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【熱門】幼兒園大班排序教案
作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班排序教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班排序教案1
活動目標:
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序,發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色,上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程:
一、觀察夾子,說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字,夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù),幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲,夾夾子。
、俳處熑我馇免,鈴聲數(shù)在10以內(nèi),幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
、诮處熑我馇免彛層變簥A比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊,探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊,感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的.。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序,并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲"開汽車",練習分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上,數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機,手持夾了夾子的汽車卡,找到與自己車身顏色相同的汽車標記,并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
活動反思:
10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然,為此,教學的重點就要落在“為什么是這樣的”,要讓學生通過觀察、思考、動手操作,弄清比較大小的方法,真正會比較數(shù)的大小。另外,大于號、小于號的運用也是個難點,學生容易混淆,所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學,便于學生記憶,從而降低難度,正確應用。另外,在練習中,我設計了這樣一個題目:
游戲:排排隊。請10位學生上來當數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊嗎?
。1)按大小排隊。(學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)
。2)誰最大?誰最。磕隳苓x出其中兩個數(shù)比大小嗎?(每個學生用“
幼兒園大班排序教案2
教學目標
1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律,體驗遞增、遞減的規(guī)律。
2.嘗試用有規(guī)律的方法進行排序,體驗規(guī)律排序的樂趣。
3.回歸生活,體驗有規(guī)律排序在生活中的運用,增強幼兒的審美情趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學準備
ppt課件、幼兒操作材料。
教學重點、難點
重點:讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序,體驗排序的樂趣。
難點:用遞增、遞減的規(guī)律進行排序。
教學過程
1.創(chuàng)設情景,引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。
(1)出示課件,引導幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律,把不完整的規(guī)律補充完整。
師:我們一起為新家掛上漂亮的彩旗,請問彩旗都有什么顏色?按照這個規(guī)律,最后一面旗是什么顏色?
(2)讓幼兒通過操作材料,合作運用不同的規(guī)律進行排序。
師:小朋友們開始動手操作,一起布置新家。
2.進一步找尋規(guī)律,體驗遞增、遞減的排序規(guī)律。
(1)請幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。
師:玩具櫥的第四層是積木,觀看排序。
總結(jié):這是按照遞增的規(guī)律排序的。
(2)玩遞增遞減排序的游戲。
3.回歸自然,回歸生活,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見,應用非常的廣泛,比如,大自然中的動物——斑馬,生活中斑馬線、床單、雨傘、地板,一年四季的輪回,就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。
4.活動結(jié)束,跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的`機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結(jié);顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。
幼兒園大班排序教案3
設計背景
幼兒對于一些事物,不懂得是有規(guī)律的。特設此課,使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。
活動目標
1、引導幼兒學會按物品的顏色,大小,形狀等特點進行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
重點難點
學會觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動準備
教學圖,不同形狀,顏色的卡片若干。
活動過程
一、導入:
請幼兒觀察一幅圖片,并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵),總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn):
教師分組排列卡片,請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律,并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲:
1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具,鼓勵幼兒自己進行排序。
2.互動:分組請幼兒做游戲,按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結(jié)束:
1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的`。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
教學反思
本節(jié)活動課較為成功,幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性,也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時,幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
幼兒園大班排序教案4
活動目標:
1.通過數(shù)的比較游戲,訓練幼兒的觀察力和思維能力。
2.幼兒能夠以量為基礎感知不同數(shù)的大小,會按從小到大、從大到小給10以內(nèi)的數(shù)排序。
3.通過動手操作,幼兒喜歡參與數(shù)學活動。
活動準備:
1.演示板一套。
2.思維學具每人一套。
活動過程:
教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學具入座。
一、復習導入
教師請幼兒一起從1數(shù)到10,再從10數(shù)到1,復習10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)。
二、操作探索
游戲一:比較量的多與少
1.教師向幼兒閃看兩張數(shù)字卡片(如6、8),每次閃看后讓幼兒在思維板上擺放相應數(shù)量的思維體。
2.教師和幼兒一起手口一致地點數(shù),比較兩組思維體的多少,并用語言表述,如:“1,2,3,4,5,6,第一排是6個思維體;1,2,3,4,5,6,7,8,第二排是8個思維體。8個思維體比6個思維體多,6個思維體比8個思維體少!
