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幼兒園中班科學教案

時間:2023-05-27 10:37:56 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園中班科學教案模板匯編7篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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幼兒園中班科學教案 篇1

  設計意圖夏天天氣熱,各種傳染疾病的害蟲也多,幼兒年齡又小,自我保護意識又差,因此,為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識,懂得在炎熱的夏天保護自己,特設計了本活動。

  活動目標1、知道夏季要少吃冷飲。

  2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。

  活動準備1、自編故事:《嚕嚕變成冰激淋了》

  2、自編游戲棋:《防暑降溫我知道》、骰子若干。

  活動過程1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》,引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。

  (1)根據故事情節(jié)提問:①天氣熱了,嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個什么道理?

  (2)引導幼兒討論,夏天吃過多的冷飲有什么危害?

  (3)教師小結:夏天不能吃過多的冷飲,要用正確的辦法來降溫。

  2、引導幼兒結合生活經驗講述:夏天天氣熱了我們可以怎樣做?

  (1)鼓勵幼兒說出各種防暑降溫的方法。

  (2)教師小結:夏天天氣熱了,我們可以扇扇子、開空調、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

  3、組織幼兒討論:夏天我們應該注意什么?

  教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習慣,如,不要吃過多的冷飲,不要在高溫下活動,不要躺在空調的'出風口或電風扇下睡覺,勤洗澡、洗手,主動多喝白開水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用飲料解暑等。

  4、玩棋類游戲:防暑降溫我知道。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:幼兒兩人一組,擲骰子看點數(shù),遇到"Ⅹ",后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù),遇到"↑",直接過橋,先到達終點者為勝利者。

  (2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中,幫助幼兒理解游戲的內容,同時增加幼兒參與游戲的積極性。)活動延伸日常生活中,家長和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫,同時提醒幼兒要勤洗手、洗澡等,注意夏季飲食衛(wèi)生,謹防疾病。

  附自編故事: 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊,太陽火辣辣的照著大地,小狗趴在樹蔭下,伸著長長的舌頭直喘氣,小兔子扇動著長長的耳朵,水牛跳進河里,把自己全部泡在了水里,小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣,唉,天熱了真難受呀,想個什么辦法涼快涼快呢?

  媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道

  突然,小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去,原來呀,他想出了一個讓自己涼快的好辦法--吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn),冰激淋這么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,還有彎彎的香蕉冰激淋,小豬嚕嚕每個品種都要了一個,他吃了一支又一只,真過癮呀!

  突然,小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了,變硬了,緊接著,他感到自己渾身都僵了,他想大聲的喊,可是張不開嘴巴,他想動也動不了,肚子還很疼很疼,慢慢的,小豬嚕嚕變成冰激淋了。

  這時候,大象伯伯來商店買東西,發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕,就趕緊把他送進了醫(yī)院,山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一個大大的熱水袋,慢慢的,小豬嚕嚕醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上,這時候,熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說:"夏天雖然天氣熱,但也不能吃太多的冷飲,吃冰激淋不能防暑降溫的。"小豬嚕嚕難為情的低下了頭,他明白了一個道理。

幼兒園中班科學教案 篇2

  活動目的:

  1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準備:

  場地布置(花仙子的花園)

  金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

  活動流程:

  觀察環(huán)境,引出主題—觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)—自我創(chuàng)造、描述構思—情感激發(fā)

  一、觀察環(huán)境,感知花的美

  1、帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

  2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

  看見花你感到怎么樣?

  二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

  1、出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

  2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

 。1)提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

 。2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

  3、逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

  4、小結花的用途

  提問:花還可以做什么?

  (1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

  (4)用花做好看的裝飾品。

  (5)清香空氣

 。6)可以美容……

  三、創(chuàng)造花的'藝術品

  1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

  2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準備送給誰。

  3、幼兒繪畫:花的禮物

  4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、情感激發(fā)

  你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環(huán)保教育)

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇3

  設計意圖

  “眼睛是心靈的窗戶”,從孩子呱呱墜地那一天起,他們就用好奇、搜索的眼睛,欣賞著媽媽的笑臉、可愛的布娃娃、悠悠的藍天和五顏六色的玩具,這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些,他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽,更是開闊了眼界,增長了見識,陶冶了情操。眼睛引導孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?墒,有時眼睛還會帶給我們錯覺,如旋轉的理發(fā)店標志燈、變幻莫測的霓虹燈,吸引了一雙雙驚奇的眼睛,難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎?《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出:引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望,我設計了這一科學活動,意在通過活動,使幼兒進一步感受、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。

  活動目標

  1.感知眼睛看到的錯覺現(xiàn)象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2.初步培養(yǎng)幼兒對錯覺游戲的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動準備

  1.教具:①色彩鮮艷的花一束;②兩組圓形組合圖一幅;③花瓶圖片一張;④彩色轉筒一個。

  2.幼兒錯覺游戲材料若干:哭笑娃娃、轉傘、陀螺、風車、扇子、硬幣、色盤、小鳥和籠子雙面轉片、動畫游戲等。

  活動過程

  一、以游戲“指指點點”形式導入

  師:小朋友,我們一起來玩?zhèn)“指指點點”的游戲吧!

