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幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思（通用6篇）
在當(dāng)今社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步理解散文的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.通過聽、說培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美的能力。
3.啟發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒對(duì)雨的了解和認(rèn)識(shí)。
2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動(dòng)教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)
(1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”
(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會(huì)到什么地方躲雨呢?”
(3)“小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢?”
2.基本活動(dòng)
(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內(nèi)容�！靶∨笥阎郎⑽牡念}目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。
(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。教師事先提出問題：“請(qǐng)小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚：哪些小動(dòng)物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰(shuí)幫助了它們?”
A “哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了?”
B“都是誰(shuí)幫助了這些小動(dòng)物?是怎么樣幫助的?”
C“雨中的森林真美，小動(dòng)物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?”
(3)第三遍配樂散文欣賞。
3.延伸活動(dòng)
教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰(shuí)到森林里去躲雨呢?”來引出這一環(huán)節(jié)。我們下次自己來編散文。
活動(dòng)反思
教完《雨中的樹林》之后，我讓學(xué)生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且有動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)的歌聲。那是一個(gè)空氣新鮮的樹林。給樹林增添了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，準(zhǔn)備開一次“快樂鳥聲”的聯(lián)歡會(huì)。
眾鳥們聽到了這個(gè)消息，紛紛來報(bào)名參加這次活動(dòng)。報(bào)名好的鳥都到后臺(tái)去化妝 了，烏鴉也聽到了這個(gè)消息，心想：我的歌聲這么動(dòng)聽美妙，一定能獲獎(jiǎng)。于是，烏鴉得意洋洋地報(bào)名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對(duì)烏鴉不滿地說：“就你這身打扮休想進(jìn)去�！边@時(shí)，烏鴉心里想：你們不讓我進(jìn)去，你們也休想完成這次“快樂鳥聲”的`聯(lián)歡會(huì)。說干就干，烏鴉悄 悄的走進(jìn)了化妝間，他告訴孔雀：“布谷鳥在說你的壞話�！备嬖V鳳凰鳥：“孔雀在說你的壞話�！睘貘f還告訴了很多其他的鳥，很快，化妝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了許多羽毛，有的被啄傷了嗓子……
天上的仙女知道了這個(gè)消息，立刻叫雨神下了一場(chǎng)大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復(fù)了健康，百靈鳥經(jīng)過這次大雨后，明白了一個(gè)道理，它對(duì)大家說：“我們要記住，友誼第一，比賽第二�！贝蠹衣犃硕技娂娤�?qū)Ψ降狼�，向�(qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)。
在百靈鳥的支持下，比賽繼續(xù)進(jìn)行，最后大家都獲得了成功，樹林里又變得快樂起來。
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思 2
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動(dòng)物和植物在雨中的行為和變化。
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會(huì)怎么做？
今天啊，也有一群小動(dòng)物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣��？你看到了哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁�？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）
師：
�。�1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
（2）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動(dòng)物和植物在下雨的`時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請(qǐng)一些小朋友上來說說你的故事。
（3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧！
（4）有些小動(dòng)物是害怕下雨的，而有些小動(dòng)物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的？
�、偎麄冾^上頂?shù)氖鞘裁窗。克麄儼寻沤度~拿來當(dāng)？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會(huì)說些什么呢？
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"
②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長(zhǎng)得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）