3.讓幼兒從數(shù)字卡片中找出數(shù)字6和8,擺放在相應數(shù)量的思維體旁邊。
教師:“請小朋友猜一猜,數(shù)字‘6’和數(shù)字‘8’,誰大?誰小?”
幼兒自由發(fā)表意見。
教師:“為什么?”
引導幼兒說出“8個思維體比6個思維體多,8比6大;6個思維體比8個思維體少,6比8小。”
游戲二:數(shù)字比大小
教師向幼兒出示任意兩張數(shù)字卡片,讓幼兒說一說哪個數(shù)大,哪個數(shù)小,是通過什么方式知道的。
引導幼兒思考后再動手操作,通過量的比較獲得大小的概念。
游戲三:最大數(shù),最小數(shù)
教師向幼兒出示三張數(shù)字卡片,讓幼兒想一想最大的數(shù)是誰,最小的數(shù)是誰。
如果幼兒說對了,請幼兒說一說為什么(如“2、5、7”三個數(shù),幼兒可以說“2個、5個和7個相比,7個最多,2個最少,所以7最大,2最小”);如果幼兒說錯了,可以用思維體在思維板上為幼兒演示,引導幼兒通過比較量的多少找出大數(shù)和小數(shù)。
游戲四:學習數(shù)的排列
1.教師:“請聽題!
幼兒:“訓練耳朵!
教師:“請快速拿出下列數(shù)字卡片:1、8、3、9、6。預備——開始!
幼兒操作。
2.教師:“請把這些數(shù)字按從小到大的順序擺成一排!
幼兒操作,教師巡回觀察。
請操作正確的'幼兒說一說他是怎樣排出來的。
3.教師在思維板的1-5排插放相應數(shù)量的思維體,讓幼兒將這些思維體按照從少到多的順序移至6-10排,驗證正確的排列順序為1,3,6,8,9。
幼兒園大班排序教案5
活動目的:
1、利用學具進行規(guī)律排序訓練。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
活動準備:
六型學具人手一套和掛圖。
活動過程:
1、幼兒排隊找規(guī)律,引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。
2、:“請你照圖繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。
。1)一長一短:兩根學具棒、一根學具棒
。2)一紅一綠:一根紅學具棒、一根綠學具棒
。3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形
。4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8
3、:“看誰做得又對又快”。
請學生按老師的要求進行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標準自己擺,培養(yǎng)他們的'多向思維能力。
活動延伸:
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。
幼兒園大班排序教案6
一、活動目標:
1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣
2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
二、活動準備:
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。
3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
三、活動過程:
。ㄒ唬└兄顒莹D―逛“超市”
安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的'規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣。”
。ǘ┖献骰顒莹D―逛“書店”
老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。
。ㄈ┎僮骰顒莹D―展示大舞臺
老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數(shù)學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個!币粋個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
延伸活動――有趣的小卡片
延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。
幼兒園大班排序教案7
一、說活動教材
排序,在我們的生活中到處充滿了排序:服裝花紋上的排序、皮包上圖案的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導者。
幼兒學習排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學概念做好準備。幼兒學習排序,可以按物體量的差異排序,也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學經(jīng)驗,可以更進一步地學習按照物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)正逆排序,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆性的關系。新《綱要》提出“在幼兒的生活中進行數(shù)學的學習”,讓幼兒在生活中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學,教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序,并鼓勵幼兒將之應用于生活。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點和學習能力,并結(jié)合《綱要》精神,我為幼兒選擇的教學活動為“按物體的特定規(guī)律排序”,并設定在大班第二學期進行。
二、說活動目標
1、活動目標
。1)鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。
。2)增強幼兒對排序操作活動的興趣,逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
2、重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。
3、難點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排序規(guī)律,并學習排序。
分析:目標(1)為認知目標,重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性,并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學習物體遞增遞減的排序規(guī)律是本次活動的新知識點,也是難點部分。
目標(2)是能力和情感目標,通過各種形象有趣的排序活動的操作,對幼兒進行排序?qū)W習,重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣,掌握排序操作的方法,發(fā)展幼兒的排序能力。
三、說活動準備
1、幼兒經(jīng)驗準備:已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行排序的經(jīng)驗:如按照物體的顏色規(guī)律的排序、長短規(guī)律、寬窄規(guī)律、高矮規(guī)律的排序等等。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設準備:新家藍圖,幼兒分組操作材料:鋪地磚(藍白泡沫毯)、串彩鏈(長短寬窄顏色不同的長條手工紙)、圍圍墻(四種顏色的炮彈玩具)、種樹(高矮品種不同的樹)遞增遞減排序示范卡片三張、雪花片、黑白序列的排序圖樣、黑白方塊若干。
