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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-28 14:43:39 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總五篇

  作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總五篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,并積極尋求答案。

  根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特?cái)M以下目標(biāo):

  1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形:正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的.轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂(lè),圖形卡片,為鋪完路的小房子。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

  二、鋪路

  1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

  師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

  2、鋪小路

  (1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。

  (2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。

  (3)還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

  歸納并小結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

  (4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

  交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。

  幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。

  活動(dòng)結(jié)束:

  將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

  四、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察幾種剪刀的外形特征。

  2、了解幾種剪刀的用途,知道它們是生活中常用的工具。

  3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

  4、牢記用剪常規(guī)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  窗花剪紙一張、花枝剪、理發(fā)剪、剪指刀、幼兒用剪刀。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  小朋友們平時(shí)都愛玩,都喜歡做游戲,小朋友們,你們玩過(guò)這種游戲嗎?(師示范)你們知道這個(gè)游戲叫什么名字嗎?(石頭、剪刀、金剛錘,師著重用手示范剪刀)平時(shí)你們都見過(guò)什么樣的剪刀。浚艋ǖ、剪指甲的……)

  二、認(rèn)識(shí)各種剪刀

  今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾把剪刀,大家來(lái)仔細(xì)看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō):這些剪刀哪些地方一樣?哪些地方不一樣?(幼兒邊看邊說(shuō))教師小結(jié):(1)相同點(diǎn):都叫剪刀;都可用來(lái)剪東西;都有一個(gè)軸;都有刀刃。(2)不同點(diǎn):外形不同,用途不同。剪刀的外形決定了它的用途,教師手持實(shí)物問(wèn):既然剪刀的外形決定了它們的用途,那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形,猜一猜它們是剪什么的?(幼兒:可能是修剪樹枝的`、也可能是理發(fā)的……),好!讓我們通過(guò)課件來(lái)看一下,它們到底是做什么用的?

  三、剪刀的用途

  在課件的展示過(guò)程中小結(jié)剪刀的用途(結(jié)合外形特征)花枝剪:刀柄、刀刃都比較粗壯,適合大幅度的用力切 斷物體。理發(fā)剪:剪尾更有利于理發(fā)師的抓握,不易在手中脫落,它是圓頭的,使用時(shí)可以避免戳傷客人。布料剪:因?yàn)椴己苘,所以它的刀刃比較鋒利,刀刃也較長(zhǎng),這樣剪起來(lái)就快,刀柄短,刀身較重,只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀:外形較小,容易操作,刀刃之間的距離小,避免傷到人手,刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O(shè)計(jì)的,使用起來(lái)更加方便!

  四、使用剪刀

  孩子們,我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便,但是在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。那么誰(shuí)能告訴我在使用剪刀的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么?(引導(dǎo)孩子們紛紛發(fā)表自己對(duì)使用剪刀的安全看法)對(duì)!我們?cè)谑褂眉舻稌r(shí),一定要記。翰荒軗尲舻丁⒉荒苡眉舻秾(duì)著別人、也不能拿著剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……

 。ǔ鍪敬盎ㄒ鹩變号d趣)孩子們你們看這是什么?對(duì)!這是窗花,那你們猜猜這些美麗的窗花是怎么變出來(lái)的?(剪刀)下面老師給你們每人發(fā)一把剪刀,

  小剪刀,手中拿,咔嚓咔嚓剪窗花。(邊發(fā)剪刀邊念兒歌)

  剪窗花,剪窗花,剪得寶寶笑哈哈

  快過(guò)年了,老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花,好嗎? 讓孩子們按自己的意愿安全地使用剪刀,體驗(yàn)剪刀的作用,獲得剪紙的樂(lè)趣。(教師巡回指導(dǎo),隨時(shí)提醒幼兒注意安全)

  五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  幼兒園中班科學(xué)教案:

  各種各樣的鎖

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖,會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

  2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。

  3、對(duì)觀察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣,有強(qiáng)烈的'探索欲望。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、操作卡人手一份。

  2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)引出話題:

  1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來(lái)了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來(lái)的鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

  2、幼兒自由玩鎖

  3、交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

  二、認(rèn)識(shí)不同種類的鎖,了解它們的用途。

  1、分別觀察不同種類的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來(lái)鎖什么的?

  2、提問(wèn):你還見過(guò)哪些鎖?你還認(rèn)識(shí)哪些鎖?

  3、討論:為什么要有鎖?如果沒有鎖會(huì)怎樣?

  三、操作活動(dòng):

  1、猜謎語(yǔ)

  2、提出操作要求:說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng):

  1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。

  2、想一想,還在哪里見過(guò)鎖?說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處?

  教學(xué)反思:

  鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

  本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

  2.知道水中倒映的現(xiàn)象。

  3.豐富詞匯:“倒影”。

  準(zhǔn)備:

  大水盆,盆里盛有清水。準(zhǔn)備一些小豬紙偶。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.分散活動(dòng)“看倒影”。準(zhǔn)備一些較大的水盆,盆里盛有清水,讓幼兒看水中的倒影: “我們?cè)阽R子里能看到自己,我們?cè)谒嫔峡匆豢词窃鯓拥?”讓幼兒分散活動(dòng),在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

  活動(dòng)后進(jìn)行談話:“在水面上看到了什么?”知道這是倒影,水面上能映出倒影。

  2.出示一個(gè)紙?jiān)铝,引起聽故事的興趣: “月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?”“月亮出來(lái)了會(huì)不會(huì)有倒影呢?在哪里有倒影呢?請(qǐng)聽故事‘找月亮”’。

  教師講故事,第一遍講完后提示幼兒:“再聽的`時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?”

  出示小豬紙偶,教師操縱紙偶講第二遍故事。

  3.講故事進(jìn)行提問(wèn),邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話。

  “開始,豬老大對(duì)豬老二說(shuō)了什么?”

  “第一個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

  “第二個(gè)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

  “后來(lái)發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?”

  讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

  4.談話:“想一想,還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散。

  5.教師操縱紙偶,以小豬的口吻對(duì)幼兒說(shuō):“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е銈冊(cè)僦v一遍,要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽!睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。

  “我是愛動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬,你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀,今天晚上你們也去在地上找月亮,看看能在地上找到幾個(gè)月亮!

  鼓勵(lì)幼兒晚上回家找月亮,第二天組織談話:“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

  讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

  附故事:

  找月亮

  有一天晚上,小豬老大和豬老二在一起,小豬老大說(shuō):“聽說(shuō)月亮不只天上有,地上也有呢!”老二說(shuō):“真的?那我們和朋友一起去找找看!崩洗笳f(shuō)“好!”

  他倆請(qǐng)來(lái)了一群小豬,四處去尋找。走到山泉邊,一只小豬高興地叫起來(lái):“哇,山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō):“哇,露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊:“哇,玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮,鏡子里有一個(gè)月亮,水潭里有一個(gè)月亮,望遠(yuǎn)鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小,多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn),每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!

  小豬們帶著自己找到的月亮,高高興興回家去。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進(jìn)幼兒安全防火的意識(shí)。

  準(zhǔn)備 蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

  過(guò)程

  1.燃燒蠟燭

  點(diǎn)燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過(guò)程。注意火焰的'顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃,觀察紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說(shuō)說(shuō)有什么感覺。

  教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會(huì)燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

  2.玻璃杯“滅火器”

  教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

  用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時(shí)間)。

  3.討論

  火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

  火對(duì)人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

  怎樣防止火帶來(lái)的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。

  如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

  4.請(qǐng)幼兒參與做點(diǎn)心,然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗(yàn)火給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  建議

  教師在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火的同時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)安全防火要求。

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