【精華】幼兒園小班教案模板合集十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、敢于嘗試使用一些常見的工具。

　　2、樂意記錄并表達(dá)自己的操作過程。

　　準(zhǔn)備：

　　1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋

　　2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

　　過程：

　　一、小手能幫我們做許多事，今天我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有許多東西，你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。

　　二、（讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去），這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢？

　　三、有的`小朋友想到了小手可以請(qǐng)小工具來幫忙，老師準(zhǔn)備了很多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（教師示范）選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里，去試試這個(gè)小工具能不能幫你的忙。如果能的就選擇這個(gè)小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方，如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時(shí)候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試第二樣。

　　四、幼兒操作

　　教師觀察幼兒的操作過程及記錄情況，同時(shí)提示幼兒注意安全。

　　五、交流

　　1、你裝的是什么？

　　2、你是請(qǐng)誰來幫忙的？

　　3、你是怎樣用它把東西變小放進(jìn)瓶子里的？

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

　　2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　活動(dòng)過程：1、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲、（1）小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

　�。�2）手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!

　　二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!

　　三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!（幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭）。

　　2活動(dòng)開始：

　　師：（1）幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫數(shù)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片1。

　　幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片2。

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀？幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3。

　　（3）讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說一說它們各自的'特點(diǎn)，

　　1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

　　師：（4）新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?

　　老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。（貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)）。

　　3：活動(dòng)結(jié)束：

　�。�1）師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……

　　(2)小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?

幼兒園小班教案 篇3

　　對(duì)于小班的幼兒來說，“吃”是他們最喜歡的一件事情，在生活中，水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日，我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動(dòng)《好吃的水果》。

　　在各班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來，有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，在科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》中，讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認(rèn)識(shí)一些比較特別的水果，來感知水果的多樣性。

　　在藝術(shù)活動(dòng)《水果串》中，讓孩子們了解水果的多種吃法，通過動(dòng)手操作來制作水果串，從而感受制作的樂趣。在語言活動(dòng)《蛤蟆種瓜》中，讓幼兒在同伴面前講述自己的想法，提高口語表達(dá)能力，并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動(dòng)《蘋果歌》中，培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲的歡快并進(jìn)行仿編一系列豐富多彩的'活動(dòng)，使小班幼兒在有趣、生活化的情境中，獲得了各種與日常生活密切相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　通過這個(gè)主題活動(dòng)，相信孩子們對(duì)各種水果有了更深入的了解，同時(shí)也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果，為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣起到了很好的教育作用，從而，讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。

幼兒園小班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒在感知蘿卜的基礎(chǔ)上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類。

　　2、在游戲中了解蘿卜的生長(zhǎng)過程，體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的快樂。

　　3、幼兒樂于探索，能大膽表達(dá)，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣，從而產(chǎn)生愛蘿卜的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：信號(hào)音樂；小兔絨玩具一只；實(shí)物蘿卜、空籃子、蘿卜食品每桌一份；教師小結(jié)用的蘿卜一份；課件“蘿卜的生長(zhǎng)過程”；蘿卜食品每桌一套，蘿卜小制作2—3件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、對(duì)《粉刷匠》旋律有所熟悉。

　　4、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣（情境：小兔帶來蘿卜豐收的喜訊）

　　1、師利用小兔絨玩具宣布小兔帶來的喜訊。

　　2、簡(jiǎn)單介紹觀察蘿卜的要求二、自由探索（情節(jié)：看小兔的蘿卜）

　　1、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、探索蘿卜的特征。

　　2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的蘿卜長(zhǎng)得是怎樣的呢？

　　3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

　　4、利用準(zhǔn)備好的各種蘿卜小結(jié)蘿卜的有趣。

　　三、操作分類（情節(jié)：幫小兔分蘿卜）

　　1、要求：小兔收了那么多蘿卜，想請(qǐng)小朋友幫忙分一分（小朋友按蘿卜的特征來分一分、說一說）。

　　2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，并用語言表達(dá)分的過程。

　　3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把蘿卜送到小兔家。

　　四、游戲體驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演蘿卜生長(zhǎng)）

　　1、商量討論：蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？

　　2、結(jié)合課件：“蘿卜的.生長(zhǎng)過程”，讓幼兒了解蘿卜從小到大成長(zhǎng)的過程。

　　3、利用《粉刷匠》旋律，欣賞編好的《蘿卜歌》，再通過唱一唱、演一演體驗(yàn)蘿卜生長(zhǎng)的樂趣，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的蘿卜形象。

　　五、品嘗交流（情節(jié)：小兔請(qǐng)大家吃蘿卜食品）

　　1、聯(lián)系實(shí)際商量講講蘿卜的用途（吃法及營(yíng)養(yǎng)）。

　　2、幼兒品嘗蘿卜食品：邊吃邊講蘿卜的味道及加工法等。

　　六、活動(dòng)延伸（情境：看蘿卜制成的玩具）用蘿卜制成的玩具使幼兒產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試制作的愿望。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

　　2、理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)一：早上和晚上

　　1、出示早上和晚上的圖片，請(qǐng)孩子觀察。

　　2、 比較2張圖片上的不同之處。

　　3、表述聯(lián)系：

　　早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！

　　晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！

　　提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。

　　活動(dòng)二：我們的一天

　　1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的'）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。

　　白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。

　　晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準(zhǔn)備睡覺。

　　黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。

　　2、對(duì)話交流：

　　早晨起床之后要做哪些事情？

　　白天誰去上幼兒園？誰要上班？

　　晚上我們可以做哪些事情？

　　天黑了，大家都睡著了，這是什么時(shí)候？

　　提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先……然后/再……”，理解簡(jiǎn)單時(shí)間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉?biāo)⒀馈！薄拔蚁认聪词�，然后再吃東西�！�

　　活動(dòng)三：游戲

　　1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時(shí)間。（白天，晚上，早上，黑夜）

　　如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜

　　小朋友在幼兒園做游戲---白天

　　太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

　　洗澡，準(zhǔn)備睡覺----晚上

　　2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。

　　活動(dòng)要點(diǎn)：

　　結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。

幼兒園小班教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂。

　　3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

　　2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

　　3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)

　　(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

　　幼：波羅波羅…

　　2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)

　　3、出示背景圖：

　　圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

　　4、師：今天老師帶來一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

　　5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來， "波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

　　問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。

　　師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

　　6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， "波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)

　　7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

　　幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)

　　8、問:你還想不想吐泡泡呢?

