關(guān)于幼兒園大班教案范文集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花。
經(jīng)歷兒歌的學(xué)習(xí),能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征,并對(duì)花進(jìn)行描述。
引起對(duì)植物開(kāi)花的現(xiàn)象的興趣。
能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能說(shuō)出自己喜歡的花的基本特征,并對(duì)花進(jìn)行描述
難點(diǎn):學(xué)念兒歌,了解各季節(jié)常開(kāi)的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、活動(dòng)材料
教學(xué)過(guò)程
1、師幼問(wèn)好,做律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車》
1分鐘
小朋友好
老師好
激發(fā)興趣
2、談話導(dǎo)入
1分鐘
小朋友,你在家里都看過(guò)哪些漂亮的花啊?它們是什么樣子的`?
你最喜歡什么花?為什么?
幼兒1、月季花
幼兒2、荷花
幼兒3、君子蘭
為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊
3、理解兒歌
8分鐘
老師也見(jiàn)過(guò)很多很多的花,現(xiàn)在啊,老師這里啊,有一首兒歌,兒歌里面就講到了一年四季開(kāi)的花,你們想知道嗎?老師就把這個(gè)好聽(tīng)的兒歌和大家一起分享,請(qǐng)看多媒體圖片,老師講兒歌。
觀看多媒體中各種花的圖片
展開(kāi)兒歌情節(jié)
1、請(qǐng)小朋友告訴老師,圖片中都見(jiàn)過(guò)哪些花?
幼兒1、水仙
幼兒2、牡丹、杜鵑
2、圖片中的花都是在不同月份開(kāi)放的花,誰(shuí)知道一年有多少個(gè)月份呢?
幼兒1、11個(gè)
幼兒2、12個(gè)
幼兒3、12個(gè)
3、對(duì),是12個(gè)月。從一月到十二月(課件圖片),師讀兒歌:《花開(kāi)歌》
幼兒:自己邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)
加深理解
4、根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花,供幼兒記憶
幼兒分組練習(xí)兒歌
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從中知道各種花都有自己的生活習(xí)性和特征。
5、師用開(kāi)火車的形式讓幼兒練習(xí)兒歌
幼兒:小火車快點(diǎn)開(kāi),一開(kāi)就到我這來(lái)。
6、男、女生比賽練習(xí)兒歌
幼兒比誰(shuí)讀得有感情
7、找幼兒讀兒歌,教師用錄音機(jī)給生錄音。
幼兒有感情的朗讀兒歌
8、活動(dòng)結(jié)束:活動(dòng)后請(qǐng)小朋友看的相關(guān)花的圖片,請(qǐng)幼兒再念《花開(kāi)歌》
幼兒大聲讀
練習(xí)有感情的朗讀兒歌
9、兒歌:花開(kāi)歌
一月水仙清水養(yǎng);二月杏花伸出墻;三月桃花紅艷艷;四月杜鵑滿山崗;五月牡丹笑盈盈;六月梔子帶頭上;七月荷花浮水面;八月桂花腌蜜糖;九月菊花迎秋風(fēng);十月芙蓉斗寒霜;十一月山茶初開(kāi)放;十二月臘梅雪里香!
幼兒邊看多媒體邊讀兒歌
10、幼兒稍事休息
幼兒自由讀
發(fā)散幼兒思維,培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)能力
4、放歌曲
2分鐘
師幼自創(chuàng)動(dòng)作
領(lǐng)域的整合
5、媒體課件圖片
2分鐘
出示各式各樣的鮮花
6、幼兒選自己喜歡的花,并把它畫(huà)下來(lái)。
5分鐘
把你喜歡的花畫(huà)出來(lái)
畫(huà)自己喜歡的花
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
7、展示幼兒作品
1分鐘
把你的花介紹給小朋友們
幼兒1、爬山虎
幼兒2、串紅
幼兒3、虎皮蘭
活動(dòng)(自我)反思:
1、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單,可能在設(shè)計(jì)詞組的時(shí)候存在不足。
2、因?yàn)楸菊n孩子們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花很多總怕孩子不會(huì),不理解,所以教學(xué)過(guò)程中有些緊張,話說(shuō)的較多。
3、教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒練習(xí)兒歌一塊方法靈活,讀得方式很多,學(xué)生對(duì)兒歌的掌握情況明顯較好。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌中小弟淘氣、可愛(ài)的形象,產(chǎn)生學(xué)念詩(shī)歌的興趣。
2、能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容找到相對(duì)應(yīng)的圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)新詞“淘氣”、“害臊”。
3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、分別反映詩(shī)歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。
2、詩(shī)歌錄音帶、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌,并回答問(wèn)題:詩(shī)歌中有誰(shuí)?這首詩(shī)歌主要講的是誰(shuí)的事情?
