你告訴我,你看到了什么?
學生:我看到子一只可愛的小貓。
教師:小貓怎樣叫?誰能學一學?
個別學生模仿。
教師:你學得真像。我們聽一聽小貓是怎么叫的。
播放課件:小貓的叫聲。
教師:你還看到了什么?
學生:我看到了一頭老牛。
教師:你來學一學老牛的叫聲。
個別學生模仿。
教師:你學得真像。我們聽聽老牛的叫聲。
播放課件:老牛的叫聲。
教師:還有哪位同學告訴我你看到了什么?
學生:我還看到了小羊。
教師:小羊怎么叫?誰來學一學。
個別學生模仿。
教師:你學得真像。我們一起聽聽小羊的叫聲。
播放課件:小羊的叫聲。
教師:你還看到了什么?
學生:我看到了一只斑點狗。
教師:狗怎么叫?誰來學一學?
個別學生模仿。
教師:這是一只大狗還是一只小狗?大狗怎么叫?小狗怎么叫?叫聲有什么不同?
學生模仿并回答:大狗的叫聲低、粗。小狗的叫聲高、細。
教師:請你告訴我你還看到了什么?
學生:我看到一只狼。
教師:狼怎么叫?誰來學一學?
個別學生模仿。
教師:在生活中,我們與狼的接觸非常少。我們來聽一聽狼的叫聲。
播放課件:狼的叫聲。
二、傾聽聲音,建立學生對聲音的聯(lián)想
階段目標:教師引導學生養(yǎng)成傾聽聲音的習慣,引導學生分辨模仿并簡單說明這些聲音的特點,建立對聲音的聯(lián)想。
1.謎語導入:
過渡語:同學們觀察得很仔細,模仿得也很像。下面請大家猜個謎語。左一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互不見面。
學生:是耳朵。
教師:耳朵是干什么用的?
學生:耳朵是來聽聲音的。
2.傾聽聲音:
教師:對了。下面清同學們仔細地聽,請你告訴我你聽到了什么聲音?
教師操作:播放第一種聲音。
學生:這是電話鈴聲。
教師:電話鈴聲說明什么?
學生:電話鈴響說明來電話了。
教師操作:播放第二種聲音。
學生;把雞蛋打在碗里。
教師:把雞蛋打散,然后放進熱油鍋里,就可以做什么?
學生:炒雞蛋、攤雞蛋。
教師操作:播放第三種聲音。
學生:有一個人在打噴嚏,他感冒了。
教師操作:播放第四種聲音。
學生:把石頭扔進海里。在游永地里,有人從岸上跳進水里。
教師操作:播放第五種聲音。
學生:開汽車的聲音。
教師:汽車怎么開的?
學生:汽車快速開過去。
教師操作:播放第六種聲音。
學生:水龍頭沒有關(guān)緊在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水順著房檐流下來落在水坑里。
教師操作:播放第七種聲音。
學生:這是刮風的聲音。
教師:這是什么季節(jié)的風?
學生:這是冬天的狂風,很冷,吹得人搖搖晃晃。
教師操作:播放第八種聲音。
學生:這是球場上,進球后人們的歡呼。
教師操作:播放第九種聲音。
學生:這是一個剛出生的嬰兒的哭聲。
教師語:小寶寶怎么了?
學生:他餓了,要吃奶。他尿了。他想讓媽媽抱。
3.傾聽有情節(jié)的聲音。
教師請:同學們聽得很認真,想象力也很豐富。聲音可以傳遞信息,把幾種聲音組合在一起,可以告訴我們一個故事。下面,我請同學們聽兩組聲音,聽聽它們告訴我們什么事情。
教師操作:播放第一組聲音。
教師:你聽到了什么聲音?
學生:走路的聲音、開車的聲音。
教師:誰在走路?怎么聽出來的?
學生:一個阿姨在走路。因為我聽到鞋跟敲擊地面發(fā)出清脆的聲音。
教師:阿姨子什么去了?
