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實(shí)用的幼兒園教案范文匯編十篇
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
第一課時
一、 復(fù)習(xí)引入，談話激情。
我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎?
二、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學(xué)習(xí)z的讀音
⑴出示畫面，這個小朋友會干什么?(小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。)
�、瞥鍪咀帜缚ㄆ瑉，你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。
⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。
�、葘W(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。
�、衫蠋熜〗Y(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。
�、蕶z查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
2、 學(xué)習(xí)c的讀音
�、懦鍪井嬅�，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。
�、圃囎x這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。
�、菍W(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、 學(xué)習(xí)s的讀音
�、判Q姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。
出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。
�、圃囎x這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。
⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰最能干呢?
三、識記聲母“zcs”的形
1、我們在座的每個小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字�，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?
2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的?帶大家一起說。當(dāng)小評委說說誰記的方法好。
四、 拼讀音節(jié)
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)
2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友?
3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)
4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。
五、 指導(dǎo)書寫
1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的�？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。)
3、 學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母，并集體糾正。
六、 小結(jié)，下課。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1、 談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)
上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的三個成員，還學(xué)會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!
2、 復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、 過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧!
二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si
1、讀準(zhǔn)音
�、怕犂蠋熥x聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同?(聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些)
>⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會。
�、菣z查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
�、� zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。
⑸練讀zi、ci、si的四聲。
A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。
C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。
D、誰想小老師教大家讀?生教生，練讀四聲。
E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。
2、認(rèn)清形
⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。
�、圃谧烂嫔蠒铡�
�、亲x讀比比：
z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
第三課時
一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)
做“摘蘋果”游戲。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。)
二、看圖讀詞語
1、 圖上畫的是什么地方?有什么人?他們在做什么?
2、 拼讀詞語卡片：
cā bō li tuō dì zuò hè kǎ
3、 把這幅圖用幾句連貫的話說一說。
4、 說說你在家里已經(jīng)會做哪些家務(wù)事?你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事?
三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。
1、 小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。
2、 課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：
⑴不會讀的字用記號標(biāo)出來。
⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來?
3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音;題目“過橋”上的引號;“一”的不同調(diào)號等。
4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯、過”。
5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。
6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。
7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。
8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。
四、擴(kuò)展活動
數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋?教學(xué)引入：
聲母，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一齊構(gòu)成一個完整的音節(jié)。其他漢藏語系語言也有類似的結(jié)構(gòu)。一般由輔音充當(dāng)，即首輔音。輔音的主要特點(diǎn)是發(fā)音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙，因此可以說，聲母發(fā)音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。聲母通常響度較低、不可任意延長、而且不用于押韻。
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2、 學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。
3、 學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
4、 認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2、 學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。
課前準(zhǔn)備：3個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。
教學(xué)過程
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實(shí)物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、能看著《幼兒畫冊》，獨(dú)立完成作業(yè)內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、公主頭飾一個，小椅子七把。
2、貼有5—10數(shù)字的筆筒每組一個（每個筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境:白雪公主請客.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請七名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說:”白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”
(2)請小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).請幼兒自由討論.一個客人做一把小椅子,七個客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?
(3)小公主想出辦法:搬來一把小椅子,請七個小矮人坐下。
教師小結(jié):一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。
2、給筆筒配筆。
今天，白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物，我們看帶來了什么？筆和筆筒。
（1） 引導(dǎo)幼兒觀察每組的筆筒。提問：每組的筆筒上貼了一個數(shù)字，你認(rèn)識嗎？是幾？筆筒里的筆和筆筒上的數(shù)字一樣嗎？怎樣才能變得一樣多？
（2） 請每組幼兒討論再添幾支筆，選一位小朋友將筆放進(jìn)筆筒里，其他幼兒看他添的對不對？
3、坐板凳游戲:將幼兒分成幾個組,每組擺放比幼兒少1—2個板凳.放音樂,當(dāng)音樂停時,請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多?