2、教師按順序分段朗誦,幼兒找出相關(guān)圖片。
教師分段朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時(shí)肯定幼兒的表述,并用詩(shī)歌句子小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。
3、討論分析,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師設(shè)計(jì)問(wèn)題,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。如:小弟是一個(gè)怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個(gè)淘氣的孩子?詩(shī)歌里哪些話能說(shuō)明他很淘氣?小花貓為什么一見(jiàn)小弟,就連忙往后跳?小花貓說(shuō)了些什么?小弟聽(tīng)了怎么樣?他為什么會(huì)感到“真害臊”?最后,小弟說(shuō)了句什么話?教師可請(qǐng)幼兒集體用詩(shī)歌原文回答。
4.完整欣賞詩(shī)歌錄音,激起學(xué)念、表演的興趣。
教師播放詩(shī)歌錄音后,先問(wèn)幼兒:“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結(jié):小弟是一個(gè)聰明又淘氣的'孩子。他知道自己錯(cuò)了就愿意改正,F(xiàn)在,小弟懂得了只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子,大家才喜歡。
小結(jié)后,教師接著引導(dǎo)幼兒:“我們一邊念詩(shī)歌―起學(xué)做可愛(ài)的小弟,好嗎?”
四、活動(dòng)延伸
教師在區(qū)域提供道具,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)、內(nèi)化,學(xué)習(xí)詩(shī)歌表演
幼兒園大班教案 篇3
為您服務(wù) 活動(dòng)名稱:我快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
設(shè)計(jì)意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè),通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小樹(shù)葉,導(dǎo)入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑??/p>
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話:
——好,我們一起去看看,小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯。(依次引出小牛蛙和小狗。?/p>
——小樹(shù)葉問(wèn)牛蛙:“小牛蛙你快樂(lè)嗎?”小牛蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”
——小樹(shù)葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門(mén),我很快樂(lè)!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類推小牛蛙、小狗。)
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的`事情。
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”
好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂(lè):
。、采訪問(wèn)題:如:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?
。、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。
。场⒂變嚎梢杂米约菏煜さ姆绞接涗洸稍L結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果:
鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠聽(tīng)清并發(fā)出易發(fā)錯(cuò)或易混淆的語(yǔ)音。
2、理解并感受語(yǔ)言的幽默和有趣。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
松樹(shù)林背景、活動(dòng)的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動(dòng)手冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友們今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!你們看,它是誰(shuí)。〗處熣(qǐng)幼兒看活動(dòng)手冊(cè)中的畫(huà)頁(yè):"畫(huà)面上有誰(shuí)?在干什么?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述,然后用繞口令的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。
2、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
將幼兒剛才的講述編成繞口令并說(shuō)給幼兒聽(tīng)。
幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。
引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹(shù)"這兩個(gè)字易混淆的音。
游戲:分角色表演。
幼兒園大班教案 篇5
一、主題活動(dòng)由來(lái)
開(kāi)學(xué)初,我們?cè)谂c幼兒直接面對(duì)面的談話中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于具體形象的物體很感興趣,諸如:汽車、昆蟲(chóng)、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛,為主題的確立帶來(lái)了一定的困難,為了保護(hù)幼兒自主性,我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,討論結(jié)果由猜拳決定。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來(lái)。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)多種活動(dòng),激發(fā)幼兒求知,探索的欲望。
3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,喜歡看圖書(shū),學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
4、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。
5、樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享,有同情心。
6、對(duì)主題活動(dòng)感興趣,有好奇心和求知欲。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。
7、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
8、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
三、分級(jí)指標(biāo)
家用車功能車用途種類其他
交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志
結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車發(fā)展史過(guò)去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來(lái)汽車
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用教育資源
1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動(dòng)內(nèi)容。
2、和幼兒共同布置墻面“快樂(lè)汽車城”。
3、記錄幼兒提出的每一個(gè)問(wèn)題。
4、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū):各種大型積木及大小不同的紙板,瓶灌等輔助材料,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)搭建公路、橋、停車場(chǎng)等。
美工區(qū):提供各種廢舊物品及材料,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作汽車。
益智區(qū):為幼兒提供各種益智玩具,鼓勵(lì)幼兒去探索研究。
家長(zhǎng)資源
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒做一次汽車,并介紹相關(guān)的知識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的`內(nèi)容,及時(shí)記錄下幼兒提出的問(wèn)題。
3、家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片。本文來(lái)自http://
五、主要活動(dòng)內(nèi)容
主題活動(dòng)一:汽車展
活動(dòng)目標(biāo):
主題活動(dòng)二:小小汽車設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計(jì)汽車。
2、引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行討論商議及合作
幼兒活動(dòng)過(guò)程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
師:“小朋友見(jiàn)過(guò)哪些汽車呢!”幼兒自由回答。
師:“那我們也來(lái)設(shè)計(jì)汽車,說(shuō)一說(shuō)你們想設(shè)計(jì)什么樣的汽車?我們來(lái)設(shè)計(jì)一款自己喜歡的車吧!”