學生:阿姨走到汽車進,開汽車走了。
教師:怎么聽出汽車開走了?
學生:因為汽車發(fā)動后,汽車開動的聲音越來越小,說明汽車開走了。
教師操作:播放第二組聲音。
學生:我聽到打雷、閃電、下雨的聲音。
教師:這段聲音說明了一件什么事情?
學生:天很陰,遠處傳來串串雷聲,一個閃電,下起了大雨。
教師:雨下了很長時間,后來呢?
學生:一邊下一邊在打雷。后來雨越下越小,最后停了。
教師:你怎么聽出來越下越?
學生:雨聲越來越小,說明雨小了。最后沒有聲音了,說明雨停了。
教師:最后,是什么聲音?
學生:雨滴聲,是房檐上的雨水滴到水坑里。
一年級上冊音樂教案8
教學目標:
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中,能做出與音樂韻律相符的動作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。
2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學友好合作,共同體會童謠帶來的快樂。
教學難點:
圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。
教學準備:
多媒體課件、鋼琴、雙響筒
教學過程:
一、導入
1、播放捏面人視頻
2、師:視頻里面的.老爺爺在做什么?
3、生:捏面人
4、師:他捏的面人有哪些?
5、生:孫悟空……
6、介紹捏面人,中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)
二、欣賞《捏面人》
1、播放錄音
師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?
生:有的地方是念的,有的地方是唱的
2、復聽錄音
師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?
生:前半部分是唱,后半部分是念
3、律動:唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏
模仿老師拍
自己跟音樂拍
4、出示念的部分(響板伴奏)
跟師逐句念
生按節(jié)奏念歌詞
難點:捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打
反復練習
5、為念白部分創(chuàng)編動作
分組展示
6、聽一聽這句話有什么特點?
歌詞:你說 是啥 就 是 啥!
生交流
師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段
7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。
提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
8、 完整表演整首歌曲
9、 分組展示
三、我的編創(chuàng):捏面人
1、出示卡通圖片
師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?
2、小組為單位進行編創(chuàng)
例:捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳
學生創(chuàng)編
3、小組展示
4打擊樂器伴奏
師:請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏
生為歌曲伴奏
四、小結(jié)下課
一年級上冊音樂教案9
教學目標:
。1)通過教學,讓學生產(chǎn)生對鼓的興趣與喜愛,有進一步探索學習的求知愿望。
。2)讓學生初步感知聲音的高低與強弱。
教學重難點:
1、識f和p記號,用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
2、敲擊組成的簡單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。
3、準確的節(jié)奏為出旗曲配伴奏。
教具:
鋼琴、多媒體設(shè)備、掛圖、鼓種類若干。
教學過程:
一、導入:話說鼓:
。1)謎語:圓圓一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃見了愛打它,一打就說咚咚咚。師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的'世界。
鼓是我國最古老的樂器,一定是先有人敲鼓,才能造個出個“鼓”字來,現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。
提問:請問你在什么時候,什么場合下,看見鼓,聽到鼓聲的?
生:過年、過節(jié)、開慶祝會、少先隊鼓號隊
師:鼓即是樂器又是道具,人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說能叫出名字來的就有上百種。
。2)鼓的種類名稱:(實物及掛圖)
生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓
(3)擊鼓方法:
設(shè)問:在一個鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?
生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。
師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。
音樂小知識:聲音的強弱(提供微視頻)
二、學唱歌曲《大鼓和小鼓》
。1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。
。2)學唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢。
(3)感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。
。4)學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。
(5)學生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
三、展開:
(1)鼓的功用:軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。
。2)鼓—在音樂中的作用。
欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。
學生說說鼓的作用;喜慶、熱鬧。
四、生活實踐
師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點,感受會更深。
小結(jié):鼓象征著我們的團隊精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長!望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長!
