幼兒園大班教案實(shí)用[6篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　本學(xué)期，我園開設(shè)了《字寶寶樂園》啟蒙閱讀活動(dòng)，由于從未嘗試過語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從開始的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)及活動(dòng)方式都是在探索中前進(jìn)。直到觀看專家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師講課，和同事共同探討、交流，才漸漸摸索出了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的方法及思路。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性，知道要保護(hù)動(dòng)物。

　　2、愿意欣賞詩(shī)歌，喜歡跟讀詩(shī)歌，能夠有感情的朗讀詩(shī)歌。

　　認(rèn)讀字詞“貓頭鷹”、“該”，嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　能夠有感情的朗讀詩(shī)歌；嘗試用自己的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

　　2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

　　【活動(dòng)過程】（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、開始部分：

　　猜謎語(yǔ)：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

　　幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

　　二、基本部分：

　　1、欣賞大范例。提問：（1）畫面上是什么時(shí)間？你是從哪看出

　　來(lái)的？

　�。�2）貓頭鷹和其它的.鳥相比，有哪些不

　　一樣的地方？

　�。�3）請(qǐng)你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一

　　只眼，閉一只眼？

　　2、欣賞詩(shī)歌。（1）提示幼兒欣賞詩(shī)歌常規(guī)。

　�。�2）提問：①詩(shī)歌的名字是什么？

　�、谪堫^鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那只眼睛做什么？

　　3、游戲活動(dòng)：《貓頭鷹來(lái)信了》

　　師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來(lái)信，請(qǐng)幼兒說一說貓頭鷹

　　為我們捉老鼠，我們要怎么對(duì)待它們？

　　4、跟讀詩(shī)歌。提問：（1）詩(shī)歌中的“想”做什么？

　　（2）模仿讀“我”的語(yǔ)氣讀句子。

　　認(rèn)讀“該”。

　　5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩(shī)歌。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲活動(dòng)：《貓頭鷹捉老鼠》

　　【教學(xué)反思】

　　詩(shī)歌的內(nèi)容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物的興趣十分濃厚，知識(shí)掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對(duì)幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見解。

　　因?yàn)榘囝~較大，師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠，往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

　　師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足，語(yǔ)言精練，活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊�；顒�(dòng)后，要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見，更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，開展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力。

　　3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物圖(一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運(yùn)算符號(hào)若干、毛毛蟲圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小鳥來(lái)做客出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來(lái)做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�(gè)節(jié)目吧!

　　二、為鳥兒們表演節(jié)目

　　1、 教師出示算式題卡(如5+2)，幼兒快速?gòu)?-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

　　2、 游戲進(jìn)行若干次。

　　三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

　　1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。

　　問：圖上有誰(shuí)?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣)

　　2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

　　⑴、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒討論)

　�、�、 集中討論。

　�、�、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的'，幾只是小的呢?然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，并說說各數(shù)表示什么。

　�、�、 誰(shuí)能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。)

　　③、 用同樣方法根據(jù)鳥的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只?

　　幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。

　　3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

　　四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對(duì)我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫?

　　1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

　　2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先通過游戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[一擺、議一議、說一說中體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1-6的分成與計(jì)算初步感知，但要經(jīng)歷觀察、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對(duì)于他們來(lái)說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時(shí)間短，一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多，學(xué)生注意力就會(huì)被分散，所以我設(shè)計(jì)了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課，所以會(huì)更吸引孩子。

　　幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個(gè)階段，大班為小學(xué)一年級(jí)做準(zhǔn)備。小學(xué)一年級(jí)是學(xué)校教育的開始，是幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高，他們二者既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注重的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以游戲?yàn)橹�，靈活、自由、趣味性強(qiáng)，沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)目的性，知識(shí)的密度相應(yīng)增大，課堂的規(guī)則也比較多，行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動(dòng)”—“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在著不適應(yīng)。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。

　　2、大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽說交往能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽說交往能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書不快樂、快樂的老爺爺各一

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同玩游戲：聽數(shù)抱團(tuán)，引出活動(dòng)主題。

