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幼兒大班綜合活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-02 12:27:17 幼兒教案 我要投稿

幼兒大班綜合活動(dòng)教案(15篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒大班綜合活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案(15篇)

幼兒大班綜合活動(dòng)教案1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  性教育是孩子早期生理和心理發(fā)展到一定年齡的需要,而兒童早期是人生中十分重要的一個(gè)時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的性教育,將在很大程度上決定孩子今后一生的“性認(rèn)同感”,影響以后的性別行為以及性向目標(biāo)的選擇。在傳統(tǒng)的教育中,父母總是避諱和孩子談“性”問題,讓孩子自己去摸索,在遇到孩子問 “我是怎樣來的?”“我是由哪兒生的?”一類的問題時(shí), 有的父母是采用欺騙和怒斥的做法,使孩子在性問題上產(chǎn)生了神秘感和不正確的態(tài)度。許多孩子因 一時(shí)的“性好奇”、“性無知”而造成一生難以彌補(bǔ)的傷害。因此本活動(dòng)旨在讓幼兒通過初步感知生命的孕育和成長過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,獲得初步的兩性知識,樹立正確的性意識,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知生命的由來,知道自己從哪里來;

  2.能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同;

  3.萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間生理上的不同。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我從哪里來》PPT課件

  五、活動(dòng)過程

  1.情景導(dǎo)入

  以三只小動(dòng)物詢問媽媽,自己從哪里來為情景導(dǎo)入,引起孩子的好奇心和課堂興趣。

  2.三只小動(dòng)物從哪里來

  講解三只動(dòng)物的.孕育成長過程,萌發(fā)對自己生命的好奇。

  3.我從哪里來

  以講故事的形式結(jié)合PPT圖片讓幼兒初步感知胎兒孕育和胎兒在媽媽肚子里成長的主要過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,知道自己從哪里來。

  4.教師總結(jié)

  教師總結(jié)自己從哪里來,引導(dǎo)幼兒萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜。

  六、活動(dòng)延伸

  回家后,對爸爸媽媽表達(dá)感激。

  七、活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng),我利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,能正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  但在兩性關(guān)系的教育上較為淺顯的涉及,只是提到了爸爸媽媽在孕育幼兒過程中生理上的不同,在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對幼兒進(jìn)行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  總的來說,本次活動(dòng)較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了教育目的。

  活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng),利用講解法,結(jié)合課件圖片,生動(dòng)直觀地讓幼兒初步感知生命的由來,知道自己從哪里來,正確的認(rèn)識胎兒孕育的過程,理解爸爸和媽媽之間的不同,萌發(fā)對爸爸媽媽的感激之情和對生命的愛惜,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但性教育不夠深入,在之后的教學(xué)活動(dòng)中可對幼兒進(jìn)行更為深入的性教育,幫助孩子以科學(xué)的態(tài)度對待兩性之間的不同,樹立正確的性意識,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。總的來說,本次活動(dòng)較為成功,以科學(xué)的態(tài)度回答了幼兒常見的問題“我從哪里來” 滿足了孩子的好奇心,幫助他們初步建立了正確的兩性認(rèn)識,很好的完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了教育目的。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案2

  設(shè)計(jì)意圖利風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草評、郊外的空地上,傍晚和星期天,都會(huì)有家長帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng),讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識,感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美,又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂,發(fā)展動(dòng)手能力。 因此,設(shè)計(jì)了《美麗的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

  2、初步了解風(fēng)箏的由來,激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族自豪感。

  3、愿意設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏展覽"。

  2、教師對風(fēng)箏的歷史文化、演變過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

  3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。

  4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

  活動(dòng)過程

  (一)參觀"風(fēng)箏展覽",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

  1、欣賞各種不同造型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

  師:小朋友們帶來了許多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽",我們一起來欣賞吧!

  (當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后,全體幼兒異口同聲:"啊!好漂亮!那么多!)評析:風(fēng)箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏,只是熟悉自己帶來的。這么多色彩鮮艷、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的精心布置,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺效果,幼兒的興趣一直子被調(diào)動(dòng)起來了。

  師:這些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以用來夸風(fēng)箏漂亮?

  幼1:美麗。

  幼2:好看。

  幼3:顏色鮮艷。

  幼4:各種各樣,非常漂亮。

  師:你看到有什么風(fēng)箏?最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風(fēng)箏,它的顏色特別鮮艷,有兩只美麗的翅膀。

  幼2:有老鷹風(fēng)箏,還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹,它的眼睛很大,很精神。

  幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢,還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風(fēng)箏,覺得像過節(jié)一樣。

  評析:由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來,而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領(lǐng)略到風(fēng)箏的色彩美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍,都想把自己看到的說出來,教師就在請個(gè)別幼兒回答后,請幼兒和身邊的同伴互相講一講,滿足幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié),幼兒欣賞了各種各樣的風(fēng)箏,為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

  2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。

  (師:手拿一個(gè)風(fēng)箏,便于幼兒看清楚。)小朋友們看一看,風(fēng)箏是由哪些部分組成的?它們分別是用什么材料做的?和你身邊的小朋友討論一下,然后告訴全班小朋友。

  幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的,有的是用紙做的。

  幼2:風(fēng)箏上還有尾巴,是布和紙做的。

  幼3:風(fēng)箏上還有長長的線。要把它拿在手里,不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。

  師:看一看,這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎?

