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幼兒園大班企鵝教案（精選16篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園大班企鵝教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班企鵝教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)域活動是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對寬松的活動氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍⿵U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場景，使他們自然地投入到活動中來，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動帶給他們的快樂，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的`更加自然、愉快！
活動目標(biāo)：
1、在活動中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。
2、通過扮演售貨員與小顧客進(jìn)行角色游戲，使用貨幣購買相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
投放材料：
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。
方法一：請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗(yàn)。
方法二：分給每一名幼兒不同的錢幣，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。
方法三：在買賣過程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什么商品、用來做什么、用了多少錢，發(fā)展幼兒之間的語言表達(dá)能力與社會交往能力。
幼兒園大班企鵝教案 2
設(shè)計(jì)意圖
《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，畫面生動，許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中，且根據(jù)大班幼兒對歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn)，因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動。
根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn)，我將活動重點(diǎn)落在了：根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。活動中有許多次對畫面的引導(dǎo)觀察，從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶，乃至最后通過尋找抓捕企鵝的路線，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的'內(nèi)在聯(lián)系，這是對幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過程。
活動中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié)，讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線，從最簡單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述，使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動中將探索價(jià)值能夠最大化。
活動目標(biāo)
1.根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。
2.體驗(yàn)探索多種路線的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):尋找抓捕企鵝的最短和最長路線.
活動難點(diǎn):探索尋找企鵝的多種路線.
活動準(zhǔn)備
PPT課件、記錄紙、記號筆
活動過程
一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：
1.介紹故事的名稱，理解“遇險(xiǎn)”。
2.猜測企鵝可能會遇到什么危險(xiǎn)？
過渡：我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。
二、理解故事內(nèi)容，尋找抓捕企鵝的路線
1.講述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍，終于找到3枚硬幣。
2.出示一張地圖
三只貓要出門解決它們的問題了，它們可以去哪里呢？
可是走出家門的第一家店就吸引了它們，離貓家最近的店是什么嗎？
3.連續(xù)播放兩張PPT（看電影和綁架企鵝）：
你看懂了嗎？三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓鍪裁措娪�，又做了一個(gè)什么決定？
4.仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過？(此環(huán)節(jié)要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置)
5.三只貓追捕企鵝：
幼兒猜測三只貓追捕企鵝的路線(此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達(dá)方向和數(shù)量，統(tǒng)一方向.如從下往上,從左到右,第幾排第幾格)
幼兒尋找多種不同的最短追捕路線。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線和步數(shù))
幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線，為企鵝逃跑贏得時(shí)間。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最多的逃走路線和步數(shù))
小結(jié)：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以有許多不同的走法，有最短距離的抓捕路線，但有時(shí)最長的那個(gè)路線還能幫助小企鵝成功逃跑。
6.繼續(xù)講述故事至結(jié)束。
三、結(jié)尾：
感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長的路線。小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣，還因?yàn)槟銈儙椭业教幼叩暮棉k法。我們有空再去書里找找小企鵝逃跑的路線。
活動總結(jié)
教師能根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)，尋找符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在我活動《企鵝遇險(xiǎn)記》中，嘗試打破傳統(tǒng)套路，以新穎的科學(xué)方式開拓幼兒的思維。幼兒通過觀察畫面，尋找路線，再遞進(jìn)到方位記憶，最后挑戰(zhàn)自己設(shè)計(jì)路線。在力求提高教育活動目標(biāo)的達(dá)成度時(shí),對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中仔細(xì)反復(fù)地打量與思考，嘗試設(shè)計(jì)一些開放性和挑戰(zhàn)性的提問,有層次和遞進(jìn)性地打開幼兒的思維。通過這樣的實(shí)踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們在活動的更愿意主動地學(xué)，學(xué)的更開心。
幼兒園大班企鵝教案 3
活動目標(biāo)
1．讓幼兒通過合作尋找去企鵝館的路線，并能正確運(yùn)用方位詞清楚地介紹自己的路線圖。
2·體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，進(jìn)一步感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。
活動準(zhǔn)備
動物園的導(dǎo)游圖、介紹企鵝的錄像、若干紙和筆等。
活動過程
一、明確任務(wù)——在導(dǎo)游圖上尋找去企鵝館的路線
1．談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識
師：最近爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎?(出示動物園導(dǎo)游圖)你們認(rèn)識這個(gè)嗎?這是什么地方?這張動物園的導(dǎo)游圖有什么用?
幼：導(dǎo)游圖可以幫我們找到想要去的地方。導(dǎo)游圖可以幫助游客盡快熟悉陌生的地方，不讓游客迷路。
2．認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志
師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有哪些標(biāo)志?
幼：有衛(wèi)生間、餐廳、電話亭的標(biāo)志，還有一些紅色和綠色的標(biāo)志。
師：紅色和綠色標(biāo)志代表什么?