一年級上冊音樂教案10
可愛的動物
教學目的:
1、通過聽、唱、說、感受表現(xiàn)小動物的音樂,從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學重點:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學難點:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備:電子琴、錄音機
教學內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂拍手進教室。
2、復習柯爾文手勢。
3、復習上節(jié)課的內(nèi)容。
二、基本部分:
1、聆聽《三只小豬》
。1)完整地初聽前,教師先提示學生說一說樂曲描寫了怎樣的小豬。三只小豬好像在作什么。
。2)復聽時,隨著樂曲表演,模仿小豬的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。
2、聆聽《快樂的小熊貓》
(1)完整初聽前,提示學生:感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
。2)復聽音樂做動作。提示:分組進行,讓學生充分的活動起來,利用樂器,人聲,拍打動作為樂曲做結(jié)尾。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
祖國您好
教學目標:
1、通過聽《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真美麗》,知道國旗國歌是祖國的象征。
2、結(jié)合聆聽歌樂曲,能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。
教學重點:聆聽音樂《中華人民共和國國歌》、自然背唱《頌祖國》,知道國旗國歌是祖國的象征。
教學準備:錄音機,打擊樂器、圖片
教學內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、復習上節(jié)課內(nèi)容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分:
1、導入。教師將預先準備的抗戰(zhàn)時期圖片給學生展示,幫助學生了解國歌,使學生有理解地演唱歌曲。
2、聆聽《頌祖國》
。1)完整地聆聽全曲。
提示:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的心情是怎樣的?
。2)復聽歌曲,隨著歌曲自編動作表演。
3、聆聽《中華人民共和國國歌》
(1)重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)生動形象,感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣,談一談升旗儀式上學生要懂得生國旗時應(yīng)肅立,敬隊禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。
。2)初聽樂曲
。3)復聽后,說一說,聽后的心情是怎樣的,教育學生熱愛祖國。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
誰的歌兒多
教學目標:
1、使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的'樂趣;
2、根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱;
3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣,懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;
4、運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》,能在表演中有所創(chuàng)新。
教學重點及難點分析:
1、教學重點:充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。
2、教學難點:使每位學生都獲得了一份自信——“我能行!”
教具準備:
錄音機,小獎品
教學過程:
一、組織教學:
師生問好
二、活動過程
1、教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當頭炮”。
3、要求學生自己報幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。
4、老師當場進行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學,不要正面批評或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚和鼓勵。
6、內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。
7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當一名文明,熱情的小觀眾。
三、活動評價
同學們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!
四、下課
學生隨音樂出教室!
一年級上冊音樂教案11
第十二課
教學內(nèi)容:
新年聯(lián)歡會
教學目標:
1、能隨著音樂有表情地演唱本學期所學的多首歌曲。
2、聆聽音樂并能說出樂曲或歌曲的名稱。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂游戲。
教學準備:
黑板上寫上“新年聯(lián)歡會”五個大字,教室里掛上一些氣球,彩條等。
教學過程:
一、導入
師:小朋友,轉(zhuǎn)眼新年就要來到了,今天我們就來舉行一場聯(lián)歡會,迎接新年的到來。今天的聯(lián)歡會有些什么內(nèi)容,請大家看,(老師出示聯(lián)歡會轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)盤分四塊,分別寫著:想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩)每表演一個節(jié)目,老師都會獎勵一朵小紅花貼紙,請你把小紅花粘貼在書上的紅花表里。聯(lián)歡會結(jié)束時,我們來比一比誰的`花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學期的歌曲:《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買菜》《郊游》《火車開啦》《亮火蟲》。
