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幼兒認(rèn)識自然的教案（通用10篇）
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒認(rèn)識自然的教案，歡迎大家分享。
幼兒認(rèn)識自然的教案 1
活動目標(biāo)：
1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。
2、加深幼兒對草的感情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識及良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。
活動準(zhǔn)備：
圖片，卡片，實地。
活動過程：
1、感覺草地。
請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺？（注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。）
2、認(rèn)識草地。
鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。（小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護(hù)它。）
人們?yōu)槭裁匆N草呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面說說小草的用途——在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的`食物，草可以擋風(fēng)沙，防止水沖毀河岸。）
3、討論如何保護(hù)草。
草對我們?nèi)祟愓嬷匾�，你愿意保護(hù)它嗎？你想怎樣保護(hù)？你看到過別人破壞它嗎？看到了該怎么辦？
4、延伸活動“集體組畫：百草園”。
鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標(biāo)本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護(hù)環(huán)境及大自然的美麗景象。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒認(rèn)識自然的教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識大自然是我們生活的美好家園，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)大自然；
2、掌握一些基本的自然常識，如日、月、星、花、樹等；
3、借助于觀察、游戲、體驗等多種形式，讓幼兒在情感與認(rèn)知上理解和認(rèn)識自然界；
4、培養(yǎng)幼兒調(diào)節(jié)情緒、感知、思維的能力，讓幼兒感受到自然之美。
二、教學(xué)重難點：
1、教學(xué)重點：讓幼兒了解和認(rèn)識可以感知和體驗的自然景象，如花草樹木、天氣現(xiàn)象等。
2、教學(xué)難點：讓幼兒意識到自己是生活在美好的自然環(huán)境中，并從而產(chǎn)生熱愛自然的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件：圖片、歌曲、動畫、實物等
2、教具：磁鐵，玻璃子，洗衣粉檢驗是否顯色，不同溫度水的特性，芳香水與酒精、鹽的性質(zhì)差異、空氣濃度的測量，比重的測量等實驗工具。
3、其他：課堂布置、PPT操作
四、教學(xué)流程：
1、引入：
通過圖片展示讓幼兒了解大自然是什么？是我們的生活環(huán)境。我們可以看到，有藍(lán)天白云，有花草樹木，有小動物和昆蟲，有奇怪的地貌和神奇的河流，有任何讓我們感受到美好和神奇的景象。放一段自然音樂，讓孩子們感受自然之美。
2、主體活動：
A、認(rèn)識大自然中的動物：
�。�1）布置四個游戲站，分別擺放不同的動物模型，幼兒在老師的引導(dǎo)下，依次前往每個游戲點，觀察動物模型，再由老師與幼兒互動詢問，讓幼兒認(rèn)識學(xué)習(xí)動物的不同特征和生態(tài)環(huán)境；
�。�2）老師播放“動物王國”MV，在播放的過程中，引導(dǎo)幼兒聆聽歌曲，看動物圖，感受自然之美并練習(xí)發(fā)聲、舞動；
B、認(rèn)識大自然中的植物：
�。�1）向幼兒介紹植物的重要性，引導(dǎo)幼兒通過對不同植物的觀察，掌握一些基本的植物知識，如花草名，樹木種類等；
�。�2）以花為例，讓幼兒通過觀察和感受花的顏色、形狀、氣味等特征，喜愛并了解花的基本知識。
C、觀察自然現(xiàn)象
�。�1）介紹太陽、月亮、星星等日常見個體，老師向幼兒展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，通過用手、認(rèn)識、數(shù)數(shù)等方式尋找太陽、月亮、星星等天體；
�。�2）介紹風(fēng)雨、雪、雷、電等自然現(xiàn)象，讓幼兒感受自然的力量與神奇。
