【薦】幼兒園大班教案10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受漢字變化的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的濃厚興趣，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；
2、能夠輕松愉快的理解、記憶兒歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力；
3、認(rèn)識(shí)字詞：眾、森、晶、焱，疊羅漢。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件2件：漢字演變課件和兒歌課件；
2、幼兒閱讀卡、彩筆、
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞課件“漢字的演變”，引起幼兒對(duì)漢字的興趣。
小朋友們看看，在大屏幕上有什么？（字）在很久很久以前是沒(méi)有這些字寶寶的，那它們是怎么變成現(xiàn)在這樣的呢?讓我們一起來(lái)看看。
2、游戲“字寶寶疊羅漢”，通過(guò)欣賞字寶寶的表演，感受漢字變化的神奇，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
原來(lái)字寶寶還有這樣一段有趣的經(jīng)歷，現(xiàn)在的字寶寶更加神奇啦！它們還會(huì)表演雜技了，你們相信嗎？請(qǐng)欣賞字寶寶的`雜技表演。
提問(wèn)：有哪些主要的字寶寶演員？你們知道它們表演的是什么節(jié)目嗎？誰(shuí)還記得它們都擺出了哪些造型？你能在圖中找到它們嗎？（真棒！）其實(shí)字寶寶們的表演是要給小朋友介紹新朋友，讓我們一起來(lái)和它們交朋友吧！
3、欣賞兒歌“疊羅漢”，了解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的趣味性。
�。�1）認(rèn)識(shí)新朋友，幫助幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶眾、森、晶、焱的字體結(jié)構(gòu)。
提問(wèn)：分別出示字卡“眾”、“森”、“晶”、“焱”，擺出這個(gè)造型的演員是誰(shuí)？有個(gè)同伴？演示課件，幫助幼兒了解字體結(jié)構(gòu)，知道字寶寶的名字。
（2）字寶寶們給我們介紹的新朋友分別是“眾、森、晶、焱”，為了讓大家很快和它們成為好朋友，一首“疊羅漢”的兒歌送給大家。
4、識(shí)字閱讀兒歌“疊羅漢”，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞：眾、森、晶、焱，疊羅漢，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。（課件）
�。�1）演示課件欣賞兒歌
�。�2）識(shí)字游戲（幼兒操作）
�。�3）趣味閱讀
�。�4）游戲“捉迷藏”
延伸活動(dòng)：
生活中還有哪些疊羅漢造型的字寶寶（品、垚yao、淼、惢suo）
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音，感受繞口令的趣味性。
2．通過(guò)觀察、想象、參與演示等，感知、理解繞口令，并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。
3．對(duì)繞口令感興趣，體驗(yàn)學(xué)說(shuō)繞口令的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，白板。
活動(dòng)過(guò)程
1．視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放相聲中繞口令的視頻：他們表演了什么節(jié)目?你覺(jué)得怎么樣?
小結(jié)：會(huì)說(shuō)繞口令可是一個(gè)了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來(lái)學(xué)一首繞口令。
策略：相似聯(lián)通，以動(dòng)帶靜。播放繞口令的精彩視頻，意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺(jué)刺激，激發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好鋪墊。
2．運(yùn)用圖片，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。
(1)呈現(xiàn)四圖，初步感知。
提問(wèn)：瞧，我手上有一根魔術(shù)棒，它可神奇了，輕輕一點(diǎn)它就會(huì)變。我變出什么?用一個(gè)字怎么說(shuō)?(星)
提問(wèn)：你想變嗎?那請(qǐng)你來(lái)點(diǎn)。變出了什么?也用一個(gè)字說(shuō)。(一個(gè)幼兒點(diǎn)。)
(2)趣味游戲，練習(xí)單字發(fā)音。
�、俳處熤更c(diǎn)，快速念。
導(dǎo)語(yǔ)：星、鷹、釘、冰，說(shuō)起來(lái)它們都差不多，還真有點(diǎn)像，如果說(shuō)得不清楚，別人根本分不清。我們來(lái)試試，一個(gè)一個(gè)說(shuō)清楚。 (老師指，幼兒念?)