  幼:不一樣,有的長,有的短。

  師:哪些風(fēng)箏的尾巴長?哪些風(fēng)箏的尾巴短?

  幼1:大的風(fēng)箏尾巴長,小的風(fēng)箏尾巴短。

  幼2:長串的風(fēng)箏尾巴也長。

  師:知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎?

  幼1:好讓它在空中飄吧。

  幼2:掛在風(fēng)箏上好看。

  幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告訴我的。

  師:小朋友,我們來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方?

  幼1:上面的圖案是一樣的`。

  幼2:大小也是一樣的。

  師:再來看一看,風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方?兩根尾巴有什么相同的地方?

  組織幼兒討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案:骨架上的竹棒長短一樣,粗細(xì)一樣,兩根尾巴一樣長,一樣粗。

  師:剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有風(fēng)箏的面、骨架、尾巴,包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風(fēng)箏平衡,才能放飛到天上去。

  評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)答案。由于教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示,幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內(nèi)容上來,所以幼兒觀察仔細(xì),討論熱烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí),教師把風(fēng)箏拿在手中,還走到幼兒中間,便于幼兒看清楚風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清,有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順,表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的討論、個(gè)別幼兒的發(fā)言,都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用,既因?yàn)槲舶腿菀妆缓雎裕譃橛變涸谘由旎顒?dòng)中制作風(fēng)箏做了知識上的準(zhǔn)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱美的時(shí)候,教師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏,以利于細(xì)以逸待勞在教師的一步步引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)"對稱",再請幼兒觀察其他風(fēng)箏,知道"對稱"是所有風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中,氣氛熱烈而有序,人人都很投入,達(dá)到了積極有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解鳥蛋對人類的作用,知道鳥兒是人類的好朋友。

  2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)。

  3、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具準(zhǔn)備:錄有各種鳥蛋的多媒體課件;漫畫一幅;每幼兒掛牌一個(gè);

  雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個(gè);若干蛋制品。

  幼兒準(zhǔn)備:事先已討論過有關(guān)鳥蛋的知識,并做了調(diào)查表。

  【活動(dòng)過程】

  一、分析調(diào)查表

  交流介紹——師:前段時(shí)間,老師跟小朋友討論過有關(guān)鳥的許多知識,發(fā)現(xiàn)小朋友對鳥蛋特別感興趣,提出了關(guān)于鳥蛋的好多問題。并請小朋友帶著這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調(diào)查,下面請小朋友拿出調(diào)查表相互說一說。(請個(gè)別幼兒向大家重點(diǎn)介紹)

  二、欣賞課件

  師:小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的,市場上有的賣,專門供我們吃的蛋。其實(shí)世界上還有許許多多奇特的鳥蛋,我們一起來欣賞。

  三、品嘗蛋制品

  師:世界上的鳥蛋真是太稀奇了,那我們小朋友吃過哪些鳥蛋?你還知道鳥蛋可以加工哪些食品?

  師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些鳥蛋加工的食品,我們一起來品嘗一下。

  師:你剛才吃了些什么?

  小結(jié):這么多食品都是鳥蛋加工出來的,看來我們生活中確實(shí)離不開鳥蛋,而且鳥蛋的營養(yǎng)價(jià)值非常高,我們小朋友經(jīng)常吃,肯定會(huì)變得聰明又健康。

  四、了解鳥蛋的結(jié)構(gòu)

  師:我有個(gè)問題想問小朋友,有的鳥蛋除了可以給我們吃,它還有別的作用嗎?

  師:要揭開這個(gè)謎底,還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么?(請幼兒打蛋)探究蛋殼里有沒有不一樣的地方?

  師:你可別小看這些蛋清、蛋黃,除了可以供我們食用,還有一種重要的作用,下面請小朋友看一段動(dòng)畫就明白了(課件)。

  師:蛋清、蛋黃變成了什么?原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。

  五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義

  師:在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋,就是因?yàn)檫@樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠(yuǎn)消失了,可不可惜?因此,我們國家規(guī)定每年的`四月底的一個(gè)星期為“愛鳥周”就是提醒大家要愛護(hù)小鳥,保護(hù)小鳥,知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

  師:我有一天看到一幅景象,我真的很氣憤,我就把它畫了下來。(出示漫畫):小朋友在看這個(gè)人在干什么?如果這樣的人給你看到了,你會(huì)怎么辦?

  小結(jié):我相信在我們小朋友的保護(hù)下,鳥媽媽和蛋寶寶將永遠(yuǎn)成為我們?nèi)祟惖暮门笥,我建議我們成立一個(gè)愛鳥行動(dòng)小組,到外面去找一找有沒有不愛護(hù)小鳥的行為,好嗎?

