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【精華】幼兒園中班科學教案范文匯總7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
了解鍬形蟲的生長環(huán)境和生長過程。
重點難點:
體驗呵護微小生命的辛勞,感受飼養(yǎng)的樂趣。
活動準備:
幼兒用書《來養(yǎng)鍬形蟲吧》、飼養(yǎng)盒、泥土、樹葉
活動過程:
一、教師和幼兒一起根據(jù)幼兒用書上的方法布置鍬形蟲的家,并將鍬形蟲放置其中,建議養(yǎng)一雌一雄兩只鍬形蟲。
二、根據(jù)飼養(yǎng)的.過程,讓幼兒自由分工完成及個小組。每一組可以固定在每周的某一天進入?yún)^(qū)域,自行分工完成布置環(huán)境,更換泥土和枯木,抓幼蟲,觀察變化等任務(wù)。
三、請每一組在當值的那一天做好觀察筆記,在觀察筆記上要寫明日期,星期以及當天鍬形蟲發(fā)生的事情。
四、提供照相機,讓幼兒拍攝飼養(yǎng)過程中的花絮。
幼兒園中班科學教案 篇2
活動目標:
1、知道碘伏遇淀粉會變色
2、能大膽參與實驗并嘗試記錄
3、體驗科學實驗的樂趣
活動準備:
淀粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺一個
土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份
記錄單人手一份、記號筆
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒探究欲望
1、認識碘伏
師:誰能猜一猜我的噴壺里裝的什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從氣味、顏色方面觀察)
師:噴壺里裝的是碘伏,小朋友腿或者胳膊摔傷時,用它來消毒;打針前醫(yī)生也會用碘伏消毒
2、出示淀粉畫
師:誰愿意把自己看到的說一說?(什么都沒有)
師:真的`什么都沒有嗎?確定嗎?
3、噴畫
師:用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫,碘伏遇上淀粉變色,立刻呈現(xiàn)美麗的風景畫
4、認識淀粉
師:原來我的這幅漂亮的風景畫,不是用水彩筆或者油畫棒畫的,而是用它畫出來的(出示淀粉,引導(dǎo)孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知淀粉)
師:淀粉是白顏色的,所以畫畫看不出來,而噴壺里裝有碘伏,淀粉遇到碘伏后,就會變色,所以我們就能看到畫的內(nèi)容了
二、動手實驗,尋找淀粉
1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜,尋找淀粉
師:小朋友們可不能小瞧淀粉,在我們生活中許多東西都含有淀粉,小朋友猜一猜這些東西里面會有淀粉嗎?為什么?有什么好方法嗎?(幼兒自主發(fā)表意見)
小結(jié):用碘伏來幫忙,當和碘伏碰在一起變色的就有淀粉
2、講解記錄單
3、幼兒實驗記錄
三、分享記錄單
延伸活動:出示PPT,請小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎?每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過動手做小實驗,初步體驗量的守恒。
2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進行實驗。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:——教具:一粗一細兩個杯子,里面分別裝有不同水位的水。
3、——學具:粗細不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細杯子里盛有紅色的水),粗細不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。
活動過程:
一、哪個多哪個少?
——教師(出示粗細不同的杯子):這兩個杯子一樣嗎?哪兒不一樣?
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
——教師:杯子里面有什么?你覺得杯子里的水一樣多嗎?哪個多哪個少呢?你是從那里看出來的?
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實驗方法
——教師:我們能用什么方法證明你猜得對不對呢?
——鼓勵幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動
——兩位幼兒共同做實驗,一人拿一杯水,然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰多誰少,然后再實驗。
——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實驗方法。
如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標記的高低:
方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標記,然后把水倒入空杯中,另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中,比較水位與標記的高低。
方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入,不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實驗結(jié)果。
請幼兒介紹實驗的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
中班科學教案:會變的顏色
一、活動目標:
1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)
今天,老師來當回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)
黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!