�、凇伴_(kāi)火車(chē)”游戲，接龍念。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們玩開(kāi)火車(chē)的游戲，一個(gè)接著一個(gè)!像剛才一樣說(shuō)得又清楚又響亮! (老師指，幼兒輪流念)
小結(jié)：火車(chē)開(kāi)得很順利，你們個(gè)個(gè)都是小機(jī)靈，星、鷹、釘、冰分得清。
策略：將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境，一點(diǎn)就變，適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，寓教于樂(lè)。有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語(yǔ)言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無(wú)意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。
3．結(jié)合情境，學(xué)習(xí)繞口令。
(1)逐一出示，分句學(xué)習(xí)。
�、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)
提問(wèn)：夜晚靜悄悄，我們使用望遠(yuǎn)鏡，你找到了什么?天上幾顆星?
提問(wèn)：誰(shuí)能把七顆星連起來(lái)呢，讓它們手拉手?給你我的.魔術(shù)棒! (幼兒操作連線。)
提問(wèn)：你覺(jué)得它像什么?
小結(jié)：對(duì)呀，這個(gè)星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。
�、跇�(shù)上七只鷹。(使用放大鏡功能、拖動(dòng)功能。)
提問(wèn)：你看到了什么?樹(shù)上幾只鷹?望遠(yuǎn)鏡看不清，我變個(gè)放大鏡給你看。
提問(wèn)：睜大眼睛仔細(xì)看，這只鷹可真調(diào)皮，躲在這兒呢，請(qǐng)你把它拖出來(lái)吧。(請(qǐng)一幼兒拖動(dòng)。)
�、蹓ι掀吒�。(使用動(dòng)畫(huà)功能。)
提問(wèn)：墻上有什么?墻上幾根釘?敲過(guò)釘子嗎?我們揮起小榔頭，對(duì)準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù)：一根釘，兩根釘，三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答：墻上七根釘。)
④河里七塊冰。(使用移動(dòng)功能。)
提問(wèn)：這是到了哪兒?河里有什么? (老師拉動(dòng)圖片)飄來(lái)了許多冰。數(shù)一數(shù)，河里幾塊冰?(幼兒答：河里七塊冰?)
(2)完整呈現(xiàn)，整體感知。(使用遮幕功能。)
提問(wèn)：想一想，我們找到了什么?
看，他們都在這里呢!我們看著說(shuō)一說(shuō)：天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。
(3)變化游戲，花樣學(xué)說(shuō)。
�、賻熒�(dòng)：玩“我說(shuō)你接”游戲。
導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)玩“我說(shuō)你接”的游戲，看誰(shuí)接得快。天上七顆——星，樹(shù)上七只——鷹，墻上七根——釘，河里七塊——冰。再聽(tīng)好：天上——七顆星，樹(shù)上——七只鷹，墻上——七根釘，河里——七塊冰。
小結(jié)：你們接得又快又準(zhǔn)，頭腦真機(jī)靈。
�、谟子谆�(dòng)：兩個(gè)幼兒一組，玩“我說(shuō)你接”的游戲。
小結(jié)：說(shuō)得準(zhǔn)，接得快，兩人合作真不賴(lài)。
�、奂w練習(xí)。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們連起來(lái)試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會(huì)越跑越快，你要跟緊哦! (老師點(diǎn)指，第二遍。)
小結(jié)：你們說(shuō)得越來(lái)越好了，本領(lǐng)就是這樣練出來(lái)的。
策略：分層遞進(jìn)，以境促說(shuō)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有情境性的特點(diǎn)。如果采用圖片或?qū)嵨镎故荆粌H需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具，而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品斫要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此，我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動(dòng)、聲效、動(dòng)畫(huà)等功能，將形、聲、光、色、動(dòng)、靜融為一體，劍設(shè)流動(dòng)畫(huà)面，聲像結(jié)合，突破時(shí)空限制，優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式，曾強(qiáng)了互動(dòng)的效果，有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4．多元互動(dòng)，嘗試創(chuàng)編。
(1)出示八圖，引發(fā)興趣。
提問(wèn)：咦，我神奇的魔術(shù)棒又要點(diǎn)了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么? (石頭、長(zhǎng)槍、烏云、鉗子。)再看，還有什么?(星、鷹、釘、冰。)
(2)匹配操作，趣味感知。(使用拖動(dòng)功能。)
提問(wèn)：我們來(lái)玩一個(gè)連連看的游戲。誰(shuí)和星星連連看?(一個(gè)幼兒移動(dòng)烏云，與星星重疊。)
小結(jié)：原來(lái)是這樣呀，烏云把星星給……?我們就說(shuō)“遮了星”。
提問(wèn)：誰(shuí)還想來(lái)?(再請(qǐng)一個(gè)小朋友。)長(zhǎng)槍可以干什么?用一句話(huà)怎么說(shuō)? (用動(dòng)作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動(dòng)作提醒幼兒)我們就說(shuō)“拔了釘”。 (再請(qǐng)一個(gè)小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說(shuō)“砸了冰”。
小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起，個(gè)個(gè)都聰明，什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!
