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體育《快樂的小牧民》幼兒園大班教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的體育《快樂的小牧民》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
體育《快樂的小牧民》幼兒園大班教案 1
活動目標(biāo)
1.動作協(xié)調(diào)、靈敏地快跑和助跑跨跳。
2.能勇敢、大膽地參與活動，遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1.音樂：田園交響曲
2.塑料跨欄。
活動過程
一、導(dǎo)入
學(xué)習(xí)蒙古族小朋友做小牧民引出課題。
請幼兒聽音樂做騎馬模仿操：
自編上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松運動。
二、展開
1.幼兒分散練習(xí)快跑。
教師：今天天氣真好，小牧民騎著馬兒自由地在草原上奔跑。
2.練習(xí)助跑跨跳。
（1）前面有個小山坡?lián)踝×诵∧撩竦娜ヂ贰?/p>
小牧民真勇敢，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起來跨越過小山坡。
�。�2）請個別做的好的幼兒示范。
�。�3）幼兒自由分散練習(xí)助跑跨跳的動作，鼓勵幼兒勇敢大膽的參與活動。
教師觀察、提醒幼兒適當(dāng)休息。
3.游戲：快樂的`小牧民。
�。�1）玩法:小牧民分4組排好，先跑過草地，再跨過小山坡，最后達到對面。
每4人為一輪，看誰最勇敢、最有本領(lǐng)，能得第一名。
�。�2）規(guī)則：聽信號開始游戲，不搶先，遇到障礙需跨跳過去。
三、結(jié)束
1.勇敢的小牧民學(xué)會了新的本領(lǐng)，心里真高興，跳起了歡樂的舞蹈，隨音樂做放松動作。
2.做放松動作，結(jié)束活動。
體育《快樂的小牧民》幼兒園大班教案 2
活動目標(biāo)：
1、在打擊樂演奏活動中，進一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)。并用自己固定的節(jié)奏型隨音樂演奏
2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節(jié)奏類型的基礎(chǔ)上，集體討論配樂方案并演奏。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂器：鈴鼓、串鈴等。
活動過程：
1、重復(fù)欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節(jié)奏。1~16小節(jié)：拍"馬蹄聲"17~~20小節(jié)：拍"歡呼聲"節(jié)奏，21~~22小節(jié)：拍"馬蹄聲"節(jié)奏，最后小姐按節(jié)拍表示結(jié)束(×/×/×/×-/)
2、討論配樂器
(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器呢?集體探索并嘗試演奏。(鈴鼓、串鈴等)
(2)小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示呢?
3、練習(xí)演奏
(1)教師指揮，幼兒做現(xiàn)有樂器的模仿動作。練習(xí)過程中，提醒幼兒要保持節(jié)奏速度，與集體保持協(xié)調(diào)一致(尤其是"馬蹄聲"節(jié)奏)
(2)用樂器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友，要用手腕用力。
(3)交換座位，看指揮自由選擇樂器演奏。
活動反思：
這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強的理解能力。不僅調(diào)動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的.機會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機會嗎?
