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幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的毛細(xì)管》，僅供參考，大家一起來看看吧。
【活動目標(biāo)】
1、通過探索活動，直觀地感受“毛細(xì)現(xiàn)象”。
2、培養(yǎng)合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。
配套課件：大班科學(xué)課件《神奇的毛細(xì)管》PPT課件
【活動準(zhǔn)備】
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅色顏色水，燒杯、細(xì)管、放大鏡等。
3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。
4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個(gè)紅點(diǎn)。
【活動過程】
一、試一試——初步感知毛細(xì)現(xiàn)象。
1、觀察實(shí)驗(yàn)——會吸水的紙
�。�1）激發(fā)興趣：今天，老師要跟小朋友來玩游戲。你們看，我?guī)砹耸裁�？（水、一張有紅點(diǎn)的餐巾紙）一杯水和一張有紅點(diǎn)的餐巾紙。好，聽好我的問題，如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會發(fā)生什么有趣的事情？你可以和旁邊的好朋友討論討論。
�。�2）幼兒猜測。
�。�3）教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。
師：小朋友有沒有猜對呢？我來試試看，請你睜大你的小眼睛，看仔細(xì)了。（教師實(shí)驗(yàn)：看，水在，，？看紅點(diǎn)，，？）你看到了什么？那紅點(diǎn)呢？你能說說紅點(diǎn)慢慢變大的過程嗎？（水順著皺紋紙自己向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散）。
2、觀察、操作——會爬高的水
A、觀察“毛細(xì)管”。
（1）師：我們發(fā)現(xiàn)水自己順著餐巾紙向上爬起來了，而且?guī)еt點(diǎn)慢慢往上面散開。這是為什么呢？會不會是餐巾紙里面藏著什么秘密呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙。
師：在你們的桌子下面老師為你們準(zhǔn)備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來幫忙，看看這到底是怎么回事。
�。�3）幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)。（如果有的孩子不會用放大鏡，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)看）
�。�4）交流觀察結(jié)果。
師：剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：餐巾紙有很多很小很小的洞洞（空隙），這些很小很小的洞洞（空隙）還有個(gè)好聽的名字叫“毛細(xì)管”。（一起說“毛細(xì)管”）
B、水爬高實(shí)驗(yàn)。
�。�1）師：原來餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，這些毛細(xì)管有什么本領(lǐng)呢？我為大家準(zhǔn)備了一些管子，就像毛細(xì)管一樣很細(xì)很細(xì)，我們就用它來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把它慢慢地放到紅顏色的水里，然后仔細(xì)的觀察，看看會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。
（2）幼兒實(shí)驗(yàn)。
（3）討論交流。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？紅色水怎么樣了呀？（紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了）。
�。�4）教師驗(yàn)證。
師：我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來了。是不是這樣的呢？吳老師也試了一試，一起來看我的實(shí)驗(yàn)。（播放視頻）哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細(xì)管爬上來了，真神奇！
�。�3）教師總結(jié)：（出示剛才做過的一端有黑點(diǎn)的皺紋紙）原來餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，有了這些毛細(xì)管，水才會順著毛細(xì)管自己爬上來，餐巾紙才能吸水。
二、玩一玩——繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。
A、你玩了什么材料？能吸水嗎？為什么？
B、這是第#組的記錄表，誰來介紹一下。（你是第幾組的？你來介紹一下你們組的記錄表）
�。�4）師幼小結(jié)（記錄表：邊說邊用出示圖片，分類總結(jié)）：剛才我們發(fā)現(xiàn)，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進(jìn)水里以后，它們能吸上水，這是因?yàn)樗鼈兝锩娑加小懊?xì)管”，有的“毛細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“毛細(xì)管”，水才會自己順著毛細(xì)管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣，物體通過自己身上的毛細(xì)管能夠吸水的現(xiàn)象，我們就叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進(jìn)水里以后，不能吸水，是因?yàn)樗鼈兝锩鏇]有毛細(xì)管。
2、觀察：會吸水的白菜。
�。�1）教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)（白菜的莖部放入有顏色的水中）觀察變化，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識解釋。
師：這毛細(xì)管可真神奇。那你知道，植物里面有沒有毛細(xì)管呢，能不能吸水呢？誰來猜猜看。（幼兒猜測）
�。�2）幼兒觀察，講述。
師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？
白菜的根部在慢慢變紅了。咦，這是為什么呢？（引導(dǎo)幼兒用毛細(xì)現(xiàn)象來解釋）白菜的莖有很多毛細(xì)管，放到紅色水里以后，紅色水就順著毛細(xì)管自己爬上去了，所以白菜的莖會變紅。
（3）師小結(jié)：哎，其實(shí)，植物的根莖葉中都有毛細(xì)管，它們就是通過這些毛細(xì)管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個(gè)地方，這樣植物才能長大。這也是毛細(xì)現(xiàn)象。
三、看一看——經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：在我們的生活中，還有很多毛細(xì)現(xiàn)象呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？跟你旁邊的好朋友說一說（幼兒討論、交流）
2、觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，老師也發(fā)現(xiàn)了一些，我們一起來看一看。（邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦？水呢？哦，原來是讓泥土里面的毛細(xì)管吸進(jìn)去了，然后，植物再通過自己身上的毛細(xì)管到泥土里面去吸收水分；哎呀，桌子上打翻水了，哎，趕緊拿毛巾來擦干，因?yàn)槊砝锩嬗泻芏嗝?xì)管，能把水吸掉；毛筆吸墨、排筆吸水，毛細(xì)現(xiàn)象非常明顯；用鋼筆寫字的時(shí)候，鋼筆漏水了，不要緊，可以用粉筆吸干；這是畫家在畫畫呢！看，墨水畫到紙上，能很快被水吸收了，這也是毛細(xì)現(xiàn)象）
師：原來我們的生活中有很多東西都有毛細(xì)管，遇到了水能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。而且呀，告訴你們聽一個(gè)秘密哦，毛細(xì)現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。
3、怎樣讓白色花變彩色花。
�。�1）（出示用白花變的彩色花）師：你們看，這朵紙花本來是白色的，我讓紙里面的毛細(xì)管來幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。漂亮嗎？你們想不想也來試一試呀？好，每個(gè)人找一個(gè)空的地方去玩一玩吧。
�。�2）幼兒操作。教師指導(dǎo)。
�。�3）結(jié)束：師：小朋友過來，到老師這里來。哎呀，你的紅色花做的真漂亮。哎呀，有的小朋友的花爛掉了，這是怎么回事呢？這個(gè)問題我們留到下次再來研究吧。現(xiàn)在拿著你的彩色花，到外面去玩吧！
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