幼：代表進(jìn)口和出口。
師：你們怎么知道的?
幼：看箭頭的方向。
師：原來動物園的導(dǎo)游圖上不僅有許多動物館的標(biāo)志，還有很多生活中常見的公共設(shè)施的`標(biāo)志。
3．根據(jù)方位猜動物
師：現(xiàn)在我們用導(dǎo)游圖來玩?zhèn)�游戲，老師說出某個(gè)動物的位置，你們來猜一猜這是什么動物。它在老虎的左邊，餐廳的右邊，斑馬的下邊。
幼：是長頸鹿。(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞正確表述動物的位置)
師：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。
4．確定任務(wù)
師：猜猜看今天我們一起去看什么動物?它在導(dǎo)游圖的左上方。
幼：企鵝。
師：聽說今天企鵝館會播放一段介紹企鵝的錄像，你們想去看嗎?可是從動物園大門口到企鵝館，有好幾條路線，我們走哪一條呢?今天就請你們幫幫忙，分小組設(shè)計(jì)路線圖。
二、小組合作——探索不同的路線圖
1．明確要求
師：現(xiàn)在分成三組，一起設(shè)計(jì)去企鵝館參觀的路線圖，每一條路線至少要經(jīng)過6個(gè)動物點(diǎn)，在導(dǎo)游圖上用紅線標(biāo)識出來，等會兒請你們說說各自尋找的路線。
2．分組操作
分組討論、設(shè)計(jì)各自的路線圖。
三、集體交流——討論各個(gè)小組的路線圖
師：(將各個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線圖貼到黑板上，請幼兒相互觀察、自由交流)請你們介紹一下各自的路線圖，要說清楚你們從哪里進(jìn)去，先朝什么方向走，接著朝哪里走，路上會途經(jīng)哪些地方。(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞清晰介紹路線)
師：原來去企鵝館可以有不同的走法，但無論選擇哪條路線，最后都能到達(dá)相同的目的地——企鵝館。
四、觀看錄像
播放介紹企鵝的錄像。
活動反思
在本次活動中，我們能清楚地把握住“方位詞”這個(gè)知識點(diǎn)，同時(shí)考慮到大班幼兒在空間方位感上的發(fā)展水平，即他們能正確地說出方位詞，但在實(shí)際生活中，他們卻不會正確運(yùn)用方位詞，常常只能用手指來指點(diǎn)方位�；顒又�，我們嘗試讓幼兒通過合作的形式設(shè)計(jì)路線圖，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行介紹，這樣的教學(xué)形式符合大班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，也有助于推進(jìn)幼兒空間方位感的進(jìn)一步發(fā)展。
在整個(gè)活動中，我們緊緊圍繞活動目標(biāo)展開活動過程。第一環(huán)節(jié)是對路線圖方位的感知和理解；第二環(huán)節(jié)是對沿路景物的認(rèn)識；第三環(huán)節(jié)是對選擇合適路線圖的價(jià)值判斷；第四環(huán)節(jié)是在比較中尋找合適的路線；第五環(huán)節(jié)讓幼兒用語言表達(dá)各自設(shè)計(jì)路線圖的理由�；顒釉趯訉舆f進(jìn)中挑戰(zhàn)著幼兒各方面的能力，如方位詞的正確運(yùn)用以及觀察、合作和傾聽的能力等。
在小組交流路線圖時(shí)，應(yīng)該抓住其中有價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行拓展，而不只是進(jìn)行泛泛而談的交流。如有的小組為什么要選擇經(jīng)過餐廳的路線?為什么有的路線經(jīng)過的動物點(diǎn)多，有的卻較少?這些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的交流分享，對幼兒的實(shí)際生活具有指導(dǎo)意義。
幼兒園大班企鵝教案 4
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒樂于參與教學(xué)活動，讓幼兒知道青蛙是“農(nóng)田衛(wèi)士”，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
2、通過故事《小蝌蚪找媽媽》讓幼兒了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性等相關(guān)知識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣。
4、學(xué)會折疊青蛙的方法。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
6、能簡單復(fù)述故事。
活動重難點(diǎn)：
小青蛙生長的過程。
用紙折疊小青蛙的方法步驟。
活動準(zhǔn)備：
1、課前請家長和孩子一起收集有關(guān)青蛙的資料。
2、故事《小蝌蚪找媽媽》。
3、青蛙圖片。
4、正方形紙。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入
池塘有個(gè)音樂家，一到夏天呱呱呱，身上穿件綠衣裳，伸長舌頭把蟲抓。
二、交流討論
出示圖片一只可愛的小青蛙請小朋友相互交流自己收集的有關(guān)青蛙的資料，了解青蛙的各種知識。
1、青蛙的生活環(huán)境：提問：青蛙喜歡生活在什么地方？
2、青蛙的'外形。提問：
（1）青蛙背部和腹部的顏色有什么不同？
（2）它對青蛙有什么好外？
師小結(jié)：青蛙的體色是保護(hù)色，可幫助青蛙躲避敵害有利于捕食。
3、青蛙的捕食，提問：青蛙吃什么？
（青蛙是有益動物，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每只青蛙每天大約吃60只害蟲，從春天到秋天的8個(gè)月中，一只青蛙可以消滅一萬只害蟲。
4、青蛙的冬眠。提問：青蛙在冬季里是怎樣生活的？它躲在什么地方？
5、討論：
（1）青蛙對人類及自然界有什么作用？
�。�2）我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們？
6、小結(jié)：青蛙是人類的好朋友，是大自然不可缺少的一個(gè)物種，是農(nóng)田的衛(wèi)士，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它。
三、故事引導(dǎo)。
1、幼兒欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、思考提問：