(3)嘗試創(chuàng)編，互動(dòng)學(xué)習(xí)。
�、賻熡谆�(dòng)：我演你猜。
導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)玩“我演你猜”。我做動(dòng)作，你猜我在干什么。
�、谟子谆�(dòng)：一演一說(shuō)。
導(dǎo)語(yǔ)：你們兩個(gè)好朋友也一起玩一玩，一個(gè)演一個(gè)猜。
小結(jié)：演得生動(dòng)，猜得準(zhǔn)確，兩個(gè)合作很默契。
�、鬯木溥B說(shuō)：加快速度。
策略：提供支架，以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑。人機(jī)互動(dòng)有效地滿(mǎn)足了幼兒的操作欲望，變“點(diǎn)擊”為“點(diǎn)撥”，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能，顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒親自操作白板，使繞口令的內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，使得創(chuàng)編活動(dòng)變得更輕松，更有效，更富有挑戰(zhàn)性。
5．借助動(dòng)畫(huà)，完整學(xué)說(shuō)。
(1)初次欣賞動(dòng)畫(huà)。(慢速動(dòng)畫(huà)。)
導(dǎo)語(yǔ)：有位小哥哥，他也會(huì)說(shuō)這首繞口令。我們一起看。
(2)完整學(xué)習(xí)。
提問(wèn)：這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。
我們也像小哥哥一樣，完整地說(shuō)一說(shuō)。(幼兒一起說(shuō)。)
我們跟著節(jié)奏說(shuō)，要說(shuō)得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)
(3)再次欣賞動(dòng)畫(huà)。(快速動(dòng)畫(huà)。)
導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)說(shuō)繞口令是一件了不起的事!說(shuō)得快，說(shuō)得順溜，才能表演給別人看。這回，小哥哥說(shuō)得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說(shuō)。)
(4)幼兒表演。
導(dǎo)語(yǔ)：小哥哥真了不起，說(shuō)得又快又好!我們都站起來(lái)，和小哥哥PK一下。請(qǐng)客人老師做裁判。
客人老師都在表?yè)P(yáng)我們呢!現(xiàn)在，我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。
策略：同步鏈接，以仿導(dǎo)演。動(dòng)態(tài)的事物，更容易成為幼兒的知覺(jué)對(duì)象，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。動(dòng)畫(huà)演繹形象夸張，富有變化，更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美，從而更好地幫助幼兒加深理解，豐富體驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。
附：天上七顆星
天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，墻上七根釘，河里七塊冰。遮了星，趕了鷹，拔了釘，砸了冰，小朋友們?cè)秸f(shuō)越聰明。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的爬行動(dòng)物，初步了解爬行動(dòng)物的各種爬行方式。
2、通過(guò)觀察圖片了解爬行類(lèi)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)
2、ppt課件：會(huì)爬的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片，幼兒的興趣。
1、你們喜歡小動(dòng)物嗎？想不想看小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)片？
2、播放動(dòng)畫(huà)片：我真幸運(yùn)
教師：你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里看到了哪些小動(dòng)物，它們是怎樣行走的？
誰(shuí)是會(huì)爬的動(dòng)物？
二、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物
課件：會(huì)爬的動(dòng)物
引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)爬行類(lèi)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、觀察認(rèn)識(shí)蜥蜴。
（1）你認(rèn)識(shí)這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？
你還知道他們有什么特殊的地方？
�。�2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒(méi)有眼皮，
所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長(zhǎng)著洗盤(pán)，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)，她還會(huì)再長(zhǎng)出一條尾巴來(lái)。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2、觀察認(rèn)識(shí)蛇。
�。�1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？
請(qǐng)你學(xué)一學(xué)蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？
�。�2）小結(jié)：蛇的種類(lèi)很多，蛇沒(méi)有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動(dòng)。
蛇分有毒和無(wú)毒的兩種類(lèi)型。大多數(shù)無(wú)毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
3、觀察認(rèn)識(shí)鱷魚(yú)。
�。�1）鱷魚(yú)是什么樣子的？你知道鱷魚(yú)是怎么爬的？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
（2）小結(jié)：鱷魚(yú)有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚(yú)背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開(kāi)血紅的大嘴巴，會(huì)露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4、觀察認(rèn)識(shí)烏龜
（1）烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？
你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？
（2）小結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的殼，當(dāng)其他動(dòng)物傷害他的時(shí)候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會(huì)縮進(jìn)殼里去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動(dòng)。
烏龜?shù)男袆?dòng)很慢，小花也比較慢，很長(zhǎng)時(shí)間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動(dòng)物的特征
1、身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進(jìn)。
3、都用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴(yán)寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4、爬行動(dòng)物為有脊椎的冷血?jiǎng)游�，它們的身體表面覆蓋著鱗片。