2、老師宣布獎勵紅花的條件:輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲,會唱的同學跟琴有表情地演唱。
4、頒發(fā)小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎勵紅花的條件:聆聽音樂,誰最先說出歌曲或樂曲的名稱,就獎勵一朵小紅花。(歌曲可只聆聽第一段,樂器可只聆聽主題音樂。)
2、播放音樂片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍精靈之歌》《牧童》等,學生猜樂曲或歌曲名稱。
3、獎勵小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎勵紅花的條件:能跟隨音樂、積極主動地參與歌表演、表演時動作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感,就獎勵一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍鳥》《牽;ó斃取贰缎∏嗤苷壹摇贰斗鬯⒔场返雀枨魳,學生分組選擇其中一首歌曲隨樂表演。
3、獎勵小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎勵紅花的條件:聽從老師指揮,能有序地參加音樂游戲,不打鬧、不隨意在座位間走動。
2、挑選本學期學生最感興趣的兩個音樂游戲玩玩。
3、獎勵小紅花。
六、課堂小結(jié)
請學生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目,老師為排在前十位的同學戴上大紅花,同時對其他得到小紅花獎勵的小朋友都提出口頭表揚。
一年級上冊音樂教案12
教學內(nèi)容:
1.歌曲《在動物園里》
2.音樂活動“聲音的長短”;聽賞樂曲《獅子》
教學目標:
1.在上一課學習的基礎(chǔ)上,繼續(xù)感受聲音的長短
2.練習三聲部合奏能力,培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感
教學過程:
1.復習歌曲《在動物園里》,讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。
2.上節(jié)課課后練習匯報:兩個學生為一組進行表演
3.動物大合唱:教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學,加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”
4.學生聆聽,感受大合唱中三聲部的和諧美。
5.學生練習:將全體學生分成三個大組,剛才示范的.組當指揮,練習“大合唱”
6.學生自由組合,演奏形式不同的“大合唱”。
7.教師出示各種打擊樂器,學生自由選擇,討論
8.匯報練習結(jié)果。
9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物?為什么?
10.你怎么感受到時獅子?體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。
11.觀看動畫片《獅子王》片段
12.教師引導學生從音色入手,理解樂曲音色中的感受,獸中之王是獅子
聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)
一年級上冊音樂教案13
教學內(nèi)容:
接力出版社音樂教科書一年級(上冊)第四單元30頁歌曲《走路》第一課時。
教學目標:
1、知識與技能:指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲,幫助學生初步認知小動物的形態(tài),動作等特征。
2、過程與方法:嘗試用動作,歌聲表演等藝術(shù)形式表達自己對動物的關(guān)愛之情,并從中體驗成功的樂趣。
3、情感態(tài)度與價值觀:本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動,引導學生關(guān)注自己身邊的動物,引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。
教學重點:
通過學習歌曲《走路》,讓學生感受不同動物所表現(xiàn)的不同情緒,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學難點:
引導學生模仿動物走路,在游戲和多媒體等多種教學形式輔助下,使其創(chuàng)編歌曲在感覺不到難度的情況下完成。
教學過程:
師:現(xiàn)在請大家模仿你們最喜歡的小動物走路的動作愉快的走進教室。
一、師生問好
1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ||
同學們你們好,老師您好!
二、激趣導入
師:小朋友們啊,今天是美好的一天,森林里的小動物想邀請我們一年級的小朋友去參加他們的音樂會,你們想不想去?(想)好,那么現(xiàn)在我們就坐上我們的“小火車”一起去參加音樂會吧。
師:對了,親愛的小朋友們,既然我們要去參加音樂會了,可不能兩手空空呀?黃老師有個提議,今天我們就盡量放飛心情,把分享到的快樂帶給那些可愛的小動物們,你們同意嗎?
生:同意
師:好,那么下面,就讓我們在《走路》這首歌曲中找到屬于你們自己的快樂!
三、新課教授
1、按節(jié)奏念歌詞
師:小朋友們,坐好了嗎?——聽,我們的小火車開動了(在課件上插入火車開動的聲音點擊),遠處傳來了小動物們的鼓聲(師用琴打鼓)
琴聲:× ××| × × |×× ×× |× 0 |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚(停)
師:讓我們一起來學一學(點擊課件)
師:(生學完)真不錯。按這個節(jié)奏用你們的小嘴巴來學學打鼓的聲音。
師:現(xiàn)在我們用剛才的打鼓聲來念這兩個句子.