�、圻祝繄D片有什么�。克墒蠼憬闶窃趺磥韼网B寶寶遮雨的��？
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長(zhǎng)又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。
④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠�，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10
師：
�。�1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動(dòng)物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
�。�2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會(huì)長(zhǎng)出什么呢？（地面上長(zhǎng)出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰(shuí)會(huì)看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會(huì)怎么做�。�
�。�4）地板上的這些是什么�。啃〈题吹搅怂窃趺醋龅�？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
�。�5）天晴了，天空上會(huì)出現(xiàn)什么？（彩虹）小動(dòng)物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
活動(dòng)延伸：
師：小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受動(dòng)、植物間相互關(guān)愛的人情味。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動(dòng)過程：
一、情景談話導(dǎo)入，遷移體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
1、聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！（大范圍的森林背景）聽到雨聲。
T：聽，是什么聲音？發(fā)生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個(gè)地方躲雨吧�。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌辏梢韵嗷椭阌�，教師可示范）雨停，音樂起。
T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗(yàn)：
T：剛才我們到森林里玩，下雨的時(shí)候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個(gè)好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動(dòng)作體驗(yàn)一下相互關(guān)愛。）
3、小結(jié)：
T：剛才下雨的時(shí)候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會(huì)相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、欣賞完整清誦。
T：就在剛才下雨的時(shí)候，有一群小動(dòng)物也到森林里躲雨了，他們是誰(shuí)呢？又是誰(shuí)幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）
提問：誰(shuí)到雨中的森林里來躲雨了？（隨幼兒的回答出示動(dòng)物于一邊）
是誰(shuí)幫助了這群小動(dòng)物呢？（幼兒回答后教師總結(jié)，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）
小結(jié)：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動(dòng)物們?cè)僖膊慌铝艿褂炅�，他們可開心了，猜猜看，他們會(huì)對(duì)芭蕉樹說什么呀？（感謝之類的話）
�。ǔ鍪緞�(dòng)物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。）
2、欣賞完整的配樂朗誦
設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？（不用幼兒答）我們?cè)賮砺犅犨@首散文。（聽配樂，教師指圖）
提問：小動(dòng)物們?cè)谟曛械纳掷镒隽耸裁茨�？（變換提問方式：xx小動(dòng)物在雨中的森林里做了什么呢？）
它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說到某個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，說出在干什么后追問）
（青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美）
T：看他們玩得這么高興，小雨點(diǎn)也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動(dòng)物們一看可高興了，（引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇）
小結(jié)：雖然下雨給小動(dòng)物帶來了一點(diǎn)點(diǎn)麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們?cè)谶@片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的`在關(guān)心其他的小動(dòng)物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！
3、欣賞散文重點(diǎn)段落（含動(dòng)畫）
T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們?cè)賮砺犚宦�，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林�？梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動(dòng)物。
4、過渡至完整欣賞提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動(dòng)物嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g這些動(dòng)物？）引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物特性。