5、爬行動(dòng)物的心臟只有三個(gè)心室，不象其他動(dòng)物有四個(gè)。
6、絕大多數(shù)爬行動(dòng)物為卵生，但也有的種類(lèi)卵在母體中先孵化再出生。
四、游戲《爬一爬，猜一猜》。
啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動(dòng)物到前面來(lái)爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動(dòng)物，
怎樣爬更像動(dòng)物爬，學(xué)習(xí)模仿爬行的動(dòng)作。
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報(bào)紙等）
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
�。ㄌ鞖狻囟�、穿衣指數(shù)等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
（3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì)流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂(lè)。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護(hù)自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的？
小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己，看誰(shuí)模仿得最像！
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的`能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
�。ㄊ緢D二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會(huì)不同的音樂(lè)元素帶來(lái)的快樂(lè)，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們共同參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙錘、吹排瓶、吊瓶范例 玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作會(huì)唱歌的瓶子
1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶
來(lái)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子讓它和我們一起來(lái)唱歌好不好？
2、 我這里還有幾個(gè)會(huì)唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、 孩子們我的會(huì)唱歌的瓶子好不好��？你們想不想也有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子�。窟@就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)唱歌的'瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會(huì)唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）
4、 誰(shuí)先來(lái)讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）
二、運(yùn)用演奏
1、 我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來(lái)試著演奏一下。
2、 我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)倏匆豢�。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺(jué)。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）
4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐
大家演奏的可真棒��！我有一個(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì)唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動(dòng)延伸
今天大家親自制作了會(huì)唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會(huì)唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告訴好不好？
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2、體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
許多木棒、紙棒、紅黃綠藍(lán)四根接力棒、鼓、障礙標(biāo)志物1場(chǎng)地布置：（接力棒） 起點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）小棒操
1、教師表演“魔術(shù)小棒”：開(kāi)始時(shí)，左右手分別快速抓放小棒（小棒豎著）。請(qǐng)幼兒猜猜怎么回事。漸漸地放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。
2、幼兒拿小棒，自己玩“魔術(shù)小棒”。
3、做小棒操
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1、出示紙棒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒。
2、幼兒取紙棒，自由地玩，探索各種玩法。
3、幼兒相互交流不同的玩法。（拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等） 傳小棒
4、前后傳小棒：幼兒分成4～6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)一手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號(hào)（擊鼓），從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
5、左右傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒
6、向下傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
7、頭上傳小棒：從隊(duì)首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
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幼兒分成人數(shù)相等的紅黃綠藍(lán)4隊(duì)，隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃綠藍(lán)小棒。聽(tīng)到擊鼓聲，每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出，先繞著障礙物s形跑動(dòng)，接著跳過(guò)小河，到達(dá)終點(diǎn)處返回，跳過(guò)小河，繞著障礙物s形跑動(dòng)，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后排到隊(duì)尾，第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)……以哪隊(duì)先完成接力賽，且落棒次數(shù)少為勝。
（四）放松活動(dòng)
幼兒拿著紙棒隨音樂(lè)做整理活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究興趣，觀察能力也隨之得到發(fā)展。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的'引導(dǎo)，使活動(dòng)推向**�；顒�(dòng)中孩子的探究興趣基本滿(mǎn)足。
不足之處：