教師:“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計(jì)的汽車立住并且可以開(kāi)走!
教師:“咱們一起讓這些汽車開(kāi)起來(lái)吧。”
小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。
活動(dòng)小結(jié):幼兒在活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)了各種汽車,并能尋找多種材料制作,能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商,做事情的計(jì)劃性和目的性提高了。
幼兒園大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式,能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會(huì),有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn),學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā),同時(shí)這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中,這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天,有一位小朋友給大家講了個(gè)《烏鴉喝水》的故事,許多孩子對(duì)石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣,并提出,要是旁邊沒(méi)有小石子烏鴉還會(huì)想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索欲望,同時(shí)進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索如何讓瓶子里的水位升高。
2、具有擴(kuò)散性思維,能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法,并有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、喜歡實(shí)踐活動(dòng),嘗試運(yùn)用不同的.材料幫助烏鴉想辦法,萌發(fā)幫助別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.動(dòng)畫(huà)制作: 小烏鴉喝水2.玻璃瓶若干,石子,沙子,廢舊報(bào)紙,棉花,玻璃球,即時(shí)貼標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題。
小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,現(xiàn)在呀,王老師就要請(qǐng)小朋友們看一個(gè)非常有趣的動(dòng)畫(huà)片。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)片第一段后,提問(wèn):
1、剛才動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)?2、這只烏鴉口渴了,它在天空飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了什么?3、瓶子里有水,但是瓶口又高又小,烏鴉喝不到水怎么辦呢?請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫它想個(gè)好辦法吧。
三、幼兒猜測(cè)并講述烏鴉喝到水的方法。
我們小朋友積極動(dòng)腦筋想了很多辦法,那這些辦法到底能不能幫助小烏鴉呢?王老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些材料,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手去試一試,看看怎樣才能使烏鴉喝到瓶子里的水。
四、幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”。
1、提出探索要求:①請(qǐng)每個(gè)小朋友先在瓶子里原來(lái)水面的位置上做一個(gè)標(biāo)記,等你操作完了再做一個(gè)標(biāo)記,看看瓶子里水面的位置是升高了還是降低了。②請(qǐng)小朋友在使用操作材料的時(shí)候注意安全。
2、師生共同小結(jié):你用了什么材料,水面的位置有沒(méi)有變化?