T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們?cè)賮硇蕾p一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動(dòng)作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動(dòng)畫散文）
5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演
T：小動(dòng)物在森林里躲雨時(shí)做了許多開心的事，如果你是小動(dòng)物，你會(huì)到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）
小結(jié)：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……（幼兒講述的內(nèi)容）可以做這么多開心的事情��！
放音樂。
T：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動(dòng)物，一起到森林里去吧。
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感知散文的意境美。
2、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、電視機(jī)、電腦，紙、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
�。ǚ耪n件，出示森林背景）師：瞧，這是什么地方呀？猜猜誰(shuí)會(huì)到森林里呀？（獅子、老虎、大象、小白兔……）
二、分段欣賞：
1．那我們一起來看看是哪些小動(dòng)物來了。
先出示“小青蛙”三個(gè)字，問：“誰(shuí)？”（請(qǐng)幼兒先認(rèn)字，答對(duì)了再出示圖）
師：還有呢？（七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認(rèn)字，再看圖）
2．師：突然，（播放下雨的畫面）發(fā)生什么事了？它們會(huì)怎么辦呀？（躲雨）躲哪里呢？誰(shuí)來幫它們想想。（樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……）
3．師：是呀，有的小動(dòng)物在躲雨，有的小動(dòng)物在雨中玩耍呢！那我們先來看看躲雨的小動(dòng)物它躲在哪里了。
（放“小樹葉變成小帳篷”的畫面）問：小樹葉變成了一個(gè)（小帳篷），誰(shuí)會(huì)進(jìn)來躲雨呢？
�。ǚ拧八墒髲堥_大尾巴”的畫面）呀，松鼠張開大尾巴，誰(shuí)會(huì)進(jìn)去躲雨呀？小青蛙在干什么呀？（放課件，邊用散文中的.語(yǔ)言總結(jié)）
那刺猬呢？（放課件，邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié)）
還有小蜘蛛它在干什么？（放課件，邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié)）
看，百合花也開放了，像什么呀？喇叭、酒杯、臺(tái)燈……（放課件，邊用散文中的語(yǔ)言總結(jié)）
師邊放課件邊講述“雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)蘑菇。小動(dòng)物都來采蘑菇。”
師：呀，天晴了，什么會(huì)出來呀？是呀，一道彩虹通向樹林外面。小動(dòng)物們跨上彩虹，各自高興地回家了。
三、整體欣賞：
1．師：剛才姚老師講的那個(gè)故事其實(shí)是一篇好聽的散文，我們一起來仔細(xì)地聽聽，好嗎？（放課件）
2．聽仔細(xì)了沒有��？（沒聽仔細(xì)的話再放一遍，聽仔細(xì)了就跟著一起講）我們跟著畫面一起來講講怎么樣？（師提示，幼兒講）
3．你們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇散文少了什么呀？對(duì)呀，誰(shuí)來給它起個(gè)好聽的名字？
四、創(chuàng)編活動(dòng)：
師：雨中的森林真美麗啊，除了我們散文里說到的，還會(huì)發(fā)生些什么有趣的事情，有些什么美麗的景色呢？（……）哦，你們都想說啊，那把它畫下來吧，畫完后再跟大家介紹，好嗎？
師：畫好了嗎？誰(shuí)來介紹一下你畫的《雨中的森林》發(fā)生了什么有趣的事，有些什么美麗的景色。
師：還有很多小朋友想介紹，那就跟自己的好朋友互相介紹吧！
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思 5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
讓學(xué)生了解雨中森林的特點(diǎn)和美麗，能夠描述雨中森林的景象。
提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、視頻或現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式，直觀感受雨中森林的美。
組織學(xué)生開展小組討論，分享各自對(duì)雨中森林的感受和想象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)森林的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生感受雨中森林的美，并能用語(yǔ)言描述出來。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解雨中森林的生態(tài)意義，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
雨中森林的圖片或視頻資料。
錄音設(shè)備，用于錄制雨聲和森林中的其他自然聲音。
小組討論記錄紙和筆。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
播放雨聲和森林中的自然聲音，營(yíng)造氛圍。
提問：“你們聽到什么聲音？想象一下，這是在什么地方？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雨中森林的情境。
二、觀察與感受
展示雨中森林的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受雨中森林的美麗和生機(jī)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻中的細(xì)節(jié)，如雨滴落在樹葉上的情景、小動(dòng)物在雨中活動(dòng)的畫面等。
三、分享與交流
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己觀察到的雨中森林的特點(diǎn)和感受。
每組選派一名代表，向全班匯報(bào)討論成果。
四、深入探究
提問：“雨中森林對(duì)生態(tài)環(huán)境有什么作用？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)森林？”引導(dǎo)學(xué)生思考森林的生態(tài)價(jià)值。
