幼兒園大班教案《老狼》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《老狼》,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《老狼》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。
2、能分辨不同的音色,并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在音樂游戲中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5、初步感受歌曲中親切的`情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場:師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場。
二、初步感知音樂:
1、以簡單的故事引入師:"剛才我們在外面玩了一個(gè)什么游戲?"你們想玩得更開心些嗎?
"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音樂里的這個(gè)游戲,小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽吧。ǖ谝槐椋
2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什么地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結(jié)構(gòu)
1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師:"請你告訴我,我畫出來的這個(gè)游戲什么顏色是老狼,什么顏色是小羊?"
2、師:"你們說得對不對呢?我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟著老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動(dòng)作)
3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎?"小結(jié):原來白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色:
1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)
2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動(dòng)作)
3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進(jìn)行游戲。
師:"這次我們用口型和動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,不發(fā)出聲音哦。"聽清楚什么地方師小羊,什么地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)
五、聽音樂和老師一起玩游戲。
1、老師當(dāng)狼,幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做游戲,不被老狼發(fā)現(xiàn)(提示小羊不亂動(dòng),不讓老狼發(fā)現(xiàn))老狼轉(zhuǎn)身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒從椅子過度到游走做造型動(dòng)作。(前四句)--肯定造型獨(dú)特的幼兒--鼓勵(lì)幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進(jìn)行游戲:
第一次:教師當(dāng)老狼,孩子們當(dāng)小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當(dāng)老狼,部分孩子當(dāng)小羊,小羊進(jìn)行游走,當(dāng)聽到老狼的音樂時(shí),要立刻停下做不同造型,沒有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。(第六遍)
4、幼兒兩兩結(jié)合進(jìn)行分角色游戲:
當(dāng)老狼說暈了暈了的時(shí)候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結(jié)合商量好角色,進(jìn)行游戲,最后老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂,并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點(diǎn)薄弱,但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動(dòng)過程的反思,通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。
幼兒園大班教案《老狼》2
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的'規(guī)律。
3、享受游戲的快樂,學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、圖形樂譜。
2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機(jī)、磁帶。
幼兒園大班教案《老狼》3
活動(dòng)前的思考:
教材的分析:本次活動(dòng)選曲為《撥弦》,主要采用幼兒喜愛的游戲方式,讓他們在活動(dòng)中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風(fēng)格,體會鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的重音效果,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學(xué)活動(dòng)的過程必須注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展,注重幼兒的活動(dòng)過程。
幼兒分析:我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂結(jié)合,產(chǎn)生聯(lián)想,體驗(yàn)音樂的情緒,而這些發(fā)展都以聽為基礎(chǔ)。大班幼兒聽覺分化能力更精細(xì),對力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強(qiáng),他們的發(fā)展方向是從音樂的表面深入其內(nèi)部,聽便音樂中有趣的變化,發(fā)展音樂感受力。本次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程,以聆聽引導(dǎo)模仿為主,重點(diǎn)是引發(fā)孩子參與性,誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性。讓幼兒在活動(dòng)過程中感受到應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),這些也都是大班幼兒所需要的。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受樂曲,通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的'動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲,通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
3.在游戲化的教學(xué)情境中,讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂。
4.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂圖譜
2.《撥弦》音樂
3.大灰狼頭飾、手偶。
活動(dòng)過程:
(一)初步感知,激發(fā)興趣
1.教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天老師為小朋友帶來一個(gè)故事,故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子,請你仔細(xì)他們之間發(fā)生了什么事情?