3、自由探索
、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四?請每位小朋友也來當回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的'?(幼兒回答)
、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進行記錄)
4、探索操作
師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橙色)
師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)
教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)
、谧兂隽耸裁?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
③教師總結(jié):出示大記錄卡進行記錄。
6、操作游戲:變色眼鏡
師:小動物們聽說小朋友學會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。
四、延伸活動:
小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩
幼兒園中班科學教案:奇妙的玻璃片
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1.理解物體厚薄的概念,感知厚薄的相對性。
2.在玩積木中感受物體的厚薄。
活動準備:
1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片,每種若干并按從薄到厚的順序做上標記。
2.厚薄不同的各種物品圖片。
3.厚薄不同的積木若干。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒認識厚薄不同的物體
1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片,讓幼兒觀察積木的相同與不同之處。
2.教師:這兩塊積木哪里不一樣呢?幼兒回答積木1和2的高矮不一樣,教師可以告訴幼兒由于他們都太矮,所以不用高矮區(qū)分,而用厚薄來區(qū)分。
3.教師小結(jié):2號積木厚些,1號積木薄些。
二、幼兒尋找不同的物體
1.教師出示一些圖片,讓幼兒觀察,哪些物體是厚的,哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點出哪些厚哪些薄進行互動。
2.看圖互動后,可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。
三、想一想,說一說
1.教師出示積木3,與積木2比較,問幼兒:那塊積木厚些,那塊。
2.教師同時出示3塊積木。 教師:2號積木和1號積木比的時候,它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了,這是為什么呢?
3.教師小結(jié):3號積木最厚,2號積木薄些,3號積木最薄。
四、積木比一比 教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的.積木若干進行壘高圖片。
。.三種不同積木壘同樣高度的圖片,并數(shù)一數(shù)壘同一高度不同積木所需數(shù)量的差別。
2.同樣數(shù)量的不同積木進行壘高的圖片,看哪一種積木壘起來的高度最高。
3.圖片展示說明后,請幼兒自由分組,教師把積木發(fā)給幼兒親自動手搭積木,感受物體薄厚的相對性。
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1、感知石頭的作用。
2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、探索石頭的作用。
活動準備:
1、提前讓幼兒感受、觀察石頭
2、各種各樣的石頭
3、圖片
4、成品石頭 比如:石臼、假山、磨輪。
活動過程 :
1、出示各種成品石頭。
今天,老師給小朋友帶來了一些好東西,我們一塊數(shù)三下,吹起神秘的絲綢打開看看吧!
2、欣賞各種成品石頭
(1)教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。
(2)教師提問:這些東西是用什么東西做成的?
3、出示石頭
(1)昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的?
(2)昨天我們摸過的石頭有什么感覺?(請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑)
(3)石頭都有什么顏色的?
教師總結(jié):石頭的'形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等;顏色也有很多種有:紅色、白色、黑色、褐色等等;石頭有的是粗糙,有的是光滑的。
4、討論
教師:石頭都能干什么?
5、出示圖片――幼兒欣賞圖片了解石頭的作用
6、出示石頭小路
(1)教師請幼兒在小路上走、跳、爬,使幼兒感受石頭小路。
(2)提問:你踩在小路上有什么感覺?
7、游戲:“小小建筑師”
請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1. 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小球站穩(wěn)的多種方法,體驗操作中的樂趣。
2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。
3. 能積極動腦筋,解決問題,樂于與同伴分享。
活動準備:
1.乒乓球、皮球、棒球若干。
2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙 、籃子等物品若干。
活動過程:
一、 教師出示球,讓幼兒對玩球產(chǎn)生興趣 。
1.教師:今天老師給你們帶來了一些球,你們認識它們嗎?
教師出示:乒乓球、棒球、皮球
2.幼兒玩球,教師在旁觀察,引導(dǎo)幼兒用不同的方法玩球。
教師:現(xiàn)在我們每人拿一個球來玩一玩,在玩球時候,小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。
3. 幼兒說一說自己玩球的方法。
教師:老師發(fā)現(xiàn)你們的玩法真多,請告訴大家你是怎么玩球的呀?