總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)該掌握的知識(shí)，完成教師的教育活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境中得到自信和成功的體驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以我的熱情爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒教師。
幼兒園大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
健康領(lǐng)域的一個(gè)重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性;大班的孩子們都見(jiàn)過(guò)小推車(chē),而且大多數(shù)孩子都有過(guò)推小車(chē)的經(jīng)驗(yàn),他們非常喜歡玩推車(chē)游戲,本活動(dòng)中快樂(lè)的小推車(chē),不是讓孩子們推真正的小車(chē),而是通過(guò)孩子們的肢體動(dòng)作模仿推車(chē)的過(guò)程----兩個(gè)小朋友一個(gè)當(dāng)小推車(chē),一個(gè)當(dāng)推車(chē)人,當(dāng)小車(chē)的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn),推車(chē)的幼兒要用力抬起當(dāng)小車(chē)的'幼兒的兩條腿,這兩個(gè)動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動(dòng)的趣味性,活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了比賽推小車(chē)的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)合作游戲的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車(chē)游戲,增強(qiáng)手部力量,提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、獨(dú)輪車(chē)四輛、指示圖卡,拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。
2、歡快的游戲音樂(lè),進(jìn)行曲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、快樂(lè)熱身活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入,激趣。(教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),結(jié)合律動(dòng)做手部動(dòng)作)
師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來(lái)。(反復(fù)練習(xí)2-3遍,節(jié)奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度,增強(qiáng)趣味性。
二、快樂(lè)體驗(yàn),集體練習(xí)
1、談話(huà)導(dǎo)入,示范講解
師:熱鬧的建筑工地上,小推車(chē)正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。
2、教師扮演推車(chē)人,請(qǐng)一名幼兒扮演小推車(chē),示范合作"推車(chē)"的過(guò)程。
師邊示范動(dòng)作邊詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng):一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車(chē),另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會(huì)更省力。
3、師幼共同分析、總結(jié)
(1)二人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車(chē)"狀前行。
(2)三人推車(chē)法:請(qǐng)一位小朋友雙手著地,另請(qǐng)兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車(chē)"狀前行。
三、快樂(lè)比賽,難度練習(xí)
1、游戲:推小車(chē)比賽在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后,將幼兒分成四小組,兩兩結(jié)伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車(chē),另一名幼兒來(lái)推,將"小車(chē)"從開(kāi)始點(diǎn)推到終點(diǎn),比比那組小車(chē)推得又快又穩(wěn)。比賽過(guò)程中,教師可適當(dāng)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲:運(yùn)送"磚塊"全體幼兒組成四個(gè)"小車(chē)隊(duì)",為工人叔叔運(yùn)送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車(chē)的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn),比比哪個(gè)小車(chē)隊(duì)運(yùn)送的"磚塊"最多。
四、放松活動(dòng)
在音樂(lè)伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng),以緩解緊張疲勞的身體。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
活動(dòng)反思：
幼兒在這次體育活動(dòng)中興趣很濃,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē),教師要隨時(shí)提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí),要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。
2.能正確地?cái)[、畫(huà)出與圖形對(duì)稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。
3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
教師通過(guò)講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、拯救女王
通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。
1、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。（重點(diǎn)）
第一關(guān)：找一找
教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛(ài)心復(fù)原。
教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖形，我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形。這條直線就是它的對(duì)稱(chēng)軸。
第二關(guān)：折一折
通過(guò)動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對(duì)稱(chēng)囹形，對(duì)稱(chēng)軸的數(shù)量不同。
教師總結(jié)：原來(lái)在對(duì)稱(chēng)圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱(chēng)軸，有的像正方形有幾條對(duì)稱(chēng)軸。
第三關(guān)：分一分
請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱(chēng)的放在笑臉框里，不對(duì)稱(chēng)的放在哭臉框里。
2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)正方形到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。（難點(diǎn)）
第四關(guān)：擺一擺
