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秋天的落葉幼兒音樂教案（精選7篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的秋天的落葉幼兒音樂教案，一起來看看吧。
秋天的落葉幼兒音樂教案 篇1
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
重難點：
幼兒能自己創(chuàng)編動作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，想不想去��？
看看，這個小園子里地上都是什么��？（樹葉）
樹葉怎么都地上啊？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的`，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、小結(jié)：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
秋天的落葉幼兒音樂教案 篇2
【教材分析】
五彩繽紛的落葉在秋風里飛舞、飄揚，是她們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息-----詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學生對“盛秋”的回憶。
本課分為四部份：
1、秋天的記憶與聯(lián)想。
2、書簽的特點與作用。
3、學生的作品欣賞。
4、書簽的設計方法。
【學生分析】
三年級的學生，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時也應看到三年級學生觀察能力，引導他們在觀察的過程中解決問題在本課教學中顯得尤為重要。
【教學目標】
1、知識與技能：
�、倭私馇锾斓摹奥淙~”的自然現(xiàn)象。
�、诎盐諘灥幕咎卣�、進行裝飾變化。
2、教學過程和方法：
�、僭谑占Y料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設計方法，拓展設計思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設計能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀；
�、俑惺苊利惖那锾�。
�、趯η锾斓穆淙~自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
教學要點：
1、重點：把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。
2、難點：
�、倌茉O計合適書簽外形的裝飾紋樣。
�、谀茉O計“實用”、“美觀的書簽。
3、興趣點：
�、俾淙~的自然現(xiàn)象。
�、谠O計書簽送朋友的游戲。
�、鄯瓡荣愑螒�。
4、觀察點：
�、贂灥耐庑�、裝飾紋樣。
�、谇锾斓纳�、自然現(xiàn)象。
【課前準備】
1、讓學生收集各種各樣的書簽。
2、準備制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。
3、課件、實物投影儀、多媒體等。
教學可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
教學中可能會出現(xiàn)學生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學生出現(xiàn)問題時應給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導。
【教學評價】
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、是否積極參與本課的游戲活動。
3、能否大膽地發(fā)表自己的.想法和對他人、自己作品的意見。
4、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。
【教學課時】
1課時
【教學流程】
【教學反思】
這節(jié)課我認為主要是激發(fā)學生對自然環(huán)境的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象（葉子）加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來。
課堂中利用示范，導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造；色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒有過多的限制，只要自己覺得好看、有趣就行。
制作過程我提示如果能用合作的方式完成作品，是不是更好。這樣的話，在制作過程中，既是個體又是小集體。因在討論的時候，可以相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過程中可以相互借鑒，相互欣賞，在欣賞中自然會相互比較、評論。同時，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng)作出有趣的形狀來，在集體中也會感受到合作的樂趣。
在展示評述過程中，讓學生把自己或本組的作品放在投影儀下進行展示，對此學生很感興趣，也很興奮，做完的學生幾乎都想在臺上說一說，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，要盡量讓學生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學習的積極主動性。
秋天的落葉幼兒音樂教案 篇3
活動準備
1.音樂：《小樹葉》、《秋天的落葉》
2.塑料袋若干
3.樹葉胸飾每人一個
活動過程
一、在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
（一）分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞A段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2.欣賞B段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞C段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。
4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
�。ǘ┩暾硌萋淙~快樂的一天。
1.完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。
三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：
區(qū)角活動
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的`色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節(jié)。
教學反思
結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
秋天的落葉幼兒音樂教案 篇4
活動目標：
1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。
2、感受涂涂印印的樂趣。
活動準備：
圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。
活動過程：
一、談話導入。
�。ê陀變阂黄鹦蕾p樹葉拼畫及落葉圖）教師：小朋友們好！今天又到了區(qū)域活動的時間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天來了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。
二、介紹各個區(qū)域。
1、操作區(qū)。
——教師：今天老師這里準備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎？