  師:“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點相應感官。

  (評析:教師以輕松、愉快的“指指點點”游戲,引入課題,使孩子自然進入活動狀態(tài)。)

  二、體會、了解眼睛的用途

  教師以變魔術的形式變出一束花,問:

  1.我變出來的是什么?你用什么看到我變出來的是一束花?(引出眼睛)

  2.眼睛的用途非常大,在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢?

  幼:我的眼睛可以看東西;我的眼睛可以看路;我去動物園看見了大象;我在幼兒園看見了滑梯;我在大街上看見了公共汽車;我在公園里看到了許多的花、樹和草坪;我和爸爸、媽媽去旅游看見了大!

  (評析:教師以變魔術的形式,神秘地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒的注意,自然引出眼睛的用途。使幼兒體會了解眼的作用并進行發(fā)散思維,擴展生活經驗,產生“放眼大自然,世界真精彩”的美妙感受和情感體驗。)

  三、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象

  師:看見花兒紅的是眼睛,看見草兒綠的是眼睛,可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細瞧,說說你看到了什么。

  1.觀察兩組圓,請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn),初步體會錯覺。

  ①圖上有兩組圓,兩組圓中間的兩個圓是一樣大呢,還是一個大、一個小?

  幼:左邊中心的圓大,右邊中心的圓小。

 、趯蓚中心圓重疊對比,是一個大一個小嗎?

  幼:哦,原來兩個圓一樣大呀!

  教師小結:由許多小圈圍繞著的中心圓看起來比較大,由許多大圈圍繞著的中心圓看起來比較小,通過對比得知,原來兩個中心圓是一樣大的。這是一種錯覺,是眼睛給我們變的“魔術”!

  2.觀察花瓶圖案和彩色轉筒,進一步體會錯覺現(xiàn)象。

 、俪鍪净ㄆ繄D案。

  師:說一說你看到了什么?

  幼:一個藍色的花瓶、杯子、馬桶、臺燈……

  師:如果只看黃顏色部分,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  幼:哇!我看到了兩個對臉說話的小人兒。

  教師小結:小朋友只看藍顏色部分,看到了花瓶、杯子、臺燈、馬桶,只看黃顏色部分時,卻發(fā)現(xiàn)了兩個說話的小人兒,這也是眼睛給我們變的魔術。

 、谟^察彩色條紋的轉筒。

  師:看一看轉筒上面有什么?

  幼:轉筒上有彩條……

  教師正反兩個方向轉動轉筒,問:看看彩條有什么變化?

  幼:彩條一會向上跑,一會向下跑……

  教師小結:對,老師轉動小筒的時候,小朋友看到花紋一會兒向上跑、一會兒向下跑,這也是一種錯覺,是眼睛給我們變的“魔術”!

  (評析:教師以詩一樣的語言總結眼睛看到的現(xiàn)象,并提出疑問:眼睛看到的一定沒錯嗎?適時出示兩組圓的圖片,引導幼兒觀察感知兩個中心圓的大小,初步體會錯覺現(xiàn)象。接下來分別觀察花瓶圖案和轉動起來的彩條轉筒,進一步發(fā)現(xiàn)、體會錯覺現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲,操作探索欲望已被充分調動起來,迫不及待地想玩一玩、試一試,難道眼睛真的會看錯嗎?為下一環(huán)節(jié)的操作探索做了極好的鋪墊。)

  四、操作、探索,發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象

  師:眼睛變的魔術真有趣,這里有許多好玩的玩具-,請小朋友動手玩一玩、試一試,用小眼睛仔細觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

  1.教師逐一介紹操作材料:哭笑娃娃、陀螺、轉傘、硬幣、轉筒、魔扇、水果、動畫游戲……幼兒自由選擇材料,動手操作、探索。

  2.請幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:小朋友玩得真開心,觀察也很仔細,現(xiàn)在大家一起來談談自己的新發(fā)現(xiàn)!

  幼:我發(fā)現(xiàn)小鳥飛到了籠子里;我發(fā)現(xiàn)小傘這樣轉,就變大了,那樣轉,就變小了;我使勁搓這兩個硬幣,發(fā)現(xiàn)變成三個硬幣了;這個陀螺上有紅色和黃色,可一轉起來就變成橘子的顏色了;我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……

  教師小結:小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯覺,也是眼睛變的魔術。

  (評析:為了滿足幼兒的好奇心和求知欲,教師為幼兒提供了豐富的可操作材料,放手讓幼兒自己動手操作,探索、發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛,孩子們興趣濃厚,探索欲望得到了充分滿足。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家,迫不及待地想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師的動兒創(chuàng)設了寬松的談話環(huán)境,在輕松、愉快的氛圍中,孩子們暢所欲言,互相交流新發(fā)現(xiàn),體驗錯覺游戲的奇妙,共享發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。)

  五、觀看錄像:生活中的錯覺現(xiàn)象

  師:在生活中還有許多的錯覺現(xiàn)象,讓我們一起來欣賞、分享一下吧!