二、提出問題,引導(dǎo)幼兒動手探索:利用多種物品讓小球站穩(wěn)。
1.通過收球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
教師:小球玩累了,我們一起把小球放到桌上休息一下吧。
教師:剛才在放球的過程中,老師發(fā)現(xiàn)一個問題:***小朋友的球總是站不穩(wěn),會滾到地上去?
2.幼兒表述自己讓小球站穩(wěn)的方法。
教師:請你們想個方法,讓小球在桌子上站穩(wěn)的?
3.幼兒動手探索讓小球站穩(wěn)的方法。
。1)今天,老師給小朋友帶來了很多物品,請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩(wěn)?如果你找到讓小球站穩(wěn)的方法,你可以先和旁邊的小朋友交流一下,你是怎么做的'?
教師:誰來告訴大家,你用什么物品讓小球站穩(wěn)?
。2)教師:小朋友想出這么多讓小球站穩(wěn)的辦法,還有一個物品很少有小朋友用到?看,是什么呀?(幼兒:紙。)
教師:我要讓小朋友探索探索,怎樣用這張紙讓小球站穩(wěn)呢?
我們動手試一試,如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友,說一說你是怎樣做到的?
教師:哪個小朋友來說一說自己探索的方法?
三、延伸活動
教師:今天小朋友通過探索,想到很多讓小球站穩(wěn)了辦法。我們班小朋友真棒,其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩(wěn),下課后我們再繼續(xù)尋找,然后把這些方法記錄下來。
幼兒園中班科學教案 篇7
設(shè)計理念:
光在幼兒的生活中無處不在,白天,幼兒享受太陽光的普照,夜晚,燈光為幼兒照明,生日時,幼兒在蠟燭光下許愿,霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛,火光為幼兒驅(qū)走嚴寒,紅綠燈給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了,所以天亮了,天黑了,開亮電燈家中變亮了,點了火所以感覺暖和了,對于為什么太陽出來天會亮,為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻不了解,學習科學活動《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學知識。
活動目標:
中班的幼兒年齡小,他們對一些深奧的科學道理還不能理解,本班幼兒又是生活在農(nóng)村,所以對現(xiàn)代化科技對光的應(yīng)用都不熟悉,根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,所以我把本活動的目標定為:
1、讓幼兒知道各種各樣的光源以及了解光對人們生活的好處。
2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用。
3、激發(fā)幼兒對科學的.興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
為了讓幼兒多了解光,激發(fā)幼兒自主探索的欲望,為幼兒學習光作好準備,我作如下準備工作:
1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等,讓幼兒在區(qū)域活動中自由探索,自主發(fā)展。
2、戶外活動時有意識地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。
3、聯(lián)系家長讓家長和孩子一起觀察星星,點上蠟燭為幼兒過生日。
4、在午睡室里安排一次“停電事故 ”,讓幼兒在有意無意中多和光接觸,為了解光的來源、光的作用作好準備。
5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對光的應(yīng)用的錄像片、圖片等。
活動流程:
在活動過程中,我設(shè)計以下流程圖:自主探索→觀察比較→共同探討→觀看錄像→游戲結(jié)束。
教學方法:
在本次活動中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。
教學過程:
1、自主探索:探索光的來源
良好的開端是成功的一半,對于中班的幼兒來說,有一個能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)幼兒對本活動所授內(nèi)容的興趣,使幼兒的思維自始至終地圍著活動內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過程中,每個孩子都在積極動手,動腦,讓幼兒在玩中學、試中學、想中學,能體現(xiàn)出幼兒科學活動中的嘗試精神。所以一開始,我采用了操作法,設(shè)計“亮亮寶寶找朋友”的探索活動,給幼兒準備了許多實物,如手電筒、火柴、玩具手機、洋娃娃等,讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋友。找好以后,再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友,啟發(fā)幼兒想出太陽、星星、電燈等,讓幼兒知道各種各樣的光源,
2、觀察比較:比較光的不同
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