D、自然實驗：
通過實驗的`方式讓幼兒體驗自然常識。
E、自然體驗：
給幼兒準(zhǔn)備一些實景體驗活動，如參觀周圍的小公園，自由感受大自然的美好和神奇。
3、總結(jié)：
讓幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)，借助于PPT、圖片等方式，來幫助幼兒梳理所學(xué)內(nèi)容，讓孩子們能夠更深刻地理解和牢記所學(xué)內(nèi)容，從而在情感、認(rèn)知等方面有所提升；
4、延伸活動：
�。�1）老師邀請家長們參與小班級別賞花活動，課堂中與家長交流感受、發(fā)表見解；
�。�2）秋季拿來收集植物樣品，觀看幼兒自己收集來的植物
五、教學(xué)評價：
1、教學(xué)反思：老師的教學(xué)目標(biāo)能否達(dá)到？
2、學(xué)生反饋：通過問答、實驗、觀察和游戲等多種方式，讓孩子們對自然產(chǎn)生了更深的認(rèn)識和理解；
3、家長反饋：邀請家長參與教學(xué)活動，家長對孩子的認(rèn)知和情感的變化表現(xiàn)滿意；
4、教學(xué)總結(jié)：本節(jié)課的教學(xué)方式豐富多樣、生動有趣，從而為幼兒提供了一個更完整、更有趣和更有效的自然教育模式。
幼兒認(rèn)識自然的教案 3
教案主題：探索四季的奧秘
目標(biāo)年齡組：3-5歲幼兒
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步了解一年有四個季節(jié)，并能簡單識別每個季節(jié)的特點。
2. 培養(yǎng)幼兒觀察自然現(xiàn)象的興趣和能力。
3. 通過實踐活動，增強(qiáng)幼兒的動手能力和團(tuán)隊合作意識。
教學(xué)材料：
四季圖片或卡片
手工材料（彩紙、剪刀、膠水、畫筆等）
模擬四季變化的小道具（如塑料植物、雪花貼紙、小風(fēng)扇等）
故事書關(guān)于四季變化的
教學(xué)流程：
一、引入話題（約5分鐘）
開場故事：講述一個簡短的四季變化的故事，比如“小熊的`一年”，通過故事引出四季的概念。
二、認(rèn)知四季（約10分鐘）
展示四季圖片：依次展示春、夏、秋、冬的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每個季節(jié)的特點，如春天花開、夏天炎熱、秋天落葉、冬天雪景。
四季歌謠：教唱簡單的四季歌謠，幫助幼兒記憶季節(jié)特征。
三、探索活動（約20分鐘）
1. 春季手工：制作紙花，讓幼兒用彩紙折疊或剪裁成花朵，粘貼在“草地”（綠色卡紙）上，體驗春天的生機(jī)勃勃。
2. 夏季體驗：使用小風(fēng)扇和彩色紙片模擬夏日微風(fēng)，讓幼兒感受夏天的涼爽，同時討論夏天的其他特征，如炎熱、游泳等。
3. 秋季創(chuàng)作：用手指畫或撕紙藝術(shù)表現(xiàn)落葉，幼兒可以將彩色紙撕成小碎片，代表秋天的落葉，粘貼在紙上。
4. 冬季場景：利用白色紙板或畫布，讓幼兒用棉花或白色顏料制作雪景，貼上雪花貼紙，感受冬天的雪白世界。
四、總結(jié)分享（約5分鐘）
邀請每位幼兒分享自己最喜歡的季節(jié)及其原因，鼓勵他們用簡單的詞匯表達(dá)自己的觀察和感受。
五、延伸活動（家庭作業(yè)）
自然觀察日記：鼓勵家長與孩子一起，在接下來的一個月里，每周選擇一天外出散步，觀察并記錄自然的變化，可以用圖畫或簡短的文字描述。
注意事項：
確保所有材料安全無毒，操作過程中成人需全程監(jiān)督。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，鼓勵幼兒相互幫助完成任務(wù)。
調(diào)整活動難度，確保每個幼兒都能參與并享受過程。
幼兒認(rèn)識自然的教案 4
教案名稱：《四季的魔法》
目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步了解一年中有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2. 通過觀察和體驗，感知每個季節(jié)的特點，如氣候、植物生長變化等。
3. 培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力和熱愛自然的情感。
準(zhǔn)備材料：
四季圖片或PPT
手工材料（彩紙、剪刀、膠水）
模擬四季變化的小道具（如塑料花、假雪、小風(fēng)扇等）
故事書關(guān)于四季的簡單故事
教學(xué)流程：
1. 引入活動（5分鐘）
教師講述：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�神奇的`地方，那里一年會變四次魔術(shù)，每次魔術(shù)都會讓世界變得不一樣，你們知道是哪里嗎？沒錯，那就是我們的大自然，它有四個季節(jié)：春天、夏天、秋天、冬天。讓我們一起探索四季的魔法吧！”
2. 觀察與討論（15分鐘）
展示四季圖片：逐一展示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每個季節(jié)的特色，如春天花開、夏天綠樹成蔭、秋天落葉、冬天雪花飄飄。