四、說活動過程
活動環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一:教師出示新家的'藍圖,提出今天活動的要求。
。ń鉀Q問題、達成目標:此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學習興趣的作用。)
環(huán)節(jié)二:教師介紹裝修的材料,提出裝修的要求。幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律,進行分組操作。
鋪地磚:按照藍白顏色變化規(guī)律排序。
圍圍墻:按照炮彈顏色及節(jié)數(shù)規(guī)律排序。
做彩鏈:根據(jù)紙條長短、寬窄、顏色的不同有規(guī)律串彩鏈。
種樹:按照樹的形狀、高矮不同規(guī)律排序。
。ń鉀Q問題、達成目標:在這一過程中,訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導、因材施教。在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中,重點目標的第一層次得以解決。)
環(huán)節(jié)三:出示三張遞增、遞減規(guī)律排序的卡片,(卡片1:蝴蝶不變,小花逐一增多;卡片2:蝴蝶不變,小花逐一減少;卡片3:蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)圖形遞增、遞減排序的規(guī)律。然后幼兒用不同色彩的雪花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。解決問題、達成目標:在這一過程中,通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標,這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓練。
環(huán)節(jié)四:欣賞黑白序列,教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。鼓勵幼兒設計運用已有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
解決問題、達成目標:這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設計表述等方法,使活動的重難點目標得以突破提升。
活動延伸:
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
幼兒園大班排序教案8
【活動目的】
。.通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。
。.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動準備】
1.教具:黑白序列的排序圖樣。
。.學具:
①幼兒分組操作材料:a、鋪地磚;b、串彩鏈;c、圍圍墻;d、排排隊
、诨ㄆ
、酆诎追綁K若干。
3.環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。
【活動過程】
。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶游锊贾眯录摇币胝n題。
。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a、鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c、做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律,是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中,不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作,便于分層指導、因材施教。]
2.自主探索活動內(nèi)容的交流:
1.取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?
。.引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。
。.針對幼兒的疑惑進行討論。
。.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
。ǖ谝粡埡蛔,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。
[評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]
。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ瑢W習按物體數(shù)量的.遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
。┰O計“黑白配”小毛巾
。.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
。.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。
【活動延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到
生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
幼兒園大班排序教案9
活動目標:
1、按規(guī)律進行數(shù)列推理(如:根據(jù)物體符號排序)。
2、通過實際操作,獲得有關容積守恒的經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣
活動準備:
課件、操作學具。
活動過程:
一、導入:
師幼聽音樂,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,引出主題。
師:小朋友,請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎?提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動了幾次?我們做的動作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動作。再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、復習所學過的排序發(fā)放教玩具,讓幼兒用不同的方法進行排序。
1、小結(jié):讓幼兒自己說出自己是用什么方法進行排序的(有按顏色、大小、形狀、高矮、長短進行排序的)。
2、引出新課,按符號排序。
師:今天老師也帶來了一組排序,請小朋友幫我觀察下,和你們之前的.排序有什么不一樣。(讓幼兒從中找出規(guī)律)
4.如果接著往下掛你們知道該掛什么嗎?完成(操作圖卡)
三、動手實踐創(chuàng)造規(guī)律
1.你們想來設計一些有規(guī)律的圖案嗎?老師為大家準備了一些不同符號的小卡片,現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜歡的小卡片,利用這些材料,小組合作在桌子上擺出一條有規(guī)律的圖形。
四、 幼兒操作練習。
五、結(jié)束:"游戲"開火車"自然結(jié)束:
師:"走我們一起坐火車到外面去參觀吧,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車",老師戴上火車胸飾扮演司機,幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開到寢室自然結(jié)束!