幼兒大班綜合活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)積極地參加“小問號”的活動(dòng),增進(jìn)求知欲與好奇心。

 。、會(huì)從多方面、多角度,使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞提問。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、記錄紙若干張;2、小獎(jiǎng)品;3、畫有“?”符號和小朋友圖像的圖片各一張。

  活動(dòng)過程1、介紹小問號,引發(fā)討論(1)出示圖片,介紹小問號;師:這個(gè)小朋友叫小剛,大家叫他“小問號”。

 。ǎ玻┯懻摚

 、贋槭裁慈藗兘兴靶柼枴?

 、凇靶柼枴边@個(gè)名字是好還是不好呢?為什么?

  2、欣賞兒歌《小問號》

  (1)完整地欣賞一遍兒歌的提問:“小問號提了些什么問題?”

 。ǎ玻﹩l(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情,對不明白的想一想、問一問。

 。场W(xué)習(xí)“小問號”

 。ǎ保┓纸M提問(按幼兒人數(shù)分成3~4個(gè)組):幼兒自由提問,教師認(rèn)真記錄;(2)學(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問詞及助詞“嗎”、“呢”等。

  4、:鼓勵(lì)大家做動(dòng)腦筋的“小問號”

 。ǎ保┙處煆娜绾胃鶕(jù)不同方面提出不同問題,以及疑問句詞語的'用法等方面進(jìn)行。

  (2)給愛動(dòng)腦筋、大膽提問的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,做個(gè)“小問號”。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意關(guān)注周圍生活,發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

  2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。

  3、能安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,并能說出故事的大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。

  2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

  3、象棋子、軍棋子,實(shí)物投影儀,自制故事圖片,錄音機(jī)、故事磁帶、音樂磁帶。

  4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人,請小朋友為機(jī)器人起名字

  師:今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來做客,我們一起來歡迎它們。

  請小朋友們看一看,這兩個(gè)機(jī)器人長得一樣嗎?哪里不一樣?(請小朋友說出兩個(gè)機(jī)器人的特征)

  機(jī)器人今天到我們班來,想請小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽的名字,它們有個(gè)要求,起出來的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字)

  二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

  1、說一說周圍生活中方的東西

  機(jī)器人方方說:我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周圍還有哪些東西是方的`?

 。ㄓ變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、說一說周圍生活中圓的東西

  聽小朋友們說了這么多方的東西,機(jī)器人圓圓不服氣了,它說它的兄弟姐妹也很多,請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方,我們的周圍哪些東西是圓的?

  (幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  3、通過“我的朋友在哪里”游戲,在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體,并將它們歸類

  方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說呀,今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢?墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了,請小朋友們幫它們找一找,好嗎?

  我們來玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡,請小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

  (幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)

  請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里,第二次進(jìn)行游戲。

  三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點(diǎn),方有方的長處。

  1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會(huì)收拾總是到處

  亂扔,這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?

  在實(shí)物投影儀上出示象棋子和

  軍棋子,提問:誰知道這是什么?它是什么形狀的?

  小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了,方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來講一個(gè)故事,名字叫《圓圓和方方》。

  2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》,教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。

  3、提問理解故事內(nèi)容

  圓圓和方方為什么要吵架?

  圓圓做了什么夢?有沒有把方方趕走?為什么?

  方方夢見了什么?有沒有把圓圓趕走?為什么?

  最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見過哪些東西既有圓的又有方的?

  四、活動(dòng)延伸,分組活動(dòng)利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。

  提問:除了圓形和方形,你還認(rèn)識哪些形狀?

  這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。

  1、各種形狀的圖片,小朋友們來拼一拼。

  2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當(dāng)成積木來搭一搭。

  3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來玩一玩。

  4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預(yù)報(bào)視頻。

  活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心情——畫心情 活動(dòng)過程:

  一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。

  師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)) 師:“電視臺里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。

  師:“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”觀看天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級,天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見!

  提問:

  1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?

  2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。

  二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。

  師:“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的.主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見!”

  提問:

  1、 剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么,又說了什么,最后說了什么?

  小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,最后有禮貌地和大家說再見。

  2、那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?

  3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

  4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

  5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?

  小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因?yàn)槭裁词履?(引?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)

  三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。

  師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)

  提問:

  1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺。

  2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片:

  師:“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

  小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。

  四、學(xué)說心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的快樂。

  師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,老師這兒還有幾位小動(dòng)物,請你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”

  師:“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

  五、畫心情,說心情。

  請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來,并說說自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,為什么?

幼兒大班綜合活動(dòng)教案7

  大班綜合活動(dòng):國王生病了

  目標(biāo):

  1.通過細(xì)致的觀察畫面,理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容。

  2.嘗試運(yùn)用圖文匹配進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并感知運(yùn)動(dòng)的好處。

  3.學(xué)習(xí)用圖畫的形式與同伴合作設(shè)計(jì)自己一周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

  準(zhǔn)備:

  1.課件《國王生病了》

  2.《我們設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》每組一份

  3.美術(shù)用具

  過程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng)

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做運(yùn)動(dòng)。

  2.閱讀故事

  1)提問引出故事《國王生病了》

  *我們剛運(yùn)動(dòng)過和你沒運(yùn)動(dòng)前,身體感覺有什么不一樣呢?

