幼兒園大班《小河之歌》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班《小河之歌》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班《小河之歌》教案1

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。

　　2、知道保護水資源的重要性。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

　　2、歌曲《小河之歌》（P.79）、粉筆

　　活動過程：

　　一、說一說：小河的變化

　　1.說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。

　　2.觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

　　二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

　　1.欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。

　　2.聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的`魚蝦會怎樣。

　　3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1.再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

　　2.幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

　　3.教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

　　4.幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

　　四、音樂游戲

　　在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。

　　規(guī)則：

　�。�1）小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮

　　教學(xué)反思：

　　時光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)是大班的大哥哥大姐姐了。通過幾年對音樂的學(xué)習(xí)，孩子們對于音樂的感受能力和學(xué)唱能力已經(jīng)明顯提高。音樂活動的目的就是讓孩子們體驗音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園大班《小河之歌》教案2

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《小河之歌》，用不同的音色表現(xiàn)小河快樂與難過的心情，并會隨音樂表演。

　　2、知道保護水資源的重要性。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

　　2、歌曲《小河之歌》（P、79）、粉筆

　　活動過程：

　　一、說一說：小河的變化

　　1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。

　　2、觀察各種蘇州河的圖片，分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。

　　二、學(xué)唱歌曲《小河之歌》

　　1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的'伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點：好像河水在輕輕地流動。

　　2、聽辨歌詞，分辨小河什么時候快樂、難過，快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

　　3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色，分別表現(xiàn)小河的快樂與難過。

　　三、表演歌曲《小河之歌》

　　1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。

　　2、幼兒互相欣賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現(xiàn)小魚的游動。

　　3、教師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

　　4、幼兒在音樂的伴奏下，繼續(xù)模仿小魚游泳。（4小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。）

　　四、音樂游戲

　　在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分成人數(shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。

　　規(guī)則：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開始時扮。

　　活動反思：

　　《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發(fā)了小河長年累月，無論白天黑夜、寒來暑往，默默忍受著寂寞、干渴，卻不停地快樂流淌，為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學(xué)中具有以下特點：

　　1、尊重學(xué)生的差異，相信學(xué)生的能力。教學(xué)時，充分考慮學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂上都能找到自信，都有展示自己的機會，都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。如匯報小河有哪些動人的故事，學(xué)生可以用句子，也可以用一段話；談感受時，可以說你為什么喜歡小河，也可以說你想向小河說什么話。針對學(xué)生自身的實際情況回答，老師都給予肯定，使每個學(xué)生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

　　2、放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主，教師不以自己的分析來代替學(xué)生的閱讀。如在學(xué)生識字、整體感知課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出要求：

　�。�1）默讀，想一想這是一條怎樣的小河呢？

　　（2）畫一畫，你覺得印象最深刻的詞句；

　�。�3）讀一讀；

　�。�4）說一說，和小組同學(xué)交流。這樣，讓學(xué)生在自主讀書、合作交流的過程中，體驗感悟，弄懂了問題，理解了課文內(nèi)容，發(fā)展了邏輯思維能力，積累了語感。

　　3、多種感官參與活動，重視學(xué)法的指導(dǎo)。習(xí)慣好，終身受益。老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，讓學(xué)生邊讀邊想，邊動筆標記，養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在合作交流中，學(xué)生互相啟發(fā)，老師不急于送現(xiàn)成的答案，而是引導(dǎo)、點撥，使學(xué)生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法，提高了學(xué)生自己探究和解決問題的能力。

　　小百科：狹窄又纖細的水道的泛稱，有別于大江大河，如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班《小河之歌》教案3

　　一、活動目標

　　在會唱歌曲《小河之歌》的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒即興表演歌曲內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒愛護大自然的情感，體驗集體合作表演的樂趣。

　　二、活動準備

　　1. 各種紙張材料(鉛畫紙、皺紙等)、蠟筆、剪刀、固體膠。

　　2．會唱歌曲《小河之歌》。

　　3. 有相關(guān)環(huán)保的知識經(jīng)驗。

　　三、活動過程

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《小河之歌》

　　T：我們?nèi)ソ加�，去小河邊走走看看，唱唱小河的歌�?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲)

　　(二)合作歌表演

　　1. 制作道具

　　T：我們和小河做朋友，誰愿意做小河?用什么做呢?小河里有什么?(小魚、小蝦等)，我們來打扮自己。(請幼兒自選角色，分成若干組，共同制作頭飾及表示河水的縐紙裝扮自己。）

　　2．集體表演

　　T：小河高興的時候是什么表情和動作?難過的時候又是什么表情和動作? T：小河里的小動物在干什么?用什么動作表示? (鼓勵幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編附和角色動作，例如：扮演小河的幼兒站在兩邊用藍色縐紙制成的帶子表現(xiàn)快樂和難過的動作；中間一塊空地上扮演小河中動物的幼兒帶頭飾自由創(chuàng)編動作，音樂結(jié)束擺個造型。)

　　T：找朋友交換表演。(鼓勵幼兒相互交換角色與道具再次游戲)

　　操作提示

　　老師要鼓勵幼兒參與制作道具與即興表演活動。因為是根據(jù)各自的發(fā)展水平進行表現(xiàn)，教師應(yīng)接納每個幼兒的創(chuàng)作方式及創(chuàng)作內(nèi)容，不過分強調(diào)動作的結(jié)果。

　　老師在游戲中可讓幼兒在討論時充分發(fā)表自己的想法，并請各種能力層次的幼兒進行操作表現(xiàn)，再集體幫助修改，使每個幼兒在游戲中都有表現(xiàn)自己想法和做法的機會，并能在集體討論中不斷充實自己。如有個幼兒想表演蝦的動作，但他用的是甩手甩腳的.表現(xiàn)方式，老師引導(dǎo)集體幼兒共同創(chuàng)作：思考蝦的形狀和動態(tài)，幫助幼兒回憶對蝦的已知經(jīng)驗，從而討論出蝦的動作——身體彎曲弓背，然后舒展，雙臂上伸作蝦須。通過這樣的互動，運用集體的智慧對個體幼兒動作有了提升，個體和集體都獲得了成功感，享受了音樂游戲中的快樂。

　　將制作的頭飾道具及音樂放入?yún)^(qū)域活動中，讓幼JL再次對動作進行創(chuàng)編，充分嘗試不同的角色。

　　附：兒童歌曲《小河之歌》

　　小河小河真難過，黑黑河水在流淚，小河小河真難過，小魚小蝦生病了。

　　小河小河真快樂，清清河水在唱歌，小河小河真快樂，小魚小蝦才來了。

　　小河小河真快樂，清清河水在唱歌，小河小河真快樂，小魚小蝦都來了。

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