精選幼兒園大班教案范文集錦7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
作品賞析
(一)內(nèi)容簡介
瓜7天可是個特別的日子!因為今天是對換節(jié)，大人和小孩要互換角色：小孩去上班，大人上幼兒園;小孩做早飯，大人睡懶覺;小孩當(dāng)老師上課，大人聽故事玩游戲……一切都變了樣!一切都亂了套!
(二)主題分析
故事通過講述在對換節(jié)里大人和小孩角色對換后發(fā)生的有趣事情，讓孩子們明白一個道理：大人很辛苦!也讓大人們清楚，小孩也有自己的想法。一次對換引發(fā)了互相尊重、體諒的思考。
(三)情節(jié)分析
l、你知道對換節(jié)嗎?對換節(jié)這天，大人和小孩要對換一下……看似平淡的描述，卻帶來了爆炸性的效應(yīng)，一下子緊緊抓住了讀者的心，迫不及待地想要知道下文。
對換節(jié)開始，大人小孩對換，什么都對換了。在空間的切換中，我們看到了大人和小孩在各自的對換空間里不同尋常的言行，禁不住為這樣的對換投去驚奇、關(guān)注、好玩……的眼光。
最動人的一幕在最后，當(dāng)角色對換后一切亂了套，對換節(jié)也在此時敲響了結(jié)束的鐘聲。但同時開始的卻是大人和小孩心意相通的濃濃情感�？此茻o稽的節(jié)日，卻有著豐厚的收獲!
(四)角色分析
故事第一頁上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦臉，小孩喜笑顏開。這是真實生活的寫照：大人要面對生活的諸多事情，難免愁腸百結(jié);小孩生活在自己單純的小天地里，心無城府。
隨著對換節(jié)的開始，兩種角色的表情也對換了：大人始終面帶微笑，小孩開始哭喪著臉。大人在小孩的天地里單純又快樂，小孩在大人的世界里舉步維艱，這是互相體諒的基礎(chǔ)。最后一頁，大人和小孩都笑顏相對，這是在經(jīng)歷了對換后，彼此在相互了解后迸發(fā)的尊重與體恤，讓讀者體味到作者的心意。
(五)圖畫分析
1、畫面的構(gòu)圖和排列
本書在畫面布局上，凸顯角色形象，淡化和簡化背景，讓讀者清晰地發(fā)現(xiàn)角色動作和表情的變化，使主題清晰地呈現(xiàn)在讀者的面前。
2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事在許多圖片上，都有一些炫目的一抹紅：紅色的屋頂、背心、被面、汽車.、衣服墻壁、木馬、化妝品、嘴巴、消防龍頭、太陽、游泳圈等，強(qiáng)調(diào)了這個節(jié)日的喜劇效果，也讓讀者感受到故事最后大人小孩互相體諒的濃濃情意。
(六)語言分析
“玩啊，玩啊……”忙呀，忙呀……，’故事中出現(xiàn)了多次這樣的重復(fù)句式，人小孩角色對換后的動作與心理對比更加突出。
“哈、啊、畦"這些感嘆詞的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了對換后的結(jié)果，可以讓幼兒模仿感受，表達(dá)自己的情緒。
活動設(shè)計：
(一)活動設(shè)計1
1、設(shè)計意圖
故事中有“對換節(jié)”，小孩子可以做大人做的一切事情。我們可不可以像故事內(nèi)容一樣，也來過一次“對換節(jié)”?扣老師對換!讓幼兒說一說最想做的老師的事情，做一做平時不能做的老師的事情。今天，我們也過“對換節(jié)"啦!
2、活動目標(biāo)
(1)欣賞故事，感受對換后大人小孩的不同變化。
(2)嘗試過自己的“對換節(jié)"，體驗做老師的樂趣與辛苦。
3、活動準(zhǔn)備
《對換節(jié)》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
“我最想做的老師的事"調(diào)查表
根據(jù)“我最想做的老師的事”調(diào)查表上孩子的想法，準(zhǔn)備相應(yīng)的物品(如老師的工作服、口紅、高跟鞋，等等)，注意對孩子保密
4、活動過程
(1)討論交流，理解名字
一(出示封面)這幾個字認(rèn)識嗎?