× ××| × × |×× ×× |× 0 |
小兔子走路跳呀跳呀跳(停)
小鴨子走路搖呀搖呀搖(停)
師:小朋友們念得可真好,聽,鼓聲又傳來了。
琴聲:×× × |× × |×× ×× | × — |
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
師:下面請跟老師的琴聲來念一念這個鼓聲。
師:我們用小烏龜走路的句子念念這條節(jié)奏。
×× × |× × |×× ×× | × — |
小烏龜走路爬呀爬呀爬(爬兩拍)
師:真棒!看看這個鼓聲,你能模仿嗎?(點擊課件)
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咚咚咚咚咚(停)咚咚咚(停)
生:能!
師:好,跟老師的琴聲一起來。
生:跟著琴聲讀
師:我們再把小花貓的句子放到節(jié)奏里面念一念。
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小花貓走路靜悄悄
生:跟著琴聲念句子。
師:真不錯,下面我們把剛才學的句子連起來念一遍。
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小兔子走路跳呀跳呀跳
小鴨子走路搖呀搖呀搖
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小烏龜走路爬呀爬呀爬(兩拍)
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小花貓走路靜悄悄
(注:休止符的手式。)
師:一(1)班的小朋友真厲害,
2、初聽歌曲
師:在愉快的音樂火車游戲后,不知不覺,我們的小火車已經(jīng)到站了,音樂會開始了,聽,有趣的音樂響起來了,咱們一起來感受一下。
(聽后)師:小朋友們,這首歌好聽嗎?
生:好聽。
師:是啊,這首歌曲不僅好聽而且還挺有趣的呢,如果你們能學好這首歌啊,小動物們就更加喜歡你們了,下面讓我們一起來學習這首歌吧。
3、哼唱歌曲
師:下面讓我們張開可愛的小嘴跟著音樂輕輕哼唱歌曲《走路》,準備好了嗎?
生:好
師:好,老師放音樂。注意歌曲的情緒。
4、集體跟琴學唱歌曲
師:小朋友們學得可真認真,接下來讓我們跟琴一起來唱一唱這首歌。
師:小朋友們已經(jīng)跟老師學了很多遍了,你們會唱了嗎?
生:會了
師:下面請你們自己來唱一遍。注意唱歌之前要聽過門.
5、通過動物走路特點引導學生進一步學習歌曲
師:小朋友們學得真快,一下子就能唱下來了,下面我們一起來看一看小兔子怎么跳的?——出示小兔子跳的課件。
師:你們看兔子跳得多開心啊?小兔子身子很小,所以它跳的時候要怎么樣啊?
生:輕快。
師:你們來示范一下.(請個別學生來模仿或者個別組來表演)
師:我們唱第一句小兔子走路的時候,這里有幾個,看象倒三角型的符號,這個叫頓音記號,就是跳躍的意思,就象小兔子跳出來一樣輕快.來,我們大家來試試看.(還不夠快.再唱得輕快點)
師:小兔子蹦蹦跳,引來了小鴨子,它在干什么?
生:跳舞!鍪拘▲喿訐u的課件
師:它是是怎么跳舞的?大家可以模仿一下。
生:模仿
師:小鴨子走路都是翹起它的`小屁股搖來搖去.多可愛啊.所以我們在唱小鴨子時候也要唱得非常得高興.我們大家來試試看.可以邊做動作邊唱歌.我看哪一組的小鴨子唱得最象,學得最可愛.(好的可以請上來表演)——出示小烏龜爬的圖片
師:看,它是誰呢?
生:小烏龜
師:小烏龜背著重重殼,會怎么樣?
生:很重。
師:所以小烏龜走路會怎么?
生:它走路的時候就很費力。
師:老師請三個小朋友來模仿一下,小烏龜走路是怎么費力的。
生:模仿。
師:這三位小朋友表現(xiàn)的真棒.表揚他們。
師:現(xiàn)在啊.大家就來模仿小烏龜走路很費力的樣子來把第三句唱一遍——師:接下來到誰了?
生:小花貓
師:小花貓走路為什么是靜悄悄的?
