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《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案（通用10篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事動(dòng)畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
�。ǔ鍪菊n件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
（1）看（教師演示動(dòng)畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
�。�2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
（1）春天，是什么樣的.？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？
�。�2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
�。�1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。
�。�2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
�。�3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編新故事。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、 體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一冊(cè)。
2、 教學(xué)圖片4幅。
3、 漢字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出講述主角。
今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？（小松鼠）
二、根據(jù)畫面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。
小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的.和它單身照的照片。
�。ǔ鍪菊掌﹩�(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？”
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”
三、引用語(yǔ)言，引出主題。
在這些照片中，你覺得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請(qǐng)幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開書，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》�！�
四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。
1、觀察圖一，教師提問(wèn)。
�。�1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。
�。�2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰(shuí)？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
�。�1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。
�。�2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門去，它又會(huì)遇見誰(shuí)呢？
（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、 觀察圖片三，問(wèn)：
�。�1）這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：秋天。
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰(shuí)呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、 觀察圖片四，問(wèn)：
這是什么季節(jié)？鞏固學(xué)習(xí)漢字：冬天。
冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？
啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2.能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：《指南》語(yǔ)言4-5歲目標(biāo)：能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。)
3.愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師出示松鼠課件，引發(fā)《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師：(集體備課修改)這是誰(shuí)的尾巴呢?今天，我給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們看，是誰(shuí)呀?
2.教師：小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1.教師鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫面上有誰(shuí)?小松鼠在幫誰(shuí)做什么?
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽地講述自己對(duì)畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學(xué)課件，采用提問(wèn)的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師：畫面上有什么?這是什么季節(jié)?
2.小松鼠出門去，看見了誰(shuí)?他怎么樣了?
3.小松鼠說(shuō)了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵(lì)幼兒按提問(wèn)的思路，逐一講述畫面的內(nèi)容。
(四)啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，講述畫面內(nèi)容。
1.教師：接下來(lái)是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學(xué)課件啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動(dòng)物的情節(jié)。
(五)采用分組的方式，讓幼兒輪流接說(shuō)散文，感知散文優(yōu)美的'意境。
(六)教師帶領(lǐng)幼兒看教學(xué)課件完整地講述畫面內(nèi)容。
1.鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述教學(xué)課件內(nèi)容。
2.指圖邊朗誦散文，幼兒欣賞。
(七)引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會(huì)用他的大尾巴幫助誰(shuí)呢?
2.醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
(八)組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
1.教師：小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動(dòng)物高興嗎?
2.教師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師：你在什么時(shí)候，接受了別人的幫助?別人幫助你，你心里覺得怎樣?
4.教師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人?幫助了別人，你感覺高興嗎?
活動(dòng)延伸：
在日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)生字詞，理解“鮮艷”“自言自語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思。
2.根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文。
3.知道花生在地下結(jié)果這一特征，激發(fā)學(xué)生觀察植物的特性。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、練習(xí)朗讀、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：知道花生在地里結(jié)果這一特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、多媒體課件、頭飾、花生
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
二、初讀課文，認(rèn)記字形：
1、要想找到花生，首先得闖過(guò)“朗讀關(guān)”，有信心嗎？
2、這一次讀課文，你收獲了什么？出示： 松 鼠 金黃色 秋天
三、朗讀生趣、深知感悟：
1、你喜歡這花嗎？為什么？課文用一個(gè)什么詞來(lái)形容？（出示字卡：鮮艷）
2、小松鼠見到這么鮮艷的花心情怎樣？（出示字卡：高興）
3、誰(shuí)能讀出它高興的心情？