（1）你喜歡聽故事中的哪一段，根據(jù)幼兒回答不同的小結(jié)。
�。�2）為什么小蝌蚪看見媽媽都呆住了？
�。�3）小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？（課件演示小蝌蚪的生長變化，在觀察中掌握難點(diǎn)。）
師總結(jié)：小蝌蚪是慢慢在變，過了幾天，小蝌蚪長出了兩條很小的后腿，再過幾天，兩條前腿也長出來了，而且身體的顏色也發(fā)生了變化，呈黃綠色，蝌蚪的眼睛也有些鼓起來了，隨著小蝌蚪的不斷變化長大，它們的尾巴也逐漸變小退化最后變成了青蛙。
�。�4）拓展：除了青蛙以外，你還知道哪些動物也是人類的好朋友，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？
活動延伸：
出示“美麗的夏天池塘”圖畫，教幼兒折青蛙，折好后，貼在圖畫上。
幼兒園大班企鵝教案 5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗(yàn)做紙工的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動用書紙工第27頁。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時(shí)我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?
2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站：看!老師今天帶來了一個(gè)不一樣的記錄天氣的.東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。
1、今天老師就來教小朋友們來做這個(gè)好玩的企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請幼兒觀察圖示)
2、你們覺得最難做地方在哪里?
3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?
(2)教師一邊示范制作一邊講解：
①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。
②剪下圓盤和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤上。
�、蹖A盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。
�、馨讶颗昧司妥龊昧恕�
三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最漂亮。
2、用具，結(jié)束活動。—效果分析：
幼兒園大班企鵝教案 6
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，觀察理解圖片，并能用完整連貫的語言進(jìn)行講述。
2、進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境，增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。
3、能仔細(xì)傾聽同伴的講述。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。
2、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的掛圖。
3、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的文字材料。
活動過程：
一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。
1、教師：前兩天，你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況，現(xiàn)在請你們想一想，把知道的關(guān)于這兩種動物的事情說給大家聽。（幼兒自由地進(jìn)行交流。）
2、請幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
觀察、理解猴子和企鵝幻想的畫面。
3、教師：可是，猴子和企鵝在一個(gè)地方生活久了，就有了新的想法，仔細(xì)看一看，它們想做什么？（請幼兒觀察教學(xué)掛圖中左邊的畫面，自由講述。）
4、討論：它們想干什么？
二、有趣的猜想活動。
1、教師：請小朋友來猜一猜，如果猴子和企鵝交換一下生活環(huán)境，會出現(xiàn)什么樣的問題呢？
2、幼兒自由地進(jìn)行猜想，并相互交流自己的看法。
三、觀察、理解畫面并進(jìn)行講述。
1、教師：你們剛才說的都有自己的道理，我們一起來看看到底會發(fā)生的什么事情。（幼兒觀察猴子和企鵝生病的畫面。請幼兒說說它們怎么了，為什么。引導(dǎo)幼兒懂得環(huán)境對于生命的重要性。）
2、觀察全部畫面，自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3、教師：這些圖說的是猴子和企鵝的故事，剛才有一部分圖我們沒有看，現(xiàn)在請你們仔細(xì)看看所有的圖，試試把這個(gè)圖完整地說出來。
4、請幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。
5、教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前用豐富的.語言進(jìn)行講述，并提醒幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，討論其他動物的生活環(huán)境。
1、教師：小朋友們收集了一些動物的資料，請你和旁邊的小朋友說一說，你調(diào)查的動物生活在哪里，它為什么要生活在那里。（幼兒相互交流自己調(diào)查的資料，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。）
2、集體交流，激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。
幼兒園大班企鵝教案 7
活動目標(biāo)：
1、能基本看懂企鵝的步驟圖，并且嘗試自己探索折疊企鵝。
2、能在折企鵝的過程中體驗(yàn)折紙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
運(yùn)用正確的方法獨(dú)立折出企鵝的腳。
活動難點(diǎn)：
能夠自己獨(dú)立正確的折出企鵝的外形。
活動準(zhǔn)備：
彩色正方形紙、勾線筆、范例一張。
活動過程：
一、引出活動主題