生:因為小花貓要抓老鼠,所以啊要靜悄悄,如果發(fā)出聲音的話,那么老鼠就會跑了。
師:我請幾位小朋友來模仿一下小花貓是怎么靜悄悄抓到老鼠的。
生:模仿小花貓抓老鼠。
師:這幾位小朋友學得像.小朋友們仔細看看,靜悄悄上面有條連線,這條線叫連音線,我們唱到這里的時候要把靜悄悄唱得連貫,----(唱)小花貓走路靜悄悄
師:大家邊做動作邊唱唱看。
6、用正確的情緒演唱歌曲
師:好了,現(xiàn)在小朋友們從頭到尾唱一次,注意用活潑、有趣的心情去唱這四種動物。
四、律動(鞏固練習)
1、準備“音樂會”的節(jié)目
師:那么在這個音樂會上,小動物們想邀請全班同學來表演一個節(jié)目。小朋友們,你們愿不愿意出個節(jié)目啊?
生:愿意
師:現(xiàn)在啊,請每一組的同學表演一個小動物.第一組模仿小鴨子,第二組模仿小兔子,第三組模仿小烏龜,第四組表演小花貓.(分發(fā)頭飾)音樂一起啊,輪哪個小動物哪個小動物就出來邊唱邊表演,我們看哪一組的小動物唱得學得最象.請小朋友們做好準備。
生:好!
2、學生分組進行表演唱。
五、創(chuàng)作歌曲:
1、引導學生根據(jù)動物走路特點創(chuàng)編歌詞。
師:小朋友們,音樂會的小動物們啊看見你們剛才表演的那么好,它們想請小朋友為它們改編一首歌曲.你們可以完成這個任務(wù)嗎?
生:可以
師:除了小兔子蹦蹦跳,剛才圖面上還有什么小動物是蹦蹦跳的?
生:小青蛙、小袋鼠等
師:什么動物是搖呀搖呀搖?
生:小企鵝、小海獅等
師:什么動物是爬行的?
生:小蝸牛、小壁虎等
師:什么動物是靜悄悄?
生:小青蛇、小老鼠等(可用彩紙做好然后把創(chuàng)編好的動物放在黑板生說一個貼一張)
師:(選出聽的動物填進歌譜里)
師:小朋友真聰明,能做出那么好聽的歌曲,真了不起,都可以做小小的作曲家了。那么歌詞已經(jīng)改編好了,老師給這首曲子安個名字好不好啊?
生:好
師:動物大家園、小動物學走路你們喜歡哪一個.
2、把改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動作。
師:請你們把自己改編的歌曲唱一遍,可以邊唱邊模仿它們的走路動作.
六、課堂小結(jié)
師:今天我們來到森林和許多小動物交上了朋友,你們喜歡這些小動物嗎?
生:喜歡
師:那既然你們是朋友了,那朋友之間要怎樣相處呢?
生:保護它,愛護它.不要傷害它.
師:對了,我們?nèi)绻芎托游锍蔀楹门笥训脑?我們的地球會更美麗.更和平.
師:好了,今天的音樂會也結(jié)束了,讓我們高高興興的模仿小動物的走路的動作回家吧!