4、生活中還有哪些東西鮮艷？
5、小松鼠看見花生的花，是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢？
6、聽了鼴鼠的話，小松鼠就更高興了。他可能會(huì)想些什么呢？教師引讀“小松鼠很高興，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”
7、看這鮮艷的花生的花，聽了鼴鼠的介紹，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高興，越想越著急，那它是怎樣做的？結(jié)果又怎樣呢？
�、僦缸x第3自然段。在讀之前你先說(shuō)說(shuō)小松鼠此時(shí)是什么心情？（出示字卡：著急）能讀出來(lái)嗎？
�、谥该x第4自然段 你心情怎樣？（字卡：失望）誰(shuí)能讀出失望的感情
8、等了這么久，一個(gè)花生都沒(méi)看見，小松鼠感到有點(diǎn)——（板書：奇怪）
�、偎窃趺醋龅哪兀竣谑裁词亲匝宰哉Z(yǔ)？③誰(shuí)能來(lái)表演一下？
四、小組討論、拓展主題：
1、是誰(shuí)摘走了小松鼠的花生呢？你們知道嗎？你是怎么知道的？
2、你還知道在我們吃的食物中，還有哪些是長(zhǎng)在土里的？
3、小松鼠知道嗎？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后來(lái)，小松鼠又找到了花生，而且還摘了滿滿一籃子，你們知道小松鼠是怎樣找到花生的嗎？
五、回顧全文、續(xù)編故事：
教學(xué)反思
在這堂課中，我力求實(shí)在，能讓學(xué)生在課堂中真的有所學(xué)，學(xué)有所樂(lè)。因而整堂課，學(xué)生是課堂的主人，自己只是課堂中的組織者，引導(dǎo)者，做一個(gè)平等中的首席。問(wèn)題的設(shè)計(jì)從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索。對(duì)孩子而言，讓其讀出句子的美，體會(huì)用詞，是有一定難度的。如在教學(xué)“花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷”這一句時(shí)，我先讓學(xué)生看圖自由說(shuō)，然后讀句再說(shuō)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。然后出示“（ ）的.花生花”這一填空讓學(xué)生說(shuō)，既豐富學(xué)生的口頭詞匯，又為“鮮艷”的理解做了鋪墊。學(xué)生在讀讀說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黃色”等詞，學(xué)生在讀句時(shí)也就體會(huì)得更深了。在整堂課中，學(xué)生的朗讀比以前又有了進(jìn)步，出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)。比如盼盼，在男女生分角色讀對(duì)話時(shí)，他把小手舉得老高并站起來(lái)喊，說(shuō)他要讀小鼴鼠的話，自信十足，這種童言稚語(yǔ)給課堂增添了不少亮色。
語(yǔ)言拓展訓(xùn)練是課文的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小松鼠找到花生了嗎？讓學(xué)生討論，這為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放規(guī)范的氛圍。在讀續(xù)編這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生想的象力得到了發(fā)展，思路變得異�；钴S，語(yǔ)言表達(dá)能力一次比一次有提高。
通過(guò)這堂課的教學(xué)，我體會(huì)到，識(shí)字的教學(xué)和閱讀要求如何定位？如何讓課堂既開放又不散漫？如何讓孩子思維活躍又能穩(wěn)中求學(xué)？這些都是需要在教學(xué)實(shí)際工作中努力要做的。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇5
目標(biāo)：
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受，分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
過(guò)程：
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比：
1、介紹國(guó)外過(guò)年的.習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你們過(guò)年說(shuō)了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說(shuō)什么？
2、聽故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？
它看見老松鼠爺爺后說(shuō)了什么，做了什么？
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠？為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢？
4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲：拜年
教師交代玩法，請(qǐng)一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對(duì)他們說(shuō)新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2．創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。
3．在與同伴交換角色時(shí)，樂(lè)意接受任何同伴的邀請(qǐng)，共同完成韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在日�；顒�(dòng)中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。
2．小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動(dòng)作。
★教師：天冷了，小松鼠要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，它會(huì)去哪兒找吃的?你知道它是怎樣爬樹的嗎?請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)做一做。
★教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶幼兒集體練習(xí)。
教師：誰(shuí)學(xué)得最像小松鼠?我們一起來(lái)做一做1
2．熟悉音樂(lè)。學(xué)唱歌曲《小松鼠吃松果》。
★教師隨音樂(lè)，邊做幼兒創(chuàng)編的模仿動(dòng)作邊范唱歌曲。
教師：小松鼠不僅會(huì)爬樹，還會(huì)唱歌呢!聽一聽，它唱了些什么?
★引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，記憶歌詞順序。
教師：你聽到歌中唱了些什么?你是用什么方法記住歌詞的?
★反饋幼兒記憶歌詞的方法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作提示，學(xué)唱歌曲2～3遍。
3．幼兒隨音樂(lè)分角色練習(xí)。
★根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。
★根據(jù)歌詞的`內(nèi)容，創(chuàng)編松樹的不同造型和動(dòng)作，并隨音樂(lè)練習(xí)。
★分配角色，一半幼兒坐在座位上扮演大樹爺爺，一半幼兒四散站立扮演小松鼠，隨音樂(lè)練習(xí)做大樹和松鼠的模仿動(dòng)作。
4．玩“小松鼠吃松果”的游戲。體驗(yàn)共同游戲的友好氣氛。
★教師和幼兒共同商議、制定游戲規(guī)則：面對(duì)面站成雙圈，外圈扮演小松鼠，內(nèi)圈扮演松樹(部分幼兒手中有松果)，分別做各自的模仿動(dòng)作，到最后“刺溜”時(shí)，拿到松果的“松鼠”與“松樹”相互交換位置，繼續(xù)做游戲。
★幼兒隨音樂(lè)做游戲，教師在動(dòng)作變換前注意提醒幼兒。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的字寶寶
2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助
3、能用故事中的字寶寶說(shuō)話
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣
5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》，大膽參與討論
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)故事中的`字寶寶，并用字寶寶說(shuō)話
2、 理解故事的內(nèi)容
3、同伴之間應(yīng)該互相幫助
活動(dòng)準(zhǔn)備
松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
出示松鼠卡片和麻雀卡片
提問(wèn)：小朋友們認(rèn)識(shí)這兩種動(dòng)物嗎？想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情？
二、分段欣賞故事
1、講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
2、 講述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠對(duì)麻雀說(shuō)什么了？
3、 講述第三段故事，麻雀暈倒了，是誰(shuí)救了麻雀?