  師幼交流、分享,體會錯覺現(xiàn)象帶來的美妙感受。

  結束語:生活中我們看到的許許多多錯覺現(xiàn)象,不但豐富了我們的'生活,還給我們的視覺帶來了美的感受。當你在周圍的生活中發(fā)現(xiàn)錯覺現(xiàn)象時,請及時告訴你身邊的人,讓他們也來和你一起欣賞、分享吧!

  (評析:教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間,對常見的事物現(xiàn)象、變化規(guī)律產生興趣,使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。)

  活動點評

  隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在科學活動中的主體地位也日益凸顯;顒又薪處熞躁P懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,把握時機,積極引導,準確把握孩子們探究的方向,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,及時以適當?shù)姆绞綉,為孩子們探究的順利開展提供必要的支持和幫助,形成合作探究式的師幼互動,使每個幼兒在活動中都能有新奇的發(fā)現(xiàn),獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。

  活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒強烈的探索欲望;顒又杏變耗艽竽懖僮饔螒虿牧,勇于探索發(fā)現(xiàn),并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn),充分感受眼睛所看到的錯覺,滿足了好奇心和求知欲。

  由于幼兒之間存在個體差異,在探索操作游戲材料時,個別幼兒有一定難度,如果采用小組合作形式會更有利于幼兒的交流和探索,使每位幼兒都能深入體會到錯覺游戲帶來的樂趣!

幼兒園中班科學教案 篇4

  活動目標

  1.了解橘子、香蕉、梨、蘋果等幾種常見水果的基本特征和營養(yǎng)價值。

  2.學習用小勺攪拌水果,嘗試制作水果沙拉。

  3.喜歡吃水果,體驗勞動與分享的快樂。

  活動準備

  1.水果若干:橘子、香蕉、梨、蘋果、棗等。

  2.酸奶若干。

  3.水果盆8個。

  4.小勺人手1把。

  5、ppt課件。

  活動過程

  1.參觀“水果店”。

  請幼兒在布置的'“水果店”中選擇一到兩種自己喜歡的水果與同 伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

  2.引導幼兒討論:經常吃水果有什么好處。

  3.出示水果沙拉ppt,請幼兒觀察并說說沙拉中用到了哪些水果,是怎樣做的?說說自己想用什么水果制作水果沙拉。

  4.幼兒動手制作水果沙拉。

  (1)、幼兒選擇香蕉一個,剝去皮,用小刀親手切成香蕉片,放入果盆中。再選擇一個橘子,親手剝皮,把橘子瓣放入果盆中。

  (2)、請幼兒選擇自己喜歡的水果并用小勺舀到自己的小盆里,將酸奶撒到水果上,用小勺進行攪拌。

  5.展示、分享勞動成果。

  (1)請幼兒介紹一下自己制作的水果沙拉,說說用了哪幾種水果。

  (2)教師幼兒一起品嘗自制的水果沙拉,體驗自己動手、分享成果的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、在操作活動中,讓幼兒獲得物體轉動的經驗。

  2、指導幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細致觀察的習慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的'興趣。

  活動準備:

  塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會怎樣?

  這幾種物體都會轉動嗎?

  二、幼兒預測結果

  請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。

  請幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗證自己的做法是否正確,并及時進行記錄。

  要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉動的?

  四、討論記錄結果

  請幼兒告訴大家玩的結果與開始認為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見的轉動物體。

  六、再次探索物體轉動的現(xiàn)象。

  請幼兒再玩一次,仔細觀察它們轉動時有什么不同?

  活動結束:

  制作風車,玩風車。

幼兒園中班科學教案 篇6

  設計意圖:

  1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學和對科學的興趣;通過活動,使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  活動目標:

  1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關,激發(fā)幼兒對科學的興趣。

  2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

  2、風扇、扇子、等。

  活動過程及方法:

  1、發(fā)現(xiàn)小風車轉動的原因,做個小風車玩一玩。

  2、試試怎樣讓風車轉的快。

  活動過程:

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  出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動(可以在班級開門產生對流風,或是用風扇使風車轉動)

  提問看看風車是什么樣子的`?它是怎么轉起來的,引導幼兒說出風使風車轉動起來。

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  給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學習制作風車

  方法略

 。ㄈ┩嬉煌

  讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風車轉動起來。

  (四)比一比

  誰的風車轉的快,引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。

 。ㄎ澹┫胍幌

  想一想風車為什么有的轉的快,有的轉的慢,引導幼兒說出實驗結果。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、能逐頁細致地觀察畫面,理解放事內容,感受小貓的機智勇敢。

  2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>

  3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  《小朋友的書·我探索我快樂》

  活動過程:

  一、引出課題,激發(fā)學習興趣

  提問:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個觀點,這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!

  二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內容

  1、明確看圖的順序

  2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內容

  三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內容

  你覺得這是一只什么樣的小貓?

  活動反思:

  本節(jié)活動主題是鏡子,在活動中我并沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的.原理,而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體,層層深入,引導孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣,整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索,整個活動的目標達成度比較高。

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