七、跟著音樂學各種動物走出教室(鈴兒響叮當)(剪切音樂)
教學反思:
音樂是藝術(shù)。而音樂教學更是藝術(shù)教學中的藝術(shù)。音樂反思性教學則是指運用教育教學的有關(guān)理論,對課堂教學的教育理念、教學內(nèi)容、教學設(shè)計、教學方法等方面進行科學分析和思考,從中歸納出成敗得失,為不斷優(yōu)化后續(xù)教學提供重要的條件。實踐與研究證明,小學音樂實施反思性教學是教師自覺探索解決音樂教學中的有關(guān)問題,不斷提升課堂教學效能的有效途徑,也是促進教師自我學習,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。
在音樂課堂教學實踐中,我通過對教學《走路》這一案例進行反思,具體地分析探索教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法。
一、注重音樂與學生生活實際相結(jié)合,進行課堂教學內(nèi)容的反思。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位,真正做到以學生為本。教學內(nèi)容不僅具有音樂性、審美性,更應(yīng)貼近學生的生活實際。課堂教學內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學生興趣的內(nèi)容,調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學生審美需求,并根據(jù)學生的學力水平重組教材,把充滿生活情趣的內(nèi)容充實到教學中去,才能有效地激發(fā)學生的審美情感與審美愉悅,讓教學內(nèi)容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《走路》時,通過圖片欣賞并讓學生加以想象,我讓學生模仿兔子、烏龜、鴨子、小花貓的聲音以及動作。這樣在不知不覺的音樂活動中才能激起學生對音樂的內(nèi)化,體會音樂藝術(shù)的美感。
二、堅持以學生為主體,進行課堂目標的反思
由于學生的需要、興趣、經(jīng)驗和能力是多樣化的,音樂課堂教學目標要充分體現(xiàn)以人為本的科學的音樂教育觀,就必須以學生為主體,遵循學生的顯示發(fā)展水平。聯(lián)系學生的客觀實際,根據(jù)教師對課程標準和教材的把握,靈活設(shè)計課堂教學的音樂審美、情感態(tài)度和知識技能目標,提高教學目標設(shè)置的合適度,增強教學目標實現(xiàn)的有效性,真正起到教學目標的導向、調(diào)控、評價作用,成為課堂教學成功的保證。在設(shè)計《走路》這一課時定下了三個教學目標——知識與技能:指導學生用活潑、有趣的情緒演唱歌曲,幫助學生初步認知小動物的形態(tài),動作等特征;過程與方法:嘗試用動作,歌聲表演等藝術(shù)形式表達自己對動物的關(guān)愛之情,并從中體驗成功的樂趣;情感態(tài)度與價值觀:本課通過歌唱,表演等藝術(shù)活動,引導學生關(guān)注自己身邊的動物,引發(fā)孩子們對動物的興趣和關(guān)愛。
三、把握學生認知心理,進行課堂教學策略的實施要體現(xiàn)學生的主體性。
從小學生的身心特點出發(fā),平等的融入學生,站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等,合理安排課堂教學策略,盡可能的使學生積極主動的,全身心的感知并參與音樂實踐活動。
四、圍繞主體,緊扣主題,集體協(xié)作是反思教學必要補充
兩年來的教學實踐證明:小學音樂的反思性教學,要堅持以學生為主體,從學生生活實際和認知心理出發(fā),通過對音樂課堂教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進行科學反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思:“為什么成功?”“成功的理論依據(jù)是什么?”“教學的設(shè)計與過程有什么特色?”“如何錦上添花富有創(chuàng)意?”等等,從中總結(jié)規(guī)律,提煉經(jīng)驗、指導實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思:“失敗的主要原因是什么?”如:是教育思想還是教育理念的問題,是目標的設(shè)定還是內(nèi)容的失當、是教學設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等,從中吸取教訓,從而更好地促進教學內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學目標的設(shè)計、達成;教學策略的合理、優(yōu)化,才能使課后的反思性”教學隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進后續(xù)教學的積極作用,切實提高課堂教學的效能,不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。
一年級上冊音樂教案14
第七課
第一課時
教學內(nèi)容:
《月亮》
教學目標:
1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍,用自己的方式為歌曲伴舞,感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽賞《小白船》,隨著歌聲搖一搖,體驗律動的樂趣。
教學重點:
能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學難點:
邊唱邊拍,運用自己的動作為歌曲伴舞。
教學準備:
電子琴、課件、教學情景圖畫。
教學過程:
一、導入
師:孩子們,你們喜歡月亮嗎?能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎?
生:夜晚的景色很漂亮,有好多星星一閃一閃的。
生:月亮彎彎的,就像小朋友的笑臉,甜甜的。
生:……。
師:孩子們說得太好了,你們的想象力真豐富呀。今天我們來學習一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽賞
師:請聽賞歌曲《月亮》,邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的?