幼兒園大班排序教案10
活動目標
1、引導幼兒學習區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動重點
引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。
活動難點
引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾,進行長短、寬窄、厚薄差異的排序,并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。
活動準備
1、活動室布置:擺放一些寬窄、厚薄不同的物品,如:圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2、教具:寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。
3、學具:每人一個信封,信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的.紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條:黃色的寬,綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組:寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。
第二組:寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚。;長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。
第三組:寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。
活動過程
1、集體活動:
玩踩墊游戲。(體驗哪塊墊厚,哪塊墊。
想一想日常生活中有哪些東西厚,哪些東西薄。
2、小組活動:
按不同難度分成三個小組。(要求邊操作邊講述)(爭取每人都能完成三種活動)
3、活動評價
在實物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果,幼兒集體檢查。
4、小結(jié)。
游戲活動彩布排序。
活動結(jié)束
音樂起,小朋友離開活動室。
幼兒園大班排序教案11
目標:
培養(yǎng)幼兒能聽出故事情節(jié)的變化,會按情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局給故事圖片排序。
準備
圖片若干,錄音故事。
過程
1、經(jīng)驗積累:在日常生活中引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物的變化過程。
2、聽故事,給故事圖片排序。
a、聽錄音故事:小兔家的窗。
b、發(fā)給每組幼兒一套圖片,每套圖片中有四張與故事情節(jié)有關,有兩張與故事情節(jié)無關(或人物錯了,或情節(jié)不對),請每組幼兒協(xié)商后,將與故事內(nèi)容無關的圖片挑出來。
c、將每組剩下的四張圖片次序打亂,請幼兒再聽一遍故事,協(xié)商后,按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)D片排好。
d、幼兒自由結(jié)伴,自由選擇其它內(nèi)容的故事圖片,對故事圖片進行排序,并根據(jù)排好的順序,相互講解故事大意。
建議
提醒幼兒,給故事排序時,注意抓故事情節(jié)發(fā)展的線索。
下面這則故事中,情節(jié)發(fā)展的線索是:季節(jié)的變化,先是秋天,后是冬天,最后是春天里發(fā)生的事。
附故事:
小兔家的'窗
小兔用大蘿卜蓋了一間房,窗戶還沒有裝好,它就住在里面了。
冬天到了,天氣真冷!大雪飄呀飄呀,大風吹呀吹,吹進小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖,它看看窗戶說:“我得找樣東西來擋擋風!彼叩叫『舆,看到小河邊,看到小河結(jié)冰了,就搬了一塊冰,擋在窗框上,冰擋住了風雪,小兔真高興。
春天來了,天氣暖和了,小兔從外面回來,看見窗戶上的冰不見了,地上有一灘水,小兔急得哭了。
小熊貓走來,指著地上的水,告訴小兔:“春天,天氣暖和,冰就融化成水了,你去找塊玻璃裝在窗框上吧!
幼兒園大班排序教案12
活動目標
1、能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。
2、能積極地參與活動,體驗排序中的快樂。
3、逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習慣。
重點難點
重點:能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。
難點:逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習慣。
活動準備
物質(zhì)準備:課件PPT,帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條,圓形、三角形、正方形若干。
經(jīng)驗準備:已經(jīng)學過其它規(guī)律排序。
活動過程
1、以“為小貓鋪路回家”導入主題
小朋友,看這是什么?房子。這個房子里住著四種顏色的小貓,他們約定今天一起出去玩,但他們回來的時發(fā)現(xiàn),大灰狼在路上留下了四道難關,過關才能回家。小貓們想請小朋友幫幫他們,你們愿意幫助小貓嗎?