小結(jié):當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)小石子、小玻璃球放進(jìn)玻璃瓶里的時(shí)候,小石子、玻璃球很霸道,搶了水娃娃的地方,水娃娃就被擠到了瓶口,水面的位置升高了,這樣烏鴉就喝到水了?墒钱(dāng)我們把棉花、報(bào)紙放進(jìn)瓶里的時(shí)候,棉花、報(bào)紙和水娃娃很友好,做了好朋友,棉花、報(bào)紙抱住水娃娃,水娃娃也鉆到它們的身體里一起做游戲。水面的位置沒(méi)有明顯變化。所以烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛才呀,小朋友幫烏鴉想了很多辦法。有的成功了,也有的失敗了,但我們小朋友都積極動(dòng)腦筋,并大膽進(jìn)行了嘗試,你們是最棒的。
五、王老師也想了一個(gè)辦法,我們一起來(lái)看看王老師想的辦法好不好。(教師操作,幼兒討論回答。)請(qǐng)小朋友們回家以后再和爸爸媽媽一起做一做這樣的小實(shí)驗(yàn),看看你家里的哪些東西能夠讓瓶子里的水升高。
六、現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看動(dòng)畫(huà)片里的小烏鴉是怎么喝到水的?教師播放動(dòng)畫(huà),并完整欣賞。
七、總結(jié):以后當(dāng)我們小朋友自己遇到困難的時(shí)候,一定要積極動(dòng)腦筋,想出不同的好辦法,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,也應(yīng)該熱心地去幫助別人。
活動(dòng)反思:
《烏鴉喝水》這個(gè)題材原本只是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的內(nèi)容,但孩子們對(duì)這個(gè)故事很感興趣,并由此引發(fā)了如何想出不同的好辦法幫烏鴉喝到水的討論,我覺(jué)得這樣的一個(gè)生成課題,源于幼兒的生活,又有利于幼兒的操作,因此組織了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師本著幼兒是主體的原則,力圖營(yíng)造一個(gè)良好的探索環(huán)境,嘗試以小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與,體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂(lè)趣。通過(guò)此次活動(dòng),我覺(jué)得在進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中,教師應(yīng)提供給幼兒充分活動(dòng)空間和材料,為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì),以滿足不同幼兒的需要;讓每個(gè)幼兒都承擔(dān)不同的探索職責(zé),使每個(gè)幼兒都能找到適合自己的位置,有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動(dòng)環(huán)境中來(lái)促進(jìn)幼兒積極思維、主動(dòng)交流分享對(duì)方的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測(cè)是否正確并不重要,教師應(yīng)真誠(chéng)地接納和認(rèn)可,要力求每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有所發(fā)現(xiàn),有成功的體驗(yàn)。幼兒與教師的平等關(guān)系,幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)自主性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園大班教案 篇7
【活動(dòng)背景】兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《丘丘歷險(xiǎn)記》;顒(dòng)以小甲蟲(chóng)丘丘歷險(xiǎn)為主題,通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、圖片等來(lái)引導(dǎo)幼兒自由想象,創(chuàng)造性地加入故事的對(duì)話、情節(jié),并跟隨故事的變化,用肢體語(yǔ)言和表情語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分發(fā)揮。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞丘丘歷險(xiǎn)的線索,積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。
2、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻轉(zhuǎn)視儀。
2、圖片六幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、丘丘想歷險(xiǎn)。
一只名叫丘丘的小甲蟲(chóng),整天趴在窗前想:如果我能象小鳥(niǎo)、蝴蝶那樣在天空自由自在地飛翔,那該多好!誰(shuí)能幫它想想辦法?
二、跟著丘丘去歷險(xiǎn)。
1、終于有一天,丘丘如愿以償飛上天了!出示圖二。請(qǐng)你看圖說(shuō)出它的好辦法,并想想還有什么好辦法?
2、出示圖三。丘丘飛呀飛呀,微風(fēng)輕輕地拂過(guò)它的面龐,它向下望去,綠綠的草地,鮮艷的花朵,漂亮的磨菇房子……啊,一切是多么的美好!丘丘還看見(jiàn)了什么?除了這些丘丘還可能看見(jiàn)什么?
3、出示圖四。突然,丘丘飄落到一個(gè)清澈的池塘里,可它不會(huì)游泳,怎么辦?請(qǐng)你幫它想個(gè)好辦法。
4、出示圖五。丘丘大喊:“救命啊,救命啊!”小青蛙劃著西瓜船趕來(lái)了,小螞蟻劃著樹(shù)葉船趕來(lái)了,小螞蚱劃著蛋殼船趕來(lái)了。還有誰(shuí)趕來(lái)了,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
5、出示圖六。丘丘得救了,它是多么感謝這些熱心幫助它的小伙伴呀!可是丘丘找不到自己的家,怎么辦呀?
。ㄔu(píng)析:中間部分,運(yùn)用了五個(gè)連續(xù)的情節(jié),它們一環(huán)扣一環(huán),一步步地展示了丘丘歷險(xiǎn)的過(guò)程,幼兒如同身臨其境。他們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中,自然而然地運(yùn)用并獲取了生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造能力等。)
三、說(shuō)說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事。
誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)丘丘歷險(xiǎn)的故事?說(shuō)之前先給它取個(gè)名字。
。ㄔu(píng)析:之前已經(jīng)有了想象的.基礎(chǔ),這時(shí)提高了一個(gè)層次。)
四、你想象丘丘一樣去歷險(xiǎn)嗎?
