最佳傾聽者

中班語言活動“最佳傾聽者”

（語言領域教學）

活動目標：1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。

          2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

活動準備：《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。

活動流程：引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

活動過程 ：

一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。

教師發(fā)口令，幼兒做出相應的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。

二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。

教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字�？茨奈挥變簲�(shù)得最正確。

三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。

   教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。

四、游戲“老師說……”。

1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。

2、  游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）

五、活動結束。

最佳傾聽者

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