  *冬天不經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)怎樣?(生。┯幸粋(gè)國王也生病了,我們來看看他怎么生病了。

  2)教師一邊播放課件,一邊講述故事。

  *醫(yī)生給國王開的處方,國王有沒有去做?

  *星期一~~星期日,別人在運(yùn)動(dòng),國王在干嗎?

  *為什么國王的病沒有好,而其他的人都病倒了?

  3.引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞故事。

  1)幫幼兒理請國王生病的前因后果,進(jìn)一不理解故事內(nèi)容。

  2)請幼兒根據(jù)自己所理解的故事內(nèi)容,將運(yùn)動(dòng)表填完整。

  4.請幼兒和同伴合作設(shè)自己的一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

  1)除了醫(yī)生為國王提供的這寫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它能使我們哪方面得到鍛煉呢?

  2)幼兒分小組繪畫,提示幼兒繪畫時(shí)要跟別人想的'不一樣。

  3)畫好后將自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目貼到《我們設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表》里。

  5.展示作品

  *每組請一個(gè)代表上來說一說自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表

幼兒大班綜合活動(dòng)教案8

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  大班綜合活動(dòng)《畫標(biāo)志》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園畫標(biāo)志。

  2.會(huì)用常用標(biāo)志的`表現(xiàn)形式來繪畫。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.安全出口標(biāo)志圖一張。

  2.掛圖:各種各樣的標(biāo)志。

  3.記號筆、油畫棒。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試為班級和幼兒園畫標(biāo)志。

  五、教學(xué)方法與手段:

  談話討論法,

  六、教學(xué)過程:

  結(jié)合圖片談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.師:有沒有小朋友知道這是什么標(biāo)志,你在什么地方見過它。你還見過什么標(biāo)志?

  小結(jié):這是安全出口的標(biāo)志,在一些大樓里,在電影院里都會(huì)有這樣的標(biāo)志。我們還見過靜止吸煙,男女廁所,銀行標(biāo)志等等。

  2.教師引導(dǎo)幼兒說說標(biāo)志的作用。

  師:那你們知道標(biāo)志有什么用嗎?

  3.小結(jié):標(biāo)志可以告訴我們這是什么地方,這里可以做什么,不可以做什么,還有要注意點(diǎn)什么。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句“太陽出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”

  2、體驗(yàn)白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白天黑夜的背景圖片;小鳥、小樹、小朋友、蝴蝶、小花圖片;小樂器,彩帶;熱鬧音樂:金蛇狂舞;安靜音樂:睡吧,小寶貝。

  重點(diǎn):

  1、學(xué)說短句:太陽出來了,……醒來了”“月亮出來了,……睡著了”

  2、體驗(yàn)理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:白天與黑夜(前期經(jīng)驗(yàn)的`回顧)

  1、出示兩張圖片:白天與黑夜。

  2、提問:老師帶來了兩張好看的圖片,看一看,這兩張圖片有什么不一樣的地方?(幼兒自由說一說)

  追問:有太陽的是什么時(shí)候?有月亮的是什么時(shí)候?

  小結(jié):有太陽公公白云姐姐的是白天,有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。

  二、分段理解兒歌內(nèi)容

 。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺(nèi)容:(感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句:“太陽出來了,……醒來了”,體驗(yàn)理解白天真熱鬧)

  1、出示圖一:想一想太陽出來了,誰醒來了?(幼兒自由想象,說一說)除了小動(dòng)物醒來,還有誰呢?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:太陽出來了,小樹(小鳥、小朋友)醒來了。

  2、師:太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了,他們會(huì)做些什么事情呢?(幼兒自由交流)你覺得熱鬧嗎?

  3、師:幼兒園里真熱鬧,我們也一起來熱鬧一下。(放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打,甩甩彩帶,感受白天的熱鬧)

  4、師:喲,幼兒園里真熱鬧,熱鬧的朋友要休息了,把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會(huì)更好聽的。追問:你還見過哪里也很熱鬧的?是怎么熱鬧的?和你旁邊的小朋友說說(擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒討論,說一說)

  不錯(cuò)的老師小結(jié):是啊,馬路上很多汽車開來開去很熱鬧,動(dòng)物園里很多動(dòng)物出來曬太陽,很熱鬧,小菜場里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。

 。ǘ├斫鈨焊璧诙蝺(nèi)容:(感受兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句:“月亮出來了,……睡著了”體驗(yàn)理解夜晚靜悄悄)

  1、出示圖二,太陽公公回家了,誰出來了?是什么時(shí)候呀?夜晚你們要干什么呢?誰睡著了?

