《大馬告訴我》音樂教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《大馬告訴我》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

《大馬告訴我》音樂教案1

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。

　　2.引導幼兒仔細傾聽音樂，提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。

　　3.鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動重點

　　鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動難點

　　鼓勵幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。

　　活動準備

　　自制ppt圖譜，碰鈴15個，響板16個，《大馬告訴我》音樂。

　　活動過程

　　一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動興趣

　　師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧！

　　二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，提高幼兒音樂感知力

　　提問：聽完音樂后你是什么感覺？開心還是難過？

　　小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會感覺開心快樂。

　　三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感

　　開心快樂的`時候你會用小手怎樣表現(xiàn)？那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。

　　四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法

　　師：看，這幅畫上有什么？

　　師：當老師指到碰鈴的時候誰來演奏？當老師指到響板的時候誰來演奏？

　　幼兒看圖譜進行演奏。

　　五、教師指揮，幼兒進行《大馬告訴我》打擊樂表演

　　活動延伸：

　　給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。

《大馬告訴我》音樂教案2

　　活動目標

　　1、學習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。

　　2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗愉快的情緒。

　　3、感知“團結(jié)就是力量”。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備

　　1、有看指揮演唱的經(jīng)驗。

　　2、報紙若干。

　　活動過程

　　1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動作。2、發(fā)聲練習《吹拉彈唱》

　　3、復習歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。

　　4、學習新歌《大馬告訴我》

　�。�1） 傳話游戲（分四組，每組傳一句話）

　　1組：大馬大馬告訴我

　　2組：為啥跑路呱噠噠

　　3組：我穿四只大鐵鞋

　　4組：跑來跑去呱噠噠

　　（2） 按組分樂句朗誦歌詞。

　　（3） 教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”

　�。�4） 幼兒學習（集體唱、看指揮分組演唱）

　　5、聲音演奏

　　（1） 啟發(fā)幼兒用身體的各個部位發(fā)出聲音。

　　（2） 分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏？

　　（3） 幼兒看指揮合奏。

　　6、結(jié)束活動

　�。�1）引導幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的紙條當作小草布置游戲場景。

　　（2）音樂游戲《小馬》

　　教學反思：

　　整個活動，給我最大的.感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題!

　　小百科：馬也更有可能親近它們并不熟悉的人，所表現(xiàn)出的行為就是用鼻子嗅和用舌頭舔。研究人員表示這種行為說明馬會形成與人有關(guān)的積極記憶，也是一種高智商動物。

《大馬告訴我》音樂教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，學會演唱歌曲。

　　2、學習合拍地用語音和身體動作表現(xiàn)馬跑和揮鞭。

　　3、引導幼兒學會看指揮表演。

　　活動重點：幼兒學習演唱歌曲。

　　活動難點：幼兒學會看指揮表演。

　　活動準備：

　　鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　律動：《學做解放軍》、《摘果子》。

　　練聲：《小樹葉》、《鞋匠舞》

　　《小鳥醒來了》

　　二、基本部分。

　　1、通過談話，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友們好，你們見過大馬嗎?

　　(幼兒回答)

　　那你們知道馬兒奔跑的時候是什么聲音嗎?請知道的小朋友學聽聽吧。

　　教師：那大馬怎么樣才會跑的很快?(騎馬的'人)騎馬的人要用什么辦法使馬跑得更快?嘴里又要發(fā)出什么聲音?

　　(馬鞭，發(fā)出“駕、駕、駕”的聲音)

　　教師：今天呀，老師就帶來了一首關(guān)于大馬的歌曲，名字叫做《大馬告訴我》，我們先一起來聽一聽歌曲里面都唱了什么吧。

　　2、教師彈奏樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。

　　教師提問：樂曲的名字叫什么呢?

　　你們聽到樂曲有什么樣的感覺?

　　(幼兒回答)

　　教師：那請小朋友們跟著老師的琴聲拍著手打節(jié)奏，我要看看聽聽誰的聲音跟上了琴聲的節(jié)拍。

　　(幼兒打節(jié)奏)

　　3、學唱歌曲。

　　教師：我們現(xiàn)在來聽一聽歌曲里面都會唱些什么吧。

　　(教師示范清唱歌曲一遍。)

　　教師：歌里唱了什么?小朋友問大馬什么事情?大馬是怎么回答的?

　　(幼兒回答)

　　教師：那現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起學唱這首歌曲吧。

　　(幼兒學唱)

　　4、聽音樂，配語音。

　　教師：音樂的什么地方像馬跑?什么地方像騎馬的叔叔在喊“駕、駕、駕”呢?