2、攻破四道難關,引導幼兒學會按照遞增、遞減的規(guī)律排序。
。1)大灰狼留給白色小貓的`難題是:出道路示范,幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續(xù)排序。教師提問:為什么要這么擺放?
。2)大灰狼給黃色小貓留下的難題是:出道路示范,幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續(xù)排序,老師提問:為什么要這么擺放?
。3)增加難度,大灰狼給灰色小貓留下的難題是:出道路示范。出示這難題后,先列舉幾個例子幫助幼兒理解遞增的這個規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路,例如,幼兒仔細觀察尋找規(guī)律,教師請幼兒上來進行操作。之后的幾個例子讓幼兒觀察后,請幼兒在自己拿到的馬路上來進行畫出接下來的規(guī)律。
幼兒理解之后,再請幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么排列的,那后面應該怎么排列?然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張,讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后,請幼兒分享自己,并說出為什么。引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,將圖形按照遞增規(guī)律進行排序。
。4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是:給出道路示范排列。出示這個難題后,先幾個舉例幫助幼兒理解遞減的這個規(guī)律,先出示帶有遞減例子的馬路,例如,然后幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請幼兒上來師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后,幼兒觀察后,請幼兒上來進行操作排序。
幼兒理解之后,教師分發(fā)大灰狼的難題,請幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題,并在后面自己畫出規(guī)律。幼兒操作完后。請幼兒上臺分享,并說出是怎么發(fā)現(xiàn)的。
。5)小結(jié),哇,這些難關都闖過去了,小朋友們幫助小貓們順利回家,小貓說“謝謝小朋友們,你們闖過難關,真厲害!”
小朋友們,今天我們在幫助小貓回家的過程中,你們感覺哪一關是最難過的?為什么?那有誰發(fā)現(xiàn)了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的?
。6)活動延伸:根據(jù)幼兒對于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況,再次設計教育活動,鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。
活動總結(jié)
此次活動利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既不會感覺無趣,也能感受排序的樂趣。由于班級中幼兒發(fā)展水平存在差異,只是進行遞增規(guī)律的排序會讓快速掌握的幼兒失去興趣,因此,此次活動以遞增的規(guī)律排序為主,遞減規(guī)律按照當時情況進行,根據(jù)班級大部分幼兒的具體情況并對于下一次活動進行設計,目的在于讓幼兒在下次活動中鞏固遞增規(guī)律,理解掌握遞減規(guī)律,幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。
幼兒園大班排序教案13
活動目標
1、通過學習使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、幼兒能輕松愉悅的參與操作活動,充分體驗游戲活動的樂趣。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究排序的科學現(xiàn)象。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備
活動準備:背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根
活動過程實錄
活動過程:
一、開始部分
1、游戲引入課題,激發(fā)幼兒學習興趣
教師:“小朋友準備好了嗎?我們一起來游戲吧!”教師做拍手、跺腳的動作,引入課題。
教師:“請小朋友仔細看看老師做了什么動作,小朋友可以跟老師一起來做動作!
提問:“剛才老師做了什么動作,拍手后又干什么了?跺腳,那老師做拍手、跺腳的動作有沒有規(guī)律?”
幼兒思考回答。
教師小結(jié):剛才我們做的動作規(guī)律是:拍兩次手,跺兩次腳,拍兩次手,跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個規(guī)律做做動作。
幼兒嘗試根據(jù)規(guī)律做動作,教師指導。
二、基本部分
1、出示小手、小腳丫圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律
教師:“剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動作了,為了加深記憶,現(xiàn)在我們用小手和小腳把剛才的動作記錄下來,拍手我們用小手來記錄,跺腳用小腳丫來記錄!
教師引導幼兒用小手、小腳丫記錄兩組,并提問:
。1)、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒有什么規(guī)律?
兩只小手、兩只小腳,兩只小手、兩只小腳
。2)、繼續(xù)有規(guī)律的'排列兩組。
。3)、幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
。4)、引導幼兒明白什么是有規(guī)律的排序?
