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幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-10-27 09:13:04 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班社會(huì)教案模板集合

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)教案模板集合,希望能夠幫助到大家。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。

  2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

  4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師講故事《生氣的時(shí)候》

 、倥c幼兒討論:麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你,會(huì)怎樣做?

 、谀闫綍r(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?

  2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。

  告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會(huì)有生氣的時(shí)候,如果生氣后,問(wèn)題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時(shí),傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時(shí),可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺(jué),看看書(shū),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒(méi)事了。

  3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內(nèi)容畫(huà)出來(lái)(事先畫(huà)好)貼在教室的墻壁上。

  4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

  附:《生氣的時(shí)候》

  麗麗和豆豆是鄰居。

  一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說(shuō):“明天再講吧!丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

  這時(shí),豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前,津津有味地看著動(dòng)畫(huà)片,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。”說(shuō)著把動(dòng)畫(huà)片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注,中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng),開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒,在這一階段通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒,并能積極化解自己的消極情緒,這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。

  根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn),教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的共同參與,用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話,讓幼兒更加投入到活動(dòng)中,呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì),而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  總之,整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界,讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過(guò)的消極情緒,產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明,教師采用的這一方法是有效的,幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中,積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。

  整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù),未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí),可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境,讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決,使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。

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