　　5、再次聆聽音樂并出示圖譜。

　　教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?

　　(幼兒回答。)

　　教師：前面部分是跑，后面是駕駕、駕。

　　教師：那我們一起來學騎馬吧，請小朋友們輕輕的站起來。

　　6、聽音樂表演身體動作.

　　(1)教師哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒一邊模仿聲音，一邊表演騎馬、揮鞭的動作。

　　(2)教師哼唱旋律，打著節(jié)奏，幼兒用身體動作表演歌曲。

　　(3)教師彈奏樂曲，幼兒表演。

　　三、活動結(jié)束。

　　復習歌曲《小雪花》

《大馬告訴我》音樂教案4

　　設(shè)計意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進行引導。有一次，查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動作？又有幾個小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性，又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強弱，增強孩子們的音樂感受力。

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點，并與打擊樂器結(jié)合比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。

　　2、初識大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的.一種，它一般在樂曲中較為強烈的部分出現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏。

　　二、活動準備：

　　1、打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）

　　2、曲譜一張，玩具馬一個。

　　3、活動前熟悉樂曲。

　　三、活動流程：

　　談話導入———欣賞樂曲熟悉節(jié)奏———認識大鼓———進行合奏

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入

　　師：今天老師帶來了一個玩具，你們猜猜是什么？（馬）請小朋友騎一下

　　你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）

　　馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）

　　（二）欣賞樂曲，熟悉節(jié)奏

　　1、師：對，馬兒跑起來的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）

　　2、欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

　　3、提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。（xx xx表示輕松，x x表示奔跑）

　　4、復習節(jié)奏xx xx和x x（個別幼兒練習、集體練習）

　　5、認識大鼓

　�。�1）師：馬兒在奔跑時用的力會怎樣？（很大）那么用打擊樂器中的哪一種比較合適？

　�。�2）出現(xiàn)大鼓，介紹名稱及使用方法。

　　（3）請個別幼兒試敲。

　　6、合奏：

　�。�1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。

　�。�2）幼兒試著練習。

　�。�3）不聽音樂合奏。

　�。�4）聽音樂合奏。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分：聽音樂騎馬到草地上活動。

　　師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

《大馬告訴我》音樂教案5

　　目標：

　　1、學習節(jié)奏X●XXX——

　　2、練習用樂器給歌曲配樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　準備：

　　1、節(jié)奏卡片

　　2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶

　　3、小椅子圍成半圓形

　　4、各種樂器（人手一個）放在椅子底下

　　過程：

　　一、聽音樂拍手進教室，圍成半圓形。

　　二、復習歌曲《我的小馬》

　　幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動作。

　　三、律動《我心愛的小馬車》

　　幼兒聽音樂做律動。（自編）

　　四、節(jié)奏樂

　　1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

　　師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友

　　聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

　　提問：歌曲的名字是什么？

　　2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

　　3、學習節(jié)奏形X●XXX——

　　師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

　　出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習：X●XXX——

　　4、給歌曲配樂

　�。�1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

　�。�2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

　�。�3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

　　5、給歌曲配上舞蹈動作

　　6、進行綜合練習：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

　　五、結(jié)束

　　1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

　　2、聽音樂出教室。

　　教學反思：

　　鑒于以上的基礎(chǔ)，落實配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點，運用已有的經(jīng)驗讓小朋友進行樂器的匹配，并學會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的'目標。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗的能力。當然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個問題！

《大馬告訴我》音樂教案6

　　幼兒園大班音樂教案：大馬大馬告訴我

　　目標： 1、學習節(jié)奏X●XXX——

　　2、練習用樂器給歌曲配樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　準備： 1、節(jié)奏卡片

　　2、節(jié)奏圖譜錄音機磁帶

　　3、小椅子圍成半圓形

　　4、各種樂器（人手一個）放在椅子底下

　　過程： 一、聽音樂拍手進教室，圍成半圓形。

　　二、復習歌曲《我的小馬》 幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動作。

　　三、律動《我心愛的.小馬車》 幼兒聽音樂做律動。（自編）

　　四、節(jié)奏樂 1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

　　師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友

　　聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

　　提問：歌曲的名字是什么？

　　2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

　　3、學習節(jié)奏形X●XXX——

　　師：小朋友都會場之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

　　出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點練習：X●XXX——

　　4、給歌曲配樂

　　（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

　�。�2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

　�。�3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

　　5、給歌曲配上舞蹈動作

　　6、進行綜合練習：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

　　五、結(jié)束 1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

　　2、聽音樂出教室。

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