教師:"聰明的小朋友們,你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走。"(這個(gè)環(huán)節(jié)中通過故事導(dǎo)入,讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節(jié),知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的秘密,也激發(fā)了幼兒參與到活動(dòng)中的興趣)
(二)感知樂曲中的重音。
1.教師出示圖形樂譜,讓幼兒觀察。
教師:(出示手偶)這就是笨老狼,(出示圖譜)這就是黑森林,下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走,請你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作。
2.播放《撥弦》音樂,幼兒觀看圖譜,教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動(dòng)作。
教師:圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走?什么地方是笨老狼停下來回頭看?(幼兒通過觀察回答問題)
3.再次播放音樂,根據(jù)圖譜,讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停,感知樂曲中的重音。
教師:笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂是什么樣子的?回頭看的時(shí)候音樂又是什么樣子?兩段音樂有什么不同?
4.根據(jù)圖譜,再播放一遍音樂,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。
教師:那現(xiàn)在請小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎?跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng),老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作?
(三)感知樂曲結(jié)構(gòu)
1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知全段樂曲。
教師:狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎?哪段時(shí)間走得最長?它一共回頭看了幾次?
2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。
教師:小朋友們,現(xiàn)在我們邊聽音樂,邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎?老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手,還可以用什么動(dòng)作?
(四)情景表演游戲
1.角色表演教師:現(xiàn)在老師扮演老狼,小朋友們扮演聰明孩子,想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候,你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢?
教師:當(dāng)老狼沒有發(fā)現(xiàn)你們,帶著你們走黑森林的時(shí)候,你們應(yīng)該是什么動(dòng)作表情呢?當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過來看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢?
請全班幼兒扮演笨老狼,老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼,進(jìn)行分組游戲。
2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動(dòng)作,如狗叫聲,放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。
教師:小朋友們,你們怕笨老狼嗎?那笨老狼又怕什么呢?我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好!
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)讓幼兒玩這個(gè)游戲,深入感知樂曲句末重音和特殊結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)照片:
活動(dòng)評價(jià):
執(zhí)教教師自評:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。
教學(xué)反思:
在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容,但沒有固定的內(nèi)容。因此,音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解,對于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。
幼兒園大班教案《老狼》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時(shí)要面對別人,保持適當(dāng)距離,問問題時(shí)要把話說完整
2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法,仔細(xì)傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動(dòng)過程:
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯,原來這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事,大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個(gè)故事,不過,可不只是聽故事這么簡單的,我可???有要求的!薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽,故事講完之后呢,幫老師解決幾個(gè)問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”
“好了,我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問
“故事聽完了,現(xiàn)在老師有一些疑問想請大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先,誰能告訴我故事里有誰,他們都是開什么店的`?”
(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)
“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”
(五點(diǎn))
“為什么老狼市場第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門啊?”
(因?yàn)槔侠鞘虚L一直背對著大家,聽不清楚大家的問題,大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)
“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”
(老狼市長不再坐在山頂上了,他走下山,走到動(dòng)物們的店里,面對面地和大家說話,這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)
“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長怎么樣啊?”
(剛開始的時(shí)候沒有和大家好好交流,后來怎么樣啊,走下山來,走到小動(dòng)物們的身邊來了,這樣就可以說清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
3、請小朋友們扮演各個(gè)角色
請小朋友們一個(gè)個(gè)上臺扮演故事中的角色。
“請問老狼市長說了什么話?”
(第一次請能回答出來的小朋友扮演)
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍,然后分別請小朋友上來扮演,如果時(shí)間充分,則再請一到兩組)
“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”
4、結(jié)束
活動(dòng)反思:
1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。
2、故事講述后,通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過角色的扮演,來加深對故事的理解和掌握。
幼兒園大班教案《老狼》5
設(shè)計(jì)意圖:
音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護(hù)的小羊形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也興趣,所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)
教師:老狼來找吃的了,他會找到誰呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長什么樣?