一什么叫“對換"?猜猜“對換節(jié)"是什么意思?這是一個怎樣的節(jié)日?
(2)欣賞理解，感受變化
�、俪鍪镜�2面：
一對換節(jié)是一個什么樣的節(jié)日?
(參出示第3～1 5面：
一對換節(jié)里，大人做些什么?
一大人們開心嗎?你從哪里看出來的?
�。簩Q節(jié)里，大人做著小孩的事，他們很輕松、很快樂。
�、鄢鍪镜�1 6～21面：
一對換節(jié)里，小孩子做什么?
一小孩們快樂嗎?你從哪里看出來的?
一為什么他們會不快樂?
�。簩Q節(jié)里，小孩做大人的`事，一切都亂了套。
(3)大膽表述，體驗對換
一你想過對換節(jié)嗎?
一你最想和誰對換?
一你最想做老師的什么事情?
一今天我們也來過“對換節(jié)”。這里有許多老師的東西，你可以看一看，選一選，試一試，用一用。
幼兒感受、體驗。(教師注意孩子的安全，如孩子穿上老師的高跟鞋走路等。體驗的時間可長一些，一日生活中的運(yùn)動、學(xué)習(xí)、區(qū)角等環(huán)節(jié)都可)
(4)交流分享，表達(dá)表現(xiàn)
�、俪鍪镜�22～23面：
一我們的“對換節(jié)”結(jié)束了，你有何感想?
一故事里的對換節(jié)結(jié)束了，大人和小孩又各有怎樣的感受?
一現(xiàn)在，你還想和大人對換嗎?為什么?
�。河泻芏啻笕俗龅氖虑椋覀儸F(xiàn)在還不能做。
�、谟變罕憩F(xiàn)表達(dá)：
一我知道，你們就像故事中的小孩一樣，很想做大人的事情，很想對大人說說你們的想法。這里也有“對換節(jié)”的圖書，你們可以把最想做的大人和老師的事情、最想對大人和老師說的話，畫下來，說給大人們聽。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2．利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3．培養(yǎng)合作互助的精神。
4．鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備：
1．廢舊橫幅五條，圓形筒一只。
2．隊形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂磁帶。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
以參與奧運(yùn)會團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準(zhǔn)備活動“我是小小運(yùn)動員”
1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進(jìn)入場地。
2.幼兒成散點(diǎn)式隊形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動
1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）
2.梳理孩子展示的身體動作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）
3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)
4.幼兒展示多種滾動的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的，仔細(xì)看哦！”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式。
3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動作，其余幼兒觀察評價
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)
5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的'形式進(jìn)行“我是快樂小滾筒”的競賽
6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”
五、快樂游戲時間
1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接（各綢帶上有鏈接扣）成“長龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。
2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。
六、放松活動“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動作，邊慢慢放松腳部、手部離場。
活動反思：
一、活動設(shè)計符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實可行。
大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好，在動作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力，體力和合作意識都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動“滾動”時，設(shè)計者者不失時機(jī)地考慮到動作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動量大、競賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡，同時又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展�；顒又�，教師還根據(jù)每個幼兒的實際水平，給予不同目標(biāo)要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對具體的、形象的事物容易感知，而對于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因為在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有具體的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛、情緒愉快；舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。本活動在組織進(jìn)行體育活動時，充分運(yùn)用了音樂的效果，以提高幼兒參與活動的興趣。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當(dāng)中去。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)性，認(rèn)識螞蟻的種類。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻，并認(rèn)真觀察過。
2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。
3、螞蟻圖片。
4、有關(guān)螞蟻活動的課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
謎語：個子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢？幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎？在哪里見過螞蟻？它們在干什么呢？（幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說。）
二、教師講述
1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。
2、提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢？這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢？幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。