——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎？
——請你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。
2、圖書角。
�。ǔ鍪灸愫�，秋天主題書）教師：你知道這本書的'名字叫什么嗎？（你好，秋天）這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書。
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
秋天的落葉幼兒音樂教案 篇5
【教學過程】
一、揭示觀察對象，激發(fā)喜愛之情。
１、我們小朋友都知道，當夏天過去，秋姑姑便來到人間。老師想問一問：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來的！
２、老師還要問，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰帶給我們的？對了，是秋姑姑為我們送來了好吃的水果，讓我們吃得這樣開心。
�。�、看，秋姑姑為我們帶來了豐收和喜悅。小朋友你們愛秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開我們了，不過她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察寫話課，老師就和小朋友一起說：“秋天的落葉”。
�。ń沂菊n題：秋天的'落葉）
二、觀察秋葉的色彩和飄飛的姿態(tài)
�。�、昨天，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下到外面去看落葉。（播放畫面）我們踩著落葉，發(fā)現(xiàn)樹葉和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學生觀察）秋天的樹葉怎么樣了？
句式（１）：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿。
２、陣陣秋風吹拂著樹葉，我們聽到什么聲音？在句式（１）后加：聽到————。
�。�、請小朋友連著說：秋天，我們走進小樹林，看到＿＿＿＿＿＿，聽到＿＿＿＿＿＿。
４、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風中一片一片樹葉從樹上落下來，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地�？礃淙~是怎樣落下來的？
句式（２）一陣秋風吹來，樹葉【】地落下來。
�。�、在說話練習中，學會用"悄無聲息"、"飄飄悠悠"。
６、（看樹葉飄飛的慢動作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？
在句式（２）后加：一陣秋風吹來，樹葉【】地落下來，就像＿＿＿＿＿＿。
三、拾秋葉，比一比誰的秋葉最美
�。�、秋葉從枝頭紛紛飄落，（板書：飄）小朋友可高興了。把秋姑姑留在記憶里。我們學過的閱讀課文《秋天》。還記得嗎，請全體女生背誦。
２、女同學背得很有感情，男同學聽得很入神，看得出，你們也很喜愛秋葉，昨天，我們也在樹下干什么？（板：拾）
請一位小朋友來做給大家看，說給大家聽，你是怎樣拾秋葉的？
設計意圖：從學生的生活經(jīng)驗入手，激發(fā)興趣，拓寬思路，同時訓練學生有意識的思考將自己的動作行為表達出來。
３、老師昨天也讓小朋友一道拾了許多秋葉，看，我將它們都帶來了。（出示，秋葉圖）秋姑姑用神奇的畫筆給片片秋葉描繪了動人的色彩，誰來說說看有哪些顏色？（板書：看）
４、秋葉不但有各種色彩，還有各種形狀，它們都的是什么形狀的呢？
５、多姿多彩的秋葉組成了一組組動人的圖畫。欣賞完了老師拾的秋葉，該讓老師欣賞你們拾的秋葉了，請小朋友將夾在書中的秋葉輕輕取出，互相介紹介紹，說說它的形狀和顏色。句式（3）這是一片美麗的秋葉，你瞧，它（）
設計意圖：先說后寫，降低梯度由具體的動手操作到抽象的語言表達，進一步發(fā)展學生的表達能力。
�。丁⑿∨笥押芟矏矍锶~，細細地看著看著，你覺得它像什么，正在干什么？
句式（４）我細細地看著看著，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它輕輕收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）
�。�、小朋友說得很好，讓我們和秋葉一同歡歌起舞吧。
�。ㄕn中操）
四、了解秋葉為什么會落，贊美它的品格
１、美麗的秋葉如果永遠掛在樹梢該多好，可是除了松柏等常綠樹，大部分秋葉都要在秋風中脫落，這是為什么？
聽錄音故事《秋天樹葉為什么會落》
�。�、現(xiàn)在小朋友明白秋葉為什么會落了吧，讓我們再一次看看秋葉告別大樹，無聲無息飄向大地的情景，看畫面，邊看邊想，秋葉和大樹道別時他們會說些什么？
�。�、（畫面放畢）小朋友聽到秋葉與大樹道別的話嗎？請同學上講臺表演大樹與樹葉道別的情景。
�。�、為了讓大樹長得更美，為了使別人更幸福，秋葉獻出了自己的一切，這是多么可貴呀！
五、總結(jié)活動全程，完整、有序地描述，并把自己說的話記錄下來
今天我們一起回憶了昨天拾秋葉的活動，誰能看著老師的板書完整地說一說。并把你剛才說的話記錄下來
秋天的落葉幼兒音樂教案 篇6
一、設計理念
本課以新課標為指導思想，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，注重同學生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視同學情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成和對學習過程與方法的體驗，使同學在積極的情感體驗中提高動手能力和發(fā)明力。
二、教材分析
本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學對“盛秋“的回憶。要求同學了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象，掌握書簽的基本特征，進行書簽的設計與裝飾變化，通過設計秋葉形的書簽，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。
三、學習領(lǐng)域：
設計應用
四、課時：
一課時
五、教學目標：
1、知識與技能：
�、倭私馇锾臁奥淙~”的自然現(xiàn)象。
�、谡莆杖~形書簽的基本特征，進行裝飾。
2、過程與方法：
�、僭谛蕾p討論中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。
②研討書簽的設計方法，拓展設計思路。
�、墼趧�(chuàng)作表示中，提高審美設計能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
對秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學熱愛大自然的情懷。
五、教學要點：
1、重點：
掌握葉形書簽的基本特征，進行裝飾變化。
2、難點：
�、倌茉O計適合葉形書簽的裝飾紋樣。
�、谀茉O計“實用”、“美觀”的書簽。
3、觀察點：
�、贂灥耐庑�、裝飾紋樣。
�、谇锾斓纳省⒆匀滑F(xiàn)象。
4、興趣點：
①落葉的自然現(xiàn)象。
②翻書競賽游戲。
六、作業(yè)要求：
能設計一枚實用的、美觀的葉子形書簽。
七、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入課題。
1、出示“落葉圖”。
2、創(chuàng)設問題：
�、龠@是哪個季節(jié)？從哪里看出來？
②秋天的落葉為什么會飄落下來？為什么會變黃和紅呢？
3、滲透科學知識，解釋葉子變黃，變紅和落下來的原因。
【設計意圖：通過情境的創(chuàng)設，激發(fā)同學的情感，引起同學對知識、對科學、對人生的興趣，把同學自然地帶入美麗的大自然中�！�
�。ǘ┨骄炕顒印＃〞灥囊睾椭谱鞑襟E）。
1、落葉可以用來干什么？
2、展示同學作品，在欣賞討論中研討書簽的設計方法：
①翻開書本31頁，小組討論：A你喜歡哪一幅？為什么？B書簽的設計方法？
�、谕瑢W匯報，教師相機小結(jié)：