  2、教師根據(jù)兒歌內(nèi)容神秘地揭開圖片(小花、蝴蝶、小朋友),引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:月亮出來了,小花(蝴蝶、小朋友)睡著了,還可引導(dǎo)幼兒做睡覺動(dòng)作。

  2、停在睡覺的樣子,問:現(xiàn)在還熱鬧嗎?那么感覺怎么樣了? (很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流)

  教師概括:很安靜一點(diǎn)聲音也沒有,我們用個(gè)好聽的詞語說:靜悄悄。(幼兒學(xué)說“靜悄悄”)

  3、師生小結(jié):一起來說說看,月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了,夜晚靜悄悄。(小結(jié)好后,欣賞音樂:睡吧,小寶貝。老師輕聲朗誦,美化夜晚的意境。)

  三、音樂游戲:

  白天和夜晚。(表達(dá)與表現(xiàn):進(jìn)一步用“音樂”與“動(dòng)作”體驗(yàn) “熱鬧”和“靜悄悄”。)

  1、(金蛇狂舞音樂)喲,現(xiàn)在是什么時(shí)候了?幼兒聽到音樂分辨出是白天。(安靜音樂)現(xiàn)在呢?分辨出是夜晚。

  2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,聽到白天的音樂時(shí)出來熱鬧熱鬧,聽到夜晚的音樂時(shí)靜悄悄地睡覺。

  3、老師播放音樂熱鬧(一點(diǎn)點(diǎn)),靜(一點(diǎn)點(diǎn)),熱鬧(全部)我們出去熱鬧熱鬧羅。

  兒歌:

  太陽和月亮

  太陽出來了,小樹醒來了,小鳥醒來了,小朋友也醒來了。白天真熱鬧。

  月亮出來了,小花睡著了,蝴蝶睡著了,小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案10

  教學(xué)

  目標(biāo)1.基礎(chǔ)性目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。

  2.發(fā)展性目標(biāo):引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)空間游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)利用報(bào)紙條進(jìn)行各種變形,嘗試運(yùn)用連接來進(jìn)行空間造型。

  活動(dòng)材料1、長方形的架子(扭扭屋),投影儀,背景音樂

  2、報(bào)紙條,雙面膠,夾子,毛根

  活動(dòng)1:一、出示報(bào)紙條,引起幼兒興趣

  T:今天老師帶來了一根神奇的報(bào)紙條,它只要扭一扭就會(huì)變成各種各樣的東西,你們想看嗎?

  1、橫著變:教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說:扭一扭、變變變

  T:你們覺得它像什么?

  2、豎著變:教師邊扭動(dòng)報(bào)紙條邊說:扭一扭、變變變

  T:你們覺得它像什么?

  活動(dòng)2:二、利用報(bào)紙條嘗試進(jìn)行各種變形,并大膽表述

  1、幼兒進(jìn)行第一次紙條變形。

  T:小朋友,你們想不想像老師這樣也來自己變一變?

 。1)幼兒嘗試玩報(bào)紙條,進(jìn)行各種變形

 。2)交流變成什么

  T:你把它變成了什么?

  2、幼兒進(jìn)行第二次紙條變形

  T:一根紙條能變,那再加一根呢?你能把兩根合起來變成什么?你來試試看!

 。1)幼兒嘗試玩兩根報(bào)紙條,進(jìn)行各種變形

  (2)交流變成什么

  T:你把它變成了什么?

  活動(dòng)3:三、嘗試運(yùn)用連接來變報(bào)紙條,進(jìn)行"扭扭屋"的空間造型

  1、幼兒合作進(jìn)行報(bào)紙條變形

  T:如果用許多的報(bào)紙條能變好玩的東西嗎?

  但我們每人只有兩根,那怎么辦呢?(合作)

  教師出示雙面膠、夾子

  T:那老師準(zhǔn)備了一些將報(bào)紙條連接的雙面膠和夾子,請小朋友和你一組的兩個(gè)或三個(gè)一起來合作變報(bào)紙條。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒造型夸張,幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行連接,提醒幼兒感受平面和空間造型的變化。

  2、介紹扭扭屋,展示作品

  T:看!老師今天還帶來了一座"扭扭屋",現(xiàn)在我們要把小朋友合作完成的作品掛到扭扭屋上。

  教師幫助幼兒一起將作品掛到扭扭屋上。

  活動(dòng)4:四、作品展示,感受空間游戲的.樂趣

  1、觀賞扭扭屋的作品

  T:扭扭屋被小朋友們一裝飾現(xiàn)在變的更漂亮了,我們趕快一一看,說說你看到了什么?

  2、光影游戲

  T:現(xiàn)在我們用再來看一看,找一找,你看到了什么?(將扭扭屋轉(zhuǎn)一個(gè)角度)現(xiàn)在又看到了什么?

  活動(dòng)5:五、延伸活動(dòng)

  T:要是把扭扭屋放到太陽底下,它會(huì)不會(huì)有其它更好玩的造型呢?走,我們一起把扭扭屋送到太陽下去試試看吧!