體育《快樂的小牧民》幼兒園大班教案 3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、初步學(xué)習(xí)提、壓腕的基本動作，感受蒙古族舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)提、壓腕的基本動作，并與腳步動作協(xié)調(diào)一致。
難點：掌握提、壓腕動作的基本要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙古服裝一套
資料準(zhǔn)備：錄音機、音樂磁帶
課件圖片：蒙古服飾、皮靴、蒙古舞蹈、蒙古包、蒙古草原、馬頭琴、摔跤等。
活動過程：
�。ㄒ唬⒁来纬鍪菊n件，讓幼兒感知蒙古族，簡單了解蒙古族人的生活。
1、出示多媒體課件，讓幼兒初步認(rèn)識蒙古族。
“今天，孫老師給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，我們一起來看看吧
�。◣煵シ耪n件）
2、教師小結(jié)：
蒙古族熱情奔放，喜歡唱歌、跳舞，喜愛扎頭巾、穿斜襟的衣服和皮靴，居住在大草原上的蒙古包里，在大草原上放牧。喜歡喝奶茶、拉馬頭琴，還善于摔跤、騎馬。
�。ㄓ變簩ι术r艷的圖片特別感興趣，結(jié)合幼兒這一特點，我選用觀察圖片導(dǎo)入活動來吸引幼兒的注意力，刺激了幼兒的視覺器官，激發(fā)了幼兒的觀察欲望，以此來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
�。ǘ⒔處熾S音樂整體示范律動：
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)騎馬的動作：
“小朋友都見過騎馬的人，有的小朋友還騎過馬，我請小朋友來學(xué)習(xí)一下騎馬的動作�！保ㄕ�2—3名幼兒到前面學(xué)騎馬的動作）
2、教師再次隨音樂示范動作
孫老師還把騎馬的動作配上了音樂，編成了一個小小的律動，你們想不想看一看呢？（師隨音樂，整體示范動作）
3、引導(dǎo)幼兒說一說、做一做孫老師都做了哪些動作，鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗蒙古族舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點。
（幼兒的天性好動、好模仿，針對這一特點，我巧妙地將教師示范與幼兒體驗聯(lián)系在一起，讓幼兒從教師的動作及優(yōu)美的音樂中體驗到騎馬帶來的樂趣，使幼兒產(chǎn)生想學(xué)、樂模仿的興趣為進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)動作做了有力的鋪墊）
（三）、教師詳細講解示范律動的動作要領(lǐng)：
1、騎馬：
騎馬的'時候身體微向前傾一下，雙手放在身體的前方，雙手半握拳做握繩狀，拉住馬韁繩提壓腕。同時雙腳并攏、腳尖著地，提起腳后跟，然后在同時壓下去，一拍一次提壓腕。邊示范邊鼓勵幼兒說：“馬兒馬兒快快跑，駕駕駕�！�
2、提壓腕：
手放在身體兩側(cè)，手掌伸平提壓腕，同時頭自然擺動。
3、擠奶：
兩手腕在體前方相對提壓腕兩次，然后上下交替，提亞腕兩次。
4、揚鞭、甩鞭：
左手在體前半握拳，手臂成半圓形，右手食指在頭上方繞兩圈后往下甩，做甩鞭動作。
（本環(huán)節(jié)以學(xué)習(xí)動作為主要內(nèi)容，也是活動的重點部分。由于中班幼兒年齡小、對于動作的掌握只停留在表面上，不能形象的模仿與表現(xiàn)。抓住這一特點，教師采用靈活機智的示范法，將律動的動作與幼兒的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，使得肢體動作更加易懂、易學(xué)，能使幼兒在學(xué)的過程中掌握技巧與方法。）
�。ㄋ模熡滓黄痣S音樂做律動：
1、小朋友學(xué)的真快，我們隨著音樂來做一遍律動吧！
2、請個別幼兒領(lǐng)著做律動，鼓勵幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
�。ㄕ麄�活動始終以綱要精神為指導(dǎo)，讓幼兒在其中感受美，發(fā)現(xiàn)美，并在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)美，此環(huán)節(jié)從幼兒感受出發(fā)，給幼兒表現(xiàn)的機會讓幼兒在做一做，帶頭做中增加自信，并享受其中的快樂。）
活動延伸：
欣賞教師準(zhǔn)備的蒙古族舞蹈，讓幼兒在歡快的氣氛中結(jié)束活動。孫老師給你們帶來了一段蒙古族舞蹈，（幼兒閉眼睛片刻，師換衣服）在歡快氣氛中結(jié)束教學(xué)。
課后反思：
活動開始部分觀察蒙古族圖片，吸引了幼兒的注意力，以此了解蒙古族人的生活習(xí)慣、習(xí)俗等。活動中教師的引導(dǎo)與小結(jié)語言可豐富幼兒的知識經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒熱愛蒙古族的情感。在教師的示范引導(dǎo)與音樂感受的交替配合中，幼兒對舞蹈動作的求知欲望逐步加深，在感知舞蹈奔放、舒展的風(fēng)格特點的同時，又激起了幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。此環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)，鼓勵與分解動作講解示范下，幼兒很快學(xué)會了動作，突破了本次活動的重難點。幼兒的動作協(xié)調(diào)性也逐步加強。幼兒由被動到主動學(xué)習(xí)動作，師幼情感共鳴，達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
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