二、欣賞第一段,感受老狼的形象
教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象)
教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作
教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的`動(dòng)作)
教師:聽完了這一段就真相大白了,誰請誰保護(hù)了小羊?(小朋友請黑貓警長)
教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作)
四、作畫請黑貓警長
教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長是不會怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)
五、教師幼兒配合開始第一次游戲
教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。
1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。
活動(dòng)反思:
1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中,沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
5、我在示范表演中還不是很到位。
幼兒園大班教案《老狼》6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過動(dòng)作表演,表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,并認(rèn)識蘊(yùn)藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯:整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事結(jié)尾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
狐貍、老狼的木偶個(gè)一、三用機(jī)、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動(dòng)偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪竞、老狼的木偶,引題:
1、狐貍獨(dú)白:美容好,美容妙,美容賺錢有訣竅,今天是個(gè)好日子--鳴炮,(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今天開張了。
2、老狼獨(dú)白:都說老狼壞東西,見了老狼就跑掉,幾天沒吃東西了,肚子餓得呱呱叫,聽說狐貍開了個(gè)美容店,老狼我快快去整容。
3、教師告訴幼兒:"今天,老師給大家講個(gè)童話,名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。
。ǘ┭菔窘叹,講述童話:
1、教師演示活動(dòng)貼絨教具,講述童話,講到狐貍說:"有了,我有辦法了,明天一定會成功!"有意中斷講述。
2、提問:
A、童話的名字叫什么?
B、老狼為什么要整容?(講解偽裝的詞義)
C、狐貍為什么要幫助老狼?
D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔,可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目?(講解破綻的詞義)
。ㄈ┙巧硌,感受作品人物的'形象特點(diǎn):
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組,自選有關(guān)角色道具,在配樂故事的帶領(lǐng)下,邊聽童話,邊試著通過自身的動(dòng)作,表現(xiàn)各角色的特點(diǎn)。
3、組織幼兒,集中提問:
A、這是怎樣的一只老狼,它美嗎?
B、狐貍是個(gè)能干的美容師,你喜歡它嗎?
(四)擴(kuò)展想象,續(xù)編故事:
1、教師運(yùn)用貼絨教具繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到"眼看太陽西斜了,老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時(shí),教師再次中斷講述。
2、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā):"老山羊來了,接下來會發(fā)生什么事?老山羊有危險(xiǎn)嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)?"
3、幼兒分成六個(gè)小組進(jìn)行討論,讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。
4、請個(gè)別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。
5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒:"兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動(dòng)物們抓起來了,原來,虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"
四、課后延伸
讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師,你會幫助老狼整容嗎?那你要幫誰整容、美容呢?"
幼兒園大班教案《老狼》7
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)快跑。
2. 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的`敏捷性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
老狼頭飾一個(gè),場地一端畫一條起點(diǎn)線。
(三)活動(dòng)內(nèi)容
1、玩法:
幼兒扮小動(dòng)物,四散地站在起點(diǎn)線后,教師戴上頭飾,背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始:
"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,"小動(dòng)物"邊走邊問:"老狼,老狼幾點(diǎn)了?""老狼"回答"X點(diǎn)了。"然后又問:"老狼,幾點(diǎn)了?""老狼"回答"X點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問一句,就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",但不能越過起點(diǎn)線,被捉到的"小動(dòng)物"站到場外。
2.規(guī)則:
。1)"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走,不能停留。
。2)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),不能回頭看。
(3)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),可以任意間隔鐘點(diǎn),但不能倒書時(shí)間。
幼兒園大班教案《老狼》8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性,發(fā)展思維的變通性。
2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)集體游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大、中、小塑料圈若干
活動(dòng)過程:
一、6人游戲
1、說明游戲規(guī)則:
小羊只要站到圈內(nèi),就不會被抓;每個(gè)圈只能站1個(gè)人。
場地上放置6個(gè)小圈,請6名幼兒游戲。
小結(jié):每個(gè)圈里站1個(gè)人,有6個(gè)圈,合起來一共是6個(gè)人。
2、出現(xiàn)中圈
提問:
如果拿掉一個(gè)圈,小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?怎么站?(大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。)
我們用了5個(gè)圈做游戲,如果只能有4個(gè)圈,該選怎樣的圈?