　　（1）老師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“聽教抱團(tuán)”的游戲吧。（玩法：老師念到數(shù)字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團(tuán)。）

　�。�2）幼兒在老師的指令下開始做游戲。

　�。�3）老師：剛才你們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，心情怎么樣��？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

　�。�1）出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。

　　老師：咦？這個(gè)老爺爺怎么了？你是從哪里看出來(lái)的？（幼兒回答）

　　老師小結(jié)：老爺爺很難過，因?yàn)樗�在嘆氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來(lái)心情很不好。

　　老師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢？我們也來(lái)表演看看吧。

　�。�2）出示圖片2，討論老爺爺變得快樂的原因。

　　老師：你們剛才在回答問題時(shí)，一切都發(fā)生了變化，老爺爺露出了笑臉。真奇怪，在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使老爺爺變得快樂起來(lái)了呢？幼兒思考后回答。

　�。�3）出示圖片3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

　　老師：做了什么事讓老爺爺快樂起來(lái)了呢？

　�。ㄓ變河懻摵蠡卮穑�

　　老師：做了一件關(guān)心別人的有意義的事，小朋友們也能通過自己的努力讓別人快樂起來(lái)嗎？

　　（幼兒自由回答）

　　老師小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀，給老爺爺唱歌，陪老爺爺說說話等。

　　（4）讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對(duì)如何讓大家快樂起來(lái)開展討論。

　　捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的'小手、說一句鼓勵(lì)別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。

　　三、結(jié)合幼兒用書，做“一分鐘快樂”游戲。

　�。�1）老師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人快樂起來(lái)的呢？如果給你一分鐘，你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂起來(lái)呢？

　�。�2）幼兒思考后回答。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；老師：剛才你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些辦法使你的同伴快樂起來(lái)吧！

　　（3）幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂起來(lái)。

　　四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動(dòng)。

　�。�1）老師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快樂起來(lái)。在別人快樂的同時(shí)，你的心情是怎樣的呢？

　�。�2）幼兒回答。

　　老師小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫助別人、付出愛心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時(shí)候，也有傷心、難過的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心里。現(xiàn)在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來(lái)吧！

　�。ɡ蠋煼乓魳�，大家一起跳舞。）

　　活動(dòng)反思：

　　通過本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛心是無(wú)限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對(duì)于老師的提問發(fā)揮的很好。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

　　3、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過活動(dòng)，掌握一定的科學(xué)方法，逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白色陶瓷盤子4個(gè)。

　　2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

　　3、量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

　　活動(dòng)過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉�，你們有什么好辦法嗎？

　　2、師：老師有一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)）。

　　3、小朋友們，讓我們一起來(lái)試一試吧。

　　二、教師出示操作材料，請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

　　1、出示并介紹材料，請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

　　2、師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

　　師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來(lái)記錄你的猜想。

　　三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

　　1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但是，在操作實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽實(shí)驗(yàn)規(guī)則，每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下次的驗(yàn)證，如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請(qǐng)小朋友開始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)。

　　師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來(lái)分享以下你的實(shí)驗(yàn)過程呢？

　　2、師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　五、教師總結(jié)。

　　白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們?cè)侔阉�倒進(jìn)去的時(shí)候，小蝌蚪就很容易的游起來(lái)了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈，老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的`方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

　　六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來(lái)。例如：小人、帆船等。

　　今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還

　　想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好，那就請(qǐng)你們用白板筆開始你們的實(shí)驗(yàn)吧！

　　七、活動(dòng)延伸。

　　1、將操作材料放于益智區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

　　2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　“小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高，躍躍欲試。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái)，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實(shí)驗(yàn)，一次又一次的實(shí)驗(yàn)后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來(lái)是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來(lái)，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

　　此節(jié)活動(dòng)比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)難易適中，主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動(dòng)后，我也分別找到了這幾位幼兒，對(duì)他們的問題進(jìn)行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會(huì)說明理由。

　　3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會(huì)說明理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過幼小銜接活動(dòng)，了解小學(xué)半日活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點(diǎn)。