4、 游戲:出手指。
幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時,雙擊手掌,表示祝賀。
5、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數(shù)字，你認(rèn)識嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。
7、師評價(jià)作
8、結(jié)束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們再討論吧。
幼兒園教案 篇3
科學(xué)意圖：
夏天，很多廣場、大公園都會有大大小小的噴泉設(shè)施，尤其是到了晚飯后，噴泉周圍總是會聚很多孩子。幼兒隨著年齡的增長和知識經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象，他們更對探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣。為此，為了滿足孩子們的好奇心。開展了此次活動《自制噴泉》。符合幼兒認(rèn)識水平和實(shí)際能力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究意識，使幼兒了解生活中某些現(xiàn)象的奧秘，進(jìn)而更主動地關(guān)注周圍生活。
材料準(zhǔn)備：
兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。
制作方法：
(1)在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。
(2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。
(2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。
指導(dǎo)建議：
●操作第一個瓶子時，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。
●操作第二個瓶子時，教師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。
拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。
科學(xué)小知識：
水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下’從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。
活動反思：
在活動過程中，鼓勵幼兒大膽操作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)判斷、推理，然后讓幼兒親自動手操作。通過實(shí)踐提高思維和探索能力。
幼兒園教案 篇4
四個好朋友（小班）
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”，需求別人的幫助時不會說“請”，得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養(yǎng)初步的禮貌習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語：“對不起” “沒關(guān)系”
3、逐步養(yǎng)成聽別人的`好習(xí)慣 。
活動準(zhǔn)備：
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）
活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
師：“今天天氣真好， 寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲
好嗎？
我們開著車去吧�！保ㄓ變鹤鏖_汽車狀，來到草地上）
二、觀看情景表演。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過去看看好嗎？（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語）
三、討論：
1、當(dāng)小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么，小花貓又說了什么？
2、小白兔和小花貓?jiān)趺磿蔀楹门笥训�？（引�?dǎo)幼兒說出它們有禮貌）
3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的？小黃狗說了什么？
4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什么說了什么？小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗？
5、大家為什么都成了好朋友？
四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。
師：“剛才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？
五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗(yàn)。
師：“小動物是那么有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進(jìn)門是怎樣說的，走時又是怎樣說的？得到了別人的幫助是你是怎樣說的……
六、結(jié)束
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開車狀回家。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。
3、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。
2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。
3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。
4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。
5、準(zhǔn)備親子手冊《主題活動 家在哪里？》。
活動過程：
一、問題激趣。
1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。
二、詩歌欣賞。
1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。
2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
三、仿編詩歌。
1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛�、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。
3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
活動反思
《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)
1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。
2、學(xué)會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。
3、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鎏韾埒B的情感。
活動準(zhǔn)備 課件-照片：啄木鳥
活動過程
一、導(dǎo)入
1、用謎語引出主題
有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀，
壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。
2、誰能猜出來這是什么動物？
二、展開
出示課件-照片：啄木鳥
1、啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形
重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，
他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。
啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。
啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，
啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
3、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？為什么叫他啄木鳥？
4、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認(rèn)識。
�。�1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？
啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？
�。�2）啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；
身體下有一雙腳；身后有尾巴等。
三、結(jié)束
交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？
教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，
它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，
經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
幼兒園教案 篇7
藝術(shù)活動：向日葵
活動目標(biāo)：
1、積極參與欣賞活動, 能大膽地表達(dá)自己的審美感受。
2、能感受向日葵的姿態(tài)美,并與同伴合作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)和造型。
3、大膽地自選材料創(chuàng)作向日葵，表現(xiàn)向日葵的美。
活動準(zhǔn)備：
1、名畫《向日葵》一幅。
2、音樂《種太陽》、錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)，電腦。
3、蠟筆、剪刀、紙、花、橡皮泥、牙簽等若干，向日葵折紙圖一幅。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入
師：今天老師和小朋友一起來欣賞一幅非常有名的畫，只要你仔細(xì)的看，就會發(fā)現(xiàn)這
幅畫里的許多秘密。
（二）欣賞名畫《向日葵》
你看到了什么？覺得怎么樣？
教師順著幼兒的欣賞思路不斷地引導(dǎo)幼兒想象、表達(dá)與表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從以下幾方面欣賞向日葵的花瓣、色彩、造型等。
如：花瓣看上去怎樣？像什么？我們一起來用一個動作表示。為什么有的向日葵是黃色的，有的綠色的？向日葵的方向有什么不一樣嗎？為什么有的向日葵是下垂的？我們一起來用一個動作表示。
（三）取畫名。
1、你想給這幅畫取一個什么名字呢？
2、介紹畫名：《向日葵》，畫家：凡高，他是世界上有名的大畫家。
（四）聽音樂表現(xiàn)向日葵的各種姿態(tài)。
1、鼓勵幼兒兩兩合作或多人合作，隨著音樂舞蹈，在音樂的最后擺個造型。
2、引導(dǎo)幼兒對造型進(jìn)行，提出改進(jìn)意見。
（五）自選材料創(chuàng)作向日葵
如：線描畫：向日葵，折紙：向日葵，插花等。
評析：本次活動雖是美術(shù)欣賞，但是老師卻運(yùn)用了很多藝術(shù)的因素，如音樂、美術(shù)的多元，通過多通道的參與、藝術(shù)的整合，使幼兒從不同角度來欣賞和表現(xiàn)向日葵，幼兒對向日葵的感知就更加豐富了。在表現(xiàn)的方式上，教師通過幼兒自選，尊重幼兒按照自己的興趣來選擇材料和方式，體現(xiàn)了教學(xué)的民主化和個性化。
幼兒園教案 篇8
一、活動目的 ：
1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。
二、活動準(zhǔn)備 ：
爸爸、媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印、地毯、音樂磁帶、錄音機(jī)、磁性板
三、活動過程 ：
1.腳步律動 ：
和小腳一起跳舞。（活動小腳，調(diào)動幼兒積極性）
2.我們和小腳一起玩好嗎？ 把你的小腳露出來吧！
�、倜撘m子（兒歌）：
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
�、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。
3.我和小腳 ：
脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。
�、倌愕哪_上有什么？動一動。
�、跀�(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？（幼兒數(shù)腳趾）另一只呢？
小結(jié)：每只腳有五只腳趾。
�、蹞弦粨闲∧_
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺？
�、苈勔宦剼馕�
腳怎么會有味的？
腳有味有許多原因，那么有什么方法，讓腳干干凈凈，舒舒服服？
小結(jié)幼兒講述。
4.比腳印 ：
�、偾疲∵@些是什么？（出示腳印）
�、谶@些腳有什么不一樣？
③猜猜這是誰的腳�。浚ú僮鞣▓D片看看你們猜對了嗎？）
�、芪覀儊斫o腳印排排隊(duì)吧？（幼兒給腳印排隊(duì)）
�、輸�(shù)數(shù)有幾對腳��？
⑥爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？
（爸爸媽媽的腳剛出生是怎樣的？然后呢？）
�、吣愕哪_剛出生時是怎樣的？
現(xiàn)在呢？將來呢？猜猜你長大了，腳會有多大？
⑧小結(jié)：我們在慢慢長大，腳也會跟著慢慢長大。
�、嵊螒颍盒∧_找朋友 （自由結(jié)伴玩對腳游戲）
5.摸摸小腳有什么感覺？（有點(diǎn)涼）怎么辦？給小腳找襪子朋友吧？（提醒幼兒襪子別穿反了）
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）
鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）
拉起長鼻子（拉襪筒）
穿好小襪子。
6.小腳的本領(lǐng) ：
你的小腳會干什么？我們來試試。
小結(jié)：你們的小腳本領(lǐng)真大，希望長大以后你們的腳本領(lǐng)更大。
7.找鞋子的朋友 ：
提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。
8.摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
幼兒園教案 篇9
活動一參觀野生動物園
活動目標(biāo)：
1、了解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。
2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護(hù)自然，愛護(hù)動物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動流程：出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎？為什么？為什么要建造野生動物園？
活動二語言活動小熊砍樹
活動目標(biāo)：
1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達(dá)出大樹與小動物之間的親密關(guān)系。
2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。
2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。
3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。
活動過程：
1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。
2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。
3、學(xué)習(xí)兒歌
4、創(chuàng)遍表演兒歌
活動三環(huán)保活動“丹頂鶴”
設(shè)計(jì)意圖：
動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么？我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于了解動物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動物與環(huán)境、動物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認(rèn)識和感受，達(dá)到幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動物！在這個教育活動中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：