1、教師學(xué)企鵝走路出場。小朋友，誰來了呀？你覺得企鵝長的怎么樣？
2、教師出示企鵝，可是我只有一個(gè)人，沒有朋友我不快樂啊。
3、那我們一起來幫幫企鵝好嗎，讓他有更多的好朋友。
二、幼兒嘗試
1、教師出示步驟圖，那我們一起來看看企鵝是怎么折出來的吧。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看步驟圖，請個(gè)別幼兒說說你能看懂哪幾步，是怎么折的呢？請個(gè)別簡單說說。
3、幼兒嘗試自己看步驟圖折紙。（要求折紙時(shí)，每一個(gè)角、邊都要對齊，每條折線都要抹平）
4、幼兒結(jié)束嘗試。幼兒說出在折紙過程中遇到的困難。
三、全體幼兒看教師演示，并自己折紙
1、有的小朋友在折的時(shí)候遇到了很多的困難，現(xiàn)在看看老師是怎么折的。我們要快一點(diǎn)幫企鵝找到好朋友，所以要仔細(xì)看哦！
2、教師邊講解邊示范折企鵝給幼兒看（給企鵝畫上眼睛）。
3、請幼兒說折紙時(shí)要注意些什么。
4、幼兒折紙，教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。
5、能力強(qiáng)的幼兒可以用多余的紙教能力較弱的幼兒。
四、作品展示，欣賞交流
1、很多小朋友都把企鵝的朋友折好了呢！現(xiàn)在我請每組幼兒推選出自己組上最美的企鵝，黑板上展示。
2、我們一起來看看其他的企鵝吧，幼兒自由欣賞。
3、小朋友們真棒，企鵝有好多朋友了呢，帶上你的企鵝來和他做好朋友吧！
課后反思：
這節(jié)折紙課上下來，我感覺幼兒對企鵝很感興趣，在自己探索自由折疊的時(shí)候幼兒們表現(xiàn)的.積極主動，能把自己的想法折出來。在讓他們把遇到的困難說出來的時(shí)候幼兒們踴躍舉手能夠大膽的說出自己的想法。但我量詞用的不到位，說成了一個(gè)企鵝，應(yīng)該是一只企鵝。還有就是有的幼兒頭部不是很會折，在頭部我示范的時(shí)候還可以再清楚些。總體來說最后完成作品的效果還是較好的。
幼兒園大班企鵝教案 8
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事真實(shí)細(xì)膩的畫面，感受動物的靈性和偉大的父母之愛。
2、在觀察畫面和動作模仿的情境中，體驗(yàn)動物的心情，嘗試用恰當(dāng)?shù)摹⑼暾恼Z句創(chuàng)編對話。
3、聯(lián)系身邊人對自己的關(guān)愛，激起感恩之心，能有感情的表達(dá)內(nèi)心的情感。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、影片節(jié)選、視頻、6張故事圖片、小云朵圖片、人手一個(gè)小盒子、彩紙、亮片紙、雙面膠、背景音樂《親親我的寶貝》
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，進(jìn)行猜測。
1、出示帝企鵝部分身體畫面，組織幼兒展開想象，進(jìn)行猜測。
師：這是什么？這會是誰的腳呢？
二、欣賞影片《帝企鵝的故事》，理解故事內(nèi)容。
1、完整的欣賞《帝企鵝的故事》節(jié)選
師：看了影片之后，你的心里是怎樣的感受？哪個(gè)場景最讓你感動？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，或請幼兒來選出自己說的圖片）
2、分段欣賞——帝企鵝媽媽將蛋傳給爸爸的場景
師：媽媽是怎樣把蛋給爸爸的'？看到這些，你心里是怎樣想的？請幼兒模仿企鵝媽媽把蛋傳給企鵝爸爸的情景。
3、分段欣賞——媽媽離開的畫面
師：就要離開，爸爸會和媽媽說什么？（出示小云朵，將小云朵放在爸爸的嘴巴旁邊）請你和身邊的好朋友說一說！教師請兩位幼兒在集體面前對話
4、分段欣賞——爸爸獨(dú)自照顧蛋的情景
師：在爸爸身上發(fā)生了什么感人的事？你想對冰天雪地的企鵝媽媽說什么？
5、分段欣賞——重逢的一段
師：誰回來了？你心里開心嗎？為什么？
三、情感遷移
1、幼兒回憶自己的爸爸媽媽為自己做的事情。
師：你想到你的爸爸媽媽了嗎？你的爸爸媽媽為你們做了什么？你想對他們說些什么？
2、請幼兒選擇一個(gè)小盒子，把自己的愛和感激放到盒子里。
3、幼兒操作，用彩紙條裝飾盒子。
4、請幼兒跟著優(yōu)美的音樂把自己有情感的話大聲地說出來。
四、欣賞小企鵝長大的故事畫面，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、區(qū)域活動
把故事圖片投放到語言區(qū)，讓幼兒自由操作，講述故事。
2、日�；顒�
讓幼兒獨(dú)立完成自己任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事。教師適時(shí)組織幼兒進(jìn)行集體分享和交流。
3、親子活動
請家長來幼兒園，講述自己在養(yǎng)育子女的過程中最讓自己忘懷的事（比較艱辛的故事）。幼兒傾聽父母感言并向父母表達(dá)愛，父母和孩子進(jìn)行互動游戲，以延伸本次活動經(jīng)驗(yàn)。
活動反思：
1、為了激發(fā)幼兒參與活動的熱情，我將原來的看帝企鵝一家的圖片調(diào)整為出示課件——觀看帝企鵝部分身體部位，進(jìn)行猜測、想象來調(diào)動幼兒的積極性。
2、部分段落的講述對幼兒有一定困難，教師可將此段落的重點(diǎn)提出，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3、教師的語言要符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，盡量使用精練易懂的語言。
幼兒園大班企鵝教案 9
設(shè)計(jì)理念：
利用生活中廢棄的物品，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過制作小企鵝從而來了解小企鵝的外形特征。同時(shí)，廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。
活動目標(biāo)：
1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。
2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。
重難點(diǎn)：
啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動態(tài)變化。
活動準(zhǔn)備：
廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠。
活動過程：
一、話題引出活動中心——小企鵝