（2）小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量。
三、觀察螞蟻、認(rèn)識螞蟻、了解螞蟻
1、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里？頭上有什么？身體長的什么樣？讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細(xì)越好。
2、教師出示螞蟻圖片，小結(jié)螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節(jié)一節(jié)的，身體下面有三對足。 引導(dǎo)幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用？
3、給螞蟻歸類 在這節(jié)課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的.知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。
4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱。
5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。
四、活動延伸
讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。
活動反思：
在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā)、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。
2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。
3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。
2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。
活動過程：
1、跟隨音樂拍手。
2、學(xué)習(xí)舞蹈動作。
�。�1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預(yù)備動作）。
�。�2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。
師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？
�。�3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的`動作。
�。�4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動作。
�。�5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動作。
（6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動作。
�。�7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動作。
�。�8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動作。
3、完整地跳雙圈集體舞。
�。�1）第一、第二遍注意動作合拍。
（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
能記住制作手提包的步驟。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手提包。
教學(xué)準(zhǔn)備
硬紙殼、圖案彩紙、絨繩、彩珠。
寬透明膠帶、雙面膠、剪刀。
成品手提包一個。
教學(xué)過程
一、交流
1、三八婦女馬上要到來了，大家想好要送什么給媽媽了嗎？
2、那你們知道媽媽都喜歡什么嗎？如：衣服、包、鞋子、顏色、花、食物……
3、回想一下這幾年你們都送什么了？媽媽喜歡你們送的物品不��？
4、那老師今天帶來一樣物品，老師想把這個物品送給我媽媽，你們想知道是什么不�。�
二、引主題
1、出示制作好的成品手提包，看看老師親手做的手提包好看不啊？
2、那你們喜歡不喜歡��？你們想不想學(xué)制作手提包��？
3、那老師本節(jié)手工課教你們制作手提包，你們也可以裝飾出媽媽喜歡的樣子，然后送給媽媽。
4、那你們要專心致志的學(xué)習(xí)制作步驟，這樣做出來的包包就會更好看。
三、制作手提包步驟
1、用準(zhǔn)備好的紙殼剪出包的.形狀，用相近顏色的紙粘出包的外形。
2、將寬透明膠帶粘在兩邊，這樣穿眼和系包帶不會把紙弄壞，把絨繩系在洞眼上面。
3、用各式各樣的彩珠穿出包帶，把包帶系在洞眼的絨繩上，一定要系緊免開。
4、再用圖案彩紙把包的外殼裝飾上，這樣看起來會更加好看。
四、小結(jié)
1、每個幼兒提著自己做的手提包，互相欣賞。
2、評一評，說一說。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。
2、關(guān)愛過冬的小鳥，為小鳥制作溫暖的家。
3、體驗助人為樂的愉悅和溫暖。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、各種廢舊物品：樹葉、棉花、報紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開心果殼等。
3、剪刀、透明膠、糨糊、膠棒。
4、5個鳥窩模坯。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、教師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述。
2、教師播點(diǎn)課件
教師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看，它的方法是不是和你們一樣。教師播放課件。
3、教師小結(jié)。
教師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”�！�
二、出示信。
教師：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的�！苯處熥x信。
教師：“為了歡迎小鳥的到來，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論。
三、幼兒操作。
1、教師：“你們在家時爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥有沒有溫暖的家呢?
教師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家可不行，那今天我們先送給它一個溫暖的家，好嗎?”
2、教師提出要求，幼兒分組操作。
教師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用這些東西為小鳥做一個溫暖的家，四個人為一組，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起動手制作，你們讓這個家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們做好了之后，請一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的`垃圾要放在空的小簍子里�！�
3、展示作品。
教師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的?”
四、教師小結(jié)。
教師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，老師代替小鳥謝謝大家了。”
教師：“當(dāng)你幫助了小鳥，小鳥很開心，你的心里怎么樣?”