1、教師知識準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動中所用材料：《一個真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國家珍稀動物。
2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備：音樂《一個真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲《一個真實(shí)的故事》
1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽，聽了這首歌有什么感覺？
2、幼兒傾聽
3、提問：有什么感覺？你聽到這首歌講了什么嗎？
二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實(shí)的故事。（教師有感情的講述前半段）
2、故事里有誰？（出示丹頂鶴的圖片）
3、丹頂鶴長什么樣？美不美？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序觀察）
4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段）
5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜歡做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最后呢？
三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動物
1、提問：小女孩為什么再也回不來了？你喜歡她嗎？為什么？
2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴？如果我們不保護(hù)，將會怎樣？
3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。
活動四實(shí)踐活動“喂小鳥”
活動目標(biāo)：
1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。
活動準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準(zhǔn)備。
活動流程：準(zhǔn)備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。
活動延伸：
1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。
活動五語言故事《小猴進(jìn)城》
活動目標(biāo)：
1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：
1、體育游戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動物謎語
3、音樂游戲：獅子王
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園教案 篇10
一、主題背景分析：
每年的這個時節(jié)，家長和孩子們談?wù)摵完P(guān)心的熱點(diǎn)就是孩子的入學(xué)問題，而孩子們想了解小學(xué)，了解小學(xué)生生活的愿望也十分強(qiáng)烈。他們對即將到來的小學(xué)生活既向往又害怕。于是，我們便自然地進(jìn)入了主題活動我要上小學(xué)。
這個學(xué)期我們將《我要上小學(xué)》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉小學(xué)的生活。
該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習(xí)慣上做好入學(xué)準(zhǔn)備有著積極的作用。在《上海市學(xué)前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發(fā)和實(shí)施上應(yīng)加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關(guān)小學(xué)和小學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)小學(xué)生的要求有目的地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立能力，為幼兒做好入學(xué)前的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的主要內(nèi)容。
二、主題實(shí)施時間：
20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）
三、內(nèi)容與要求：
1、參觀小學(xué)外環(huán)境，初步了解小學(xué)生活，感受小學(xué)與幼兒園生活的不同，萌發(fā)向往小學(xué)的愿望。
2、幫助幼兒學(xué)會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達(dá)自己的想法，同時學(xué)會主動用語言與他人交往。
3、熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。
4、逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。
5、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
6、體會我們已經(jīng)長大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。
7、對新的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入小
學(xué)的心理和生理準(zhǔn)備。
8、能在實(shí)際生活中，了解認(rèn)識常見的符號及文字，嘗試運(yùn)用
圖像、文字、符號等形式表達(dá)自己的意思。
9、能在生活和游戲中掌握數(shù)的知識和數(shù)的概念。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對小學(xué)的美好印象。
對于小學(xué)，你了解多少呢？孩子們用調(diào)查表的形式記錄下了自己發(fā)現(xiàn)了小學(xué)的秘密。
就要畢業(yè)啦，我們一起來念念畢業(yè)詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！
離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄著在幼兒園的美好時光。
孩子們用他們的方式完成了大班的畢業(yè)照。你瞧！他們的花樣多多呀！
校學(xué)生每天的生活是什么樣子的呢？讓我們一起來看看吧！
這是小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！
這是我們?nèi)陙淼奶鹈刍貞浥�！老師為我們精心設(shè)計(jì)了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！
五、家園共育：
1、讓幼兒參觀小學(xué)，有感性上的認(rèn)識，并了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、指導(dǎo)家長做好入學(xué)前的心里、生理準(zhǔn)備。
3、本月將舉辦大班畢業(yè)典禮，請配合教師工作并準(zhǔn)是參加。
4、為幼兒準(zhǔn)備上小學(xué)的文具用品，并利用休息時間和孩子交流小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等。
5、和孩子一起收集有關(guān)資料，如：學(xué)習(xí)用品、網(wǎng)上資料、圖書或是卡片等等。
6、在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有意識地引導(dǎo)孩子整理自己的物品。
7、帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，增加社會交往能力，有意識地培養(yǎng)幼兒大膽尋求他人幫助、大方與人交往的能力。
六、紙藝作品展示：
剪紙作品：小鬧鐘
卷紙作品：小學(xué)花園
折紙作品：小書包
撕紙作品：小書包
編紙作品：小筆筒
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