幼兒大班綜合活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道新科基地是洛陽,新科產(chǎn)品舉世聞名,是國際知名產(chǎn)品。

  2、能用語言表達(dá)自己的意愿,能大膽地闡述自己了解的新科,暢想未來的新科產(chǎn)品。

  3、親手制作新科產(chǎn)品,鼓勵(lì)他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品,感受創(chuàng)作后的歡樂和動(dòng)手的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。

  2、大幕布。

  3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。

  4、童話劇表演。

  5、幼兒操作材料:瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、表演吸引幼兒,切入主題。

  幕后配音出示新科影碟機(jī):小朋友,你們認(rèn)識我嗎?知道我的名字嗎?今天我們新科娃娃給大家?guī)砹艘粋(gè)節(jié)目,你們想看嗎?

  表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

  二、通過感官直接了解新科的情況。

  師:小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產(chǎn)品?新科工廠建造在哪里?除了洛陽有工廠,其他城市也有工廠嗎?在哪?

  你們想知道新科的另外一些情況嗎?好,那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

  1、幼兒觀看錄像。

  2、教師提問:

  新科工廠建造在哪?

  錄像里介紹的是什么產(chǎn)品?

  影碟機(jī)是怎樣的?

  請你學(xué)學(xué)里面的'話。

  三、暢想新科的未來。

  師:小朋友我們洛陽有新科,你們心里高興嗎?那你們想說些什么?

  新科的設(shè)計(jì)員叔叔、阿姨們真能干!真?zhèn)ゴ螅?/p>

  小朋友等你們長大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計(jì)師嗎?那你想為新科廠設(shè)計(jì)些什么產(chǎn)品呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),送上一朵小花。

  四、動(dòng)手做做未來的新科 產(chǎn)品。

  師:小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計(jì)師,都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎?那開始吧,看誰最聰明、手最巧!

  幼兒動(dòng)手制作。教師鼓勵(lì)幫助能力一般的幼兒。

  五、評價(jià)、展示作品。

  總體評價(jià)意見:

  優(yōu)點(diǎn):

 。、本次活動(dòng)能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā),選材因地制宜,富有特色,適合幼兒的年齡特征

 。、教學(xué)準(zhǔn)備充分,能利用電化教學(xué)手段,使孩子在活動(dòng)中動(dòng)手操作的能力得到充分的發(fā)揮,符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

  3、整個(gè)活動(dòng)過程清晰,設(shè)計(jì)巧妙,思路明朗。

 。础⒈敬位顒(dòng)能滲透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育,培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  建議:

  談話活動(dòng)時(shí)間可以稍微縮短一點(diǎn),知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還需更充分些。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案12

  【活動(dòng)背景】

  通過對新教材的運(yùn)用,我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng),因?yàn)樵谶@過程中,孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知,這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到,他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟,能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩,并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品,準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,從而獲得最大限度的發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道,并進(jìn)行聯(lián)想,感受味道與表情的互通性。

  2、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)審美情趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、故事課件《躲在哪里》。

  2、布置供幼兒品嘗的食品(蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜)分別切成塊。

  3、各種表情卡、小圓鏡若干。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、講述故事導(dǎo)入主題。

  教師播放課件講故事——《躲在哪里》

  根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問:1、四個(gè)好朋友的名字是誰?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

  2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了?(杯子的水里)

  3、大廚師用什麼辦法找出來的?(嘗一嘗)

  二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,并交流。

  1、幼兒隨意品嘗食物。

  這些好朋友不但和大廚師玩游戲,又要和小朋友玩游戲了,這回他們會(huì)藏到哪里呢?快到這邊來找一找。想想辦法怎樣才能找到呢?

  2、 鼓勵(lì)幼兒交流:

 。1)他們藏到哪里去了?你們是用什麼辦法找到的?

 。2)你品嘗了什麼?什麼味道?

  小結(jié):小朋友們真聰明,都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀,不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,還會(huì)藏在我們平常吃的東西中,小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

 。3)你還吃過哪些食品的味道是酸酸的?什麼是甜甜的?

  小結(jié):剛才,小朋友們說了這麼多好吃的東西,他們的味道有的.是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的,那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí),會(huì)有什麼樣的感覺?表情會(huì)怎麼樣呢?請小朋友們再去嘗一嘗,這會(huì)呀老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子,你們一邊對著鏡子一邊品嘗食品,仔細(xì)的觀察一下自己的臉部表情,聽明白了嗎?

  3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品,觀察自己的臉部表情,根據(jù)表情來選擇表情娃娃。

 。ǹ勺層變夯ハ嘟涣、討論)集中幼兒后教師提問:

 。1)品嘗后的表情怎樣?幼兒做表情動(dòng)作。

  小結(jié):剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛,老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來,你們說:好不好?快過來找一找,看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣?小朋友們在一起商量以下,然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示?

 。2)讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示,然后告訴老師。

  4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃,帶在自己的脖子上,到老師身。

  教師提問:

 。1)喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里?

 。2)喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里?

 。3)喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里?

