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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-06-06 07:05:31 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園大班教案范文四篇

  作為一名人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。

【精選】幼兒園大班教案范文四篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受流行歌曲旋律,有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

  2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作,理解,記憶歌詞。

  3、與同伴表演合作時(shí),能有規(guī)則的控制自己的表演的動(dòng)作幅度,不影響同伴的表演。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌《小狗抬花轎》

  2、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》,引入活動(dòng)。

  教師:你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎?今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè)曲的旋律,嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。

  1.幼兒嘗試用默唱的方法進(jìn)行歌曲匹配。

  教師:有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。

  教師:我也用和你們一樣的方式唱歌,請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜,你們和我唱的一樣嗎?

  師幼共同嘗試聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲,解決學(xué)習(xí)中的困難。

  教師:這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái),想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦?

  2.教師鼓勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。

  教師:這次老師不用口型來(lái)幫助你們了,你們會(huì)唱么?

  三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  教師:我們還可以配上哪些好玩的.動(dòng)作,把這首歌表演出來(lái)呢?我們可以分成五個(gè)人一組,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。

  2.教師:剛才幾組小朋友都上來(lái)表演了,你們覺(jué)得哪一組小朋友表演的最好?為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區(qū)別,指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解,先輕后重的演唱。

  教師:兩次“一二三向上拋”的音量一樣么?可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  四、嘗試幼兒分角色合作表演

  1.教師扮演老虎,幼兒扮演小狗,教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情,同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。

  2.請(qǐng)一部分幼兒扮演老虎,其他幼兒扮演小狗,大家邊演邊唱。

  活動(dòng)反思:

  “八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,一只小狗跌一跤呀,老虎狠狠踢一腳……花轎抬到半山腰呀,想個(gè)辦法可真好,一、二、三,向上拋!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 《八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞淺顯易懂,形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣,念起來(lái)朗朗上口,旋律歡快流暢,同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲,深受小朋友們的喜愛(ài)。

  首先,我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn),巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起他們的興趣,我充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安排,使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴,并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。

  在上課的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言:抬、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺(jué)、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作,果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí),孩子們都覺(jué)得很有意思,開(kāi)心的笑著,他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作,積極性特別高。這樣帶著動(dòng)作學(xué)習(xí),孩子們不僅積極性空前高漲,而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。

  整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng),始終以坐轎——抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試,較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。

  但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊,時(shí)間沒(méi)有把握好,前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系,在最后表演環(huán)節(jié),并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受,應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎,老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與,沒(méi)有關(guān)注到全體,其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎,從而產(chǎn)生情感的共鳴。

幼兒園大班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

  2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。

  3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、電腦課件。

  2、圖片。

  3、背景圖:藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣:小魚(yú)、小草、月亮、小鳥(niǎo)等。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  ——“小時(shí)候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué),他們都是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、出示課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  1、欣賞第一遍錄音:

  ——“詩(shī)歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)

  2、出示課件,欣賞第二遍詩(shī)歌:

  ——“剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧!

  欣賞后提問(wèn):

  ——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)

  三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:

  ——“這首詩(shī)歌這么好聽(tīng),剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動(dòng)作呢,你們想不想學(xué)呢?那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎?”

  “小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧。”

  “為什么詩(shī)歌中說(shuō)‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的`呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的)。

  “小朋友真聰明,一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在,我們開(kāi)始比賽了,看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng),最有感情!

  四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌:

  1、小結(jié):

  ——“這首詩(shī)歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚(yú)比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)

  “老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”

  “藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。”(邊說(shuō)邊出示月亮圖片)

  “你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了!

  2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  ——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌,有的小朋友還想編呢,請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎?”

