幼兒中班數(shù)學(xué)教案《9、10的形成》

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒中班數(shù)學(xué)教案《9、10的形成》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒中班數(shù)學(xué)教案《9、10的形成》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT，數(shù)字1—10；

　　2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2——8的形成

　　1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的'又快又準(zhǔn)。

　　教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾？

　　幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2

　　2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成

　　1、出示PPT：

　　請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）

　　請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果）

　　2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果）：

　　仔細(xì)看看，什么變化了？

　　引導(dǎo)講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果。

　　3、追問(wèn)：

　　那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）

　　8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）

　　三、進(jìn)一步感知9、10的形成

　　1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：

　　請(qǐng)拿出數(shù)字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。

　　想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片

　　9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？

　　2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：

　　看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。

　　四、結(jié)束

　　1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。

　　2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數(shù)字10呢？

　　3、接著說(shuō)數(shù)：教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去。

　　幼兒中班數(shù)學(xué)教案《9、10的形成》 2

　　知識(shí)與技能：

　　引導(dǎo)幼兒理解8添上1是9，9添上1是10，掌握9和10的形成。

　　培養(yǎng)幼兒正確書寫數(shù)字9和10的能力。

　　能夠在1-10之間有意識(shí)地找到數(shù)字9和10，并認(rèn)識(shí)其數(shù)量和順序特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、操作和游戲等活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感知數(shù)字的變化。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件，包含數(shù)字1-10的展示、小鳥、花、蘋果等圖片及其數(shù)量變化。

　　數(shù)字卡片1-10，用于展示和認(rèn)讀。

　　花片、蠟筆、操作單等，供幼兒操作使用。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于幼兒集中注意力。

　　布置好操作區(qū)域，方便幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

　　復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)拍手游戲或集體認(rèn)讀的方式，復(fù)習(xí)數(shù)字1-8的形成。

　　教師：“小朋友，我們一起來(lái)玩拍手游戲吧！1添上1是幾？”（引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)出2-8的形成）

　　二、探究新知（約20分鐘）

　　感知9的形成

　　教師：“現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？誰(shuí)能告訴我？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8只小鳥添上1只就是9只小鳥，8朵花添上1朵花是9朵花）

　　教師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，圖上都有什么？它們的數(shù)量分別是多少？”（引導(dǎo)幼兒數(shù)出數(shù)量）

　　展示PPT：出示包含8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果的圖片。

　　操作PPT：數(shù)量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥、開出一朵花）。

　　鞏固認(rèn)讀：出示數(shù)字9的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并說(shuō)出9的形成。

　　感知10的形成

　　教師：“現(xiàn)在蘋果的數(shù)量發(fā)生了什么變化？9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是多少？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果）

　　繼續(xù)操作PPT：數(shù)量再次發(fā)生變化（拿走一個(gè)蘋果）。

　　反向操作：教師：“那么，8個(gè)蘋果再加上一個(gè)蘋果是多少呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9）

　　進(jìn)一步操作：在9的基礎(chǔ)上再添上一個(gè)蘋果或物品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出9添上1是10。

　　鞏固認(rèn)讀：出示數(shù)字10的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并說(shuō)出10的形成。

　　三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

　　動(dòng)手操作：

　　例如：“請(qǐng)拿出8片花片并排成一排，然后想一想怎樣讓8片花片變成9片？再怎樣變成10片？”

　　發(fā)放花片和操作單給幼兒，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師指令進(jìn)行操作。

　　鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述自己的思考過(guò)程。

　　游戲活動(dòng)：

　　數(shù)字接龍游戲：教師和幼兒一起玩數(shù)字接龍游戲，從1開始逐個(gè)數(shù)數(shù)，直到說(shuō)到9或10，要求幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)字。

　　數(shù)字找一找：將1-10的數(shù)字卡片隨機(jī)出示給幼兒，要求幼兒有意識(shí)地找到9和10的數(shù)字卡片。

　　四、總結(jié)提升（約5分鐘）

　　回顧所學(xué)：與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字9和10的形成過(guò)程及其重要性。

