幼兒園中班親親小樹林主題教案

　　題實施背景：利用自然資源開展活動是我園課程實施的一大亮點。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護自然，我們設計了本主題活動“親親小樹林”，并借助網(wǎng)絡資源輔助教學。

　　活動1：樹媽媽和樹寶寶(科學)

　　一、教師的知識背景

　　1、《植樹，為未來播種綠色》

　　2、《植樹到底有啥好處》

　　3、《奇妙的種子傳播方式》

　　4、《植物種子傳播的奧秘》

　　二、本教育方案設計純屬原創(chuàng)

　　三、設計意圖

　　1、中班孩子年齡小，知識經驗缺乏，他們對樹媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時間、空間的限制，直觀生動地展示給孩子。

　　2、利用網(wǎng)絡資源輔助教學，直觀形象，符合中班幼兒認知特點。以往當我們帶中班孩子去小樹林時，他們對樹的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學，當畫面上出現(xiàn)擬人化的樹時，孩子們馬上欣喜地喊：“樹媽媽你好!樹寶寶你好!”情緒一下被調動，且隨著內容的發(fā)展，他們還能與畫面中的形象進行積極互動。

　　3、在體驗中學會關愛。中班的孩子對自然物的愛大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會主動地去了解樹，體驗樹的成長。于是，我們借助網(wǎng)絡資源，讓孩子們模仿小樹苗在不同自然環(huán)境下的生長變化，體驗樹朋友成長的艱辛與快樂，從而增進了孩子們對樹的情感。

　　4、在行動中播種綠色。中班孩子年齡小，對播種綠色的意義需通過行動去理解、感受。于是，在活動結束時組織了“播種”活動，讓孩子們在自身的行動中體驗以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進孩子的心田。

　　四、創(chuàng)意

　　1、本活動是我園園本課程系列活動之一，方案設計純屬原創(chuàng)。最大的特點是把“走向自然”的教育與網(wǎng)絡資源的利用有機融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗，又感受網(wǎng)絡媒體帶來的超越時空的生動感受。

　　2、本活動體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們去充分的思考、想像。并在體驗中感受小樹苗在自然界的生長變化，符合中班幼兒的認知特點。

　　3、體現(xiàn)活動的延續(xù)性。在本活動過程中，教師還設置了一個懸念“還有不一樣的樹種傳播方式嗎?”從而激勵孩子們和家長去共同收集資料。另外，種子的播下，也是照料和觀察的開端。于是，孩子們新一輪的探索又開始了……

　　4、在本活動中，體現(xiàn)家長資源的充分利用與共享。如讓家長協(xié)助孩子收集資料，網(wǎng)上發(fā)帖等。

　　活動目標：

　　1、有探索樹種傳播的興趣。

　　2、體驗小樹在自然界的生長變化，產生對小樹的關愛之心。

　　3、參與播種活動，萌發(fā)對樹種發(fā)芽、成長的殷殷期盼。

　　活動準備：

　　1、素材《樹媽媽和樹寶寶》

　　2、收集樹種

　　3、教師熟悉課件，根據(jù)畫面靈活調控“返回”和“播放”按扭(右鍵)

　　活動過程：

　　一、看畫面提問，啟發(fā)想像樹種的傳播。

　　1、這里有誰?(樹媽媽、樹寶寶)

　　2、樹寶寶是怎么來得?(樹媽媽的種子)

　　3、是誰幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)

　　二、了解樹種傳播的幾種方式。

　　1、風的傳播

　　猜猜看，風怎么給樹媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說一說，再播放畫面)

　　2、動物傳播

　　畫面到小鳥播種即止。提問：

　　——除了小鳥，還有哪些動物會給樹媽媽傳播種子?(讓幼兒根據(jù)已有經驗或發(fā)揮想象自由討論。)

　　3、人類的傳播

　　除了動物，還有誰也給樹媽媽傳播種子呢?

　　播放結尾：人類為樹媽媽撒播種子。

　　三、設置懸念，啟發(fā)探索

　　除了我們剛才講到的、看到的以外，樹媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)現(xiàn)哦!

　　四、體驗游戲“樹寶寶快快長”

　　教師扮演樹媽媽，幼兒扮演樹寶寶。根據(jù)畫面和音樂，自由想像相應的動作，體驗樹寶寶在自然界的生長變化。

　　1、起風了(風中的小樹會怎樣)

　　2、下雨了(雨中的小樹會怎樣)

　　3、太陽下(太陽下的小樹會怎樣)

　　四、播種去。

　　1、到事先平整好的土地上撥撒樹的種子。

　　2、小結

　　提出討論：種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)

　　教師歸納：經常來照料、觀察，并做好記錄。

　　活動延伸：教師組織孩子們對播下去的種子進行澆水、觀察、記錄。

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