提問引導(dǎo)：針對每個季節(jié)提出問題，如“春天小草會怎樣？”“夏天我們需要穿什么衣服？”鼓勵幼兒發(fā)言分享自己的想法和經(jīng)歷。
3. 體驗活動（20分鐘）
模擬四季：分組進(jìn)行，每組體驗一個季節(jié)的變化。
春天：用彩色紙做花朵，貼在“草地”上，感受生命的萌發(fā)。
夏天：用小風(fēng)扇吹風(fēng)，模擬夏日微風(fēng)，講述炎熱天氣里的樂趣。
秋天：用手撕彩紙做成落葉，模擬樹葉飄落，談?wù)撌斋@的季節(jié)。
冬天：用假雪布置“雪景”，感受冬天的寒冷和雪的美麗。
4. 故事時間（10分鐘）
選擇一本適合幼兒的關(guān)于四季變化的故事書，如《小熊和四季》等，邊講邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己體驗過的四季景象。
5. 創(chuàng)意手工（15分鐘）
四季輪盤：指導(dǎo)幼兒制作簡單的四季輪盤，使用彩紙剪出四季的代表性圖案（如花、太陽、葉子、雪人），粘貼在紙板上，通過旋轉(zhuǎn)輪盤復(fù)習(xí)四季知識。
6. 總結(jié)分享（5分鐘）
邀請幼兒分享今天學(xué)到的關(guān)于四季的知識，以及他們最喜歡哪個季節(jié)及其原因，增強(qiáng)參與感和表達(dá)能力。
家庭作業(yè)（可選）：
請家長與孩子一起觀察家附近的自然環(huán)境，記錄下一周內(nèi)看到的季節(jié)變化，并用圖畫或照片形式帶到幼兒園分享。
幼兒認(rèn)識自然的教案 5
活動名稱：探索大自然的奧秘
年齡段：3-5歲
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索欲。
2. 讓幼兒初步認(rèn)識自然界中的常見植物、動物及其基本特征。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和表達(dá)能力。
4. 強(qiáng)化幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然的意識。
活動準(zhǔn)備：
實物或圖片：各種常見植物（如樹木、花朵、草）、動物（昆蟲、鳥類）的模型或照片。
戶外活動場地，如幼兒園內(nèi)的小花園或安排一次戶外遠(yuǎn)足。
教師準(zhǔn)備的.故事書或自制PPT，講述自然界的奇妙故事。
簡易觀鳥望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等觀察工具。
安全教育提示，確保戶外活動安全。
活動流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
通過一首關(guān)于自然的兒歌或手指游戲吸引幼兒注意力，如《小雨滴》歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自然探索的主題氛圍。
二、認(rèn)知探索（約20分鐘）
1. 室內(nèi)講解：展示植物和動物的圖片或模型，簡單介紹它們的名字、顏色、形狀等特點，鼓勵幼兒用手指指出或嘗試模仿其形態(tài)。
2. 故事時間：講述一個與自然相關(guān)的簡短有趣故事，如《小螞蟻搬家》的故事，引導(dǎo)幼兒理解生物之間的關(guān)系和自然界的循環(huán)。
三、戶外實踐（約30分鐘）
1. 自然散步：帶領(lǐng)幼兒到戶外，使用觀鳥望遠(yuǎn)鏡和放大鏡觀察真實的植物和動物，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)并描述所看到的事物，教師在一旁指導(dǎo)并解答疑問。
2. 小小探險家：設(shè)置幾個簡單的尋寶任務(wù)，比如找到一片特定形狀的葉子、聽一聽并模仿一種鳥叫聲，讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)。
四、分享與創(chuàng)作（約15分鐘）
回到教室后，讓幼兒分享自己在戶外的發(fā)現(xiàn)和感受，可以是口頭表達(dá)，也可以通過畫畫、粘貼畫等形式展現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
五、總結(jié)與延伸（約5分鐘）
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性，如不隨意摘花、不傷害小動物等。
鼓勵幼兒回家后與家人一起尋找家附近的自然元素，并準(zhǔn)備下次課分享。
活動評估： 通過觀察幼兒在活動中的參與度、互動表現(xiàn)以及完成的作品來評估幼兒對自然知識的掌握程度和情感態(tài)度的變化。
幼兒認(rèn)識自然的教案 6
一、教育目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的敏感性和興趣。
提高幼兒的自然觀察、記憶、比較和分類能力。
讓幼兒形成愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識和行動。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識四季的特點和變化。