能不能用最少的圈,就把6只小羊都保護(hù)起來?該選怎樣的圈?
二、10人游戲
提問:
10個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個(gè)圈?
同樣是用4個(gè)圈,還有其他選擇圈的方法嗎?
三、14人游戲
提問:
14個(gè)人做游戲,如果大家都不想被抓住,你覺得最少需要幾個(gè)圈?
圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)?
幼兒園大班教案《老狼》9
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)跑和按信號做動(dòng)作,培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
2、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼頭飾、場地
游戲規(guī)則:
1.老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.
2.幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.
3.只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4.老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
活動(dòng)玩法:
在場地一端畫一條橫線,幼兒站在線后邊成一橫排,請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼,在橫線前面。游戲開始時(shí),幼兒與扮老狼的人一同往前走,并齊聲問:"老狼老狼幾點(diǎn)了?"然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
活動(dòng)反思:
一、背景
本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,當(dāng)我們在戶外第一次玩這個(gè)游戲的時(shí)候,“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當(dāng)?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個(gè)游戲的時(shí)候,我當(dāng)“老狼”,孩子當(dāng)“小羊”!靶⊙颉眰兏凇袄侠恰焙竺鎲枎c(diǎn)了,當(dāng)“老狼”喊天黑時(shí),“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊!靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺埽袃芍慌艿寐摹靶⊙颉北晃易プ,我把他們摟在懷里,張開大嘴做吃狀,他們不但不著急逃脫,反而在我懷里咯咯地笑,假裝吃掉后又回到隊(duì)伍里,游戲重新開始。第二次游戲,當(dāng)我喊天黑時(shí),大部分“小羊”往“家”跑,可有兩三只“小羊”故意跑得很慢,讓我捉住吃掉。當(dāng)時(shí)也沒有多想,就吃掉了他們,又讓他們返回隊(duì)伍,游戲繼續(xù)進(jìn)行。第三次游戲,讓我沒想到的是,“小羊”們不再往“家”跑,而是往我懷里鉆,我有些招架不住,得使勁吃“小羊”,小羊們都樂得哈哈笑,一點(diǎn)兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。
二、分析
游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng),幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí),孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點(diǎn),因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。本來我是想通過這個(gè)游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,可是游戲在玩到第三遍的時(shí)候,孩子不但不跑了,反而往“老狼”懷里鉆,致使游戲無法進(jìn)行下去,活動(dòng)目標(biāo)也無從實(shí)現(xiàn)。
三、反思和改進(jìn)
1、加大懲罰的力度
游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度, 被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個(gè)旁觀者,孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲,而會認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。
2、適時(shí)改變游戲規(guī)則
游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達(dá)不到游戲的目的;顒(dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的.表現(xiàn),適時(shí)改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時(shí)可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追!袄侠恰碧踊亓思遥靶⊙颉眰儎倮。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團(tuán)結(jié)起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。
3、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子
在這個(gè)游戲中,孩子們不遵守游戲規(guī)則,故意往我懷里鉆,有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛撫,和老師去親近。因此,我要時(shí)時(shí)提醒自己,去親近他們,哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,就能使孩子的心理得到滿足。
同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí),不要太呆板,要根據(jù)活動(dòng)的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導(dǎo),這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
小百科:幾點(diǎn),是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化的持續(xù)性、順序性的表現(xiàn),包含時(shí)刻和時(shí)段兩個(gè)概念。
幼兒園大班教案《老狼》10
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)快跑。
2、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應(yīng)的敏捷性。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
老狼頭飾一個(gè),場地一端畫一條起點(diǎn)線。
(三)活動(dòng)內(nèi)容
1、玩法:幼兒扮小動(dòng)物,四散地站在起點(diǎn)線后,教師戴上頭飾,背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始:"小動(dòng)物"和"老狼"一同往前走,"小動(dòng)物"邊走邊問:"老狼,老狼幾點(diǎn)了?""老狼"回答"X點(diǎn)了。"然后又問:"老狼,幾點(diǎn)了?""老狼"回答"X點(diǎn)了"。"小動(dòng)物"每問一句,就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉(zhuǎn)身往回跑,"老狼"轉(zhuǎn)身追捉"小動(dòng)物",但不能越過起點(diǎn)線,被捉到的"小動(dòng)物"站到場外。
2、規(guī)則:
(1)"小動(dòng)物"與"老狼"應(yīng)邊問答邊往前走,不能停留。
。2)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),不能回頭看。