請(qǐng)幼兒把『F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱(chēng)。
第五關(guān)：拼一拼
請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱(chēng)。
三、女王送禮物
出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱(chēng)王國(guó)”。
出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
剪一剪
請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。
活動(dòng)反思：
大班幼兒的探索欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)行了深刻的反思，收獲頗多：
1.環(huán)節(jié)清晰明了。
活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清晰，通過(guò)拯救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱(chēng)愛(ài)心——折對(duì)稱(chēng)圖形——分一分對(duì)稱(chēng)物品——擺出左右對(duì)稱(chēng)的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí)與練習(xí)；在教學(xué)的'具體環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參與也是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙游戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參與和成功的體驗(yàn)。
2.電子白板與PPT相結(jié)合。
白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱(chēng)提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使孩子獲得更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
小百科：對(duì)稱(chēng)，就是物體相同部分有規(guī)律的重復(fù)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
�、闭J(rèn)識(shí)雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。
�、策M(jìn)一步理解雪花，利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的美術(shù)活動(dòng)，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。
�、吵鋵�(shí)了小朋友的認(rèn)知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛(ài)。
�、窗l(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
�、翟诨顒�(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
⒈雪景不能找到真實(shí)的，不能親眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。
⒉在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中，對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制，不是畫(huà)多或是畫(huà)少、或者角度上不是大就是小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈小雪花的課件一個(gè)，小雪花圖若干個(gè)。
�、残】垺⒋箝_(kāi)紙若干張，鉛筆若干支，橡皮檫、固體膠若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�、币牖顒�(dòng)。
虛擬場(chǎng)景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。
提問(wèn)：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個(gè)角，有什么特點(diǎn)�。�
�、沧屛覀冃蕾p《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見(jiàn)了）
提問(wèn)：①注意聽(tīng)歌詞，歌詞都說(shuō)了什么？
②小雪花象什么，引導(dǎo)小朋友畫(huà)小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）
�、呈止だL畫(huà)小雪花，做一做，比一比，玩一玩。
看誰(shuí)手上的小雪花是朵美麗的窗花？這時(shí)小朋友有的畫(huà)了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫(huà)畫(huà)的方便，我拿筆在黑板上畫(huà)了個(gè)：叉（即兩個(gè)斜線交叉），又在叉上畫(huà)了個(gè)豎線，這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫(huà)你想畫(huà)的圈或者線，鼓勵(lì)小朋友去畫(huà)。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來(lái)。
4、粘貼游戲。
小朋友，我們把剛才畫(huà)在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開(kāi)紙上，大開(kāi)紙上是已經(jīng)畫(huà)好的雪人﹑森林，圖畫(huà)立即變的繽紛起來(lái)，真的好像又下起了大雪、小朋友歡呼不已。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)本活動(dòng)的情況，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)、交代后續(xù)活動(dòng)，最后結(jié)束。
教學(xué)反思
�、苯虒W(xué)目的和內(nèi)容：引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性，小雪花當(dāng)窗花，通過(guò)實(shí)踐，讓小朋友動(dòng)手，積極參與�？隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫(huà)成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語(yǔ)言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。
�、不顒�(dòng)過(guò)程中：
�、偻ㄟ^(guò)課件的形式，詢(xún)問(wèn)小朋友雪花的顏色，形狀，特點(diǎn)上，小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的，更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制，沒(méi)能親眼看到真實(shí)的小雪花，可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制，或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中，小朋友的積極，主動(dòng)性得以發(fā)揮，小朋友都想把自己手上畫(huà)的雪花變成窗花，在繪畫(huà)過(guò)程中，小朋友的語(yǔ)言能力也得到了提高，應(yīng)該應(yīng)該怎么畫(huà)，他們都在思考，或者哪個(gè)小朋友畫(huà)的漂亮，他們進(jìn)行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
�、谝�?yàn)楦鶕?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種，如果我畫(huà)多幾個(gè)的話(huà)，怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花，小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫(huà)少畫(huà)多瓣的時(shí)候，我并沒(méi)有說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，我讓小朋友順著我的示范去畫(huà)，這時(shí)候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多�；就瓿闪宋业慕虒W(xué)，雪花是六個(gè)角的，雪花是美麗的花朵。