講解森林對(duì)調(diào)節(jié)氣候、保持水土、保護(hù)生物多樣性等方面的作用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
五、拓展延伸
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察自己周圍的自然環(huán)境，寫一篇關(guān)于雨中的自然景觀的短文。
鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)�；顒�(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)森林和生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)反思
通過本次《雨中的.森林》的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅直觀地感受到了雨中森林的美麗和生機(jī)，還通過小組討論和分享交流，增強(qiáng)了對(duì)森林生態(tài)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：
在引導(dǎo)學(xué)生觀察雨中森林的特點(diǎn)時(shí)，可以更加注重細(xì)節(jié)描寫和語(yǔ)言表達(dá)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地用語(yǔ)言描述自己的感受。
在深入探究環(huán)節(jié)，可以引入更多關(guān)于森林保護(hù)和環(huán)保方面的知識(shí)和案例，讓學(xué)生更加深入地了解保護(hù)森林的重要性和緊迫性。
在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和反思，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案《雨中的森林》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感受散文的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。
引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與散文內(nèi)容匹配的課件。
散文錄音。
表演的頭飾。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？
（二）初步感知散文內(nèi)容
幼兒欣賞配樂散文朗誦。（播放課件）
師：小耳朵聽仔細(xì)，散文里講了些什么？
提問：散文的名字叫什么？散文里有哪些小動(dòng)物？（小青蛙、小鴨子、小葉子）還有誰(shuí)呢？（小雨點(diǎn)）
幼兒再次欣賞散文。
師：這些小動(dòng)物在做什么？（引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來回答）
提問：小雨點(diǎn)讓樹葉、喇叭花變成了什么？
分段欣賞散文。
�。�1）幼兒欣賞第一段，師朗誦。
提問：散文里講了小雨點(diǎn)帶來了誰(shuí)？讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的出現(xiàn)。
�。�2）幼兒欣賞第二段，師朗誦。
提問：小雨點(diǎn)落下來后，發(fā)生了什么變化？
�。�3）幼兒欣賞第三段，師朗誦。
提問：小雨點(diǎn)落下來后，哪些動(dòng)物發(fā)生了怎樣的變化？它們的心情怎樣？學(xué)一學(xué)它們的樣子。
�。�4）幼兒欣賞第四段，師朗誦。
提問：小朋友們喜歡下雨嗎？下雨時(shí)，你是怎樣做的？你的心情是怎樣的？
�。ㄈ├谜n件完整欣賞散文，幼兒跟誦
師：小朋友，我們一起來跟著說一說吧。
�。ㄋ模┍硌萆⑽膬�(nèi)容
師：小雨點(diǎn)真頑皮，它一會(huì)落在樹葉上，一會(huì)落在草叢里，一會(huì)又落在喇叭花里，還和我們小朋友做游戲。小朋友，我們一起來表演吧。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
師：小朋友，雨停了，太陽(yáng)出來了，你的心情是怎樣的？
幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
在本次活動(dòng)中，我先以提問的方式激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒回憶自己以前看過的雨景，描述雨給大地帶來的變化，當(dāng)我提問：“散文的名字叫什么？”幼兒能較快地反應(yīng)出來。當(dāng)我問“散文里有哪些小動(dòng)物？發(fā)生了什么有趣的事情？”幼兒都能根據(jù)自己對(duì)于散文的理解回答，在幼兒回答散文中小動(dòng)物怎樣時(shí)，我就讓孩子用動(dòng)作來表演，孩子們興致很高，通過自己親身理解散文內(nèi)容，能較快地掌握。
在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得內(nèi)容太多，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，所以，我將第一、第二環(huán)節(jié)中的內(nèi)容刪除了一些，只保留了主要的部分。活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題，如：在提問給幼兒思考的時(shí)間太少，以至于幼兒不能很好的回答我提出的問題，有的幼兒顯得有點(diǎn)茫然，不知該如何回答。另外，有的問題還應(yīng)該多重復(fù)幾遍，讓幼兒加深印象，獲得情感熏陶。在朗誦散文時(shí)，我應(yīng)添加一些語(yǔ)氣詞，使朗誦更具感染力和吸引力，在無(wú)形中使幼兒受到文學(xué)作品的熏陶。朗讀完一遍后，我應(yīng)該讓幼兒有個(gè)緩沖的時(shí)間，再去提問幼兒，這樣效果會(huì)更好些。在給幼兒做動(dòng)作示范時(shí)，有些動(dòng)作不太標(biāo)準(zhǔn)，如：落葉飄的動(dòng)作不太優(yōu)美，有些泛泛。此外，我還忽略了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那就是散文中有雨聲、落葉聲、腳步聲，散文中這些聲音也是散文動(dòng)聽的原因，而我卻忽略了這一點(diǎn)，如果當(dāng)時(shí)讓孩子也模仿一下落葉飄、雨滴落、腳步走的聲音，相信效果會(huì)更上一層樓。
通過此次活動(dòng)，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己存在的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更上一層樓。
通過教學(xué)反思和改進(jìn)，我相信在未來的教學(xué)中，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗和魅力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
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