通過圖片展示四季的特點和變化，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。
安排戶外活動，帶幼兒親身感受四季的變化，觀察植物、動物和自然景觀等。
觀察、了解身邊的自然環(huán)境。
參觀學(xué)校周邊的自然環(huán)境，鼓勵幼兒觀察動植物、水域和天空。
在幼兒園附近的`公園、草地、花壇等地方再次觀察，引導(dǎo)幼兒記錄所見的自然現(xiàn)象。
認(rèn)識常見的動植物及其生長發(fā)育過程。
通過幻燈片展示常見的動植物，并讓幼兒觀察其形態(tài)和特點。
帶領(lǐng)幼兒在自然環(huán)境中尋找不同的動植物，觀察它們的生長發(fā)育過程。
探索自然現(xiàn)象和科學(xué)知識。
通過實驗或者觀察，讓幼兒了解自然現(xiàn)象，如太陽的運動、月亮的變化、風(fēng)的存在等。
組織幼兒討論自然現(xiàn)象的原因和影響，培養(yǎng)他們的科學(xué)探索精神。
三、教學(xué)方法
游戲體驗法：通過游戲的形式讓幼兒體驗各種自然現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境。
真實體驗法：帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，親身感受自然環(huán)境和動植物。
操作體驗法：通過實際操作，讓幼兒了解動植物生長發(fā)育的過程。
情境體驗法：將幼兒帶入情境中，讓他們理解自然和環(huán)境的關(guān)系。
四、教學(xué)過程
課時一：通過圖片展示四季的特點和變化，引導(dǎo)幼兒觀察和思考。
課時二：安排戶外活動，帶幼兒親身感受四季的變化，觀察植物、動物和自然景觀等。
課時三至四：參觀學(xué)校周邊的自然環(huán)境，鼓勵幼兒觀察動植物、水域和天空，并在幼兒園附近的公園、草地、花壇等地方再次觀察。
課時五至六：通過幻燈片展示常見的動植物，并讓幼兒觀察其形態(tài)和特點。帶領(lǐng)幼兒在自然環(huán)境中尋找不同的動植物，觀察它們的生長發(fā)育過程。
課時七至八：通過實驗或者觀察，讓幼兒了解自然現(xiàn)象，如太陽的運動、月亮的變化、風(fēng)的存在等。組織幼兒討論自然現(xiàn)象的原因和影響。
五、教學(xué)評價
通過觀察和測驗，了解幼兒對于自然環(huán)境和動植物的認(rèn)識情況。
通過幼兒的表現(xiàn)和行為，評價和反饋教學(xué)效果。
通過記錄和整理課堂數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)情特點和優(yōu)劣勢。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和心理特點，設(shè)計更加貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和互動性。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。
幼兒認(rèn)識自然的教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對大自然的好奇心和探究欲。
通過實地觀察，讓幼兒感知大自然中的事物，如植物、動物、自然景觀等。
幫助幼兒認(rèn)識并掌握基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如物質(zhì)、空氣、水、溫度等。
提升幼兒的語言表達(dá)能力和觀察思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 自然觀察的基本概念
物體的定義：有形有質(zhì)的事物都可以稱為物體。
物體的屬性：大小、重量、顏色、材質(zhì)等。
物體的分類：天然物體和人造物體。
物體的變化：物體在不同的條件下會發(fā)生變化，如溫度變化、水分的加減等。
2. 自然觀察的實際操作
實地觀察：組織幼兒到戶外進(jìn)行實地觀察，如花園、公園等。
觀察對象：選取具有代表性的自然物進(jìn)行觀察，如葉子、花朵、昆蟲等。
觀察方法：使用放大鏡、顯微鏡等工具，讓幼兒更直觀地觀察物體的屬性和變化。
三、教學(xué)重點與難點
1. 教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)識各種天然物體的不同屬性。
通過實地感知、親身體驗了解天然物體和人造物體的異同。
啟發(fā)幼兒對物質(zhì)發(fā)生變化的好奇心，初步了解物質(zhì)變化的基本規(guī)律。
2. 教學(xué)難點
指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確理解物體的屬性和分類。
激發(fā)幼兒的觀察思維，幫助幼兒從日常的生活中發(fā)現(xiàn)事物的不同變化。
四、教學(xué)方法
親身體驗法：組織幼兒進(jìn)行實地觀察，讓他們親身感受大自然。