　　師：我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學(xué)）。

　　二、基本部分：辯論賽

　　1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。

　　（1）師：今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)？還是更喜歡幼兒園？

　　我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。

　　（2）第二輪：駁論賽

　　教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。（教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。）

　　2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的`小朋友都說出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。

　　教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這節(jié)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn)，但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn)，比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物或者人物。

　　2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：舊抹布、棉棒、布條、顏料、黑紙、ppt。

　　2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種動(dòng)物圖片，有借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，觀察繪畫材料。

　　①“小朋友你們看，今天的繪畫材料和以前的有什么不一樣?都有什么?”(有抹布、棉棒、布條……)

　�、凇翱吹胶谏�的紙你想到了什么”(頭發(fā)、眼睛、黑夜、熊貓、燕子、皮鞋、黑汽車、太空、宇宙……)

　　2.借幼兒“太空”一詞，引導(dǎo)幼兒觀看PPT。

　�、佟皠偛庞幸晃恍∨笥颜f到太空，那你們知道太空中都有什么嗎?”

　　(星星、月亮、宇宙飛船、云、外星人、衛(wèi)星……)

　�、凇艾F(xiàn)在讓老師和小朋友們一起探索一下神秘太空的景象吧”

　　欣賞課件：師生圍坐在大屏幕前

　　——當(dāng)夜晚降臨，抬頭仰望星空的時(shí)候，你們是否想了解繁星點(diǎn)點(diǎn)的背后有怎樣的神秘世界?今天我們與這些夜空中美麗的星星親密接觸，一同去星星家做客吧。

　　播放PPT，老師解說

　　——浩瀚的宇宙無(wú)邊無(wú)際，燦爛的星空猶如明珠般閃亮，迸發(fā)出活力，美麗的星空讓人心馳神往……

　　——看著那無(wú)與倫比的.美麗宇宙，能不能大膽的展開想象，從美麗的星云圖中，你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的故事嗎?(神奇的恐龍、美麗的天鵝)

　　“誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)星云圖里的小動(dòng)物?它的眼睛在哪?頭在哪?還有什么小動(dòng)物?”

　　3.拖畫示范練習(xí)

　　①“夜晚的星空太美了，現(xiàn)在我們就用這些不同的材料來(lái)表現(xiàn)美麗的太空吧!”

　　老師邊示范邊說兒歌：小小布條真有趣，來(lái)和顏料做游戲，拖一拖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫面快出現(xiàn)。

　�、凇澳氵�能讓它怎么畫?”(點(diǎn)一點(diǎn))

　　老師邊示范邊說兒歌：小小布條真有趣，來(lái)和顏料做游戲，沾一沾，點(diǎn)一點(diǎn)，神奇的畫面快出現(xiàn)。

　�、邸澳憧催@幅星空?qǐng)D像什么?”(蝸牛、棒棒糖……)

　�、芙o蝸牛添畫觸角

　�、荨靶∨笥眩�誰(shuí)想試一試?”幼兒動(dòng)手操作，老師說兒歌。

　　“小星星也想和你的星云圖做朋友呢，你看——兩個(gè)畫筆敲一敲，星星星星漫天跑。你看這幅星云圖像什么呢?誰(shuí)來(lái)添畫一下?”

　　4.幼兒動(dòng)手操作

　　“你的星空是什么樣子的呢?你的星空?qǐng)D里會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?去試試吧，大膽創(chuàng)作屬于你的小宇宙!”

　　“老師發(fā)現(xiàn)有好多小朋友嘗試和老師不一樣的、更新奇的畫法，我真佩服你們”(提示繪畫技巧)

　　“現(xiàn)在把你的星空?qǐng)D扭一扭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小動(dòng)物，先找出的眼睛、頭，再用棉棒勾畫出動(dòng)物的輪廓�！�

　　評(píng)價(jià)作品

　　“我來(lái)采訪你一下，你覺得你畫的怎么樣?你的星云圖里有什么小動(dòng)物?用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?”

　　“帶著你創(chuàng)作的星云圖和老師說再見吧!”

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