【活動(dòng)評(píng)析】
本次活動(dòng),改變了以往單純的教與學(xué)的形式,將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合,淡化了教與學(xué)的界限,使幼兒真正成為了活動(dòng)的主人。整個(gè)活動(dòng)打破了課堂教學(xué)的局限,消除了孩子學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥、緊張感,滿足了孩子的表現(xiàn)欲望。孩子們都積極主動(dòng)地參與活動(dòng);顒(dòng)中,孩子們充分地了解了祖國(guó)的廣闊美麗,體驗(yàn)了助人為樂(lè)的快樂(lè),并產(chǎn)生了將來(lái)也要象丘丘一樣游歷祖國(guó)大好河山的愿望!
幼兒園大班教案 篇8
目標(biāo):
1、 初步認(rèn)識(shí)加1就是多數(shù)一個(gè)。(任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個(gè))
2、 通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)“1~3直加一“的印象。
3、 操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
、佟岸Y物袋”里裝有紅花、1~4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張
、谧觥氨呛J”的串珠、竹簽幼兒人手一份
、巯惭笱箢^飾若干
④大算盤(pán)一個(gè),鉛筆一支、大黑板
過(guò)程:
1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛,并為撥珠做準(zhǔn)備。
2、 出示喜洋洋進(jìn)入教學(xué)
S:“小朋友看,這是誰(shuí)呀?”
Y:“喜洋洋!
S:“它說(shuō)看誰(shuí)上課坐姿最美,最認(rèn)真答問(wèn)題就跟他做朋友,送他禮物!”
3、 引出新知識(shí)“1+2,2+1,3+1”
S:“小朋友們真棒!喜洋洋好開(kāi)心哪!它今天帶來(lái)就好多朋友和大家學(xué)心本領(lǐng)了!”(邊說(shuō)邊貼出一只羊)“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了?用數(shù)字寶寶幾表示?”(邊問(wèn)答邊出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
S:“在算盤(pán)上怎樣撥?為什么會(huì)這樣?”
4、 揭示其中奧秘,加一就是多數(shù)“1”個(gè)(小結(jié))
5、 驗(yàn)證,請(qǐng)小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂(lè)”游戲
6、 再次驗(yàn)證“串冰糖葫蘆”(強(qiáng)調(diào)竹簽不能戳人,注意安全。
7、 總結(jié):任何數(shù)加一就是多數(shù)一個(gè)。
反思:本活動(dòng)設(shè)計(jì)很好,但是實(shí)際操作不夠妥善,幼兒學(xué)習(xí)積極,可是由于時(shí)間太長(zhǎng),后部分小朋友的'情緒有點(diǎn)躁動(dòng),希望下次注意。教具準(zhǔn)備還要檢查再檢查,以免出現(xiàn)紕漏。
幼兒園大班教案 篇9
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為,能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽(tīng)同伴講述,并樂(lè)意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作,并通過(guò)充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入激趣。
教師“今天,老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà),一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,發(fā)揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問(wèn):小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié):一天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高興!突然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。
。2)重點(diǎn)觀察圖二。提問(wèn):
足球不見(jiàn)了,小兔和小熊在草地上到處找,它們看見(jiàn)了袋鼠媽媽,它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說(shuō)些什么話呢?
你從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作,體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)描述小動(dòng)物間的對(duì)話來(lái)豐富情節(jié)。)
過(guò)度語(yǔ):奇怪了,足球到底在哪里?(掀開(kāi)遮擋住的袋鼠,解開(kāi)謎底)噢,原來(lái)足球在袋鼠媽媽的口袋里,怎么辦呢?
。3)出示圖片三。
提問(wèn):大象在做什么?它為什么要這樣做?
。4)出示圖片四。
提問(wèn):大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)?
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的.順序觀察圖片并講述。
。1)這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事,我們?cè)趺纯矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅開(kāi)始看。)
。2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流,看圖講述故事。(教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng),豐富情節(jié)。)
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
。2)提問(wèn):我們能不能將四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如很高很高、緊緊地捂著等。)
5、教師完整講述故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
。1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
。2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?lái)?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)
活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長(zhǎng)聽(tīng)。
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