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有禮貌的小人兒－是我
有禮貌的小人兒－是我（大班）活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達(dá)自己的意思。
2.培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
活動準(zhǔn)備
1.紙、筆每人一份。
2.日常生活中進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
活動過程
一、教師問：“小朋友們好。”
幼兒回答：“老師好。”
教師高興地說：“你們真有禮貌�，F(xiàn)在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發(fā)言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容畫出簡示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應(yīng)友好地在一起玩�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當(dāng)幼兒對規(guī)則表達(dá)不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結(jié)。
幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來�！苯處煯嫵鲞@個情節(jié)的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應(yīng)主動幫助。
幼兒說：“不能爬欄桿。”教師歸納為：應(yīng)主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規(guī)則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規(guī)則。
教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下�！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發(fā)生矛盾時，如果你認(rèn)為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規(guī)則：如果游戲時兩人發(fā)生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結(jié)束時，教師說：“請小朋友把這6條規(guī)則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的�！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規(guī)則即可）
活動提示
1.本次活動30分鐘。
2.本次活動應(yīng)讓幼兒充分發(fā)言，在大家發(fā)言后再畫出規(guī)則圖示。
3.討論后的規(guī)則，可制成“圖表”掛在室內(nèi)明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。
有禮貌的小人兒－是我
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