三、故事交流會(huì)
1、老師完整的講述一遍故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師，講一講故事
四、認(rèn)識(shí)字寶寶
1、出示字寶寶大樹，讓小朋友叫醒這些字寶寶
2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上
3、請(qǐng)小朋友用字寶寶說(shuō)一句話
4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品，獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好的小朋友
五、總結(jié)
思考：小朋友們喜歡那一種小動(dòng)物？為什么？
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的效果，反思了以下幾個(gè)方面:
1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)
本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識(shí)字寶寶，并用字寶寶說(shuō)話，可能是故事上用的時(shí)間長(zhǎng)了些，所以說(shuō)話的時(shí)間比較倉(cāng)促
2、幼兒表現(xiàn)的激情很大
孩子們活潑好動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍，尤其在獎(jiǎng)勵(lì)禮品的時(shí)候
我自身在對(duì)兒童的評(píng)價(jià)和語(yǔ)言表達(dá)方面還有待提高
通過(guò)這些反思，是我對(duì)這堂課有了重新認(rèn)識(shí)。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>
4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè)結(jié)束。
5、幼兒游戲二至三遍
活動(dòng)反思：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的'小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保畬W(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
�。玻醪綄W(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫面的季節(jié)。
�。常w驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保靶∷墒蟆皵�(shù)字連線圖一張，記號(hào)筆一支。
�。玻虒W(xué)掛圖及自制大書一本。
�。常變河脮耸忠槐�。
�。矗罢l(shuí)是小熊”的音樂(lè)磁帶一盤．
活動(dòng)過(guò)程：
一．“魔術(shù)”游戲，引出主角．
出示數(shù)字連線圖：“今天，王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲，猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來(lái)，會(huì)變成什么呢？請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜，好嗎？”（幼兒在畫中自由猜測(cè)）。
“原來(lái)真的是一只小松鼠啊，你們真棒！小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀？這條大尾巴有什么用呢？”（幼兒充分講述）
二．引出主題，引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
�。保鍪菊麖埥虒W(xué)掛圖：“圖上有誰(shuí)？誰(shuí)遇到了困難？請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起看圖說(shuō)說(shuō)：小松鼠是怎樣幫助別人的？
２．幼兒自由結(jié)伴講述，老師傾聽幼兒講述情況。
�。常�(qǐng)幼兒在集體前講述。（及時(shí)鼓勵(lì)）
三．引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察，理解故事情節(jié)。
�。保鍪緢D一：你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？
春天，小松鼠出門去，他會(huì)遇見誰(shuí)？小雞怎么了？
小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。玻鍪緢D二：這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？
夏天，小松鼠出門去。遇見了誰(shuí)？小蝸牛怎么了？
小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的？
�。常鍪緢D三：這是什么季節(jié)？你又是怎么看出來(lái)的？
秋天，小松鼠出門去，會(huì)遇見誰(shuí)呢？小兔子在干什么？
小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么呢？小松鼠是怎樣幫助它的.？
�。矗茸層變核伎枷胂笙旅嬉粡垐D的故事情節(jié)，再出示圖片讓幼兒講述。
“下面一幅圖是什么季節(jié)呢？冬天這么冷，你們猜，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢？（幼兒一起講述圖片內(nèi)容）
四．小朋友講得這么好
老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎？（老師完整講述故事）
五．幼兒自己看書講述．
六．遷移講述：
小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物，假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴，你會(huì)怎樣幫助別人呢？
七．游戲：
“誰(shuí)是小松鼠”，結(jié)束活動(dòng)。
《小松鼠的尾巴》幼兒園大班語(yǔ)言教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察
第一、二幅圖，用開放性提問(wèn)讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰(shuí)?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。
再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的.人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。
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