1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有著白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什么動物嗎?”(企鵝)
2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬于鳥類，它有著一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么?(游泳)
3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了，所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)
二、闡述廢棄物再利用的'好處
1、師：“今天我們要來做一只可愛的企鵝，要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?
2、師：“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)
3、師：“原來平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細(xì)聽一聽，看一看，老師是怎么做這只小企鵝的。
三、教師說明制作方法，提出制作要求
1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個(gè)半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用)，畫完以后將這些都剪下。
2、上色：將翅膀和腳涂成黑色，嘴巴都涂成橘黃色，2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。
3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)
4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動作貼出不同動態(tài)中的企鵝。
四、幼兒自己動手參與
1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
2、教師巡察指導(dǎo)。
五、教師總結(jié)欣賞作品
1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。
2、紙杯還可以做成什么?互相討論，回家與家里人嘗試制作別的動物或東西。
六、延伸活動
1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?
2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發(fā)旅行咯!
幼兒園大班企鵝教案 10
活動目標(biāo)
1、嘗試?yán)眉埖案獗P和輔助材料制作小企鵝。
2、體驗(yàn)制作過程的愉悅。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備
小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤2個(gè)，彩色即時(shí)貼2張（見幼兒活動資源包），制作小企鵝的步驟圖，剪刀，膠棒。
活動過程
1、出示企鵝的玩具和圖片，請幼兒說一說有關(guān)企鵝的知識。
2、請幼兒觀察有關(guān)“可愛的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法。
3、幼兒進(jìn)行制作活動。
①將紙盤上方兩邊向里對折，在折痕一半處剪開，向上折，形成企鵝的一對翅膀。
�、诮o企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。
�、塾貌噬堊龀銎簌Z的嘴巴、眼睛、腳，并粘貼在紙盤上。
4、幼兒相互欣賞、交流作品。
5、欣賞詩歌《奇妙的`服裝》。
奇妙的服裝
好好瞧一瞧，
小企鵝多么愛漂亮呀，
他穿著晚禮服，
從來也不脫下。
每次遇到它，
你別想能猜透：
他正要出門呢，
還是剛回家？
活動反思
今天的活動中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動地參與集體活動，維持了寬松、愉快的活動。
幼兒園大班企鵝教案 11
設(shè)計(jì)思路
《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,畫面生動,許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中,且根據(jù)大班幼兒対歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn),因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動，根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn),我將活動重點(diǎn)落在了:觀察畫面,猜測故事情節(jié)和發(fā)展幼兒思維兩個(gè)方面�；顒又杏性S多次對畫面的引導(dǎo)觀察,從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶,乃至最后通過觀察猜測故事情節(jié)，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系,這是對幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的.一個(gè)過程。追捕企鵝的故事情節(jié),讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線,從最簡單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃胞而設(shè)計(jì)的最長路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同,鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述,表征符號記錄等元素,使活動的價(jià)值能夠最大化。
話動目的:
1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)線索猜測聯(lián)想故事情節(jié),并清晰表述
2在方格圖中,尋找抓捕企鵝最長和最短的路線,發(fā)展幼兒思維。
活動準(zhǔn)備:
1.課件PPT
2.記錄紙
3.音樂
活動過程
一、引出故事,引起幼兒閱讀興趣
1.介紹故事的名稱,理解“遇險(xiǎn)