③在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調(diào)的、都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái)，老師起到了一個(gè)合作者，支持者和倡導(dǎo)者的.關(guān)系。
�、潮敬位顒�(dòng)效果還是不錯(cuò)的，能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺(jué)得示范的雪花的形式單一了點(diǎn)，只認(rèn)知了一種雪花的畫(huà)法。在作畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)法也沒(méi)有多樣性，比如用海綿筆來(lái)染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。
�、慈绻屛抑匦律线@節(jié)課，我會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對(duì)稱(chēng)、連續(xù)的。我不僅讓他們畫(huà)、還會(huì)剪出小雪花。我想這也是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也是建議我增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力，讓小朋友了解其它雪花的樣子，或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)我感悟很深，要大膽突破教學(xué)內(nèi)容，更要努力把復(fù)雜的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其它教會(huì)小朋友。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)要求：
1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。
2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海報(bào)紙、彩色筆。
觀察與指導(dǎo)：
1、集體合作為教師畫(huà)像。
孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像，十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手，為我作畫(huà)。
集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的模樣，實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了：“謝謝大家，我很喜歡�！�
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫(xiě)生能力
是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果，而在于過(guò)程，是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。
接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，大家大膽多了（老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好）。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō)：“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢？孩子還沒(méi)有這個(gè)概念，我告訴他們A—B—C，每個(gè)人都能畫(huà)別人，也都能被別人畫(huà)到，孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類(lèi)似的.問(wèn)題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà)，他們仔細(xì)地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō)：“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的。”真是個(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫(xiě)生作品了。
昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿(mǎn)意的作品；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生，真是人緣好也……
最后，他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”�？匆�(jiàn)他們快樂(lè)的樣子，我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2.能感受到他人的悲喜憂(yōu)傷等情緒。
3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.記錄紙、筆人手各一
2.故事《播報(bào)心情》ppt
3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt
4.“方法大比拼”課件
5.氣球若干，彩紙、筆、紅絲帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)伴奏，師生表演
播放《表情歌》音樂(lè)，師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容
1.放映ppt，教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
2.提問(wèn)：心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣？
雨天是指怎樣的心情？
為什么獅子的心情是雨天？
可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天？（幼兒討論）
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報(bào)是怎么做的？
還可以怎么做？
獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎？發(fā)生怎樣的變化？
三、相互采訪，播報(bào)心情
今天，老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者，先相互采訪一下心情，要說(shuō)清楚感受和原因，并且記錄在紙上，然后像主持人那樣播報(bào)出來(lái)。
心情？原因（幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄）
四、傾聽(tīng)心情故事，討論方法
我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。（請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前）
我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢？比比誰(shuí)的方法好，哪組的方法多？
�。ㄓ變河懻�，說(shuō)方法，教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記）
�。ㄔu(píng)選獲勝小組）
五、觀看ppt課件，升華情感
幼兒看圖片，教師播報(bào)云南地震。
師：我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢？
�。ㄓ變河懻摚處熆偨Y(jié)）
祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活，讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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