討論交流法：在觀察過程中，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
情景模擬法：模擬一些自然現(xiàn)象或過程，如植物生長、昆蟲活動等，讓幼兒更直觀地理解。
小組合作法：將幼兒分成小組，讓他們共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。
五、教具準(zhǔn)備
放大鏡
顯微鏡
盆子
水杯
溫度計
自然材料等（如樹葉、花朵、石頭等）
六、教學(xué)步驟
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，談?wù)撍麄儗Υ笞匀坏某醪接∠蟆?/p>
簡要介紹本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的好奇心。
實地觀察：
組織幼兒到戶外進(jìn)行實地觀察，選取具有代表性的自然物進(jìn)行觀察。
使用放大鏡、顯微鏡等工具，讓幼兒更直觀地觀察物體的屬性和變化。
分享交流：
回到教室后，組織幼兒分享自己的`觀察和發(fā)現(xiàn)。
教師根據(jù)幼兒的分享進(jìn)行點評和補(bǔ)充，幫助他們更深入地理解自然知識。
總結(jié)歸納：
總結(jié)本次學(xué)習(xí)的重點和難點內(nèi)容。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索自然。
七、教學(xué)評價
觀察幼兒在實地觀察中的表現(xiàn)，評估他們對自然物體的認(rèn)識和觀察能力。
聽取幼兒的分享和表達(dá)，評估他們的語言表達(dá)能力和思維能力。
通過課后作業(yè)或測試等方式，了解幼兒對自然知識的掌握情況。
幼兒認(rèn)識自然的教案 8
教案主題：探索四季的奧秘
目標(biāo)：
1. 幫助幼兒認(rèn)識一年中的四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2. 通過感官體驗，讓幼兒感受每個季節(jié)的特點，如氣溫、植物變化、動物行為等。
3. 激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的好奇心和探索欲。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。
準(zhǔn)備材料：
四季圖片或卡片
模擬四季特征的小道具（如假花、雪花貼紙、小風(fēng)扇、落葉等）
四季故事繪本
手工材料（彩紙、顏料、畫筆等）用于制作季節(jié)手工
音樂素材，代表四季的不同氛圍
教學(xué)流程：
引入（約5分鐘）
開場歌曲：選擇一首關(guān)于四季的兒歌，邊唱邊做簡單的動作，吸引幼兒的注意力。
講解與展示（約10分鐘）
四季輪轉(zhuǎn)：使用四季圖片或卡片，簡單介紹每個季節(jié)的'名字、特點和代表物，如春天花開、夏天炎熱、秋天豐收、冬天雪飄。
感官體驗：分組讓幼兒觸摸、觀察模擬四季特征的小道具，引導(dǎo)他們描述感受，如夏天用小風(fēng)扇感受涼風(fēng)，冬天觸摸假雪感受冰冷。
互動環(huán)節(jié)（約15分鐘）
四季故事時間：閱讀一本關(guān)于四季變化的故事繪本，鼓勵幼兒參與討論，分享自己對故事中季節(jié)變化的感受。
角色扮演：讓幼兒選擇喜歡的季節(jié)，通過簡單的裝扮（如頭飾、手環(huán)），進(jìn)行角色扮演，表達(dá)那個季節(jié)的特點。
創(chuàng)作時間（約20分鐘）
季節(jié)手工：指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選季節(jié)，創(chuàng)作一幅手工作品。例如，春天可以制作花朵、夏天制作太陽帽、秋天制作樹葉畫、冬天制作雪人。
分享展示：完成后，請每位幼兒展示自己的作品，并簡短介紹為什么這樣設(shè)計，培養(yǎng)表達(dá)能力和自信心。
結(jié)束與回顧（約5分鐘）
四季音樂舞會：播放代表四季的音樂，帶領(lǐng)幼兒跳舞，結(jié)束時簡單回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然的美麗和變化。
溫馨寄語：鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察自然，與家人一起探索更多的季節(jié)秘密。
幼兒認(rèn)識自然的教案 9
教學(xué)目標(biāo)
知道物體有軟硬的區(qū)別。
會用幾種簡單的方法分別物體軟硬的程度。
通過對一些物品制成材料軟硬的分析，培養(yǎng)對周圍物體軟硬程度進(jìn)行分辨的興趣。
教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點：
用幾種方法分辨物體的軟和硬。
教學(xué)難點：
感知軟硬的相對性。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備桔子、蘋果、山核桃、軟硬不同的桔子，橡皮、泡沫塑料、木塊、竹塊和石塊。
教學(xué)過程
1、認(rèn)識物體的軟硬