師：今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，我們來看看，這個(gè)故事的名字是《企鵝遇險(xiǎn)記》
提問：遇險(xiǎn)是什么意思呢？（幼兒自由回答）
2.猜測企鵝可能會遇到什么危險(xiǎn)?(引導(dǎo)幼兒從企鵝的生活習(xí)性、繪本封面等有關(guān)聯(lián)的事物來進(jìn)行猜測測)
過渡:三只貓和一只企鵝之間會發(fā)生什么呢?我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。
二、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容
1.講述故事
師：這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。一只貓說：“我們很久很久沒有魚吃了”另一只貓說：“我記得咱們家里還有三枚硬幣，只要我們把它找出來就可以去買好吃的東西”于是它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍。
提問：小朋友你們發(fā)現(xiàn)三枚硬幣在哪里？
師：在你們的幫助下，終于找到了三枚硬幣，三只貓?zhí)吲d了，于是三只貓商量，決定到離我們家最近的地方把這三枚硬幣給用掉。
2.出示一張地圖
提問：你覺得三只貓把這三枚硬幣用在哪？哪個(gè)地方離它們家最近？（電影院）
師：三只貓選擇來到了電影院看電影，電影院正在上映一部電影《企鵝的鮮魚大餐》，電影里講述在動物世界企鵝是捕魚高手，一天能捕到成千上萬條魚，三只貓?jiān)娇丛金�，越看越餓，電影結(jié)束，三只貓回到家后，發(fā)現(xiàn)三枚硬幣用完了，并沒有吃到魚，一只貓說：你們還記得嗎？剛才電影里說“企鵝是捕魚高手，我們到動物園里偷一只企鵝，讓企鵝幫我們捉魚，我們就不愁沒有魚吃了。”
提問：你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓鍪裁措娪?又做了ー個(gè)什么決定?
師：于是在黑漆漆的夜里，它們開始行動了，它們拿著一個(gè)空麻袋，進(jìn)入了動物園，來到了水池旁，企鵝正在睡覺，不知道危險(xiǎn)就要來臨，三只貓捉走了一只企鵝，三只貓帶著偷來的企鵝穿街走巷，這時(shí)候企鵝醒了過來，發(fā)現(xiàn)被三只貓給捉了，于是企鵝開始想辦法逃跑，企鵝等三只貓不注意時(shí)，開始逃跑了。
3.出示表格和圖片，仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過?可以怎樣走？要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置。
提問：企鵝逃跑到哪些地方呢？位置在哪里？在第幾排的第幾格？
師：三只貓緊追不舍的追過來了。
4.出示路線和圖片，三只貓追捕企鵝的路線,要求清楚表達(dá)方向和數(shù)量。幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線,為企鵝逃跑贏得時(shí)間。
三、小結(jié)
師：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的走法,有最短距離的方便路線,但有時(shí)最長的那個(gè)路線可以來不一樣的收獲�？�!今天我們就幫助小企鵝成功逃跑了
師：小企鵝回到了動物園，及時(shí)趕上了享用鮮魚大餐的時(shí)間。
提問：哪三只貓有什么樣的結(jié)局呢？
提問：這本書叫什么名？
師：小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,這本書里記錄了小企鵝成功逃跑的許多好辦法,我們以后可以去看看
幼兒園大班企鵝教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
《夢》是一首優(yōu)美的詩歌，它的語言具有一種深深的吸引力，能夠讓孩子們陶醉其中，也非常有趣，很適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采用的是層層遞進(jìn)的教學(xué)方法：首先，引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗(yàn)其優(yōu)美的意境。其次，通過圖片展示等方式幫助幼兒理解作品內(nèi)容。最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地朗誦表演。
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2、能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、初步產(chǎn)生熱愛生活、喜歡幻想的.美好情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、詩歌配樂《夢幻曲》
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，感受夢的意境。
師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么?
師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧!
師：你們有沒有做過夢?夢到了什么有趣的事情?
師：你們的夢真有趣呀!你們想知道我夢到了什么嗎?讓我來告訴你們吧。
二、教師配樂朗誦詩歌，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
1、師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么?
2、師：在夢里，我都變成了誰?
三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。
1、師：在夢里，我變成小花以后，遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后，我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?
變成輕煙以后，我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2、師：在夢里，我開心么?你們怎么知道的?
四、教師配樂播放多媒體課件，再次朗誦詩歌，幼兒體驗(yàn)詩歌中的語言美和意境美。
1、師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺?