教師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和，還幫助了小鳥，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了�！�
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道《八仙過�！肥侵袊纳裨捁适�。
2、能大膽講述自己的想法，理解“各顯神通”的含義。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶物；會念兒歌《八仙及寶物》。
2、磁性圖片：八個寶物；一張大圖片：八仙圖。故事錄音帶。
活動過程：
1、認(rèn)識八仙及寶物。
�、拧煟盒∨笥�，我們是凡人，那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物，你認(rèn)識嗎？你知道是哪個神仙的寶物嗎？（教師出示八個寶物，幼兒分別講述）
師小結(jié)：這些是八個神仙的寶物，他們有個共同的名字叫暗八仙。
⑵、師：說到神仙，神仙就來了，看看有誰呀？誰會將寶物送到各個神仙的手中？（幼兒將各寶物與八個神仙匹配）
�、�、師：有首兒歌說的就是八個神仙及他們的寶物，誰會念？我們一起邊做動作邊念。
2、欣賞故事《八仙過�！�。
⑴、師：想聽八仙的故事嗎？仔細(xì)聽！（教師講述故事第一段）
聽完提問：你們猜猜八仙會怎么過海？
呂洞賓是怎么提議的？（呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧�！保�
那么八仙會如何利用寶物過海呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論后，請他們講述自己的.想法）
�、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢？我們接下去聽故事。（教師講述故事第二段）
聽完提問：八仙是怎么利用各自的寶物過海的？
�、峭暾芈犚槐楣适隆＃ń處煼殴适落浺魩В�
聽完提問：誰來給這個故事取個好聽的名字？（《八仙過�！罚�
這個故事中還藏了個成語“八仙過海，各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎？
4、師小結(jié)：《八仙過海》是中國的一個神話故事。中國有許許多多的神話故事，聞名全世界。
附：故事《八仙過�！�
今天是王母娘娘的生日，天宮里來了好多的神仙為她祝壽。
有八個神仙駕著白云也來到了天宮，他們是：漢鐘離、鐵拐李、張果老、呂洞賓、藍(lán)采和、韓湘子、曹國舅、何仙姑。
祝完壽，八個神仙結(jié)伴回家。他們飄飄蕩蕩降在東海邊上。
呂洞賓對眾神仙說：“今天飛過東海，便顯不出咱神仙的本事，不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧。”眾神仙齊聲說：“好！”
大胡子鐵拐李取下藥葫蘆，往海中一拋，葫蘆馬上變成了一艘大船。鐵拐李跳上葫蘆，“撲通撲通” 過了海。
大肚皮漢鐘離把手中的芭蕉扇往海中一丟，一張大如席子的扇子鋪在了海上。漢鐘離躺在扇子上，“嗚啦嗚啦”過了海。
“駕”，白胡子張果老倒坐在毛驢上，“得兒得兒” 過了海。
輕飄飄的呂洞賓把寶劍拋入海中，騎上寶劍。劍劃開水面，“嘩啦嘩啦” 過了海。
何仙姑把荷花輕輕放入水中，荷花一下子鋪開了好大一片。何仙姑站在荷花上，猶如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 過了海。
韓湘子的玉笛到了水中，不僅可以當(dāng)船，水擊笛孔時還有音樂響起�！班獭�，活潑的韓湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 過了海。
藍(lán)采和的大花籃入水后滴水不漏。愛穿一只鞋的藍(lán)采和一邊散花，一邊“撲哧撲哧” 過了海。
曹國舅見眾仙已過海，不慌不忙地將自己的玉板排開放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑瞇瞇的曹國舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 過了海。
“快來看啊，八仙過海，各顯神通！”蝦兵蟹將都忍不住叫了起來。
兒歌：八仙及寶物
鐘離寶扇自搖搖，拐李葫蘆萬里燒，果老魚鼓星相卦。
洞賓擲起手中劍，采和一手把籃挑，湘子橫吹一品笛。
國舅曹公雙玉板，仙姑如意立浮橋。
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