2、出示背景圖,小兔圖片,幾何圖形卡片,引導幼兒掌握規(guī)律。
教師:“小兔子餓了,要回家吃飯了,可是,它回家的路被大水沖斷了,正在搶修,但還沒有修好,我們小朋友一起幫它把路修好,讓它回家,好不好?”
出示背景圖,森林里一條沒有鋪好的路。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說出規(guī)律,并把路修好。
請幼兒說說修好的路的規(guī)律。
3、教師小結(jié):
引導幼兒明白在生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情。
三、分組操作活動
教師:介紹不同的操作材料,強調(diào)操作要求(要按一定的規(guī)律來排序)。
1、鋪路。
2、水果運動會。
3、制作糖葫蘆。
4、我是小小設計師。
四、結(jié)束部分
游戲“音樂會”結(jié)束本課。
活動小結(jié)
教師小結(jié):“今天我們幫小兔修好了回家的路,它非常開心,它邀請我們小朋友去參加森林音樂會,小朋友想去嗎?那我們就出發(fā)吧!
要求小朋友有序排好隊:一位女生兩位男生的規(guī)律排隊。
幼兒有規(guī)律的排隊,去參加森林音樂會,結(jié)束本課。
幼兒園大班排序教案14
設計思路:
幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設計數(shù)學活動,更容易解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,我們投放幼兒熟悉的材料,創(chuàng)設情景,讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學習排序,第二環(huán)節(jié)幼兒操作,第三環(huán)節(jié)搶答題,三個層層遞進的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關系。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學習習慣和學習興趣。
活動目標:
1、學習按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動準備:
1、幻燈。
2、幼兒操作:每幼兒1張長條紙,大小雪花片若干,木珠若干,糖、花生、紅棗若干,幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分。
小朋友們,你們好,這是我的好朋友唐老鴨,今天他我給大家運來了許多的禮物,瞧,都有些什么呀?
。ǘ┗静糠。
1、引導幼兒找出排列的規(guī)律,學習排序。
開來了第1列草莓火車,這列火車上裝的是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢?
。ò凑沾笮〉囊(guī)律排列的)第2列火車進站了,又給我們運來了什么?這些蘋果又是按什么規(guī)律排列?請你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?
瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列?(種類的不同排列)
小結(jié):原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序,我們叫排序。
2、幼兒操作活動
唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物,但他們都亂七八糟的,我們來幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的.,請你找出前面的規(guī)律,繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請每5人一組分在各隊里)第一組幼兒按照食物的種類進行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如:
第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片,3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍的······(帶點貼紙獎勵做對的孩子)
3、分組游戲《搶答題》
小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進行排序的,唐老鴨看了真高興,他還給我們帶來了問題要考考小朋友,老師先把小朋友分成三隊:蘋果隊、香蕉隊、草莓隊。瞧,問題來了,請聽題。
(三)結(jié)束部分。
唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心,現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。
課前反思:
本次活動我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課,來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動的興趣。
通過第一環(huán)節(jié)的學習(排序),幼兒此時有一點的疲倦,學習興趣也從高漲的狀態(tài),逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此,在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動中,既起到鞏固作用,又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中,我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序,我設計地半成品操作內(nèi)容對于大班的幼兒過于簡單,最好是讓幼兒自己按這些物品來排序,然后讓他們相互檢查,這樣會比較好。最后一個環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣,也再次突出了本次活動的重點。整個活動我是根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、有淺入深、循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體,培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn),去探索掌握知識的能力。
幼兒園大班排序教案15
活動目標
1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的知識運用到日常生活中。
5、提升對規(guī)律排序的認識。
教學重點、難點
1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。
活動準備
1、材料準備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗準備:認識幾種平面圖形。
活動過程
一、找一找
今天大森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!
問題:
。1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯(lián)歡會?
。2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
二、排一排
1、有些小動物來晚了,我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。
三、說一說
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)
四、擺一擺
1、操作材料練習
問題:
。1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
。2)你來試試接著往下排吧?
。3)說說你是怎樣排的?
2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。
六、談談排序跟我們生活的密切關系。
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的',最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結(jié);顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。
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