2、師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
1、師：小朋友們,老師的夢美不美?你們喜歡么?那現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子吧。
2、師：在你自己的夢里，你們都變成了什么?又遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編)
六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。
師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢大聲說一說。
七、活動總結(jié)。
教師：下次你如果做了什么有趣的夢可以來說給我們大家聽一聽!
幼兒園大班企鵝教案 13
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用水粉繪畫企鵝。
2、水粉背景簡單干濕畫法，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感。
3、簡單細(xì)致作畫，學(xué)會點(diǎn)綴細(xì)節(jié)。
材料準(zhǔn)備：
白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒
教學(xué)過程：
一、觀察導(dǎo)入：
觀察企鵝圖片，介紹企鵝生存的環(huán)境，氣候，了解其特征。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體結(jié)構(gòu)，說出企鵝身上的顏色，形態(tài)。
教師：大家看一看，今天我們要認(rèn)識的這個(gè)小動物叫什么名字？（回答：企鵝）對了，這是可愛的企鵝。小朋友們，你們知道嗎？企鵝是地球上最大的不會飛的.鳥，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經(jīng)在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥類，但是它們不會飛翔。它們的腳長在身體最下部，呈直立姿勢，因此可以像我們?nèi)祟愐粯�，直立行走；它們的腳趾間還有蹼，是不是和小鴨子的腳很像呀！企鵝的前肢像魚的鰭，羽毛也很短。它們的背部是黑色，腹部是白色，小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的燕尾服？
二、實(shí)際操作：
1.教師演示主題事物干畫法，用純色顏料不加水，教師教用水粉畫企鵝，黑白色畫身體，用紅黃色點(diǎn)綴嘴和翅膀，幼兒自由發(fā)揮畫面，大膽布局
2.教師演示背景濕畫法，用少量顏料加水畫出淡水粉背景色
3.教師要告訴孩子先畫主體，再畫背景
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
教學(xué)目的：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用吹塑紙進(jìn)行版畫繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致認(rèn)真作畫及動手的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，提高幼兒的審美情趣。
幼兒園大班企鵝教案 14
【活動目標(biāo)】
1、幼兒認(rèn)識企鵝的外形和種類。
2、了解企鵝簡單的生活習(xí)性，懂得企鵝的爸爸能孵蛋。
3、喜歡和保護(hù)動物。
【活動準(zhǔn)備】
1、南極企鵝視頻資料、VCD機(jī)、電視、掛圖。
2、企鵝圖片若干。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、幼兒邊唱邊做律動可愛的企鵝。
寶寶們真棒！今天老師就帶給大家一種非�？蓯鄣膭游锬銈儾虏滤钦l？
白襯衣，黑大褂；走起路來左右擺；冰天雪地也不怕。（幼兒集體答：企鵝）
師：對了，老師真高興�，F(xiàn)在就請小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片，觀看時(shí)要記住它的外形特點(diǎn)，然后告訴老師呀！幼兒觀看視頻，引入主題。
2、教師提問：這些企鵝長的什么樣？
幼兒舉手回答：白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的`腳掌。
師小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴，腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。
二、欣賞掛圖。
老師出示掛圖：寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們許多企鵝的知識咱們一起來看看、學(xué)學(xué)吧！
1、它的翅膀像三角形，尖尖的樣子，像魚（鯨）的鰭一樣。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛（教師提示企鵝是一種不會飛的海鳥）、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水。）
2、它的腳像什么？
像鴨子的蹼，可以用來游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動物）。
3、企鵝喜歡吃什么？
企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動物（教師提示：軟體動物身體中沒有骨頭很軟，像貝殼、河蚌）教師出示圖片一張，加深幼兒印象。
4、企鵝生活在什么地方？
很冷很冷的、有冰、有雪的南極，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片，幫助幼兒加深印象。
5、企鵝為什么不怕冷？
通過幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西，它儲存熱能，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。
6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的？
幼兒繼續(xù)觀看VCD的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊。
根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖，在很短的時(shí)間內(nèi)，憑借自己對企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對企鵝有一個(gè)更深的了解。