  教學(xué)反思

  《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

幼兒園大班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)分類(lèi),讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征,并理解動(dòng)物的基本概念。

  2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、音樂(lè)游戲磁帶;2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干;3、動(dòng)物的家背景圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激趣導(dǎo)入 :

  以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象獅王辛巴引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類(lèi):

 、賻煟盒∨笥眩绻闶切涟湍銜(huì)怎樣給動(dòng)物分類(lèi),幼兒自由討論。 ②幼兒分組操作圖片,嘗試給動(dòng)物分類(lèi)。

 、鄹鹘M幼兒相互交流分類(lèi)的理由,教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。

  3、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征,并形成概念。

  4、幼兒操作動(dòng)物圖片,進(jìn)行分類(lèi)調(diào)整。

  5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的`知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論,進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),并激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

 、賻煟撼诉@些動(dòng)物,小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,它們屬于哪一類(lèi)?

 、趲煟簞(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物?

  6、游戲:動(dòng)物找家:

  玩法:設(shè)置游戲場(chǎng)景。

  第一遍游戲:一名幼兒扮演獵人,其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物,音樂(lè)響起,幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作,獵人來(lái)時(shí),"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。

  第二遍游戲:幼兒互換胸飾,增設(shè)難以歸類(lèi)的動(dòng)物,增加游戲難度,讓幼兒來(lái)進(jìn)行猜測(cè)與比賽。

  7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件,豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

  8、結(jié)束活動(dòng):

  教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

幼兒園大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.鍛煉上下肢力量,提高對(duì)物體的控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  滑板車(chē),軟包若干,粘球衣20套,百變繩若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身活動(dòng)沿塑膠跑道慢跑一圈,站成四路縱隊(duì),和教師一起做熱身活動(dòng)

  二、探索體驗(yàn)1.幼兒探索材料的多種玩法。

  (1)幼兒兩人一組共用一個(gè)滑板車(chē),用滑板車(chē)合作玩游戲,看哪組幼兒的玩法多。

  (2) 幼兒相互交流、討論不同的玩法,個(gè)別幼兒展示,其他幼兒模仿和學(xué)習(xí),體驗(yàn)滑板車(chē)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2.動(dòng)作指導(dǎo): 推、拉滑板車(chē)。

  (1)教師示范和講解推、拉滑板車(chē)。

  推滑板車(chē):一名幼兒俯臥在滑板車(chē)上,雙手用力抓住滑板車(chē)邊緣,兩腿伸直并攏,推滑板車(chē)的幼兒要握住俯臥在滑板車(chē)上的幼兒的腳腕,雙手用力推俯臥在滑板車(chē)上幼兒的雙腿,兩人配合好同時(shí)前進(jìn)。

  拉滑板車(chē):一名幼兒盤(pán)腿坐在滑板車(chē)中央,雙手扶住滑板車(chē)前方的兩側(cè),拉滑板車(chē)的幼兒將百變繩穿入滑板車(chē)的圓洞,雙手抓緊繩頭,注意前方的路,掌握好方向,兩人配合好同時(shí)前進(jìn)。

  (2)幼兒以推或拉的方式合作進(jìn)行練習(xí)。

  三、集體游戲游戲: 撿豆豆。

  1,教師介紹游戲玩法,幼兒開(kāi)展游戲。

  幼兒兩人一組,一名幼兒身穿粘球衣,俯臥在滑板車(chē)上或盤(pán)腿坐在滑板車(chē)上,另一名如兒以對(duì)應(yīng)的推或拉滑板車(chē)的方式,幫助同伴將場(chǎng)地里散放的"豆豆"(絨布球)撿起來(lái),撿到"豆豆"的'幼兒將"豆豆"粘在身上,直至所有的"豆豆"都被撿完,"豆豆"多的一組幼兒獲勝。一輪游戲后,交流如何快速檢到更多的"豆"。每組的兩名幼兒交換位置,開(kāi)展第二輪游戲。

  2.幼兒相互之間進(jìn)行交流和分享。

  四、放松活動(dòng)【安全提示】

  1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。

  2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。

  【活動(dòng)反思】

  幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē),教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

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