。3)"老狼"回答幾點(diǎn)時(shí),可以任意間隔鐘點(diǎn),但不能倒書時(shí)間。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,教師為幼兒提供豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的`情景,通過一個(gè)神奇的魔術(shù),不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下,主動(dòng)地去探索"水不見了"的原因,并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,通過實(shí)驗(yàn)、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的;顒(dòng)中幼兒不僅充分體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動(dòng)過程中幼兒完全融入到魔術(shù)師的角色中,處于一種積極的探索的狀態(tài)中,自覺的去尋找"水不見了"的原因,表現(xiàn)得很專注、很投入,而教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),自始自終保證了幼兒在探索活動(dòng)中的主體地位。
幼兒園大班教案《老狼》11
游戲目標(biāo):
1、在原有民間游戲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒創(chuàng)造新的玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析并選擇合適的游戲形式,提升幼兒間的合作能力。
3、鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備:
1、會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
2、自制“老狼”面具一只
3、適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境
游戲過程:
一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
1、引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。
2、天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施(給每位幼兒背部墊塊小毛巾,以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒)
二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試,創(chuàng)編出老狼報(bào)數(shù)的不同方法。
1、提出“老狼還可以想出什么新方法帶大家玩?”引發(fā)幼兒多項(xiàng)思維介紹自己創(chuàng)新的玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒自主驗(yàn)證新玩法,體驗(yàn)自主游戲的快樂。
三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試,創(chuàng)編小動(dòng)物躲避老狼的方法。
1、引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲,在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn),使新的玩法更實(shí)用、更有趣。
2、老師參與游戲,提升游戲情趣,激勵(lì)幼兒更大膽的.投入游戲情境。
3、注意個(gè)別幼兒游戲活動(dòng)量適度。
四、幼兒游戲自我
1、教師提出主題,引領(lǐng)幼兒自我。
2、教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示,激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法(如:老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲;小動(dòng)物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……)
3、激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣,為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。
幼兒園大班教案《老狼》12
[活動(dòng)過程]
1、開始部分:聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場。
師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?
。ㄔ谟變焊處熢谧鲰嵚苫顒(dòng)的過程中,教師用語言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了。┐笊志驮谇懊妫屛覀兿刃菹⒁粫䞍喊!來!找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質(zhì)。
。1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。
師:森林里許多小動(dòng)物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!
提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?
。2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動(dòng)作來感受音樂的活潑與跳躍。 師:現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!
。3)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),用語言描述地圖。
師:剛才有小動(dòng)物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。
。4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。
師:小鳥在給我地圖時(shí),還特意關(guān)照我,要小心路上會有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?
。5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強(qiáng)音。
師:剛才有的.小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?
(6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。
師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險(xiǎn)的地方,我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。
。7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強(qiáng)音。
師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn),我們就要停下來,擺一個(gè)你喜歡的造型,好嗎?
3、游戲:聰明孩子和笨老狼。
。1)介紹游戲玩法。
師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?墒巧掷镞有更危險(xiǎn)的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因?yàn)樗熳≡谏掷,所以對那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動(dòng),他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?
。2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。
。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動(dòng)。
。4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、結(jié)束活動(dòng)。
教師:“今天,你們表現(xiàn)的非常不錯(cuò),跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時(shí)間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!”
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