2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場，活動結(jié)束。
【活動延伸】
1、幼兒繼續(xù)看VCD，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。
2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。
3、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。
幼兒園大班企鵝教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識企鵝的外形特征、生活習(xí)性，豐富幼兒的知識。
通過繪畫、手工等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒對企鵝的喜愛之情，增強(qiáng)幼兒保護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
了解企鵝的基本特征和生活環(huán)境。
能夠用自己喜歡的方式表現(xiàn)企鵝的形象。
難點(diǎn)
在創(chuàng)作中體現(xiàn)企鵝的不同姿態(tài)和生動性。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)企鵝的圖片、視頻資料。
繪畫工具（彩筆、畫紙等）、手工材料（彩色紙、剪刀、膠水等）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5分鐘）
播放一段企鵝的視頻，視頻中有企鵝走路、游泳、捕食等畫面。播放完后，提問幼兒：“小朋友們，你們知道剛才看到的是什么動物嗎？”引導(dǎo)幼兒回答出企鵝，從而引出今天的主題。
�。ǘ┱J(rèn)識企鵝（15分鐘）
展示企鵝的圖片，和幼兒一起觀察企鵝的外形。引導(dǎo)幼兒描述企鵝的身體顏色（黑白相間）、體型（胖嘟嘟的）、翅膀（短�。�、腳（有蹼）等特征。
講解企鵝的生活習(xí)性，告訴幼兒企鵝生活在寒冷的南極，它們雖然不會飛，但是很擅長游泳，以魚蝦為食。在冰天雪地中，它們會擠在一起取暖。
（三）藝術(shù)創(chuàng)作（30分鐘）
繪畫：讓幼兒用彩筆在畫紙上畫出自己心目中的企鵝。可以是單獨(dú)的.一只企鵝，也可以是一群企鵝。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，給企鵝添加不同的背景，比如冰山、海洋等。教師巡視指導(dǎo)，幫助幼兒畫出企鵝的基本形狀和特征。
手工：對于能力較強(qiáng)的幼兒，可以選擇用彩色紙制作企鵝。先用黑色紙剪出企鵝的身體和翅膀，白色紙剪出肚子，然后用膠水粘貼起來，再用彩筆畫出眼睛、嘴巴等。
�。ㄋ模┱故九c分享（10分鐘）
讓幼兒把自己的作品展示出來，互相介紹自己畫的或做的企鵝。教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，重點(diǎn)表揚(yáng)幼兒在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意和認(rèn)真態(tài)度。同時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)企鵝是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們和它們的生活環(huán)境。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)（5分鐘）
和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的關(guān)于企鵝的知識，包括企鵝的外形、生活習(xí)性等。鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)了解更多關(guān)于動物的知識。
幼兒園大班企鵝教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解企鵝的種類、生活環(huán)境和獨(dú)特的生存方式，拓展幼兒的知識面。
通過游戲、故事等活動，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
培養(yǎng)幼兒對企鵝的興趣，激發(fā)幼兒關(guān)愛動物、保護(hù)自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
掌握企鵝的相關(guān)知識，如不同種類企鵝的特點(diǎn)。
積極參與游戲和故事環(huán)節(jié)，提高語言和社交能力。
難點(diǎn)
在游戲中理解企鵝的生存行為，并能準(zhǔn)確模仿。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種企鵝的模型、圖片和資料。
制作游戲道具，如模仿企鵝走路的腳蹼。
五、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入（8分鐘）
教師帶著企鵝模型走進(jìn)教室，模仿企鵝的動作和聲音，引起幼兒的興趣。然后問幼兒：“小朋友們，看看這是誰呀？”引導(dǎo)幼兒說出企鵝。接著拿出不同種類企鵝的圖片，讓幼兒觀察它們的樣子有什么不同。
�。ǘ┲R講解（12分鐘）
介紹企鵝的種類，如帝企鵝、阿德利企鵝等，展示它們的圖片，講解每種企鵝的外形特點(diǎn)。比如帝企鵝體型較大，阿德利企鵝的眼圈是白色的。
講解企鵝的生活環(huán)境，告訴幼兒南極是非常寒冷的地方，企鵝有厚厚的羽毛和脂肪來保暖。它們在冰面上行走、滑行，在海里游泳捕食。
（三）游戲環(huán)節(jié)（20分鐘）
企鵝走路比賽：讓幼兒穿上模仿企鵝腳蹼的道具，在規(guī)定的路線上行走，體驗(yàn)企鵝走路的'感覺。比賽誰走得又快又穩(wěn)，同時(shí)提醒幼兒注意安全。
企鵝捕食游戲：在教室的一角設(shè)置“海洋”區(qū)域，里面放一些紙做的小魚。讓部分幼兒扮演企鵝，在“海洋”里游泳（模仿企鵝游泳的動作）并捕食小魚，其他幼兒可以為他們加油。游戲結(jié)束后，討論企鵝是如何捕食的。
�。ㄋ模┕适路窒恚�15分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于企鵝的故事，比如企鵝寶寶迷路了，其他企鵝幫助它找到家的故事。講完后，讓幼兒分組討論，如果自己是企鵝，會怎么做。然后每組推選一名代表，講述他們小組的想法。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展（10分鐘）
和幼兒一起回顧今天所學(xué)的企鵝知識和玩游戲、聽故事的感受。強(qiáng)調(diào)企鵝在寒冷的南極生活很不容易，我們要保護(hù)它們。
布置課后作業(yè)：讓幼兒回家和爸爸媽媽一起畫一幅企鵝的畫或者講一個(gè)企鵝的故事。
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