出示山核桃和蘋果。
問:這是什么?你吃過山核桃和蘋果嗎？（吃過）問：當(dāng)你第一口咬下山核桃和蘋果時，感覺有什么不同？（山核桃硬，蘋果軟。）揭示課題：今天我們一起來研究物體軟與硬的問題，出示課題《軟與硬》
�。�2）學(xué)生取出自己帶的山核桃、蘋果和桔子，按軟硬不同排一排。問：你是怎么排的？這說明他們的軟硬一樣嗎？（不一樣。板書：山核桃、桔子、蘋果〈圖片〉軟硬不同）
問：蘋果和山核桃比誰軟誰硬？（山核桃硬，蘋果軟）再問：蘋果和桔子比，誰軟誰硬？（蘋果硬，桔子軟）反問：那么，蘋果到底是軟的還是硬的？（蘋果跟桔子比是硬的，跟山核桃比是軟的，所以我們說物體的軟硬要有比較才能區(qū)別。）你還能舉出其他軟硬不同的物體嗎？
出示兩個軟硬不同的桔子（用布袋包�。�，問：這兩個口袋里有好東西，你知道他們的軟硬一樣嗎？（不一樣）你怎么知道的？誰有辦法知道他們的軟硬？（用手捏一捏）誰來試一試？告訴大家哪個軟哪個硬？師：這兩個都是桔子，我們說他們是同種物體，那么同種物體的軟硬一樣嗎？（不一樣）板書：同種物體〈圖片〉軟硬不同。你能舉出其他的例子嗎？
出示桃子，問：你吃過桃子嗎？你能把整個桃子里里外外全吃下去嗎？（不能）為什么？（外軟里硬）蘋果呢？（蘋果核硬、柄硬、肉軟）那么西瓜呢？（外硬里軟）這說明什么？（板書：同一個物體的不同部分軟硬也有區(qū)別。）你還能舉出其他的例子嗎？
2、怎樣知道物體的軟和硬？
師：剛才我們比較了一些物體的軟與硬，你是怎么知道的呢？你有哪些辦法識別物體軟硬？
（1）用手捏的.方法。
出示面包和巧克力（用紙袋將其包�。⿴煟哼@兩只布袋里的東西誰軟誰硬？你可以用什么方法識別？（用手捏，教師板書：捏）在日常生活中還有哪些地方可以用捏的方法來判斷物體的軟硬？捏一捏你的身上哪些物體是軟的，那些物體是硬的？
用刻的方法。
分組活動1：取出竹片和木片，捏一捏，誰軟誰硬？（無法區(qū)分軟硬 ）既然捏不出軟硬那還有什么方法來識別呢？試一試看，學(xué)生實踐、討論后教師板書：用小刀刻。
分組活動2：取出泡木塑料和橡皮，問：你有什么辦法識別他們的軟硬？（用指甲刻、手捏）
�。�3）提問：你還有什么好辦法可以分辨物體的軟硬嗎？教師板書學(xué)生說到的方法，師：這么多方法你覺得哪些方法比較科學(xué)？
3、軟硬不同的物體作用不同。
既然物體有軟硬的區(qū)別，那么到底是軟的物體好，還是硬的物體好？（學(xué)生聯(lián)系生活實際說出自己的理由）最后小結(jié)：各有各的用處。
總結(jié)
師：小朋友們今天學(xué)的真好，看！連紅紅的蘋果都露出了笑臉。(出示蘋果圖片)紅蘋果說：“誰能回答出我提出問題，我就跟誰交朋友。”你們想跟蘋果交朋友嗎？（想）那我們來看看蘋果問的問題好嗎？
蘋果1問：今天這堂課，我們學(xué)了什么？
師：一個蘋果跟小朋友交上了朋友，另一個蘋果著急了，他也很想和小朋友交朋友，我們來看看他問的問題好不好？
蘋果2問：比一比圖上的物體誰最硬？找出來在括號里打“∨”（出示圖片作業(yè)比較軟硬）
板書設(shè)計：
不同種物體 （圖片） 捏
同種物體 軟硬不同 刻 指甲 小刀……
同一種物體 磨
軟硬不同的物體:各有各的用處
幼兒認(rèn)識自然的教案 10
【活動目標(biāo)】
1、按顏色標(biāo)記幫花朵分類，根據(jù)點數(shù)和花朵匹配。
2、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
【活動準(zhǔn)備】
1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。
【活動過程】
一、討論活動
1、師：今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開來看一看？
2、師：哇！我有了好多漂亮的'花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
3、請個別幼兒說一說
幼A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
二、認(rèn)識花園
1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
2、如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、幼兒嘗試種花
1、認(rèn)識標(biāo)記
我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
小結(jié)：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
2、請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。
3、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
師：我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的。
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