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幼兒園小班科學教案《雞蛋和鴨蛋》
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學教案《雞蛋和鴨蛋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖
小班的科學目標指出：引導幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在一次吃小點心的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)�？吹降暮⒆映缘啊Ｓ幸淮�，西西拿著早飯——蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。
二、活動目標
1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。
2、樂意用語言表達自己的感受。
三、活動準備
物質(zhì)準備：雞蛋、鴨蛋每人一個，雞蛋、鴨蛋頭飾
知識經(jīng)驗準備：認識了基本形狀并能說出。
四、活動過程
1、游戲：揀蛋
老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋�你喜歡的蛋，好嗎？
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？
2、觀察自己揀的蛋
�。�1）看看自己的蛋是什么形狀？
（2）摸摸是什么感覺？
�。�3）看看是什么顏色？
小朋友們你們的蛋長什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗說一說，“小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的�。俊焙⒆觽兌紶幭瓤趾蟮幕卮鹗菆A的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點一頭圓點的橢圓行。又問：“在摸摸上去是什么感覺的啊？”孩子們回答：“是滑滑的！”這時可以引導詞匯：光滑。又問：“看看是什么顏色的？”孩子們回答：“有點紅”“有點白”
3、比較兩種蛋的不同
接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問：“誒～剛剛小朋友說的顏色都不一樣，為什么呀？我們來比比兩個蛋的顏色一樣嗎？”幼兒觀察，與旁人對比，舉手說：“不一樣，他的蛋白一點，我的蛋有點紅！”再比比大小一樣嗎？
引出重要的提問：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，“是誰在哭呀？聽�！弊層變赫f說并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿�？猜猜，然后揭示出“原來蛋寶寶要找媽媽”�?/p>
4、游戲：找媽媽
老師模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”發(fā)揮小班幼兒的愛心，來幫助雞媽媽鴨媽媽來找他們的寶寶。請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過程中老師給與提示：模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳�？”請幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”請幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”引導幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。
最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點的，蛋殼有點紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。
5、吃蛋（學會剝，觀察蛋里有什么？）
小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的“衣服”剝開，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭先恐后的告訴我：“里面是白色的，咬開后是黃色的�！薄芭叮奈恍∨笥阎腊咨氖鞘裁�？里面黃色的又是什么呢？”引導幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。
在愉快的氣氛中結(jié)束活動。
五、活動延伸
小朋友們今天都學會了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請小朋友跟爸爸媽媽說一說雞蛋和鴨蛋有什么不同吧。
六、活動評價與反思
幼兒進行科學探索活動中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過程，學會分析思考，自主積累經(jīng)驗�；顒佑蓽\入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學習的主人。因此對自己探索解決問題的幼兒，給予表揚，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)再探索的欲望。對于一下沒有達到預期目的的幼兒，也鼓勵點燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗知識的積累是分不開的。因此我們不僅要注重課中知識的培養(yǎng)，在平時也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識，有助于更好更快地掌握任何本領。
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