  (4)喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里?

  然后分別讓幼兒舉起來,讓教師看一看。

  三、游戲“表情娃娃找朋友”。

  1、教師介紹游戲規(guī)則:第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

  第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

  小結(jié):玩的開心不開心?我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了,小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎?快行動(dòng)起來吧。

  2、給表情娃娃送食品。小結(jié):小朋友們的眼睛可真亮,表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了,快過來坐下休息一會(huì)兒。

  四、對幼兒進(jìn)行健康教育。

  教師提問:

 。1)食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道,還有什麼味道?

 。2)你們最喜歡吃什麼味道的食品?

  小結(jié):吃甜食多了容易壞牙,小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒,不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃,還要注意多做運(yùn)動(dòng),身體才會(huì)長的棒棒的。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受用顏料作畫的樂趣。

  2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案

  3、嘗試用顏料經(jīng)過轉(zhuǎn)印,設(shè)計(jì)美麗的地毯。

  教學(xué)重點(diǎn):選擇各種喜歡的顏料來堆積。

  教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配和利用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種顏料若干;油畫筆每種顏料2支;

  制作蛋糕的錄象片段等。

  教學(xué)過程:

  1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

  教師:這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真,還取得了很大的進(jìn)步,為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)砹艘患Y物,你們一起來猜一猜是什么禮物?

  2、講解繪畫的方法,激活幼兒的思維。

 。ń處煶鍪旧盏案猓

 。1)教師:你們喜歡這個(gè)禮物嗎?大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎?

  教師:我們小朋友過生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買一個(gè)大大的生日蛋糕,還有的把蛋糕送到學(xué)校里來和小朋友一起過生日,那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來的'嗎?昨天,老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象,你們想看嗎?

 。ń處煵シ配浵螅

 。2)你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的?

 。3)教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

 。c(diǎn)、線、面)

 。4)教師:如果老師告訴大家,可以用這個(gè)做蛋糕的方法來畫畫,你們相信嗎?

  3、教師講解繪畫要求。

 。1)教師:今天我們的課題是:“生日蛋糕的聯(lián)想”,老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進(jìn)行繪畫。

 。2)講解作畫過程:

  a)將整張紙對折,在紙上畫出半只蝴蝶外形。

  b)在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。(顏色可以自己選擇,色彩搭配要和諧)

  c)小心把紙張對折,進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。(等待顏料自然涼干,這一步要一次完成,出現(xiàn)的顏料肌理效果最好)

  4、幼兒作品展示。

 。1)幼兒互相評比,誰制作的蝴蝶最好看?為什么?

 。2)教師總評。

 。3)你還能用這個(gè)方法來做其他的動(dòng)物嗎?大家一起試一試。 

幼兒大班綜合活動(dòng)教案14

  一、教材簡介及設(shè)計(jì)思路:

  世界上的人成千上萬,每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等等,雖然大班的孩子自我意識正在形成,但他們還不能清楚地理解"我"就是"我","我"和別人是不一樣的。因此,我認(rèn)為選擇活動(dòng)《不一樣的我》有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……";通過此活動(dòng),將引領(lǐng)著孩子們一起步入了"不一樣的我"的情境脈絡(luò)中,從外觀到思想、情感的層層遞進(jìn),在理解不一樣的名字、不一樣的外形特征、不一樣的聲音、不一樣的動(dòng)作、不一樣的喜好的順序過程中幫助幼兒整合已有的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),并為獲取以后表現(xiàn)個(gè)性能力的內(nèi)部獨(dú)特性提供了基礎(chǔ),追隨幼兒的興趣,不斷拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受人的不一樣,知道自己是獨(dú)一無二的。

  2、會(huì)開動(dòng)腦筋,敢于大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。

  3、對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鏡子、照相機(jī)、屏風(fēng)、錄音機(jī)各一。

  2、油畫棒、紙與幼兒人數(shù)相等。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能通過直觀的觀察、比較,發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):在實(shí)踐體驗(yàn)中,能從聲音、愛好、想法等各方面區(qū)分自己與別人的不同之處,并愿意大膽地在集體面前表達(dá)。

  五、活動(dòng)過程:

  一、不一樣的名字

  1、點(diǎn)名師:今天上課老師先點(diǎn)名,點(diǎn)名的時(shí)候我想跟平常不一樣,允許小朋友用不一樣的方法告訴我一聲"到"。

 。ㄔu析:用不一樣的方法點(diǎn)名,一下就激起幼兒的興趣。幼兒的回答各不一樣:有用不同的聲音回答,也有用不同的動(dòng)作來回答,幼兒表現(xiàn)得輕松愉快,又滑稽可愛。)

  2、交流師:人為什么要有不同的名字。

  小結(jié):原來我們每個(gè)人都有一個(gè)不同的名字。

  (評析:師幼一起交流,如果人都沒有名字或者都是一樣的名字,就分不清誰是誰,也就分不清誰做了好事,誰有進(jìn)步了。)