A、外形；
B、圖案；
C、色彩；
D、彩帶。
【設計意圖：開展探究性學習讓同學經(jīng)歷探究過程獲取知識，同時獲得探究的體驗從而形成探究意識、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力。小學階段是一個人終生學習的基礎(chǔ)階段，小同學開展探究性學習對他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要�！�
�。ㄈ┌l(fā)明表示。（設計制作書簽）
1、作業(yè)：設計一枚實用的'、美觀的葉形書簽，圖案要適合外形。
2、同學分組制作書簽。（播放音樂）
3、教師輔導同學完成。
【設計意圖：蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指上�！彼赃@一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學腦、手緊密配合，協(xié)調(diào)一致的能力，在分組制作中使同學的合作意識、團結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮�！�
（四）作品評價。
1、展示有代表性的同學作品，同學進行自評與他評；
2、在作品評價中研討好書簽的規(guī)范；
�、偻庑蚊烙^；
②圖案豐富；
③色彩艷麗；
④彩帶精美。
3、了解書簽的作用。
4、翻書競賽游戲，體驗書簽的作用。
【設計意圖：協(xié)助同學了解自身的學習能力和水平，鼓勵每個同學根據(jù)自身的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力，讓同學在學習的過程中自主學習，自我發(fā)展�！�
（五）課后延伸。
落葉還可以制作成什么？（葉脈書簽、拼貼畫……）
【設計意圖：在教學中創(chuàng)設與同學實際生活相適應的情境，把生活情境引入課堂，把課堂教學延伸到生活，將教學與同學的生活實際相結(jié)合，溝通同學的生活積累，同學感到十分親切。】
秋天的落葉幼兒音樂教案 篇7
活動重點：
對音樂活動感興趣，能夠動起來參與到活動中去，感受和體驗音樂的快樂。
活動難點：
通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動簡介：
這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒興趣，發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申，并提高到有一定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內(nèi)化，將表面的熱情化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為積極主動的參加者。
整個活動旨在通過藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美能力，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受能力，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒欣賞音樂《秋天的落葉》，音樂以輕柔、恬靜為主，旋律優(yōu)美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。
發(fā)現(xiàn)美是通過藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美，幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培養(yǎng)幼兒通過學習自覺的發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象。
創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，分享他們創(chuàng)造的快樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價值，而老師的接納、贊許和分享是對他們最大鼓舞，這些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過模仿掌握技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的按照教師的動作做，強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒創(chuàng)造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培養(yǎng)音樂的節(jié)奏。在簡單的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱情。
在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的快樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡單，但在簡單中能帶給幼兒真實感和新奇感。例如：樹葉胸飾，是平時小朋友散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探索欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。
在活動設計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。
第一部分：以“小樹葉”的'歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。
第二部分：是音樂的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞，由小朋友來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，教師在活動中起啟發(fā)和肯定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，肯定幼兒的表現(xiàn)。
第一段音樂欣賞兩次，第一次欣賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。
第二段音樂是重點欣賞段落，我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉嬉戲的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能欣賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨嬉戲后歡樂的樣子。這時可以請小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)快樂的小樹葉，在跳舞的樣子。
第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后肯定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。
然后是整體欣賞，讓小朋友體驗小樹葉快樂、悠閑的一天。
第三部分：在輕柔、快樂的音樂聲中，小朋友慢慢離開活動室。
由于活動的設計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，肯定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首似乎是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，靜靜的聽，你會聽到很多故事，欣賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小朋友知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到快樂”。
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秋天的落葉09-08