　　表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)幼兒在活動(dòng)中的'表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　拓展延伸：可以引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些物品的數(shù)量可以用9和10來(lái)表示，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過(guò)多種形式的活動(dòng)和游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作中感知數(shù)字9和10的形成過(guò)程，不僅提高了他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察和相互合作的能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也需要注意觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

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　　知識(shí)與技能：

　　引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。

　　能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫數(shù)字9和10。

　　能夠在1-10之間有意識(shí)地找到數(shù)字9和10，并認(rèn)識(shí)到它們的數(shù)量和順序特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、操作、討論等多種方式，讓幼兒在動(dòng)手操作中理解數(shù)字的形成。

　　培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣，以及相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性和探索欲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件，包含數(shù)字1-10的展示，以及小鳥、花、蘋果等數(shù)量變化的圖片。

　　數(shù)字卡片1-10，每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。

　　紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等繪畫工具。

　　環(huán)境布置：

　　教室內(nèi)的數(shù)學(xué)角或操作區(qū)布置好相關(guān)材料，便于幼兒進(jìn)行操作。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入（約5分鐘）

　　復(fù)習(xí)舊知：

　　通過(guò)玩拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-8的形成，如“1添上1就是2”，依次類推至8。

　　邊拍手邊依次出示數(shù)字1-8的卡片，集體認(rèn)讀。

　　引入新知：

　　出示數(shù)字9和10的卡片，問(wèn)幼兒是否認(rèn)識(shí)這兩個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀特點(diǎn)。

　　二、探究與歸納（約15分鐘）

　　觀察PPT：

　　展示PPT上的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥、花、蘋果的數(shù)量，并數(shù)數(shù)它們的數(shù)量。

　　通過(guò)操作PPT，使數(shù)量發(fā)生變化（如飛來(lái)一只鳥、開出一朵花、拿走一個(gè)蘋果），引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出數(shù)量的變化。

　　理解9、10的形成：

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“8只小鳥添上1只就是9只小鳥”，“8朵花添上1朵花是9朵花”，“9個(gè)蘋果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋果”等句子，理解9和10的形成。

　　追問(wèn)幼兒：“9去掉1就是幾？”“8添上1是幾？”“9添上1呢？”引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)讀數(shù)字9和10。

　　三、進(jìn)一步感知9、10的'形成（約15分鐘）

　　動(dòng)手操作：

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)教師指令拿取相應(yīng)數(shù)量的花片，如先拿出8片花片并排成一排，然后思考如何變成9片，再變成10片。

　　鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述自己的思考過(guò)程，如“8片添上1片是9片”，“9片又添上1片是10片”。

　　獨(dú)立操作：

　　介紹操作單，讓幼兒獨(dú)立操作，看看每座房子上的數(shù)字是幾，如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。

　　四、鞏固練習(xí)（約10分鐘）

　　數(shù)字接龍游戲：

　　教師和幼兒一起玩數(shù)字接龍游戲，從1開始逐個(gè)數(shù)數(shù)，每個(gè)人輪流說(shuō)一個(gè)數(shù)字，直到說(shuō)到9或10，要求幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出這兩個(gè)數(shù)字。

　　數(shù)字找一找：

　　教師將1-10的數(shù)字隨機(jī)出示給幼兒，幼兒需要有意識(shí)地找到9和10的數(shù)字卡片。

　　畫畫：

　　幼兒使用紙和彩色筆，自由發(fā)揮畫出數(shù)字9和10的形狀，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的想象力。

　　五、小結(jié)與拓展（約5分鐘）

　　小結(jié)：

　　教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字9和10的形狀特點(diǎn)，并夸獎(jiǎng)幼兒對(duì)數(shù)字9和10的認(rèn)識(shí)和書寫的進(jìn)步。

　　拓展延伸：

　　可以進(jìn)行數(shù)字點(diǎn)讀游戲，展示數(shù)字9和10所代表的事物圖片，讓幼兒通過(guò)觀察和聽教師的描述來(lái)猜測(cè)數(shù)字代表的物品。

　　還可以準(zhǔn)備數(shù)字拼圖游戲，讓幼兒參與拼圖游戲，鍛煉數(shù)字的認(rèn)知和空間思維能力。

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