  二 、不一樣的外形特征組織幼兒觀察人的外形特征。

  師:在我們身后有一面大鏡子,可以看到大家上課的樣子, 現(xiàn)在我們就到鏡子前照一照,看一看,我們?nèi)擞惺裁床灰粯樱?/p>

  (評析:在鏡子前上課,可以看到自己的一舉一動(dòng),因此,幼兒又專注又新鮮,很快便能從身高、長相、膚色、性別、發(fā)型、穿著等方面說出人不同的外形特征,充分體現(xiàn)到觀察的成功與快樂。)

  三 、不一樣的聲音

  1、游戲《猜猜我是誰》

  師:現(xiàn)在我們來做個(gè)《猜猜我是誰》的游戲,老師請幾個(gè)小朋友同時(shí)藏在屏風(fēng)的后面,每次都由其中一位小朋友說一句話,小朋友就要猜出他是誰。

 。ㄔu析:在游戲中來尋找同伴熟悉的聲音幼兒感到很新奇,個(gè)個(gè)都想展示自己的獨(dú)特。其中不乏有一些調(diào)皮的幼兒不想讓同伴猜出他是誰時(shí),特作的'腔調(diào)更是充滿詼諧,個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非;钴S。)

  2、說一句不一樣的話師:老師要請每個(gè)小朋友說一句不一樣的話,最好是能把話說得完整又優(yōu)美,這句話要能代表自己的最高水平,又是自己最想說的話,并且老師還要把你們說的話錄音,大家可要想好一點(diǎn)喲。

 。ㄔu析:用一句話共享大家的語言平臺,幼兒真是盡心盡力展示自如,課堂氣氛非常活躍。)

  3、播放錄音師:現(xiàn)在錄音機(jī)要把我們小朋友剛才說的話說給大家聽,小朋友邊聽邊猜猜是誰的聲音。

  (評析:這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒專心傾聽的習(xí)慣,并且幼兒對尋找到及本班幼兒各自聲音時(shí)又是一種驕傲和自豪。)

  四 不一樣的動(dòng)作師:我們都知道人的的身體有很多部位:比如手、腳、腰、頭部,請小朋友分別用手、腳、腰、頭做一個(gè)與別人不一樣的動(dòng)作,老師為你們照相,看誰做得最逗人。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒為主體的教育觀念,同時(shí)也為幼兒營造了一個(gè)自主探究,充分展示自由空間。在自己大膽的獨(dú)立表現(xiàn)中,幼兒了解了自己的獨(dú)特,在與同伴的交流互動(dòng)中產(chǎn)生自我評價(jià),通過動(dòng)一動(dòng)、講一講,來感知"這就是我"。)

  五 不一樣的喜好

  1、繪畫師:我們小朋友都知道了人有不一樣的名字,不一樣的外形特征,不一樣的聲音,不一樣的動(dòng)作,小朋友想想看人還有什么不一樣?

 。ㄓ:不一樣的家庭,不一樣的表情,不一樣的年齡,不一樣的思想,不一樣的職業(yè),不一樣的民族……)師:老師知道你們都有自己的喜好,或者說最喜歡的事或物,這一下老師要請你們畫出來以后再告訴大家,好嗎?

 。ㄔu析:繪畫記錄是幼兒非常喜愛的一種活動(dòng)形式,它能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,由于大班幼兒對繪畫已有一定的經(jīng)驗(yàn)和積累,更有意思的是幼兒畫自己的喜好,別具一格 ,誰都想畫出自己的特色,因此,一幅幅喜好都極具個(gè)性和童趣。)

  2、說說自己的喜好。

  師:現(xiàn)在我們來說一說自己的喜好,或者說你最喜歡的事或物。

幼兒大班綜合活動(dòng)教案15

  活動(dòng)意圖

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,認(rèn)可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中,以積極的態(tài)度認(rèn)識自我、評價(jià)自我,形成初步的自我意識與獨(dú)立意識。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。

  2.體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

  2.磁力扣、磁力黑板。

  3.“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。

  4.旋律重復(fù)的歡快音樂。

  知識準(zhǔn)備:活動(dòng)前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:出示寫有教師名字的.紙片。

  師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢粒倚铡,名叫××。

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

  (1)幼兒介紹自己的名字。

  師:小朋友都有自己的名字,咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

  (2)幼兒找名字,拼名字。

  師:大家認(rèn)識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”,里面藏著你們的名字呢?凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

  (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

  師:我們一起來看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

  小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

  李××小朋友.他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

  小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

  (4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

  師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方,什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

  小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

  2.探尋名字里的故事。

  (1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長對自己的期望。

  師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

  小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

  (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

  師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

  小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

  (3)說說對自己名字的感覺。

  師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

  師:我們一起來看。這是響亮的名字,有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認(rèn)識字的小朋友可以和我一塊兒念。

  3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

  (1)喊喊名字。

  師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

  (2)唱唱名字。

  師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

  4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

  師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對,一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。

  師:我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓贰D銈兡芙o自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

  師:讓老師把你自己起的名字寫下來,帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

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