　　幼:想。

　　師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。

　　問：好看嗎?幼：好看。

　　師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

　　教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

　　(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂。

　　教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

　　(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。

　　1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

　　2.提問：圖上的有什么形狀的.泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

　　小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。

　　2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。

　　活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。

　　錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、談話引起興趣。

　　"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。

　　2、和幼兒一起聽雨。

　　我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）

　　3、和幼兒一起看雨。

　　（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來表達(dá)。

　�。�2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。

　�。�3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

　　知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。

　　4、和幼兒一起玩雨。

　�。�1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？

　�。�2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

　　5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　四、自我評(píng)析：

　　此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的`多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。

幼兒園小班教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

　　2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

　　3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊賞他人的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不同情境的圖片若干

　　【活動(dòng)過程】

　　一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

　　1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。

　　提問：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話：你好，請(qǐng)問到我家的路怎么走？

　　2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的'禮貌用語。

　　二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。

　　1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時(shí)我們可以說一句什么樣的甜甜話？”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

　　三、對(duì)朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)表揚(yáng)一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問：“XXX，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”

　　2、請(qǐng)小朋友去找自己的好伙伴，對(duì)他說一句甜甜話。

　　附故事：一句甜甜的話

　　一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？

　　小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請(qǐng)問，到我家的路怎么走？”小兔笑著說：“我送你回家吧�！闭f完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。

　　2、愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：橘子。

　　過程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果��？

　　今天老師請(qǐng)來了一個(gè)水果娃娃，我們來看看它是誰？

　　橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰愿意和它做好朋友？橘子娃娃說：哪個(gè)小朋友會(huì)說好聽的話，就和他做好朋友了。哦？想考考王老師��？那我來說一句好聽的話，“橘子圓圓象皮球”

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

　　你們的話真好聽，橘子娃娃愿意和你們做好朋友！

　　2、摘橘子。

　　我們一起去摘橘子好不好？橘子樹真高啊，夠不著怎么辦啊？我們爬上樹，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。

　　3、摸摸、聞聞。

　　我們和橘子娃娃握握手，摸摸它�。ü膭�(lì)幼兒摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的

　　聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？

　　4、剝橘子。

　　怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來的皮放在籃子里。剝開后讓幼兒觀察橘子的'排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。

　　把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說說好聽的話。

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編 “橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。

　　大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　橘子娃娃真可愛，有營(yíng)養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說一說橘子彎彎象什么。

幼兒園小班教案 篇10

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　在主題活動(dòng)開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的�！罢�(qǐng)求加入一起游戲”，是小班幼兒需要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)基本的交往技能。我選擇這個(gè)活動(dòng)，目的就是想讓幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步掌握請(qǐng)求加入一起玩的技能。

　　2、感受與同伴一起游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、邀請(qǐng)中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

　　2、布娃娃一個(gè)，各種玩具等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、交代任務(wù)，引起興趣。

　　師：小朋友快看，今天老師請(qǐng)誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?

　　二、情景表演“一起玩”

　　師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

　　幼：玩娃娃。

　　幼：我們一起玩吧。

　　師：亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍，好嗎?(幼兒活動(dòng)前沒有觀看情境的經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評(píng)幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)

　　亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：哦，亦星哥哥說了什么?

　　幼：我和你一去玩，好嗎?

　　師：姐姐說了什么?

　　幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

　　師：我們一起來學(xué)哥哥說的話，好嗎?

　　幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

　　師：我們一起來學(xué)姐姐說的話，好嗎?

　　幼：(全體)好的`，我們一起玩。

　　三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

　　師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時(shí)，不能用搶的，應(yīng)該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時(shí)，應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。

　　四、以游戲形式，引導(dǎo)個(gè)別幼兒練習(xí)說話。

　　師：下面我們做個(gè)游戲，誰說得對(duì)，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

　　幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

　　師：你在跟誰說話?

　　幼：老師，給我玩一下，好嗎?

　　師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)

　　幼：我們一起玩。

　　師：好的，我們一起玩。

　　五、幼兒實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

　　師：今天，林老師還準(zhǔn)備一些玩具，可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠，怎么辦?

　　幼：一起玩。

　　幼：我玩一下，他玩一下。

　　幼：大家一起玩。

　　老師分發(fā)玩具(每組4—6人，玩具2—3個(gè))，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等;也有幾個(gè)幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識(shí)跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友，會(huì)說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上。)

　　【活動(dòng)反思】

　　“小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。采用“榜樣”教育，改變了社會(huì)性教育的單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時(shí)，教師能及時(shí)引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對(duì)話句型時(shí)，如果能運(yùn)用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進(jìn)來，那么課堂的氣氛會(huì)更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會(huì)性教學(xué)不能急于求成，需持之以恒，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識(shí)，但只停留在口頭上，沒有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為，就需要我們成人運(yùn)用各種方法進(jìn)行反復(fù)加強(qiáng)。

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