生:甜美的、溫暖的、安靜的……。
師:同學們說的都很好,看來大家認真的聆聽了歌曲,大膽的說出了對歌曲的感受。
三、新課教學
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。
2、旋律學習
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂,邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽賞朝鮮童謠《小白船》,隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐,生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天,我們學習了歌曲《月亮》,聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好,星空就像一幅美麗的圖畫。最后,讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧!
第二課時
教學內(nèi)容:
《太陽》
教學目標:
1.能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》,感受歌曲暖洋洋的意境。
2.部分同學唱括號中的音,感受和聲的音色。
3.聽賞《太陽起床,我也起床》,隨音樂自編動作做一做。
教學重點:
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。
教學難點:
唱括號中的音,感受和聲的音色。
教學準備:
電子琴、課件、情景圖畫。
教學課時:
一課時。
教學過程:
一、導入
師:像月餅、像笑臉、像向日葵,高高的懸掛在天上,照得我們暖洋洋。同學們猜猜看,老師形容的是什么東西呢?
生:太陽。
師:猜對啦,就是金燦燦的太陽。下面,老師帶著大家一起學習新歌《太陽》。
二、歌曲聽賞
師:仔細聆聽歌曲《太陽》,說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢?
生:優(yōu)美的、溫暖的、高興的`……。
師:孩子們說的可真好,大家聽得很仔細哦。
三、新課教學
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。
2、旋律學習
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽一聽
聽賞《太陽起床,我也起床》,隨音樂自編動作律動。
3、生生合作
部分同學唱歌曲括號中的音,感受和聲動聽的音色。
五、 小結(jié)
今天,我們學習了新歌《太陽》,聽賞了歌曲《太陽起床,我也起床》。同學們表現(xiàn)的很棒,自編動作很精彩。最后,讓我們在好聽的音樂中來結(jié)束這次的音樂旅程吧!
六、教學反思
這是一節(jié)音樂唱歌課,主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學思路是以“太陽”為主題情境的,注重學生對歌曲的感受,聯(lián)系學生的生活實際。寓教于樂,孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學習歌曲。
一年級上冊音樂教案15
教學目標:
1、在生動活潑的音樂中,對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》,并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動中體現(xiàn)探索的與合作意識。
教學重點:引導學生學會傾聽,獲取感受。
教學難點:創(chuàng)作歌詞
教學準備:琴、課件
教學過程:
一、組織教學:師生問好
二、1、謎語導入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰也看不見”(請小朋友猜一猜)師提示:這個謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請學生說說耳朵的作用)
2、聽辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”
。1)聽!池塘邊誰在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)
請學生回答:“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
(2)聽!公路邊誰在唱歌?(摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車)
請學生回答:“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
(3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請你們再來聽一首歌曲,你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎?
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲,邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
。1)聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小雞說話嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說話嘎嘎嘎,(××︱×××)
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
(2)學生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏,模仿老師進行拍節(jié)奏
。3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動物說話》,邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
。4)再次聽賞歌曲,鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
。5)隨琴學唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)
。6)鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
。7)完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
。1)傾聽對比:“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”
(2)請同學們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
(1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作,吸引來了幾位動物朋友,想知道是誰嗎?”教師模仿小動物的聲音,學生們猜一猜,猜對的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、)
。2)請學生們模仿自己所喜歡的小動物的'聲音和動作。
。3)“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們愿意幫助它們嗎?”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小貓說話喵喵喵,(××︱×××)
小牛說話哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小貓說話喵喵喵,(××︱×××)
小牛說話哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。
。4)集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯(lián)歡會”
(1)“今天有這么多的小動物來到我們班級里,我們來舉行一個動物聯(lián)歡會吧?”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進行表演。
。2)教師要及時給予表揚鼓勵
7、
(1)師;“我們今天學習了三位小動物的語言,還自編了六位小動物的歌詞,和它們成為了好動物,那我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢?”生:“愛護,關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護它們,愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物,和更多的小動物做好朋友,好不好?”
。2)隨音樂邊唱邊表演,走出教室。
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